Bộ đề ôn thi học sinh giỏi ngữ văn 6 theo sách mới 2021

hãy chép một câu tục ngữ, ca dao cũng có nội dung khuyên nhủ về lời ăn tiếngnói như vậy.Câu 4 1,0 điểm: Hãy nêu hai bài học ý nghĩa mà em rút ra được từ câu chuyện trên trình bày bằng m

Trang 1

BỘ ĐỀ ÔN LUYỆN HỌC SINH GIỎI THEO SÁCH GIÁO KHOA MỚI

2021 (DÙNG CHO CẢ 3 BỘ SÁCH) (Thiết kế theo cấu trúc mới nhất của chương trình GDPT)

ĐỀ SỐ 1

PHẦN I ĐỌC HIỂU VĂN BẢN (3,0 điểm)

Đọc bài thơ sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:

Chẳng ai muốn làm

hành khất

Tội trời đày ở nhân gian

Con không được cười

Mình tạm gọi là no ấm

Ai biết cơ trời vần xoay Lòng tốt gửi vào thiên hạ Biết đâu nuôi bố sau này.

Trang 2

nên làm và những điều gì nên làm?

Câu 3 (1,0 điểm): Xét về nguồn gốc, từ “hành khất” thuộc loại từ nào? Theo

em, vì sao tác giả không dùng từ “ăn xin” mà lại dùng từ “hành khất”?

Câu 4 (1,0 điểm): Qua bài thơ, em hãy nêu cảm nhận về lời dạy của người

cha đối với con (trình bày bằng một đoạn văn từ 3 đến 5 dòng)

PHẦN II TẠO LẬP VĂN BẢN (7,0 điểm)

Câu 1 (2,0 điểm): Bài thơ trên đã gợi cho chúng ta nhiều suy ngẫm về lối sống sẻ chia, tương thân tương ái Em hãy viết một đoạn văn ngắn (từ 6 đến

8 câu) để bàn về ý nghĩa của lối sống này trong thời đại ngày nay

- Giọt Nước ơi! Thế giới ngoài kia bao la và có nhiều điều thú vị lắm! Em

có muốn cùng anh chị đi khám phá thế giới không?

Thế là Giọt Nước vô cùng thích thú, hăm hở đi theo chị Gió và anh Nắng….

Em hãy dùng trí tưởng tượng của mình để viết tiếp câu chuyện trên

Đề 2: Có một người đã luôn dạy bảo, yêu thương và giúp em ngày một khôn

lớn, trưởng thành Em hãy viết một bài văn kể về người đó

ĐỀ SỐ 2 PHẦN I ĐỌC HIỂU VĂN BẢN (3,0 điểm)

Đọc câu chuyện sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:

Trang 3

MIẾNG BÁNH MÌ CHÁY

Khi tôi lên tám hay chín tuổi gì đó, tôi nhớ thỉnh thoảng mẹ tôi vẫn nướng bánh mì cháy khét Một buổi tối nọ, mẹ tôi về nhà sau một ngày làm việc dài và bà làm bữa tối cho cha con tôi Bà dọn ra bàn vài lát bánh mì nướng cháy, không phải cháy xém bình thường mà cháy đen như than

Tôi nhìn những lát bánh mì và đợi xem có ai nhận ra điều bất thường của chúng mà lên tiếng hay không Nhưng cha tôi chủ động ăn miếng bánh của ông và hỏi tôi về bài tập cũng như những việc ở trường học như mọi hôm Tôi không còn nhớ tôi đã nói gì với ông hôm đó, nhưng tôi nhớ đã nghe mẹ xin lỗi ông vì đã làm cháy bánh mì Và tôi không bao giờ quên được những gì cha tôi nói với mẹ tôi: “Em à, anh thích bánh mì cháy mà”.

Đêm đó, tôi đến bên chúc cha ngủ ngon và hỏi có phải thực sự ông thích bánh mì cháy không Cha nhẹ nhàng khoác tay qua vai tôi và nói: “Mẹ con đã làm việc vất vả cả ngày và rất mệt Một lát bánh mì cháy chẳng thể làm hại ai con ạ, nhưng con biết điều gì thực sự gây tổn thương cho người khác không? Những lời chê bai, trách móc cay nghiệt đấy”

Rồi ông nói tiếp: “Con biết đó, cuộc đời đầy rẫy những thứ không hoàn hảo và những con người không toàn vẹn Cha cũng khá tệ trong rất nhiều việc, chẳng hạn như cha chẳng thể nhớ được ngày sinh nhật hay ngày kỉ niệm như một số người khác Điều mà cha học được qua những năm tháng, đó là học cách chấp nhận sai sót của người khác và chọn cách ủng hộ những khác biệt của họ”.

(Theo Quà tặng cuộc sống)

Câu 1 (0,5 điểm): Chỉ ra phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong văn

bản trên

Câu 2 (1,0 điểm):

Hãy sắp xếp các từ “vất vả, nhẹ nhàng, hoàn hảo, sai sót” thành 2 nhóm: từ

láy và từ ghép

Câu 3 (0,5 điểm): Trong câu chuyện, người cha đã dạy con rằng điều thực sự

gây tổn thương cho người khác là những lời chê bai, trách móc cay nghiệt Em

Trang 4

hãy chép một câu tục ngữ, ca dao cũng có nội dung khuyên nhủ về lời ăn tiếngnói như vậy.

Câu 4 (1,0 điểm): Hãy nêu hai bài học ý nghĩa mà em rút ra được từ câu

chuyện trên (trình bày bằng một đoạn văn từ 3 đến 5 dòng)

PHẦN II TẠO LẬP VĂN BẢN (7 điểm)

Câu 1 (2,0 điểm): Trong mỗi gia đình, người cha luôn là trụ cột vững chãi, là

người yêu thương con theo cách rất riêng, vừa nghiêm khắc lại vừa bao dung

Em hãy viết một đoạn văn từ 6 - 8 câu, bày tỏ suy nghĩ của em về công ơn của cha.

