Giao an theo Tuan Lop 3 Giao an Tuan 1 Lop 3

Kieåm tra baøi cuõ: - Kiểm tra đồ dùng học tập của học sinh - Các tổ trưởng lần lượt báo cáo về sự - Nhận xét đánh giá về sự chuẩn bị của học sinh chuaån bò cuûa caùc toå vieân cuûa toå [r]

Trang 1

- Rèn đọc đúng các từ ngữ : bình tĩnh, xin sữa , đuổi đi , bật cười , mâm cỗ

B/ Chuẩn bị đồ dùng: - Tranh minh hoạ bài đọc và truyện kể trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn câu , đoạn văn cần hướng dẫn học sinh luyện đọc :” Vua hạ lệnhcho mỗi làng trong vùng nọ nộp chịu tội”

C/ Các hoạt động dạy học :

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra dụng cụ học tập của học sinh

2.Bài mới: Tập đọc :

a) Phần mở đầu :

- Giáo viên giới thiệu tám chủ điểm của sách

giáo khoa tiếng việt 3

b) Phần giới thiệu :

- Giáo viên cho học sinh quan sát tranh trong

sách giáo khoa minh họa chủ điểm “ Măng

non “ trang 3

-Tranh minh họa “ Cậu bé thông minh “trang 4

*Giáo viên giới thiệu : Cậu bé thông minh là

câu chuyện về sự thông minh tài trí đáng khâm

phục của một bạn nhỏ

c) Luyện dọc:

- Giáo viên đọc toàn bài

(Giọng người dẫn chuyện : chậm rãi

- Giọng cậu bé : lễ phép bình tĩnh , tự tin Nhà

vua : oai nghiêm )

- Hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải

nghĩa từ

- Giáo viên theo dõi lắng nghe học sinh đọc ,

nhắc nhở học sinh ngắt nghỉ hơi đúng và đọc

đoạn văn với giọng thích hợp , nếu học sinh

đọc chưa đúng Kết hợp giúp học sinh hiểu

nghĩa các từ ngữ mới xuất hiện trong từng

đoạn (Ví dụ : Kinh đô, om sòm , trọng thưởng)

- Giáo viên theo dõi hướng dẫn các nhóm đọc

đúng

d) Hướng dẫn tìm hiểu bài :

- Yêu cầu học sinh đọc thầm và trả lời nội

dung bài

- Nhà vua nghĩ ra kể gì để tìm người tài ?

- Vì sao dân chúng lại lo sợ khi nghe lệnh của

nhà vua ?

* Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 2

- Cậu bé đã làm cách nào để nhà vua nghĩ

-Học sinh trình dụng cụ học tập

-Vài học sinh nhắc lại tựa bài

- Lớp quan sát tranh ,qua hai bức tranh

- Nêu nội dung cụ thể từng bức tranh vẽvừa quan sát

- Lớp theo dõi lắng nghe giáo viên đọc mẫu

- Học sinh đọc từng câu nối tiếp cho đến

hết bài thể hiện đúng lời của từng nhân vật( chú ý phát âm đúng các từ ngữ : bình tĩnh.xin sữa bật cười mâm cỗ )

- Học sinh đọc từng đoạn trước lớp

- Học sinh nối tiếp nhau đọc 3 đoạn trong

bài ( một hoặc hai lượt )

- Học sinh dựa vào chú giải sách giáo khoađể giải nghĩa từ

- Học sinh đọc từng đoạn trong nhóm , từng

cặp học sinh tập đọc ( em này đọc ,em khác nghe góp ý)

* Hai học sinh mỗi em đọc một đoạn của

bài tập đọc

* Cả lớp đọc đồng thanh đoạn 3

Lệnh cho mỗi làng trong vùng phải nộpmột con gà trống biết đẻ trứng

- Vì gà trống không đẻ trứng được

*Học sinh đọc thầm đoạn 2 :

- Cậu bé nói chuyện khiến vua cho là vô lí (bố đẻ em bé ) từ đó làm cho vua phải thừanhận : Lệnh của ngài cũng vô lí

Trang 2

lệnh của mình là vô lí ?

*Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 3

-Trong cuộc thử tài lần sau cậu bé đã yêu cầu

điều gì ?

-Vì sao cậu bé yêu cầu như vậy ?

