Cac de luyen thi

- Để kế thừa và phát huy truyền thống nghệ thuật của dân tộc giới trẻ cần tự hào, trân trọng các giá trị nghệ thuật truyền thống, phải quan tâm tìm hiểu, học tập để tiếp nối, phát triể[r]

Trang 1

TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN 2 THƯ VIỆN CÂU HỎI

Bộ mụn: GDCD lớp 9

Bài 1: CHÍ CễNG Vễ TƯ Phần 01: Trắc nghiệm khỏch quan:

Cõu 01: Nhận biết

* Mục tiờu: Biểu hiện chớ cụng vụ tư

Quan điểm nào sau đõy mà em cho là đỳng:

A- Chỉ những người cú chức cú quyền mới cần cú chớ cụng vụ tư

B- Người sống chớ cụng vụ tư chỉ thiệt cho mỡnh

C- Học sinh cũn nhỏ tuổi thỡ khụng thể rốn luyện được phẩm chất chớ cụng vụ tư

D- Chớ cụng vụ tư là phẩm chất tốt đẹp của cụng dõn

Cõu 02: Nhận biết

* Mục tiờu: Biết việc làm thể hiện chớ cụng vụ tư

Trong những hành vi sau đõy, theo em hành vi nào thể hiện phẩm chất chớ cụng

vụ tư?

A Là lớp trưởng, Quõn thường bỏ qua khuyết điểm cho những bạn chơi thõn với mỡnh

B Là cỏn bộ lónh đạo nhà mỏy, ụng Lợi cho rằng chỉ nờn đề bạc những người luụn ủng hộ bảo vệ ụng trong mọi việc

C Trong đợt bỡnh xột thi đua cuối năm , Lan chỉ nờn cho rằng chỉ nờn bầu những bạn cú đủ tiờu chuẩn đề ra

D Để chấn chỉnh nền nếp kỉ luật trong xớ nghiệp , theo ụng Đỉnh cần xử lớ nghiờm những trường hớp vi phạm của cỏn bộ cấp dưới

Cõu 03: Thụng hiểu

* Mục tiờu: í nghĩa chớ cụng vụ tư

Vỡ sao phải thể hiện chớ cụng vụ tư?

A Chớ cụng vụ tư đem lại lợi ớch cỏ nhõn

B Chớ cụng vụ tư làm cho ta sống thanh thản

C Chớ cụng vụ tư chỉ thiệt lợi ớch của mỡnh

D Chớ cụng vụ tư ảnh hương lợi ớch tập thể

Cõu 04: Vận dụng

* Mục tiờu: Nhận xột tớnh chớ cụng vụ tư

“ Trống chùa ai vỗ thì thùng

Của chung ai khéo vẫy vùng nên riêng”

Câu ca dao trên nói lên phẩm chất đạo đức nào?

Phần 02: Tự luận:

Cõu 01: Thụng hiểu

* Mục tiờu: Liờn hệ việc làm chớ cụng vụ tư

Hóy nờu vớ dụ về một việc làm thể hiện chớ cụng vụ tư?

Cõu 02: Vận dụng

* Mục tiờu: Vận dụng đỏnh giỏ phẩm chất chớ cụng vụ tư của việc làm cụ thể

Trang 2

Lan và Hòa là đôi bạn thân Hôm nay Lan đi kiểm tra sự chuẩn bị bài tập của

các bạn Hòa làm thiếu bài tập nhưng Lan lại báo cáo với lớp là Hòa làm bài đủ.

Hãy nhận xét hành vi của Lan.Nếu là Lan em sẽ cư xử như thế nào?

ĐÁP ÁN:

Phần 01: Trắc nghiệm khách quan:

Câu 01: D

Câu 02: C

Câu 03: B

Câu 04: Phê phán tính tư hữu, vụ lợi.

Câu 01:

Hành vi của Lan là thiếu trung thực và không chí công vô tư vì chỉ xuất phát tình cảm riêng, không vì lợi ích chung của cả lớp Việc làm đó là thiên vị, không công bằng, không tôn trọng lẽ phải

Nếu là Lan em sẽ báo cáo trung thực về thiếu sót của Hòa và sau đó sẽ gặp Hòa

để tìm hiểu nguyên nhân, giải thích lí do vì sao phải báo cáo đúng sự thật để Hòa hiểu

và thông cảm, góp ý động viên Hòa cố gắng sửa chữa thiếu sót

Câu 02:

- Một học sinh không vì tình cảm riêng mà mà bỏ qua hoặc che dấu khuyết điểm của bạn

- Một người dân hiến đất của gia đình để xây dựng trường học cho trẻ em

Trang 3

Bài 2: TỰ CHỦ Phần 01: Trắc nghiệm khách quan:

Câu 01: Nhận biết

* Mục tiêu: Hành vi thiếu tự chủ

Những hành vi nào sau đây trái ngược với tính tự chủ?

A- Kiềm chế trước ham muốn của bản thân

B- Ôn hòa từ tốn trong giao tiếp

C- Bình tĩnh trong hành động

D- Luôn hành động theo ý mình

* Mục tiêu: Biểu hiện tính tự chủ

Hành vi nào sao đây có tính tự chủ?