Câu 2 (5,0 điểm)

Học sinh chọn một trong hai đề văn sau:

Đề 1: Nhà thơ Tố Hữu từng viết:

Ai chiến thắng mà chưa hề chiến bại

Ai nên khôn mà chẳng dại đôi lần

Trong cuộc sống, không ai là không từng mắc những lỗi lầm Chính những lỗilầm đã khiến chúng ta ngày một khôn lớn, trưởng thành hơn

Em hãy viết một bài văn kể về một lần mắc lỗi đáng nhớ của mình.

Đề 2: Hãy viết một đoạn văn ghi lại cảm xúc của em sau khi học xong bài thơ

Lượm (Tố Hữu).

ĐỀ SỐ 3

TIẾNG CHỔI TRE

Trang 5

Tôi đứng trông Trên đường lặng ngắt

Chị lao công Như sắt Như đồng Chị lao công Đêm đông Quét rác

Sáng mai ra Gánh hàng hoa Xuống chợ Hoa Ngọc Hà Trên đường rực

nở Hương bay xa Thơm ngát Đường ta Nhớ nghe hoa Người quét rác Đêm qua

Nhớ em nghe Tiếng chổi tre Chị quét Những đêm hè Đêm đông gió rét Tiếng chổi tre Sớm tối

Đi về Giữ sạch lề Đẹp lối

Em nghe!

Tố Hữu

Câu 1 (0,5 điểm): Bài thơ trên được viết bằng thể thơ nào?

Câu 2 (0,5 điểm): Âm thanh nào xuyên suốt cả bài thơ? Vì sao âm thanh ấy

lại tác động mạnh mẽ đến tâm hồn, tình cảm của nhà thơ?

Câu 3 (1,0 điểm): Chỉ ra và nêu tác dụng của biện pháp tu từ so sánh được sử

dụng trong bài thơ trên

Câu 4 (1,0 điểm): Nêu cảm nhận của em về hình ảnh của chị lao công trong

đoạn thơ (trình bày bằng một đoạn văn từ 3 – 5 dòng)

Câu 1 (2,0 điểm): Bài thơ trên đã nhắn nhủ chúng ta phải biết ơn những

người xung quanh mình Với mỗi học sinh, đó không phải là ai xa lạ mà chính

là ông bà, cha mẹ, thầy cô Em hãy viết một đoạn văn (từ 6 đến 8 câu) để trả

lời câu hỏi: Vì sao phải biết ơn?

Câu 2 (5,0 điểm)

Học sinh chọn một trong hai đề sau:

Đề 1: Đã bao giờ bạn nghĩ rằng, những vật vô tri vô giác xung quanh chúng ta

cũng có tâm hồn, cũng biết buồn, biết vui? Lúc đó, một cái cây bị ngắt lá, bẻcành; một cái bàn, một bức tường chằng chịt mực vẽ; một cuốn vở bị xé rách

Trang 6

và vứt xuống gầm giường… sẽ nghĩ gì, sẽ nói gì với bạn?

Em hãy đóng vai một trong những đồ vật trên kể lại câu chuyện cuộc đờimình

Đề 2: Hãy viết một đoạn văn ghi lại cảm xúc của em sau khi học xong bài thơ

Ta như cánh bướm Bay trong vườn hoa thơm

Nhưng ai đã rồ dại Làm bẩn dòng sông, làm bẩn bầu trời Vặt trụi trơ rừng lá xanh tươi

Hút cạn kiệt sữa địa cầu ấm nóng

Trang 7

Chế đi ô xin – quái thai nòi giống

Và chế đạn bom đủ sức nổ địa cầu

Thượng đế lắc đầu Không hiểu vì đâu…

Nguyễn Phan Hách

Câu 1 (0,5 điểm): Theo bài thơ trên, trái đất cho ta những điều gì?

Câu 2 (0,5 điểm): Chỉ ra 2 từ mượn được dùng trong dòng thơ sau và cho biết

mỗi từ ấy có nguồn gốc từ ngôn ngữ nào:

Chế đi ô xin – quái thai nòi giống

Câu 3 (1,0 điểm): Theo em, tại sao thượng đế lại lắc đầu – không hiểu vì

Từ việc hiểu nội dung văn bản ở trên, em hãy viết một đoạn văn (từ 6 –

8 câu) trả lời cho câu hỏi: Trách nhiệm của một học sinh như em đối với Trái Đất hiện nay là gì?

Câu 2 (5,0 điểm)

Hãy viết một bài văn nghị luận nêu suy nghĩ của em về vấn đề: Trồng nhiều cây xanh có lợi hay không có lợi?

ĐỀ SỐ 5

Trang 8

Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:

Thuở còn thơ ngày hai buổi đến trường Yêu quê hương qua từng trang sách nhỏ

“Ai bảo chăn trâu là khổ?”

Tôi mơ màng nghe chim hót trên cao.

Những ngày trốn học Đuổi bướm cầu ao

Mẹ bắt được Chưa đánh roi nào đã khóc!

Có cô bé nhà bên Nhìn tôi cười khúc khích…

(Trích Quê hương – Giang Nam)

Câu 1 (0,5 điểm): Đoạn thơ trên được làm theo thể thơ gì?

Câu 2 (0,5 điểm): Xác định các từ láy có trong đoạn trích.

Câu 3 (1,0 điểm): Dựa vào mạch thơ trên, em hãy sáng tác thêm khoảng 2

câu thơ để tiếp nối ý thơ

Câu 4 (1,0 điểm): Nêu cảm nhận của em về kí ức tuổi thơ được thể hiện trong

đoạn trích trên (trình bày bằng đoạn văn từ 3 – 5 dòng)

Câu 1 (2,0 điểm)

Từ việc hiểu nội dung văn bản ở trên, em hãy viết một đoạn văn (từ 6

đến 8 câu) trả lời cho câu hỏi: Em sẽ làm những điều gì thiết thực cho quê hương của mình ngày càng giàu đẹp và phát triển?

Câu 2 (5,0 điểm)

Khơi thông cống rãnh, thu gom rác, tháo dỡ những tờ quảng cáo trên cột điện,… là những hành động thiết thực góp phần giữ gìn nét đẹp khu phố

Trang 9

đồng thời phát triển vẻ đẹp cảnh quan đô thị.