*Yêu cầu cả lớp cùng đọc thầm và trả lời nội

dung câu chuyện nói lên điều gì?

d) Luyện đọc lại :

-Giáo viên chọn để đọc mẫu một đoạn trong

bài

*Giáo viên chia ra mỗi nhóm 3 em

-Tổ chức thi hai nhóm đọc theo vai

-Giáo viên và học sinh bình chọn cá nhân và

nhóm đọc hay nhất

) Kể chuyện :

1 Giáo viên nêu nhiệm vụ

-Trong phần kể chuyện hôm nay các em sẽ

quan sát 3 tranh minh họa 3 đoạn truyện và

tập kể lại từng đoạn của câu chuyện

2 Hường dẫn kể từng đoạn theo tranh

-Giáo viên theo dõi gợi ý nếu có học sinh kể

còn lúng túng

đ) Củng cố dặn dò :

-Trong câu chuyện em thích nhân vật nào ? Vì

sao ?

-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn về nhà học bài xem trước bài “Hai bàn

tay em “

- Học sinh đọc đoạn 3 :

- Cậu yêu cầu sứ giả về tâu đức vua rènchiếc kim thành …xẻ thịt chim

- Yêu cầu một việc vua không làm nổi đểkhỏi phải thực hiện lệnh vua

- Câu chuyện ca ngợi tài trí của cậu bé

- Học sinh lắng nghe giáo viên đọc mẫu

- Các nhóm tự phân vai ( người dẫnchuyện , cậu bé , vua )

- Học sinh đọc cá nhân và đọc theo nhóm Bình xét cá nhân và nhóm đọc hay

- Học sinh lắng nghe giáo viên nêu nhiệmvụ của tiết học

- Học sinh quan sát lần lượt 3 tranh minhhọa của 3 đoạn truyện , nhẩm kể chuyện -Ba học sinh nối tiếp nhau quan sát tranhvà kể 3 đoạn của câu chuyện

-Lớp và giáo viên nhận xét lời kể của bạn-Trong chuyện em thích nhân vật cậu bé -Vì tuy còn nhỏ nhưng cậu rất thông minh -Học bài và xem trước bài mới

-Tiết 3 : Toán : TCT : 1Đọc-viết- so sánh các số có 3 chữ số

A/ Mục tiêu

-Giúp HS củng cố về cách đọc,cách viết , so sánh các số có 3 chữ số

C/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1 Bài cũ:

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

-Để củng cố lại các kiến thức đã học về số tự

nhiên Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu qua

bài “Đọc viết so sánh số có 3 chữ số “

b) Luyện tập:

-Bài 1: - Giáo viên ghiû sẵn bài tập lên bảng

như sách giáo khoa

-Yêu cầu 1 em lên bảng điền và đọc kết quả

-Yêu cầu lớp theo dõi và tự chữa bài

-Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn

*Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu bài-Vài học sinh nhắc lại tựa bài

-Mở sách giáo khoa và vở bài tập để luyệntập

-1 em lên bảng điền chữ hoặc số thích hợpvào chỗ chấm

-Cả lớp thực hiện làm vào vở đồng thời theodõi bạn làm và tự chữa bài trong tập củamình

-Học sinh khác nhận xét bài bạn-Cả lớp cùng thực hiện làm vào vở

Trang 3

-Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 2 :Giáo viên nêu phép tính và ghi bảng

-Yêu cầu cả lớp cùng thực hiện

-Gọi hai học sinh đại diện hai nhóm lên bảng

sửa bài

-Gọi học sinh khác nhận xét

+Giáo viên nhận xét chung về bài làm của

học sinh

Bài 3:- Ghi sẵn bài tập lên bảng như sách

giáo khoa

-Yêu cầu 1 học sinh lên bảng điền dấu thích

hợp và giải thích cách làm

-Yêu cầu cả lớp thực hiện vào phiếu học tập

Bài 4 :-Giáo viên gọi học sinh đọc đề bài

-Yêu cầu cả lớp cùng theo dõi bạn

-Yêu cầu học sinh nêu miệng chỉ ra số lớn

nhất có trong các số và giải thích vì sao lại

biết số đó là lớn nhất ?

+Nhận xét chung về bài làm của học sinh

c) Củng cố - Dặn dò:

-Nêu cách đọc ,cách viết và so sánh các có 3

chữ số ?

*Nhận xét đánh giá tiết học

–Dặn về nhà học và làm bài tập

-Hai học sinh lên bảng thực hiện a/ Điền số thích hợp vào chỗ chấm sẽ đượcdãy số thích hợp :

310, 311, 312, 313 ,314, 315, 316, 317,318 , 319 ( Các số tăng liên tiếp từ 310đến 319)

330 = 330 ; 30 +100 < 131

615 > 516 ; 410 – 10 < 400 + 1

199 < 200 ; 243 = 200 + 40 + 3-Học sinh làm xong giải thích miệng cáchlàm của mình

