Giao an Mi thuat Dan mach khoi 1

Chú ý đến đặc điểm của gà trống, gà mái,… - Vẽ màu trang trí theo ý thích - HS quan sát và hình thành ý tưởng - Tiếp tục thực hành Kết hợp bài cá nhân tạo hình con gà từ các vật liệu th[r]

Trang 1

TUẦN 1 + 2

Từ ngày / đến ngày / / 2017

CHỦ ĐỀ 1 : CUỘC DẠO CHƠI CỦA ĐƯỜNG NÉT

(4 tiết)

I / MỤC TIÊU

- Nhận ra và nêu được đặc điểm của các đường nét cơ bản

- Vẽ được các nét và tạo ra sự chuyển động của các đường nét khác nhau theo ý thích

- Giới thiệu nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

Tuần -Tiết Hoạt động của GV Hoạt động của HSTUẦN 1

- Tiếp tục quan sát tìm hiểu các bức tranh trong hình 1.2

- Giới thiệu bài vẽ có một số nét vừa biết

- Thấy được tác dụng của các nét khi kết hợp với nhau

- Hs nghe và ghi nhớ

Trang 2

+ Cách ấn tay mạnh hay nhẹ để tạo nét đậm hoặc nhạt.

+ Cách sử dụng màu để tạo ra sự đậmnhạt

+ Cách phối hợp các nét khác nhau

để tạo ra hiệu quả khác biệt

- Quan sát và thực hiện vẽ trên bảng con

TUẦN 2

+ Tiết 3

HOẠT ĐỘNG 3 : THỰC HÀNH ( Tiếp)

- Giới thiệu một số bài theo chủ đề này (bài thực hiện theo nhóm)

- Cho HS ngồi theo nhóm

- Quan sát

- Thảo luận ( chọn nội dung

để thực hiện và phân công việc cho các thành viên của nhóm )

+ Tuyên dương học sinh tích cực+ Động viên, khuyến khích một số học sinh để các em tham gia hoạt động nhóm hào hứng hơn nữa

- Trưng bày bài tập

- Cử đại diện nhóm lên giới thiệu về sản phẩm của nhóm mình

- Nhận xét bài của nhóm bạn

HOẠT ĐỘNG 5 : ĐÁNH GIÁ

- Hướng dẫn học sinh đánh dấu tích - Đánh dấu tích vào vở của

Trang 3

vào vở sau khi nghe nhận xét của giáo viên

- GV đánh dấu tích vào vở của học sinh

mình

* VẬN DỤNG SÁNG TẠO

Hướng dẫn học sinh vẽ nhóm 4 trên giấy A4

* Dặn dò :

Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề : SẮC MÀU EM YÊU

- Quan sát màu sắc của vật dụng quanh em

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học

vẽ : giấy vẽ, chì, tẩy, màu vẽ

-Vẽ kết hợp các nét tạo thành hình khác nhau theo ý thích (-Vận dụng sáng tạo)

Phần bổ sung : ………

………

TUẦN 3 + 4

Từ ngày / đến ngày / / 2017

Trang 4

CHỦ ĐỀ 2:

SẮC MÀU EM YÊU

( 4 tiết)

I / MỤC TIÊU

- Nhận ra và nêu được màu sắc của các vật trong tự nhiên và các đồ vật xung quanh

- Nhận biết được ba màu chính: ĐỎ - VÀNG - LAM

- Biết cách sử dụng màu sắc và vẽ theo ý thích

- Giới thiệu ba màu chính

- Cho HS quan sát tìm hiểu hình 2.1

và 2.2+ Bức tranh này chụp cảnh gì ?+ Nước biển có màu gì ?

+ Cây cỏ hoa lá trong hình có màu gì?