Hãy kể lại một ngày em tham gia cùng các cô chú trong xóm dọn dẹp vệ sinh đường phố Từ đó, em hãy nêu những cảm xúc, suy nghĩ của mình

ĐỀ SỐ 6

Đọc đoạn thơ sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:

Cha tôi và biển cả

Con thuyền nhỏ, mái chèo mỏng mảnh Cha tôi trần mình với đại dương

Biển mịt mờ dài rộng mênh mang Bóng hình cha tôi như hạt bụi Hạt bụi bay chập chờn trôi nổi Với phong ba bão táp thét gào Cánh tay cha trong nắng vươn cao Vung lưới kéo biển vào lòng lấp lánh …

Thuyền cha đi đến tận chân trời Những tháng năm không hề biết mỏi Những con sóng bạc đầu đếm tuổi

Từ lúc thanh xuân đến lúc về già Cha vẫn giăng buồm kéo lưới khơi xa Đời cha đọ với đời biển cả…

Trang 10

Nguyễn Phan Hách

Câu 1 (0,5 điểm): Cho biết phương thức biểu đạt chính của đoạn thơ trên Câu 2 (0,5 điểm): Xác định cấu trúc ngữ pháp của câu thơ: “Cha tôi trần

mình với đại dương”

Câu 3 (1,0 điểm): Tìm và giải thích nghĩa của thành ngữ có trong hai dòng

thơ sau:

Hạt bụi bay chập chờn trôi nổi Với phong ba bão táp thét gào

Câu 4 (1,0 điểm): Nêu cảm nhận của em về ý nghĩa của đoạn thơ trên (trình

bày bằng đoạn văn từ 3 – 5 dòng)

Câu 1 (2,0 điểm)

Từ việc hiểu nội dung đoạn thơ ở trên, em hãy viết một đoạn văn (từ 6 –

8 câu) trả lời cho câu hỏi: Trách nhiệm của một người con đối với các bậc cha mẹ là gì?

Câu 2 (5,0 điểm)

Viết một bài văn trình bày suy nghĩ về tình cảm của em với quê hương

Đọc đoạn thơ sau và thực hiện các yêu cầu:

Mọi hôm mẹ thích vui chơi Hôm nay mẹ chẳng nói cười được đâu

Lá trầu khô giữa cơi trầu Truyện Kiều gấp lại trên đầu bấy nay

Trang 11

Cánh màn khép lỏng cả ngày Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa Nắng mưa từ những ngày xưa Lặn trong đời mẹ đến giờ chưa tan

Khắp người đau buốt, nóng ran

Mẹ ơi! Cô bác xóm làng đến thăm Người cho trứng, người cho cam

Và anh bác sĩ đã mang thuốc vào

Sáng nay trời đổ mưa rào Nắng trong trái chín ngọt ngào bay hương

Cả đời đi (1) gió đi (2) sương

Bây giờ mẹ lại lần giường tập đi (3) … (Mẹ ốm - Trần Đăng Khoa)

Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt chính của đoạn thơ trên (0,5đ)

Câu 2: Đoạn thơ được viết theo thể thơ nào? (0,5đ)

Câu 3: Các từ “đi” trong đoạn thơ trên, từ nào được dùng với nghĩa gốc, từ nào được dùng với nghĩa chuyển? (1,0đ)

Câu 4: Nắng mưa từ những ngày xưa

Lặn trong đời mẹ đến giờ chưa tan

Cảm nhận của em về hình ảnh người mẹ trong 2 dòng thơ trên (trình bày bằng

đoạn văn từ 3 – 5 dòng) (1,0đ)

Câu 1: Từ việc hiểu nội dung đoạn thơ trên, em hãy viết một đoạn văn (từ 6 –

8 câu) trả lời cho câu hỏi: Tại sao em cần phải yêu thương cha mẹ của mình? (2,0đ)

Câu 2: Em hãy viết một bài văn ghi lại cảm xúc của mình về một bài thơ lục

bát mà em thích (5,0đ)

Trang 12

ĐỀ SỐ 8

Một bạn học sinh đã chép lại truyền thuyết “Sơn Tinh, Thủy Tinh” như sau:

(…) Thủy tinh đến sau, không lấy được vợ, đùng đùng nổi giận, đem quân đuổi theo đòi cướp Mị nương Thần hô mưa, gọi gió làm thành dông bão rung chuyển cả đất trời, dâng nước sông lên cuồn cuộn đánh Sơn tinh Nước ngập ruộng đồng, nước ngập nhà cửa, nước dâng lên lưng đồi, sườn núi, thành Phong châu như nổi lềnh bềnh trên một biển nước

Câu 1: Đoạn văn trên kể lại sự việc gì? (0,5đ)

Câu 2: Tìm ít nhất 02 từ láy trong đoạn văn trên (0,5đ)

Câu 3: Nêu tác dụng của việc sử dụng những từ láy đó.(1,0đ)

Câu 4: Đoạn văn trên đã viết sai một số danh từ riêng, em hãy chỉ ra lỗi viết sai và viết lại cho đúng (1,0đ)

PHẦN II: TẠO LẬP VĂN BẢN (7,0 điểm)

Câu 1: Từ truyện “Sơn Tinh, Thủy Tinh”, em nghĩ gì về chủ trương xây dựng,

củng cố đê điều, nghiêm cấm nạn phá rừng, đồng thời trồng thêm hàng triệuhéc-ta rừng của Nhà nước ta trong giai đoạn hiện nay? (Viết đoạn văn từ 6 đến

8 câu) (2,0đ)

Câu 2: Với đề bài Hãy đóng vai vua Hùng thứ mười tám kể lại truyện “Sơn Tinh, Thủy Tinh”, một bạn học sinh đã tìm ý như sau: (5,0đ)

1 Sơn Tinh, Thủy Tinh đến cầu hôn

2 Hùng Vương thứ mười tám tự giới thiệu về con gái và việckén rể

3 Vua Hùng đòi sính lễ

4 Sơn Tinh đến trước rước Mị Nương về núi, Thủy

Trang 13

Tinh tức giận dâng nước đánh Sơn Tinh.