-Học sinh khác nhận xét bài bạn

- Một học sinh đọc đề bài trong sách giáokhoa

-Một em nêu miệng kết quả bài làm :375 ,

421, 573, 241, 735 ,142 -Vậy số lớn nhất là số : 735 vì Chữ số hàng

trăm của số đó lớn nhất trong các chữ sốhàng trăm của các số đã cho

-Vài học sinh nhắc lại nội dung bài học -Về nhà học bài và làm bài tập còn lại

-Tiết 4 : Đạo đức : TCT: 1 Kính yêu Bác Hồ ( tiết 1) A/ Mục tiêu :

Học sinh biết : Bác Hồ là vị lãnh tụ vĩ đại , có công lao to lớn đối với đất nước , dân tộc Tình cảm giữa thiếu nhi với Bác Hồ Thiếu nhi cần làm gì để tỏ lòng kính yêu Bác Hồ Họcsinh hiểu , ghi nhớ làm theo 5 điều Bác Hồ dạy Có tình cảm kính yêu và biết ơn Bác Hồ

B/Tài liệu và phương tiện : - Các bài thơ , bài hát , truyện tranh về Bác Hồ Tình cảm giữa

Bác Hồ và thiếu nhi

C/ Hoạt động dạy học :

1 Bài cũ:

2.Bài mới:

a) Khởi động :

-Các em vừa hát một bài hát về Bác Hồ Chí

Minh Vậy Bác Hồ là ai ? Vì sao thiếu niên nhi

đồng lại yêu quý bác như vậy ? Bài học hôm nay

chúng ta tìm hiểu điều đó

a/ Quan sát lần lượt 3 tranh minh họa của 3 đoạn

truyện , nhẩm kể chuyện

Trang 4

-Giáo viên chia chia lớp thành các nhóm và giao

nhiệm vụ :

- Quan sát từng bức ảnh ? Nêu nội dung và đặt tên

cho từng bức ảnh ?

-Yêu cầu các nhóm thảo luận

-Hết thời gian gọi đại diện từng nhóm lần lượt lên

giới thiệu Cả lớp trao đổi

-Em còn biết gì thêm về Bác Hồ ?

-Bác sinh ngày tháng nào ?

-Quê Bác ở đâu ? Bác còn có những tên gọi nào

khác ?

-Tình cảm giữa bác và các cháu thiếu nhi như thế

nào ? Bác đã có công lao to lớn ra sao đổi với đất

nước ta ?

ª Hoạt động 2 : -Kể chuyện “ Các cháu vào đây

với Bác “

-Qua câu chuyện em thấy tình cảm giữa Bác Hồ

và thiếu nhi như thế nào ? Thiếu nhi phải làm gì

để tỏ lòng kính yêu Bác Hồ ?

* Kết luận : - Các cháu thiếu nhi rất yêu quí Bác

Hồ , Bác Hồ cũng rất yêu quý và quan tâm đến

các cháu thiếu nhi Để tỏ lòng kính yêu Bác Các

em cần ghi nhớ và thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ

dạy

ª Hoạt động 3 : -Tìm hiểu về 5 điều Bác Hồ dạy

thiếu niên nhi đồng :

-Giáo viên yêu cầu mỗi học sinh đọc một điều

Bác dạy thiếu niên nhi đồng

-Giáo viên treo bảng phụ có ghi sẵn 5 điều Bác

Hồ dạy

*Giáo viên chia nhóm yêu cầu mỗi nhóm tìm một

số biểu hiện cụ thể của một trong 5 điều Bác dạy

c)Hướng dẫn thực hành :

*Củng cố nội dung 5 điều bác dạy

-Giáo dục học sinh ghi nhớ và thực hiện tốt 5 điều

Bác dạy Sưu tầm các bài hát , bài thơ , chuyện

kể về Bác đối với thiếu nhi

* Rút ra ghi nhớ và ghi lên bảng sách giáo khoa

-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

- Ảnh 1 : Bác Hồ đọc bản tuyên ngônđộc lập Ảnh 2 chụp về các cháu thiếunhi đến thăm phủ chủ tịch Ảnh 3 BácHồ vui múa với thiếu nhi Ảnh 4 BácHồ ôm hôn em bé Ảnh 5 bác đang chiaquà cho thiếu nhi

-Đại diện các nhóm lên báo cáo lớp traođổi nhận xét

-Bác Hồ sinh ngày 19 – 5 – 1890 Quê bác ở Làng Sen , xã Kim LiênNam Đàn Nghệ An .Bác còn có tênkhác như : Nguyễn Tất Thành , NguyễnÁi Quốc , Hồ Chí Minh hồi còn nhỏ tênlà Nguyễn Sinh Cung

-Bác là chủ tịch đầu tiên của nước tađọc bản khai sinh ra nước Việt Nam

- Bác Hồ là người rất yêu thương và quýmến các cháu thiếu nhi

- Thiếu nhi cần ghi nhớ và thực hiện tốt

5 điều Bác Hồ dạy

-Lần lượt từng học sinh đứng lên đọcmột điều trong 5 điều Bác Hồ dạy thiếuniên nhi đồng