- Để đồ dùng lên bàn

* Thi kể tên các vật có màu

đỏ, vàng, lam,

- Nhắc lại tên chủ đề

- Gọi tên các màu của vật

- Biết được tên ba màu chính-Thấy được vẻ đẹp của màu sắc khi kết hợp với nhau

- HS quan sát và tìm hiểu

- HS trả lời các câu hỏi

Trang 5

- Quan sát hình 2.3 để nhận biết 3 màu đỏ, vàng, lam

- Cho HS quan sát hình 2.4 thảo luận

để nhận biết thêm các màu sắc khác

* GV tóm tắt nhấn mạnh về 3 màu cơbản và sự kết hợp của các màu sắc khác trong tranh

- HS quan sát hình và nhận biết

- HS quan sát và thảo luận

Cách 2:

+ Vẽ kín màu để tạo ra hình ảnh và

vẽ nền để hoàn thiện bài vẽ

- Quan sát và trả lời câu hỏi

bổ sung

HOẠT ĐỘNG 3 : THỰC HÀNH

- Yêu cầu học sinh vẽ hình theo ý thích và vẽ ba màu sao cho hài hòa tạo thành tranh ( Có thể phối hợp các màu khác và vẽ có đậm có nhạt)

- HS đọc yêu cầu bài

- HS Vẽ cá nhân

- Vẽ hình và vẽ màu tạo thànhtranh theo ý thích

- Quan sát

Trang 6

- Cho HS ngồi theo nhóm - Thảo luận ( chọn nội dung

- Thực hành

- HS tiếp tục thực hành

+ Tiết 4 HOẠT ĐỘNG 4 : TRƯNG BÀY,

GIỚI THIỆU SẢN PHẨM

- Hướng dẫn, cùng học sinh trưng bày sản phẩm

- Nhận định kết quả học tập của học sinh

+ Tuyên dương học sinh tích cực + Động viên, khuyến khích một số học sinh để các em tham gia hoạt động nhóm hào hứng hơn nữa

- HS nghe và cảm nhận

- Hướng dẫn học sinh đánh dấu tích vào sách mĩ thuật sau khi nghe nhận xét của giáo viên

- GV đánh dấu tích vào sách mĩ thuật của học sinh

- Đánh dấu tích vào vở của mình

Hướng dẫn học sinh chọn màu vẽ vào hình có sẵn

* Dặn dò :

Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề : SÁNG TẠO CÙNG HÌNH VUÔNG, HÌNH TRÒN, HÌNH CHỮ NHẬT, HÌNH TAM GIÁC

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học vẽ:

Giấy màu keo , kéo - Vẽ màu theo yêu cầu (- Vận dụng sáng tạo) - HS nghe và ghi nhớ Phần bổ sung : ………

………

TUẦN 5 + 6

Trang 7

- Vẽ được hình vuông, hình chữ nhật , hình tròn , hình tam giác.

- Biết gắn kết các hình vuông, hình chữ nhật , hình tròn , hình tam giác đẻ sáng tạo

ra các hình ảnh các con vật, đồ vật hoặc các hình ảnh trong tự nhiên

+ Tiết 1

1/ Ổn định tổ chức2/ Kiểm tra đồ dùng

=> Vào bài: ghi tên chủ đề

HOẠT ĐỘNG 1 : TÌM HIỂU

- Giới thiệu đồ vật, hình ảnh có dạng các hình vuông, hình chữ nhật , hình tròn , hình tam giác trong hình 3.1+ Đây là hình ảnh gì ?

+ những hình ảnh nào có dạng hình vuông , hình tròn, hình chữ nhật, hìnhtam giác?