5 Vua Hùng yên tâm

6 Hai thần đánh nhau Sơn Tinh thắng, Thủy Tinh thua

a Em hãy sắp xếp các ý theo trình tự kể nhất định

b Viết thành bài văn hoàn chỉnh

ĐỀ SỐ 9

Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu:

ẾCH NGỒI ĐÁY GIẾNG

Có một con ếch sống lâu ngày trong một giếng nọ Xung quanh nó chỉ

có vài con nhái, cua, ốc bé nhỏ Hằng ngày nó cất tiếng kêu ồm ộp làm vang động cả giếng, khiến các con vật kia rất hoảng sợ Ếch cứ tưởng bầu trời trên đầu chỉ bé bằng chiếc vung và nó thì oai như một vị chúa tể.

Một năm nọ, trời mưa to làm nước trong giếng dềnh lên, tràn bờ, đưa ếch ta ra ngoài.

Quen thói cũ, ếch nghênh ngang đi lại khắp nơi và cất tiếng kêu ồm ộp.

Nó nhâng nháo đưa cặp mắt nhìn lên bầu trời, chả thèm để ý đến xung quanh nên đã bị một con trâu đi qua giẫm bẹp.

(Theo Minh Hạnh và Phan

Trang 14

Câu 3: Em hãy đặt một câu trong đó có sử dụng thành ngữ "ếch ngồi đáy giếng" và phân tích kết cấu C-V trong câu em vừa đặt (1,0đ)

PHẦN II: TẠO LẬP VĂN BẢN (7,0 điểm)

Câu 1: Viết một đoạn văn ngắn (từ 6 đến 8 câu) nêu lên bài học mà em rút ra

sau khi đọc xong truyện Ếch ngồi đáy giếng (2,0đ)

Câu 2: Viết bài văn thuyết minh thuật lại một sự kiện (một sinh hoạt văn hóa hoặc một lễ hội dân gian) (5,0đ)

ĐỀ SỐ 10

Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu:

Giặc đã đến chân núi Trâu Thế nước rất nguy, người người hoảng hốt Vừa lúc đó, sứ giả đem ngựa sắt, roi sắt, áo giáp sắt đến Chú bé vùng dậy, vươn vai một cái bỗng biến thành một tráng sĩ mình cao hơn trượng, oai phong, lẫm liệt Tráng sĩ bước lên vỗ vào mông ngựa Ngựa hí dài mấy tiếng vang dội Tráng sĩ mặc áo giáp, cầm roi, nhảy lên mình ngựa Ngựa phun lửa, tráng sĩ thúc ngựa phi thẳng đến nơi có giặc, đón đầu chúng đánh giết hết lớp này đến lớp khác, giặc chết như rạ Bỗng roi sắt gãy Tráng sĩ bèn nhổ những cụm tre cạnh đường quật vào giặc Giặc tan vỡ Đám tàn quân giẫm đạp lên nhau chạy trốn, tráng sĩ đuổi đến chân núi Sóc (Sóc Sơn) Đến đấy, một mình một ngựa, tráng sĩ lên đỉnh núi, cởi giáp sắt bỏ lại, rồi cả người lẫn ngựa từ từ bay lên trời.

(Trích Thánh Gióng, SGK Ngữ văn 6 – tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam,

2011, tr.20)

Thực hiện các yêu cầu sau:

Câu 1 (0.5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong

Trang 15

đoạn trích.

Câu 2 (0.5 điểm) Tìm 2 từ mượn được sử dụng trong đoạn trích.

Câu 3 (1.0 điểm) Chỉ ra hai chi tiết kì ảo trong đoạn trích Nêu ý nghĩa của

một trong hai chi tiết kì ảo đó

Câu 4 (1.0 điểm) Kết thúc đoạn trích, tráng sĩ lên đỉnh núi, cởi giáp sắt bỏ

lại, rồi cả người lẫn ngựa từ từ bay lên trời Nếu được thay đổi, em sẽ thay

đổi chi tiết này như thế nào? Vì sao em lại thay đổi như vậy?

Câu 1 (2,0 điểm)

Khi đất nước bị xâm lăng, lòng yêu nước được thể hiện bằng hànhđộng xông pha trận mạc, chiến đấu, hi sinh Chúng ta không chỉ có Gióng màcòn có hàng ngàn tấm gương anh hùng khác là dẫn chứng tiêu biểu cho điều

đó Ngày nay, đất nước đã hòa bình, đang trên đà phát triển, em sẽ làm gì

để bày tỏ lòng yêu nước của mình?

Hãy trả lời câu hỏi trên bằng một đoạn văn khoảng 6 – 8 câu

Câu 2 (5,0 điểm)

Hãy kể lại một câu chuyện cổ tích mà em đã được học, được nghe hoặcđược đọc

ĐỀ SỐ 11

Đọc đoạn trích và thực hiện các yêu cầu bên dưới:

Măng non là búp măng non

Đã mang dáng thẳng thân tròn của tre

Trang 16

Năm qua đi, tháng qua đi Tre già măng mọc có gì lạ đâu Mai sau,

Mai sau, Mai sau

Đất xanh tre mãi xanh màu tre xanh.

(Trích Tre Việt Nam, Nguyễn Duy, NXB Quân đội nhân dân, 1973)

Câu 1 (0,5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong

đoạn trích

Câu 2 (0,5 điểm) Thể thơ nào được sử dụng trong đoạn trích?

Câu 3 (1,0 điểm) Chỉ ra các tính từ trong đoạn trích trên Nêu tác dụng của

Thành ngữ “tre già măng mọc” được dùng trong đoạn trích mang ý

nghĩa khẳng định thế hệ tương lai của đất nước sẽ tiếp bước cha anh, giữ gìn

và phát huy những truyền thống đạo đức quý báu của dân tộc Là một chủ nhân của tương lai đất nước, em sẽ làm gì để kế thừa và phát huy những truyền thống ấy?

Hãy trả lời câu hỏi trên bằng một đoạn văn khoảng từ 6 – 8 câu

Câu 2 (5,0 điểm)

Để giữ mãi sắc xanh tươi cho đất nước, sinh thời, chủ tịch Hồ Chí

Minh đã phát động ngày Tết trồng cây Người từng nói:

Mùa xuân là tết trồng cây, Làm cho đất nước càng ngày càng xuân.