-Lớp tiến hành chia nhóm thảo luận vềnội dung của từng điều trong 5 điều BácHồ dạy

-Hết thời gian thảo luận đại diện từngnhóm đứng lên báo cáo

-Các nhóm khác nhận xét đánh giá vàbổ sung ý kiến

-Học sinh đọc các câu chuyện , bài thơhoặc các bài hát có nội dung nói về BácHồ với thiếu nhi

-

Thứ ba ngày 20 tháng 08 năm 2013

Mơn : Thể dục : ( TCT : 01) BÀI 1: - GIỚI THIỆU NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH MÔN HỌC

- TRÒ CHƠI: “NHANH LÊN BẠN ƠI”

I- MỤC TIÊU:

- TĐ: Nhận biết tầm quan trọng của môn học thể dục

Trang 5

- Biết được những điểm cơ bản của chương trình và một số nội quy tập luyện trong giờhọc thể dục lớp 3.

- Trò chơi: “Nhanh lên bạn ơi” Bước đầu biết cách chơi và tham gia chơi được các tròchơi

II- ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm: Sân trường sạch và mát

- Phương tiện: Còi, vòng trò chơi

III- NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức A- Mở đầu:

* Ổn định: -Hát báo cáo sĩ số

- Phổ biến nhiệm vụ giáo án: Hôm nay

các em sẽ được nghe giới thiệu chương

trình và ổn định tổ chức lớp học Thực

hiện trò chơi:“Nhanh lên bạn ơi”

* Khởi động: Tập động tác khởi động

xoay cổ tay, cổ chân, xoay hông, gối…

5-7’

6->8 lần

- GV giới thiệu chươngtrình ngắn gọn, chọncán sự chỉ huy và ổđịnh lớp

- Khởi động nhanh, gọnvà trật tự

GV

I- Hướng dẫn kĩ thuật động tác:

- GV hướng dẫn và giới thiệu c.trình tập

luyện TDTT ở lớp 3 cho HS biết và chọn

cán sự để tập luyện môn TD

15-17’ -GV g.thiệu chương

trình, qui định tổ chứcngắn gọn dễ hiểu

Chọn cán sự năng nổ,có năng khiếu T.dục

GV

II- Trò chơi: “Nhanh lên bạn ơi”

- Hướng dẫn kĩ thuật trò chơi

- Hồi tĩnh: Tập đ.tác thả lỏng cơ

thể(duỗi tay,duỗi chân, hít thở sâu)

- Nhận xét và dặn dò

- Nhận xét tiết học

5 -> 6 lần GV cho HS hát và vỗ

tay theo bài hát HS biết

- Củng cố về giải toán có lời văn về nhiều hơn , ít hơn

B/ Chuẩn bị : - Các tài liệu liên quan

C/ Lên lớp :

1.Bài cũ :

-Gọi 2 em lên bảng sửa bài tập 5 về nhà

-Yêu cầu mỗi em làm một cột

-Chấm tập 2 bàn tổ 1

-Nhận xét đánh giá phần bài cũ

2.Bài mới:

2HS lên bảng sửa bài -Viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn -Viết các số theo thứ tự từ lớn đến bé -Hai học sinh khác nhận xét

*Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu bài-Vài học sinh nhắc lại tựa bài

Trang 6

-Hôm nay chúng ta củng cố về các phép tính về số

tự nhiên qua bài “Cộng trừ số có 3 chữ số không

-Yêu cầu học sinh tính nhẩm điền vào chỗ chấm

và đọc kết quả

Bài 2 :Giáo viên nêu phép tính và ghi bảng

-Gọi hai học sinh đại diện hai nhóm lên bảng sửa

bài

+Giáo viên nhận xét chung về bài làm của học sinh

Bài 3 - Giáo viên gọi học sinh đọc bài trong sách

giáo khoa

-Yêu cầu học sinh nêu dự kiện và yêu cầu đề bài

-Yêu cầu cả lớp thực hiện vào phiếu học tập (về

toán ít hơn )

-Gọi một học sinh lên bảng giải

Bài 4 :-Giáo viên gọi học sinh đọc đề

-Yêu cầu cả lớp cùng theo dõi và tìm cách giải bài

toán

-Yêu cầu học sinh lên bảng sử bài

+Nhận xét chung về bài làm của học sinh

d) Củng cố - Dặn dò:

-Nêu cách cộng , trừ các có 3 chữ số không nhớ ?