- Giới thiệu bài tập được ghép từ các

- Để đồ dùng lên bàn

* Thi ghép các hình cơ bản tạo thành hình ảnh …

- Nhắc lại tên chủ đề

- HS quan sát và thảo luận tìm

ra các hình và khái niệm đơn giản

- Thấy được tác dụng của các

Trang 8

hình vuông, hình chữ nhật , hình tròn , hình tam giác( hình 3.2)+ Em nhận ra đây là hình ảnh gì ?+ hình ảnh đó được tạo nên bởi các hình cơ bản nào ?

hình khi kết hợp với nhau…

H ĐỘNG 2: CÁCH THỰC HIỆN

- Minh họa và phân tích vẽ một số hình và ghép chúng lại.( làm vài hình)

+ Vẽ các hình và tô màu ( hoặc vẽ các hình từ giấy màu) thành các hình vuông, tròn, HCN, hình tam giác

+ Cắt rời các hình ra khỏi tờ giấy+ Sắp xếp các hình để tạo ra con vật,

đồ vật hoặc các hình ảnh khác trong

tự nhiên

+ Dán các hình vào tờ giấy khổ A4(có thể vẽ hoặc dán thêm các chi tiết cho sản phẩm sinh động)

- Quan sát và thực hiện vẽ trên bảng con

- Ghi nhớ cách thực hiện

Yêu cầu học sinh làm bài tập -Vẽ các hình vuông, hình chữ nhật , hình tròn , hình tam giác to nhỏ khác nhau vào giấy màu

- Cắt rời chúng ra

- Ghép chúng lại thành hình có ý nghĩa và dán lên tờ giấy khác có nền màu thì càng tốt

- HS thực hiện cá nhân-Vẽ các hình vuông, hình chữ nhật , hình tròn , hình tam giác to nhỏ khác nhau vào giấy màu

- Cắt rời chúng ra

- Ghép chúng lại thành hình tạo thành tranh theo ý thích

- Quan sát

Trang 9

- Cho HS tiếp tục tạo hình từ các hình

cơ bản

- Thực hành

+ Tiết 4 HOẠT ĐỘNG 3 : THỰC HÀNH

- Cho HS tiếp tục hoàn thiện và tô

màu cho sản phẩm cảu mình

học sinh để các em tham gia hoạt

động nhóm hào hứng hơn nữa

- HS nghe

- Hướng dẫn học sinh đánh dấu tích

vào sách mĩ thuật sau khi nghe nhận

xét của giáo viên

- GV đánh dấu tích vào sách mĩ thuật

- Nêu cảm nhận riêng

- Hướng dẫn học sinh sắp xếp nhiều

hình ảnh trên một tờ giấy để tạo

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học vẽ: Màu , giấy , keo , hồ, đất nặn, …

- Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên

Trang 10

Phần bổ sung :

………

TUẦN 7 + 8 + 9 Từ ngày / đến ngày / / 2017

CHỦ ĐỀ 4:

NHỮNG CON CÁ ĐÁNG YÊU

( 6 tiết)

Trang 11

I / MỤC TIÊU

- Nhận ra và nêu được hình dáng ,màu sắc , đặc điểm của một số con cá

- Biết vẽ con cá và sử dụng màu sắc để trang trí con cá theo ý thích

II / CHUẨN BỊ

1/ Đồ dùng

GV

- Tài liệu dạy học Mĩ thuật 1

- Tranh , ảnh, sản phẩm con cá của HS

HS

- Màu , giấy , keo , hồ , đất nặn …

2/ Quy trình thực hiện

- Vẽ cùng nhau, xây dựng cốt truyện

Thi kể tên các loài cá

- Gọi HS thi kể vè các loàij cá mà em biết

- Giới thiệu một số loài cá

- Cho HS quan sát hình 4.1, tahor luận để nhận biết về con cá

+ Các con cá có hình dáng như thế nào ?

+ Em có biết tên con cá này không ?+ Con cá này có những bộ phận nào ?+ Màu sắc con cá như thế nào ?

+ trên thân con cá có những hình gì ?+ Em thích con cá nào nhát ?