Trang 17

Hãy kể lại một buổi trồng cây mà em có dịp tham gia cùng với bạn bè, thầy

cô ở trường hoặc cùng với các cô chú, bà con nơi mình sinh sống

ĐỀ SỐ 12

Đọc đoạn trích sau đây và thực hiện các yêu cầu:

Một bé gái trên đường đi đến một vùng đầy hoa cỏ, nhìn thấy một con bướm bị gai nhọn đâm bị thương, cô bé cẩn thận nhổ cái gai ra, để bướm tự

do bay lượn Sau này, vì báo ân cô bé cứu mạng mình, bướm hóa thành một tiên nữ đẹp, và nói với cô bé: “Vì em rất nhân từ, nên cho em một lời cầu nguyện, ta sẽ thực hiện cho em” Cô bé nghĩ một hồi rồi nói: “Em mong muốn được vui vẻ” Thế là tiên nữ nói nhỏ bên tai cô bé một lúc, sau đó biến

đi mất, cô bé được bí quyết của tiên nữ, sau này suốt đời sống thật là vui.

[…]

Một ngày nọ, cô bé ấy cùng với một vài người bạn của mình định đi đến huyện thành, hi vọng dùng số tiền nho nhỏ mua được một cái thắt lưng màu vàng mà mình hằng mong ước Khi ngồi trước gương trang điểm, cô bé nhìn thấy một cậu bé đang ràn rụa nước mắt vì vừa mới lỡ tay làm bể cái kính 7 màu, thế là cô dùng số tiền của mình đi mua chiếc gương 7 màu khác

để tặng cho cậu bé Cậu bé đang nước mắt ràn rụa chuyển sang tươi cười, từ

lo buồn chuyển sang mừng rỡ Cô bé cũng cảm thấy vui lây.

(Câu chuyện nhỏ đạo lí lớn, Nguyệt Hòa, NXB Từ điển bách khoa,

2012)

Câu 1 (0,5 điểm) Hãy phân tích cấu tạo 1 cụm danh từ xuất hiện trong câu:

“Một bé gái trên đường đi đến một vùng đầy hoa cỏ, nhìn thấy một con

bướm bị gai nhọn đâm bị thương, cô bé cẩn thận nhổ cái gai ra, để bướm tự

Trang 18

do bay lượn.”

Câu 2 (0,5 điểm) Trong đoạn trích: “…tiên nữ nói nhỏ bên tai cô bé một lúc,

sau đó biến đi mất, cô bé được bí quyết của tiên nữ, sau này suốt đời sống

thật là vui” Theo em, bí quyết mà tiên nữ nói cho cô bé là gì?

Câu 3 (1,0 điểm) Hãy chỉ ra hai việc mà cô bé trong đoạn trích đã làm

Những việc ấy đem lại những lợi ích gì?

Câu 4 (1,0 điểm) Nếu được nhận một điều ước như cô bé trong đoạn trích,

em sẽ ước điều gì? Vì sao em lại ước như vậy?

Câu 1 (2,0 điểm)

Từ việc hiểu nội dung của đoạn trích, em hãy trả lời câu hỏi: Là một

học sinh, em sẽ làm gì để chia sẻ với mọi người xung quanh? bằng một

đoạn văn khoảng từ 6 – 8 câu

Câu 2 (5,0 điểm)

Trong phòng học, có những tờ giấy mới chưa được sử dụng, lại có những tờ giấy đã được em dùng để viết những dòng chữ nắn nót, vẽ những bức tranh rất đẹp, lại có những tờ giấy được em dùng làm nháp với những dòng chữ nguệch ngoạc, cũng có những tờ giấy bị em vứt bỏ vào thùng rác…

Em hãy tưởng tượng câu chuyện giữa những tờ giấy ấy

Tròn như cái nong

A bàng tốt lắm Bàng che cho em Nhưng ai che

Trang 19

Cây bàng trụi trơ

Lá cành rụng hết

Chắc là nó rét!

Như cái ô to Đang làm bóng mát

Em ngồi vào trong

Mát ơi là mát!

bàng Cho bàng khỏi nắng!

Xuân

Quỳnh

Câu 1 (0,5 điểm): Chỉ ra những phương thức biểu đạt được sử dụng trong bài

thơ

Câu 2 (0,5 điểm): Chỉ ra một cặp từ trái nghĩa có trong bài thơ trên.

Câu 3 (1,0 điểm): Chỉ rõ và nêu ngắn gọn tác dụng của một biện pháp tu từ

được sử dụng trong bài thơ

Câu 4 (1,0 điểm): Tình cảm của em bé dành cho cây bàng được thể hiện qua

những dòng thơ nào? Qua đó, em có cảm nhận gì về tâm hồn của trẻ thơ (trìnhbày khoảng 5 dòng)

Câu 1 (2,0 điểm): Với em bé trong bài thơ trên, cây bàng như một người tốt

vì đã che mát cho em, yêu thương em Vậy theo em, trong cuộc sống của

chúng ta, thế nào là một người tốt? Em hãy viết một đoạn văn (từ 6 đến 8

câu) để trả lời cho câu hỏi trên

Câu 2 (5,0 điểm): Tạo hóa đã tô điểm vẻ đẹp của thiên nhiên bằng màu áo

của bốn mùa: mùa xuân rực rỡ với muôn hoa đua sắc, mùa hạ xanh mướt màu

lá, đỏ thắm sắc hoa phượng, mùa thu với sắc vàng của lá, mùa đông với mànsương trắng giăng mắc khắp nơi nơi

Em hãy viết một bài văn tả lại cảnh đẹp của một mùa mà em yêu thích nhất

ĐỀ SỐ 14

Trang 20

Có một chú bé nghèo khổ đang ngồi lê gần ga tàu nối lại đôi dép cao su

đã đứt quai của mình Bỗng chú nhìn thấy một cậu bạn đi cùng bố mẹ ăn mặc mới đẹp đẽ và tinh tươm làm sao, cậu ta bảnh bao như một chàng

hoàng tử Cậu bạn ấy cứ liên tục lấy khăn lau chiếc giày mới tinh của mình Mắt chú bé trở nên lấp lánh, chú cũng ước ao biết bao một đôi giày như thế Nhưng chú không có bố mẹ, ai sẽ mua cho chú chứ

Tàu đến, mọi người xô đẩy nhau leo lên, chú bé vẫn nhìn theo gia đình nhỏ ấy, chợt nhìn thấy một chiếc giày tuột ra từ chân cậu bé kia Ngay lập tức, chú bé nghèo khổ lấy hết sức chạy theo con tàu và liên tục ném trả lại chiếc giày cho người bạn đang bám vào thành tàu nhìn chiếc giày đầy tiếc nuối Nhưng tàu đi ngày một nhanh

Bỗng từ thành tàu, cậu bé nhìn thấy người bạn kia đang đi chân đất đuổi theo con tàu đến rớm máu, cậu liền tháo chiếc giày ở chân mình, ném lại cho người bạn tốt bụng.