–Dặn về nhà học và làm bài tập

-Mở sách giáo khoa và vở bài tập đểluyện tập

-2 học sinh nêu miệng về cách điền sốthích hợp vào chỗ chấm

-Chẳng hạn : 400 + 300 = 700 Hay : 100 +20 + 4 = 124 …-Cả lớp thực hiện làm vào vở đồngthời theo dõi bạn làm và tự chữa bàitrong tập của mình

-Học sinh khác nhận xét bài bạn-Cả lớp cùng thực hiện làm vào vở -Hai học sinh lên bảng thực hiện Đặttính rồi tính :

352 732 418 395+416 -511 +201 - 44

768 221 619 351-Hai học sinh nhận xét bài bạn -Học sinh đổi chéo vở để kiểm tra bàinhau

-Một em đọc đề bài sách giáo khoa -Cả lớp làm vào phiếu học tập -Một học sinh lên bảng sửa bài :

Giải :

Số học sinh khối lớp Hai là :

245 – 32 = 213 ( học sinh )

Đ/S: 213 học sinh

-Hai học sinh đọc đề bài trong sáchgiáo khoa

-Một học sinh lên bảng sửabài

Giải :

Giá tiền một tem thư là :

200 + 6000 = 800 (đồng )

Đ/S: 800 đồng

- “Đọc –viết so sánh số có 3 chữ số “-Vài học sinh nhắc lại nội dung bàihọc

-Về nhà học bài và làm bài tập còn lại

Kĩ năng: rèn cho hs viết đúng và nhớ cách viết những tiếng có âm, vần dễ lẫn lộn, biết cách

trình bày 1 đoạn văn Thuộc lòng tên 10 chữ đầu trong bảng

Trang 7

Thái độ: giáo dục ý thức rèn chữ, giữ vở.

CHUẨN BỊ

GV: bảng phụ, bảng lớp viết sẵn nội dungđoạn văn HS cần chép

HS: SGK, vở

CÁC HOẠT ĐỘNG

Khởi động: Hát

Bài cũ:

Kiểm tra SGK/ TV1

Giới thiệu và nêu vấn đề:

GV giới thiệu, ghi tựa

Phát triển các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

HĐ1: hướng dẫn HS tập chép (20’)

* MT: giúp HS chép chính xác đoạn văn :

cậu bé thông minh

- GV đọc đoạn chép trên bảng

- GVHD học sinh nhận xét

- Đoạn này chép từ bài nào ?

- Tên bài viết ở vị trí nào ?

- Đoạn chép có mấy câu ?

- Cuối mỗi câu có dấu gì ?

- Chữ đầu câu viết như thế nào ?

- Chấm, chữa bài

- GV chấm khoảng từ 5 đến 7 bài

HĐ2: hướng dẫn HS làm bài tập (5’)

* MT: giúp HS phân biệt được l/n ; an/ang ;

điền chữ và tên chữ còn thiếu

- GV chọn cho cả lớp làm BT2a

- GV cùng cả lớp nhận xét : ai đúng , điền

nhanh , phát âm đúng ?

* Bài tập 3 :

- GV mở bảng phụ kẻ sẵn bảng chữ , nêu

yêu cầu của bài tập

- GV sửa lại cho đúng

- GV hướng dẫn

HĐ3 : Củng cố : 3 ‘

* MT: giúp HS củng cố nội dung bài học qua

trò chơi thi đua tiếp sức

- GV đưa ra trò chơi ; hướng dẫn luật chơi

- Nhận xét , tuyên dương

* PP : gợi mở, trực quan.

* HT: Cá nhân

- 2 hoặc 3học sinh đọc lại đoạn chép

- Cậu bé thông minh

- Viết giữa trang vở

- 3 câu

- Cuối câu 1 và 3 có dấu chấm ; cuối câu 2 có

2 dấu chấm

- Viết hoa

- HS tự chữa lỗi bằng bút chì ra lề

* PP : gợi mở, thực hành , động não

* HT: Lớp

- Cả lớp làm bài vào bảng con ; 2 HS làm bàitrên bảng

- Cả lớp viết lời giải đúng vào vở

- 1 HS làm mẫu : ă , á

- 1 HS làm bài trên bảng lớp ; các HS khác viết vào bảng con ; nhiều HS nhìn bảng lớp đọc 10 chữ và tên chữ

- HS đọc thuộc 10 chữ và tên chữ tại lớp

- Cả lớp viết lại vào vở 10 chữ và tên chữ theo đúng thứ tự

- Nhắc nhở HS khắc phục những thiếu sót trong việc chuẩn bị đồ dùng học tập : nhắc nhở về

tư thế viết ; chữ viết ; cách giữ gìn sách vở

- Chuẩn bị : Chơi thuyền

- GV nhận xét tiết học

Trang 8

-Thứ tư ngày 21 tháng 08 năm 2013

Tiết 1: Tự nhiên xã hội : TCT:1

Hoạt động thở và cơ quan hô hấp A/ Mục tiêu : Sau bài học học sinh có khả năng :