- Giới thiệu bài tập các con cá được trang trí ở hình 4.2 :

+ Những đường nét trang trí trên thâncon cá

+ Màu sắc trang trí trên thân con cá

- Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp

- Gọi tên loài cá

- Thấy được hình dáng,cấu tạo, màu sắc của một số loài cá…

- HS quan sát và cảm nhận

-Thấy được vẻ đẹp của màu sắc làm cho các con cá đáng yêu hơn

- Cho HS quan sát hình 4.3, thảo luận

để tìm ra cách vẽ và trang trí con cá

- Minh họa và phân tích:

+ Vẽ hình con cá: Thân, đuôi, mang,

bổ sung

- HS nghe

Trang 12

+ Tiết 2

miệng, vây , vẩy

+ Vẽ màu: Chọn màu theo ý thích có đậm có nhạt, vẽ màu cho các bộ phận+ Không nên vẽ cả con cá một màu…

- Yêu cầu học sinh vẽ hoặc xé dán cá theo ý thích và vẽ màu sao cho hài hòa và vẽ có đậm có nhạt

- Yêu cầu học sinh sắp xếp các con cácủa nhóm lên tờ giấy to và có thể vẽ thêm hình ảnh rong rêu, bọt nước…

- HS thực hiện cá nhân : vẽ xédán cá và trang trí cá theo ý thích

3 / Bài mới

- HS thực hiện theo yêu cầu của giáo viên

- Quan sát

- Sắp xếp các con cá của cá nhân vào cùng một nhóm lên

tờ giấy to và có thể vẽ thêm hình ảnh rong rêu, bọt nước…

Trang 13

* Hết thời gian thực hành

- Đánh giá sản phẩm nhóm đã làm được

- Khen ngợi nhóm thực hiện hợp tác nhóm tốt

Động viên nhóm HS còn lại

* Dặn dò: Bảo quản sản phẩm và đồ dùng học vẽ cho chủ đề 4 tiết tiếp theo

3 / Bài mới

- Giới thiệu một số bài theo chủ đề Những con cá đáng yêu (bài thực hiện theo nhóm chọn lọc của các lớp)

- Cho HS ngồi theo nhóm và thảo luận xây dựng một câu chuyện về con

HOẠT ĐỘNG 4 : TRƯNG BÀY, GIỚI THIỆU SẢN PHẨM

- Cử đại diện nhóm lên giới thiệu về sản phẩm của nhóm mình theo cốt truyện đã thảo luận từ sản phẩm nhóm

Trang 14

xét của giáo viên.

- GV đánh dấu tích vào sách học mĩ thuật của học sinh

- Tác dụng của con cá đối với con người ?

=> Rút ra bài học bảo vệ môi

trường sống, nguồn nước,

- Nêu cảm nhận riêng - HS nghe và ghi nhớ * VẬN DỤNG SÁNG TẠO - Hướng dẫn học sinh dùng giấy màu, đất nặn tạo thành bức tranh về cá theo ý thích * Dặn dò : - Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề : EM VÀ BẠN EM - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học vẽ: màu vẽ, giấy vẽ, kéo, hồ -Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên - HS ghi nhớ thực hiện Phần bổ sung : ………

………

TUẦN 10 + 11 + 12 Từ ngày / đến ngày / / 2017

CHỦ ĐỀ 5:

EM VÀ BẠN EM

( 6 tiết)

I / MỤC TIÊU

- Nêu được các bộ phận chính của cơ thể người

- Thể hiện được bức tranh chủ đề “ Em và bạn em” bằng cách vẽ hoặc xé dán

Trang 15

- Giới thiệu nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.