Hai đứa trẻ nhìn nhau và chúng đều thấy thật hạnh phúc.

Câu 4 (1,0 điểm): Cảm nhận về hình ảnh hai đứa trẻ trong câu chuyện trên

(trình bày bằng một đoạn văn từ 3 đến 5 dòng)

Câu 1 (2,0 điểm): Câu chuyện trên khép lại bằng hình ảnh “Hai đứa trẻ nhìn

Trang 21

nhau và chúng đều thấy thật hạnh phúc” Hình ảnh đó gợi cho chúng ta nhiều

điều về ý nghĩa của việc sẻ chia trong cuộc sống Em hãy viết một đoạn văn từ

6 – 8 câu để trả lời câu hỏi: Vì sao trong cuộc sống, chúng ta cần phải sẻ chia?

Câu 2 (5,0 điểm): Thiên nhiên đã ban tặng cho chúng ta muôn vàn thời khắc

tươi đẹp: Buổi sớm mai rực rỡ ánh hồng, bầu trời đêm với những vì sao lấp lánh, những cơn mưa chợt đến, chợt đi để bầu trời thêm trong, cây lá thêm xanh tốt

Em hãy viết một bài văn tả về một khung cảnh tươi đẹp mà em luôn thích thú khi được ngắm nhìn

ĐỀ SỐ 15

Câu chuyện về Chim Én và Dế Mèn

Mùa xuân đất trời đẹp Dế Mèn thơ thẩn ở cửa hàng, hai con chim Én thấy tội nghiệp bèn rủ Dế Mèn dạo chơi trên trời Mèn hốt hoảng Nhưng sáng kiến của Chim Én rất giản dị: hai Chim Én ngậm hai đầu của một cọng

cỏ khô Mèn ngậm vào giữa Thế là cả ba cùng bay lên Mây nồng nàn, đất trời gợi cảm, cỏ hoa vui tươi

Dế Mèn say sưa Sau một hồi lâu miên man Mèn ta chợt nghĩ bụng: “Ơ hay, việc gì ta phải gánh hai con én này trên vai cho mệt nhỉ Sao ta không quẳng gánh nợ này đi để dạo chơi một mình có sướng hơn không ?” Nghĩ là làm Nó bèn há mồm ra và nó rơi vèo xuống đất như một chiếc lá lìa cành (Theo Đoàn Công Lê Huy trong mục Trò chuyện đầu tuần, báo Hoa học trò)

Câu 1 (0,5 điểm): Chỉ ra những chi tiết miêu tả thiên nhiên có trong câu

Trang 22

chuyện

Câu 2 (0,5 điểm): Trong tác phẩm Truyện Kiều, Nguyễn Du cũng miêu tả

hình ảnh mùa xuân và chim én:

Ngày xuân con én đưa thoi

Thiều quang chín chục đã ngoài sáu mươi

Em hãy lí giải vì sao trong câu chuyện từ Chim Én được viết hoa còn trong câu thơ của Nguyễn Du, từ én lại không viết hoa?

Câu 3 (1,0 điểm): Tại sao Dế Mèn lại “há mồm ra” không ngậm vào cọng cỏ

khô nữa? Qua hành động đó, em hãy dùng một tính từ để nhận xét về tính cách, đặc điểm của Dế Mèn

Câu 4 (1,0 điểm: Qua câu chuyện trên, em rút ra được bài học gì cho chính

bản thân mình (trình bày bằng một đoạn văn từ 3 đến 5 dòng)

Câu 1 (2,0 điểm): Dế Mèn trong câu chuyện phải có sự giúp đỡ của chim Én

mới được ngắm nhìn đất trời từ trên không trung Từ đó, em hãy viết một

đoạn văn ngắn (từ 6 đến 8 câu) để nói về ý nghĩa của tinh thần đoàn kết, giúp đỡ trong cuộc sống.

Câu 2 (5,0 điểm)

Trong tác phẩm “Bức thư của thủ lĩnh da đỏ”, thủ lĩnh Xi-át-tơn đã viết về

vùng đất của mình với biết bao yêu mến, tự hào: “Đối với đồng bào tôi, mỗi tấc đất là thiêng liêng, mỗi lá thông óng ánh, mỗi bờ cát, mỗi hạt sương long lanh trong những cánh rừng rậm rạp, mỗi bãi đất hoang và tiếng thì thầm của côn trùng là những điều thiêng liêng trong kí ức và kinh nghiệm của đồng bào tôi” (Trích SGK Ngữ Văn 6, tập 2, NXB Giáo dục

Việt Nam, 2018)

Lấy cảm hứng từ đoạn văn trên cùng với những tác phẩm văn học mà em đã được học và đọc thêm, hãy viết một bài văn ngắn (khoảng 1 trang giấy thi) trình bày suy nghĩ của em về tình cảm của con người đối với quê hương, đất nước

Trang 23

ĐỀ SỐ 16

Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:

Có thể nói, Việt Nam là một trong những đất nước sử dụng túi nilon nhiều nhất trên thế giới Một kết quả khảo sát của Bộ Tài nguyên và Môi trường mới đây cho thấy, bình quân mỗi hộ gia đình Việt Nam sử dụng 223 túi/tháng, tương đương 1 kg túi nilon/hộ/tháng Như vậy, ước tính có hàng triệu túi nilon được sử dụng và thải ra môi trường hàng ngày Và con số này tăng theo từng năm Túi nilon xuất hiện ở khắp nơi, từ chợ cho đến siêu thị; cửa hàng tiện lợi, từ cửa hàng bán lẻ cho đến khu trung tâm thương mại, mua sắm lớn Chúng "gánh" chức năng chứa đựng đồ vật, thực phẩm, thức ăn… bởi có giá thành rất rẻ, rất tiện dụng và có nhiều kích cỡ và màu sắc khác nhau (…)

Khi đặt ra câu hỏi bạn có biết tác hại của túi nilon đối với môi trường không, chúng tôi đều nhận được câu trả lời “có” Thế nhưng rất nhiều người dường như “phớt lờ” và mặc nhiên dùng túi nilon như một vật dụng khó có thể từ bỏ hoặc thay thế, bởi vô số lý do Trước tình trạng này, mỗi quốc gia nên có các chiến dịch và hoạt động kêu gọi sử dụng sản phẩm thay thế túi nilon để giảm thải rác nhựa ra môi trường.