- Nhận ra sự thay đổi của lồng ngực khi ta hít vào và thở ra Chỉ và nói được tên các bộphận của cơ

quan hô hấp trên sơ đồ Chỉ sơ đồ và nói được đường đi của không khí khi ta hít vào vàthở ra

- Hiểu được vai trò của hoạt động thở đối với sự sống của con người

B/ Chuẩn bị Bức tranh trong sách giáo khoa ( trang 45 )

C/ Lên lớp :

- Kiểm tra đồ dùng học tập của học sinh

- Nhận xét đánh giá về sự chuẩn bị của học sinh

2.Bài mới:

-Giáo viên treo tranh giới thiệu về tiết học “ Hoạt

động thở và hệ hô hấp ”

b) Khai thác: *Hoạt động 1 :

- Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi

- Cho cả lớp cùng bịt mũi nín thởû

- Hãy cho biết cảm giác của em sau khi nín thở

lâu ?

- Gọi lần lượt học sinh lên trước lớp thực hiện động

tác thở sâu(như hình1)

- Yêu cầu cả lớp đặt một tay lên ngực hít vào thật

sâu và thở ra hết sức

- Giáo viên kết hợp hỏi học sinh

- Nhận xét về lồng ngực khi hít vào thật sâu và thở

ra hết sức

- Hãy so sánh lồng ngực khi hít vào và thở ra bình

thường và khi hít thở sâu ?

-Hãy cho biết ích lợi của việc thở sâu

* Giáo viên kết luận như sách giáokhoa

*Hoạt động 2 : * Bước 1 :Làm việc theo cặp :

-Làm việc với sách giáo khoa

-Yêu cầu học sinh mở sách giáo khoa quan sát

hình 2 trang 5

-Mời hai học sinh lên người hỏi người trả lời

- Bạn A hãy chỉ vào hình vẽ nói tên của các bộ phận

của cơ quan hô hấp ?

-Bạn B hãy chỉ đường đi của không khí trên hình 2

trang 5 ?

-Giáo viên hướng dẫn học sinh nói :

-Đố bạn biết mũi dùng để làm gì ?

-Đố bạn khí quản và phổi có chức năng gì ?

-Bạn khác chỉ hình 3 trang 5 về đường đi của không

- Các tổ trưởng lần lượt báo cáo về sựchuẩn bị của các tổ viên của tổ

- Lớp theo dõi vài học sinh nhắc lại tựabài

- Học sinh tiến hành thực hiện trò chơitheo hướng dẫn của giáo viên

- Thở gấp hơn , sâu hơn lúc bìnhthường

- Học sinh thực hiện hít vào thật sâu vàthở ra hết sức

- Trả lời câu hỏi thông qua việc làmvừa thực hiện : -Khi ta hít thở bìnhthường thì lồng ngực phồng lên xẹpxuống đều đặn ngược lại khi hít vàothật sâu thì phổi phồng lên để nhậnnhiều không khí…

- Vậy thở sâu giúp cho hệ hô hấp hoạtđộng tốt hơn

- Lần lượt từng cặp đứng lên để hỏiđáp theo câu hỏi gợi ý của giáo viên

- Chẳng hạn : Bạn A hỏi : -Hãy chỉ vànêu tên các bộ phận của hệ hô hấp ?-Bạn B chỉ vào hình 2 trang 5 để trảlời và ngược lại bạn B hỏi và bạn A trảlời

-Mũi , phế quản , khí quản là đườngdẫn khí , hai lá phổi có chức năng traođổi khí

- Từng cặp học sinh bước lên trước lớphỏi và đáp chẳng hạn : -Bạn A hỏi bạn

B

Trang 9

khí khi ta hít vào và thở ra ?

Bước 2 : Làm việc cả lớp :

-Gọi một số cặp học sinh lên hỏi đáp trước lớp

-Theo dõi và khen cặp nào có câu hỏi sáng tạo

-Giúp học sinh hiểu cơ quan hô hấp là gì chức

năng của từng bộ phận của cơ quan hô hấp ?

* Kết luận:

-Cho học sinh liên hệ với cuộc sống hàng ngày

-Tránh không để dị vật như thức ăn , nước uống ,

vật nhỏ rơi vào đường thở …Biết cách phòng và

chữa trị khi bị vật làm tắc đường thở

-Xem trước bài mới

- Cơ quan hô hấp gồm có các bộ phậnnào ?