+ Tiết 1

- Nhận xét sự chuẩn bị của học sinh

3 / Bài mới

* KHỞI ĐỘNG

- Bắt điệu cho HS hát một bài

- GV tóm tắt nhấn mạnh những điểm chính

- Các bộ phận trên khuôn mặt

- Thấy được hình,màu, chất liệu thể hiện vẻ đẹp của bài vẽ…

- HS nghe và ghi nhớ

- Minh họa và phân tích: - Quan sát và trả lời câu hỏi

Trang 16

* Cách vẽ người:

+ Vẽ các bộ phận chính của cơ thể người

+ Vẽ các chi tiết khác ( các bộ phận trên khuôn mặt, tóc, …)

+ Xé dán thêm các hình ảnh khác chosinh động

+ Vẽ các bộ phận chính của

cơ thể người

+ Vẽ các chi tiết khác ( các bộphận trên khuôn mặt, tóc, …)+ Vẽ màu

- HS thực hiện cá nhân : vẽ hình ảnh của bản thân hoặc của bạn theo ý thích

3 / Bài mới

- HS thực hiện lệnh

Trang 17

- Yêu cầu học sinh xé dán hình ảnh của bản thân hoặc của bạn theo ý thích bằng giấy thủ công, giấy màu sưu tầm …

- Quan sát giúp đỡ học sinh làm bài…

- Nhắc lại các bước xé dán:+ Vẽ các bộ phận chính của người ra tờ giấy màu rồi xé rời

+ Ghép các bộ phận thành cơ thể người hoàn chỉnh

+ Xé dán thêm các hình ảnh khác cho sinh động

- HS thực hiện cá nhân : xé dán hình ảnh của bản thân hoặc của bạn theo ý thích

- HS tiếp tục thực hành

- Tự giới thiệu về sản phẩm của mình

+ Tiết 5

3 / Bài mới

- Giới thiệu một số bài theo chủ đề

Em và bạn em (bài thực hiện theo nhóm chọn lọc của các lớp)

- Tham khảo

- Thảo luận ( chọn nội dung, cách thực hiện để thực hiện vàphân công việc cho các thành viên của nhóm )

- Có thể vẽ, xé dán hoặc kết hợp các vật liệu khác

- HS thực hành

( Tiếp)

- HS tiếp tục thực hành để hoàn thiện tác phẩm nhóm

Trang 18

- Cho HS tiếp tục thực hành

HOẠT ĐỘNG 4 : TRƯNG BÀY, GIỚI THIỆU SẢN PHẨM

+ Tuyên dương học sinh tích cực + Động viên, khuyến khích một số học sinh để các em tham gia hoạt động nhóm hào hứng hơn nữa

- Hướng dẫn học sinh đánh dấu tích vào sách mĩ thuật sau khi nghe nhận xét của giáo viên

- GV đánh dấu tích vào sách học mĩ thuật của học sinh

- Gợi ý học sinh vẽ hoặc xé dán bức tranh thể hiện mình đang làm một việc yêu thích

* Dặn dò :

Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề : Ông mặt trời vui tính

- Quan sát ông mặt trời qua tranh, ảnh … Không quan sát trong thực tế( Rất ảnh hưởng đến mắt)

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học vẽ

-Vẽ hoặc xé dán theo yêu cầu bài tập

- Nghe và ghi nhớ thực hiện

Phần bổ sung :

………

Trang 19

- Nhận ra và nêu được hình dạng,màu sắc của Mặt Trời.

- Phát huy trí tưởng tượng trong quá trình thể hiện hình ảnh để vẽ ông Mặt Trời và

vẽ màu theo ý thích

II / CHUẨN BỊ

1/ Đồ dùng

Trang 20

- Tài liệu dạy học Mĩ thuật 1

- Tranh , ảnh, sản phẩm tạo hình ông mặt

trời từ đĩa CD cũ, đĩa giấy…

+ Tiết 1

- Kiểm tra đồ dùng học tập của HS

3 / Bài mới

* KHỞI ĐỘNG

- Bắt điệu cho HS hát 1 bài

-Vào bài: ghi tên chủ đề

- Giới thiệu một số hình ảnh về mặt trời trong hình 6.1:

+ Mặt trời có dạng hình gì ?+ Mặt trời thường có màu gì ?+ Mặt trời mang lại cho em cảm giác như thế nào ?

+ Theo em mặt trời mọc lúc nào, lặn lúc nào ?