(Trích https://thanhnien.vn/doi-song)

Câu 1 (0,5 điểm): Theo văn bản, Bộ Tài nguyên và Môi trường đã có một kết

quả khảo sát như thế nào về việc sử dụng túi nilon của mỗi hộ/tháng?

Câu 2 (0,5 điểm): Cho biết phương thức biểu đạt chính của văn bản trên Câu 3 (1,0 điểm): Tìm 02 từ đồng âm với từ “năm” Đặt một câu có chứa cả 2

từ đồng âm vừa tìm được

Câu 4 (1,0 điểm): Nêu suy nghĩ của em về ý nghĩa của văn bản trên (trình

Trang 24

bày bằng đoạn văn từ 3 – 5 dòng).

Câu 1 (2,0 điểm)

8 câu) trả lời cho câu hỏi: Em cần phải làm những gì khi đứng trước tình hình môi trường sống đang ngày càng bị ô nhiễm?

Câu 2 (5,0 điểm)

Dựa vào ý của văn bản trong phần đọc hiểu, kết hợp với trí tưởng tượng của mình, em hãy nhập vai là con sông nơi em sinh sống tự kể về cuộc sống của mình khi bị con người làm cho ô nhiễm nghiêm trọng

ĐỀ SỐ 17

Ếch ngồi đáy giếng

Có một con ếch sống lâu ngày trong một giếng nọ Xung quanh nó chỉ

có vài con nhái, cua, ốc bé nhỏ Hằng ngày nó cất tiếng kêu ồm ộp làm vang động cả giếng, khiến các con vật kia rất hoảng sợ Ếch cứ tưởng bầu trời trên đầu chỉ bé bằng chiếc vung và nó thì oai như một vị chúa tể.

Một năm nọ, trời mưa to làm nước trong giếng dềnh lên, tràn bờ, đưa ếch ta ra ngoài.

Quen thói cũ, ếch nghênh ngang đi lại khắp nơi và cất tiếng kêu ồm ộp

Nó nhâng nháo đưa cặp mắt nhìn lên bầu trời, chả thèm để ý đến xung quanh nên đã bị một con trâu đi qua giẫm bẹp.

(Theo SGK Ngữ văn 6, tập một, NXBGD Việt Nam, 2007, tr.100)

Câu 1 (0,5 điểm): Cho biết phương thức biểu đạt chính của văn bản trên.

Trang 25

Câu 2 (0,5 điểm): Xác định thành phần trạng ngữ có trong câu văn sau: Một

năm nọ, trời mưa to làm nước trong giếng dềnh lên, tràn bờ, đưa ếch ta ra ngoài.

Câu 3 (1,0 điểm): Hãy giải thích nghĩa của thành ngữ “ếch ngồi đáy giếng” Câu 4 (1,0 điểm): Em có đồng ý với kết thúc của câu chuyện không? Vì sao? PHẦN II TẠO LẬP VĂN BẢN (7,0 điểm)

Câu 1 (2,0 điểm)

8 câu) trả lời cho câu hỏi: Trong học tập, vì sao em không nên bắt chước tính cách của con ếch trong câu chuyện.

Câu 2 (5,0 điểm)

Trong việc học tập, kiến thức mà chúng ta được tiếp thu rất bao la, rộng lớn và có lẽ, cho đến hết cuộc đời, chúng ta cũng không thể nào học hết được Chính vì vậy, ta cần luôn học hỏi, học tập mãi mãi Thế nhưng, vẫn còn đâu đó những người có tư tưởng “ếch ngồi đáy giếng”, kiêu căng, ngạo mạn,

tự cho là biết tuốt

Từ gợi ý trên, em hãy miêu tả một người bạn có thái độ trong học tập như trên Qua đó, em tự rút ra cho mình những bài học quý báu nào?

ĐỀ SỐ 18

Trong một tiết dạy vẽ, cô giáo bảo các em học sinh lớp 1 vẽ về điều gì làm các em thích nhất trong đời Cô thầm nghĩ: “Chắc rồi các em cũng lại vẽ những gói quà, những li kem hoặc những món đồ chơi, quyển truyện tranh” Thế nhưng cô đã hoàn toàn ngạc nhiên trước một bức tranh lạ của em học

Trang 26

sinh tên là Đắc-gờ-lớt: bức tranh vẽ một bàn tay.

Nhưng đây là bàn tay của ai? Cả lớp bị lôi cuốn bởi hình ảnh đầy biểu tượng này Một em đoán: “Đó là bàn tay bác nông dân” Một em khác cự lại:

“Bàn tay thon thả thế này phải là bàn tay của một bác sĩ phẫu thuật…” Cô giáo đợi cả lớp bớt xôn xao dần rồi mới hỏi tác giả Đắc-gờ-lớt cười ngượng nghịu: “Thưa cô, đó là bàn tay của cô ạ!”.

Cô giáo ngẩn người Cô nhớ lại những phút ra chơi thường dùng bàn tay để dắt Đắc-gờ-lớt bước ra sân, bởi em là một cô bé khuyết tật, khuôn mặt không được xinh xắn như các trẻ khác, gia cảnh từ lâu lâm cảnh ngặt nghèo

Cô chợt hiểu ra, tuy cô vẫn làm điều tương tự với các em khác nhưng hóa ra đối với Đắc-gờ-lớt, bàn tay cô lại mang ý nghĩa sâu xa, một biểu tượng của tình yêu thương.

(Theo SGK Ngữ văn 6, tập một, NXBGD Việt Nam, 2007, tr.123)

Câu 1 (0,5 điểm): Dựa trên văn bản, em hãy cho biết trong tiết dạy vẽ, cô

giáo đã ngạc nhiên vì điều gì?