- Bạn B trả lời : Gồm có mũi , phếquản , khí quản và hai lá phổi

- Ngược lại Bạn B hỏi bạn A trả lời -Giáo viên và lớp theo dõi và nhận xétcặp nào có câu hỏi sáng tạo và trả lờihay chính xác …

- Học sinh về nhà áp dụng những điềuđã học vào cuộc sống hàng ngày -Học sinh về nhà học thuộc bài và xemtrước bài :“ Nên thở như thế nào”

-Tiết 2: Tập đọc : TCT: 2 Hai bàn tay em

A/ Mục tiêu ª Rèn kĩ năng đọc thành tiếng :- Đọc trôi chảy cả bài Chú ý đọc đúng các

từ dễ phát âm sai do ảnh hướng của phương ngữ như : Từ có âm đầu l/n : (nằm ngủ , cạnhlòng , ngủ ,chải tóc …) Các từ mới : siêng năng , giăng giăng , thủ thỉ Biết nghỉ hơi đúng saumỗi dòng thơ và giữa khổ thơ

ª Rèn kĩ năng đọc - hiểu :

-Nắm được nghĩa và biết cách dùng các từ mới được giải nghĩa ở sau bài đọc

- Hiểu nội dung từng câu thơ và ý nghĩa của bài thơ ( Hai bàn tay rất đẹp ,rất có ích vàđáng yêu )

ª Học thuộc lòng bài thơ

B/ Chuẩn bị : - Tranh minh họa sách giáo khoa Bảng phụ viết những khổ thơ cần hướng

dẫn học sinh luyện đọc và học thuộc lòng

C/ Lên lớp :

- Tiết tập đọc hôm trước ta học bài gì ?

-Gọi 3 học sinh lên bảng đọc nối tiếp kể lại 3 đoạn

câu chuyện “ Cậu bé thông minh “

-Giáo viên nhận xét đánh giá phần kiểm tra bài cũ

2.Bài mới:

-Hôm nay chúng ta tìm hiểu qua bài thơ “ Hai bàn

tay em “ các em sẽ thấy hai bàn tay đáng yêu và

cần thiết như thế nào

- Giáo viên ghi bảng tựa bài

b) Luyện đọc:

1/ Đọc mẫu bài thơ ( giọng vui tươi , dịu dàng , tình

cảm )

2/Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

- Yêu cầu học sinh đọc từng dòng thơ

- Gọi học sinh đọc từng khổ thơ trước lớp

-Giúp học sinh hiểu nghĩa từng từ ngữ mới trong

-Lớp theo dõi, giáo viên giới thiệu.-Vài học sinh nhắc lại tựa bài

-Học sinh lắng nghe giáo viên đọcmẫu

-Hai học sinh đọc nối tiếp mỗi em haidòng thơ

-Đọc từng khổ thơ trước lớp bằng cáchnối tiếp nhau đọc 5 khổ thơ

-Tìm hiểu nghĩa của từ theo hướng dẫncủa giáo viên HS đọc chú giải sáchgiáo khoa

Trang 10

Siêng năng , giăng giăng , thủ thỉ ,

-Yêu cầu học sinh đặt câu với từ “ Thủ thỉ “

-Yêu cầu học sinh đọc từng khổ thơ trong nhóm

-Theo dõi hướng dẫn học sinh đọc đúng

-Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh cả bài

c) Hướng dẫn tìm hiểu bài :

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thầm và trả lời

câu hỏi :

-Hai bàn tay của bé được so sánh với gì?

- Giáo viên chốt ý chính Hình ảnh so sánh rất đúng

và đẹp

- Hai bàn tay thân thiết với bé như thế nào ?

-Em thích nhất khổ thơ nào ? Vì sao ?

d) Học thuộc lòng bài thơ:

-Hướng dẫn học sinh đọc thuộc lòng từng khổ thơ

rồi cả bài tại lớp

-Treo bảng phụ yêu cầu học sinh đọc , sau đó giáo

viên xóa dần và chỉ trừ chữ cái đầu lại …

-Yêu cầu học sinh thi đọc thuộc lòng bài thơ bằng

cách thi đọc tiếp sức

-Lắng nghe các tổ đọc để nhận xét phân định tổ

thắng

-Cho học sinh chơi trò chơi đọc thuộc khổ thơ theo

hình thức hái hoa

- Yêu cầu hai hoặc ba học sinh thi đọc thuộc lòng

cả bài thơ

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn học sinh về nhà học thuộc bài và xem trước

bài mới

-Đặt câu : - Tối tối, Bé thủ thỉ kể cho

mẹ nghe chuyện ở trường ,ở lớp -Đọc từng khổ thơ trong nhóm theotừng cặp học sinh