- Giới thiệu bài vẽ ông mặt trời trong hình 6.2 :

+ Bài vẽ có hình ảnh gì ?+ Mặt trời trong bìa vẽ thể hiện cảm xúc vui hay buồn ?

- GV tóm tắt nhấn mạnh về ông mặt trời

- Lớp chuẩn bị đồ dùng

- Đồng ca bài: Cháu vẽ ông mặt trời, Miệng ông cười thật tươi…

- Nhắc lại đầu bài

- HS quan sát tranh và thảo luận : nhận ra hình dáng, màu sắc của mặt trời

-Ngoài ra còn thấy được màu sắc của thiên nhiên xung quanh mặt trời

-Thấy được sự tưởng tượng phong phú của người

vẽ.Tưởng tượng mặt trời như con người…Hình ngộ nghĩnh,màu tươi sáng

- HS nghe

* Cách vẽ ông Mặt Trời:

+ Vẽ hình chính ( VD: Vẽ ông Mặt Trời hình tròn )

+ Vẽ các chi tiết phụ theo ý thích ( mắt, mũi, miệng, râu, tóc, trăng , )+ Vẽ màu hoàn thiện bài vẽ

bổ sung

Trang 21

Yêu cầu học sinh vẽ “ Ông mặt trời vui tính” vào trang 27

HS Vẽ cá nhân

- Vẽ hình và vẽ màu tạo thànhtranh theo ý thích

3 / Bài mới

- Quan sát

Trang 22

- Hướng dẫn học sinh đánh dấu tích vào vở sau khi nghe nhận xét của giáo viên

- Quan sát con vật

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học vẽ: Giấy màu, keo, kéo, đất nặn

- Quan sát và trả lời câu hỏi.-Tạo sản phẩm theo ý thích

( HS ghi nhớ và thực hiện ngoài giờ học hoặc ở nhà )

- Nghe và ghi nhớ thực hiện

- Nêu được nội dung, hình ảnh và màu sắc trên bức tranh

- Mô phỏng lại tác phẩm được xem hoặc thể hiện được hình ảnh con vật bằng cách thức vẽ hoặc sử dụng đất nặn

Trang 23

- Tranh , ảnh, sản phẩm tạo hình con vật nặn, giấy vẽ,…

2/ Quy trình thực hiện

- Vẽ cùng nhau

+ Tiết 1

3 / Bài mới

* KHỞI ĐỘNG

 Vào bài: ghi tên chủ đề

+ Có những màu sắc nào được sử dụng trong bức tranh ?

+ Em thích bức nào nhất? Vì sao ?

- Dẫn dắt để HS biết phân tích tìm hiểu tranh

1.2, Câu chuyện về các con vật :

- GV tổ chức cho HS kể các câu chuyện về con vật, khuyến khích HS

kể câu chuyện mình biết về loài vật

- GV tóm tắt, kể cho HS nghe một vài câu chuyện hay về các con vật

+ Đính, ghép các bộ phận hoàn thiện sản phẩm

bổ sung

Trang 24

* 2.2 Nặn tạo hình hai chiều:

+ Vẽ hình con vật vừa với phần bảng hoặc bìa cứng

+ Chọn màu đất nặn cho các bộ phận của con vật

+ Miết, đắp đất nặn dày hay mỏng theo hình vẽ

* 2.3 Vẽ:

+ Vẽ các bộ phạn chính trước+ Vẽ chi tiết

+ Vẽ màu

- HS quan sát và nắm bắt cáchthực hiện

- Hướng dẫn HS lựa chọn hình thức thể hiện: Vẽ hoặc tạo hình nặn ba chiều hay hai chiều theo một trong những cách sau:

- Lựa chọn con vật yêu thích để thể hiện

- Nhớ lại con vật trong nội dung câu chuyện nào đó đã nghe kể hoặc đã đọc để thể hiện

- Mô phỏng lại 1 trong 2 bức tranh đãxem ở sách học MT trang 29

HS thực hiện cá nhân

- Vẽ hoặc tạo hình nặn ba chiều hay hai chiều theo sự lựa chọn riêng

- Lớp thực hiện lệnh

- Quan sát

- Thảo luận ( chọn nội

Trang 25

dung để thực hiện và phân công việc cho các thành viên của nhóm )

học sinh để các em tham gia hoạt

động nhóm hào hứng hơn nữa

- Hướng dẫn học sinh đánh dấu tích

vào vở sau khi nghe nhận xét của

- Em rút ra bài học gì cho bản thân ?