Câu 2 (0,5 điểm): Đặt một nhan đề cho văn bản trên.

Câu 3 (1,0 điểm): Xác định từ mượn được dùng trong câu văn sau: Thế

nhưng cô đã hoàn toàn ngạc nhiên trước một bức tranh lạ của em học sinh tên là Đắc-gờ-lớt: bức tranh vẽ một bàn tay.

Câu 4 (1,0 điểm): Em hãy trình bày thông điệp mà câu chuyện muốn gửi gắm

(trình bày bằng đoạn văn từ 3 – 5 dòng)

Câu 1 (2,0 điểm)

8 câu) trả lời cho câu hỏi: Tại sao tác giả văn bản trên lại cho rằng “bàn tay

cô lại mang ý nghĩa sâu xa, một biểu tượng của tình yêu thương” ?

Câu 2 (5,0 điểm)

Ở mỗi giờ học dưới mái trường THCS, thầy/cô giáo đều mang đến cho

em bao điều lí thú khi truyền đạt kiến thức khó mà diễn tả thành lời

Trang 27

Em hãy miêu tả hình ảnh của thầy giáo hoặc cô giáo mà em yêu quý nhất.

…Hai tháng rồi phải không anh?

Hai tháng rồi, anh chưa về thăm mẹ Căn nhà nhỏ gió lùa khe khẽ

Mẹ nhớ anh nhiều,

Cứ ngơ ngẩn vào ra Chống dịch trận này vất vả lắm phải không anh? Biên giới xa nhà, xa cha, xa mẹ

Những đêm ngủ ngoài rừng có ngại gì sương gió?

Bộ đội Cụ Hồ còn đó những niềm tin…

Kiều bào ta nhập cảnh trở về Hẳn sẽ có người này người nọ

Kẻ đòi hỏi, người chê bai, kỳ thị Anh cũng đừng buồn, đừng giận nghe anh!

Bởi trở về trong ngàn vạn con người Cũng chỉ có một vài người như thế Dân Việt mình bao dung và tử tế

Họ sẽ hiểu thôi, mình chẳng phải nói nhiều.

Người Việt mình thương mến biết bao nhiêu Giữa bão giông tình người bất biến

Họ sẽ hiểu và quay đầu hướng thiện

Trang 28

Nên anh đừng buồn đừng giận nghe anh…

(Trích Tâm sự người vợ lính ở tuyến đầu chống dịch

-Nguyễn Thị Kim Sen)

Câu 1: Những phương thức biểu đạt nào được sử dụng trong đoạn thơ trên? (1,0đ)

Câu 2: (1,0đ) Chỉ rõ biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong câu thơ in đậm

dưới đây và nêu tác dụng

Người Việt mình thương mến biết bao nhiêu

Giữa bão giông tình người bất biến

Họ sẽ hiểu và quay đầu hướng thiện

Nên anh đừng buồn đừng giận nghe anh…

Câu 3: Cảm nhận về hình ảnh người lính trong câu thơ “những đêm ngủ ngoài rừng có ngại gì sương gió?” (viết từ 3 đến 5 dòng) (1,0đ)

Câu 1: Từ nội dung đoạn thơ trong phần đọc - hiểu, em hãy viết một đoạn văn ngắn (khoảng 6 – 8 câu) để trả lời câu hỏi: Em đã làm gì để bảo vệ mình trước đại dịch COVID-19? (2,0đ)

Câu 2: Hình ảnh Mẹ nhớ anh nhiều, cứ ngơ ngẩn vào ra đã để lại trong em

nhiều cảm xúc Từ hình ảnh này, em hãy tả lại mẹ của mình - người mà em

yêu thương nhất trong cuộc đời (5,0đ)

ĐỀ SỐ 20

Trang 29

Chưa chữ viết đã vẹn tròn tiếng nói Vầng trăng cao đêm cá lặn sao mờ

Ôi tiếng Việt như bùn và như lụa Óng tre ngà và mềm mại như tơ.

Tiếng tha thiết, nói thường nghe như hát

Kể mọi điều bằng ríu rít âm thanh Như gió nước không thể nào nắm bắt Dấu huyền trầm, dấu ngã chênh vênh (Lưu Quang Vũ – Tiếng Việt)

Câu 1: Phương thức biểu đạt chính nào được sử dụng trong đoạn thơ trên? (0,5đ)

Câu 3: Chỉ ra biện pháp tu từ và nêu hiệu quả sử dụng của nó trong đoạn thơ (1,0đ)

Câu 4: Đoạn thơ đã thể hiện thái độ, tình cảm gì của tác giả đối với tiếng Việt? (1,0đ)

Câu 1: Từ nội dung đoạn thơ trong phần đọc - hiểu, em hãy viết một đoạn văn ngắn (khoảng 6 – 8 câu) để trả lời câu hỏi: Em sẽ làm gì để giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt? (2,0đ)

Câu 2: Em hãy tả lại một giờ học Ngữ văn mà em nhớ nhất (5,0đ)

ĐỀ SỐ 21

Trang 30

Mũi Cà Mau: mầm đất tươi non Mấy trăm đời lấn luôn ra biển;

Phù sa vạn dặm tới đây tuôn, Đứng lại; và chân người bước đến.

Tổ quốc tôi như một con tàu, Mũi thuyền ta đó - mũi Cà Mau

Những dòng sông rộng hơn ngàn thước.

Trùng điệp một màu xanh lá đước.

Đước thân cao vút, rễ ngang mình Trổ xuống nghìn tay, ôm đất nước!

Tổ quốc tôi như một con tàu, Mũi thuyền ta đó - mũi Cà Mau.

(Mũi Cà Mau - Xuân Diệu)

Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt chính của đoạn thơ trên (0,5đ)

Câu 3: Hãy tìm ít nhất một phép so sánh trong đoạn thơ trên và nêu tác dụng (1,0đ)

Câu 4: Cảm nhận của em về những hình ảnh, chi tiết đã làm nên vẻ đẹp của vùng đất Cà Mau (viết từ 3 đến 5 dòng) (1,0đ)

Câu 1: Từ việc hiểu nội dung đoạn thơ trên, em hãy viết một đoạn văn (từ 6 –

Định dạng
Số trang	61
Dung lượng	93,93 KB