-Cả lớp đọc đồng thanh bài thơ -Lớp đọc thầm bài thơ để tìm hiểu nộidung bài thơ

- …so sánh với những nụ hoa hồng ;những ngón tay xinh như những cánhhoa …hai bàn tay thân thiết …Buổi tốihai hoa ngủ cùng bé , hoa kề bênmá cạnh lòng Buổi sáng , tay giúpbé …chải tóc ,khi bé học hai bàn tay

….như nở trên giấy ,…với bạn

-Học sinh tự do nêu ý kiến của mình …nêu được ý thích về khổ thơ mình thích-Học thuộc lòng từng khổ thơ rồi cả bàithơ theo hướng dẫn của giáo viên

-Đọc thầm , thi đọc theo tổ , theo hìnhthức trò chơi …

- Hai – ba em thi đọc thuộc lòng cả bàithơ

-lớp theo dõi , bình chọn bạn hoặc tổđọc đúng , hay

-3 HS nhắc lại nội dung bài -Về nhà học thuộc bài, xem trước bài

“Đơn xin vào đội ”

-Tiết 3 : Toán TCT:3

Luyện tập A/ Mục tiêu :

-Củng cố kỉ năng về phép cộng , trừ các số có ba chữ số không nhớ

- Củng cố ôn tập tìm x , xếp ghép hình về giải toán có lời văn về nhiều hơn , ít hơn

B/ Chuẩn bị : - Hình tam giác ( 4 hình )

-Yêu cầu mỗi em làm một cột

-Chấm vở 2 bàn tổ 2

-Nhận xét đánh giá phần bài cũ

2.Bài mới: a) Giới thiệu bài:

-Hôm nay chúng ta cùng nhau củng cố tiếp về các

phép tính về tìm x , giải toán có bài văn , xếp

2HS lên bảng sửa bài -Học sinh 1 : Lên bảng làm bài tập 2 -Học sinh 2 : Làm bài 5 thành lập phéptính đúng

-2HS khác nhận xét

*Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu bài

Trang 11

ghép hình qua bài “Luyện tập “

b) Khai thác:

* Ở tiết này giáo viên tiếp tục tổ chức cho học

sinh tự luyện tập

c) Luyện tập:

-Bài 1: - Giáo viên nêu bài tập trong sách giáo

khoa

-Yêu cầu học sinh tự đặt tính và tính kết quả

Bài 2 :Giáo viên yêu cầu học sinh nêu yêu cầu

tìm x và ghi bảng

-Gọi hai học sinh đại diện hai nhóm lên bảng

làm

-Gọi hai học sinh khác nhận xét

+Giáo viên nhận xét chung về bài làm của học

sinh

Bài 3 - Giáo viên gọi học sinh đọc bài trong sách

giáo khoa

-Yêu cầu HS nêu dự kiện và yêu cầu đề bài

-Yêu cầu cả lớp thực hiện vào vào vở

-Gọi 1HS bảng giải

Bài 4 :-Giáo viên gọi học sinh đọc đề

-Yêu cầu cả lớp cùng theo dõi và tìm cách giải bài

toán

-Yêu cầu học sinh lên bảng xếp hình

-Cả lớp cùng thực hiện xếp hình

+Giáo viên nhận xét chung về bài làm của học

sinh

-Nêu cách đặt tính về các phép tính cộng , trừ ,

tìm thành phần chưa biết của phép tính ?

-Vài HS nhắc lại tựa bài

-Mở SGK và vở bài tập để luyện tập-Cả lớp thực hiện làm vào vở

- 3 HS lên bảng thực hiện mỗi em mộtcột

-Chẳng hạn : 324 645 +405 - 302

729 343-Học sinh khác nhận xét bài bạn

- Đổi chéo vở để chấm bài kết hợp tựsửa bài cho bạn

- 1HS nêu yêu cầu bài tìm x -Cả lớp cùng thực hiện làm vào vở -2HS lên bảng thực hiện

-HS đổi chéo vở để kiểm tra bài nhau -1 em đọc đề bài sách giáo khoa -Cả lớp làm vào vở bài tập -1HS lên bảng giải bài :

- Xếp 4 hình tam giác thành hình concá

-Vài học sinh nhắc lại nội dung bài học -Về nhà học bài và làm bài tập còn lại

-TIẾT 4 : Luyện từ và câu : tct: 1 Ôn về từ chỉ sự vật so sánh

A/ Mục tiêu :

- Ôn về các từ chỉ về sự vật Bước đầu làm quen với biện pháp tu từ so sánh

B/ Chuẩn bị :- Bảng phụ viết sẵn khổ thơ 1 , bảng lớp viết sẵn các câu thơ trong bài tập 2 ,

tranh minh họa nội dung bài

C/ Lên lớp :

Định dạng
Số trang	22
Dung lượng	64,73 KB