- Bài học kinh nghiệm về thực hiện tác phẩm và hànhđộng chăm sóc bảo vệ động vật

- Hướng dẫn HS làm con rối:

+ Vẽ hình và vẽ màu con vật vào giấy

hoặc bìa

+ Cắt hình con vật rời khỏi giấy/ bìa

+ Dán que vào mặt sau của hình vẽ

+ Suy nghĩ và tìm ra lời nói của con

- HS nghe và ghi nhớ thực hiện

Trang 26

- Vẽ, cắt hoặc xé dán được bình hoa theo ý thích.

- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn

Trang 27

+ Tiết 1

3 / Bài mới

* KHỞI ĐỘNG

 Vào bài: ghi tên chủ đề

- Yêu cầu HS quan sát các tranh ở hình 8.1 và 8.2

- Dẫn dắt để HS biết phân tích tìm hiểu

+ Bình hoa thường có hình dáng như thế nào ?

+ Có những bộ phận nào ?+ Các bình hoa khác nhau ở chỗ nào?

+ Hình 8.1 và 8.2 thực hiện bằng chấtliệu gì ?

- GV tóm tắt giới thiệu về bình hoa

- Cho HS tạo hình lọ hoa và trang trí theo ý thích

- Quan sát hướng dẫn thêm tùy từng

em HS

- Nhắc nhở các em cẩn thận khi dùngkéo và giữ vệ sinh lớp học ( giấy vụn cắt ra để vào khay) và dùng keo dán gọn gàng, sạch sẽ

- HS thực hiện cá nhân

- Tạo hình bình (lọ) hoa

Trang 28

+ Vẽ màu theo ý thích để trang trí, tạo sản phẩm bình ( lọ) đã cắm hoa.

- Quan sát và cảm nhận

- Thực hành:

+ Đặt bình hoa đã tạo ở tiết học trước vào tờ giấy A4, phần trên tờ giấy là khoảng không gian để vẽ hoặc xé dán hoa, lá

+ Vẽ màu theo ý thích để trang trí, tạo sản phẩm bình ( lọ) đã cắm hoa

+ Tiết 4 HOẠT ĐỘNG 3 : THỰC HÀNH - HS tiếp tục thực hành để

Trang 29

sinh+ Tuyên dương học sinh tích cực+ Động viên, khuyến khích một số học sinh để các em tham gia hoạt động nhóm hào hứng hơn nữa.

- Hướng dẫn học sinh đánh dấu tích vào vở sau khi nghe nhận xét của giáo viên

=> Nêu cảm nhận của em qua bài học

?

- Bình hoa có tác dụng gì cho cuộc sống của chúng ta ?

- Em rút ra bài học gì cho bản thân ?

- Để trang trí làm đẹp cho cuộc sống

- Bài học kinh nghiệm về thựchiện tác phẩm và hành động giữ gìn bình hoa

- Gợi ý HS tự tạo sản phẩm lọ hoa theo gợi ý ở hình 8.6, sách Học mĩ thuật lớp 1

- Dùng giấy màu cắt dán tạo bình lọ hoa, hoa, lá

* Dặn dò :

- Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề : THIÊN NHIÊN TƯƠI ĐẸP

- Quan sát thiên nhiên xung quanh cuộc sống của chúng ta

- HS nghe và ghi nhớ thực hiện

Định dạng
Số trang	58
Dung lượng	81,22 KB