A Thiếu cân nhắc, chín chắn

B Nóng nảy khi gặp những việc không vừa ý

C Hoang mang sợ hãi trước khó khăn

D Biết điều chỉnh hành vi của mìnhtrong các tình huống khác nhau

Câu 03: Thông hiểu

* Mục tiêu: Vì sao phải có biết tự chủ

Tự chủ giúp con người:

A Đứng vững trước khó khăn cám dỗ

B Dễ mắc sai lầm trong cuộc sống

C Dễ gây mâu thuản với bạn

D Bốt phát khi giải quyết công việc

Câu 04: Vận dụng

* Mục tiêu:

Câu ca dao sau thể hiện đức tính gì?

Dù ai nói ngả nói nghiêng

Lòng ta vẫn vững như kiềng ba chân

A- Tính chí công vô tư

B- Tính tự chủ

C- Tính dân chủ

D- Tính kỉ luật

* Mục tiêu: Biểu hiện tính tự chủ và việc làm thực tế của học sinh

Tự chủ có những biểu hiện nào? Hãy cho ví dụ về việc làm có tự chủ của học sinh

* Mục tiêu: Vận dụng đánh giá tính tự chủ của việc làm cụ thể

Chủ nhật, Hằng được mẹ cho đi chơi phố Qua các cửa hiệu có nhiều quần áo mới đúng mốt, bộ nào Hằng cũng thích Em đòi mua hết bộ này đến bộ khác, làm

mẹ rất bực mình, buổi đi chơi phố mất vui

Trang 4

Em sẽ nhận xét việc làm của Hằng em sẽ khuyên Hằng như thế nào?

ĐÁP ÁN:

Câu 01: D

Câu 02: D

Câu 03: A

Câu 04: B

Câu 01:

- Biết kiềm chế cảm xúc

- Không nao núng hoang mang trước khó khăn

- Không bị lôi kéo trước áp lực tiêu cực

* Việc làm: Không lật tài liệu khi làm kiểm tra không được, không cúp tiết khi bạn bè rủ…

Câu 02:

Việc làm của hằng là không tự chủ, không kiềm chế trước ham muốn cá nhân, làm cho buổi chơi phố mất vui

Em sẽ khuyên Hằng nên biết kiềm chế và có thể xin ý kiến của mẹ chỉ mua 1

bộ nếu mẹ đồng ý

Trang 5

Bài 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT Phần 01: Trắc nghiệm khách quan:

* Mục tiêu:Ý nghĩa tính kỉ luật

Quan điểm nào sau đây mà em cho là đúng?

A- Học sinh còn nhỏ tuổi chưa cần đến dân chủ

B- Chỉ có trong nhà trường mới cần đến dân chủ

C- Có kỉ luật thì xã hội mới ổn định

D-Tính kỉ luật sẽ làm mất tự do cá nhân

* Mục tiêu: Biểu hiện tính tự chủ

Việc làm thể hiện tính dân chủ

A Ông Bính tổ trưởng dân phố quyết định mỗi gia đình nộp 10.000 đồng để làm quỹ thăm hỏi gia đình khó khăn

B Trong một trận bóng đá, các cầu thủ không theo quyết định của trọng tài

C Nam đến trường dự sinh hoạt đoàn theo kế hoạch

B Trong giờ học Lan thường hay nói chuyện với các bạn trong lớp

* Mục tiêu: Ý nghĩa tính dân chủ, kỉ luật

Vì sao cần phải có tính dân chủ và kỉ luật?

A Dân chủ là quyền mọi người thoải mái được nói bất cứ việc gì, ở đâu

B Trong trường chỉ cần có kỉ luật, không cần dân chủ thì tập thể vẫn mạnh

C Dân chủ đi đôi với kỉ luật sẽ làm tập thể vững mạnh

D Kỉ luật làm cản trở phát huy dân chủ và hạn chế tài năng của con người

* Mục tiêu: Nhận biết tính kỉ luật qua tục ngữ

Câu tục ngữ nào sau đây nói về tính kỉ luật?

A- Tiên học lễ, hậu học văn

B- Uống nước nhớ nguồn

C- Ăn quả nhớ kẻ trồng cây

D- Nước có vua, chùa có bụt

* Mục tiêu: Ý nghĩa tính dân chủ,kỉ luật

Vì sao phải thể hiện tính dân chủ và kỉ luật?

* Mục tiêu: Hiểu mối quan hệ dân chủ và kỉ luật

Phân tích mối quan hệ giữa dân chủ và kỉ luật

Trang 6

ĐÁP ÁN:

Câu 01: C

Câu 02: C

Câu 03: C

Câu 04: D

Câu 01:

- Tạo sự thống nhất cao về nhận thức ý chí và hành động

- Xây dựng mối quan hệ xã hội cao đẹp

- nêu cao hiệu quả chất lượng lao động

Câu 02:

Giữa dân chủ và kỉ luật có mối quan hệ hai chiều, thể hiện: Kỉ luật là điều kiện đảm bảo cho dân chủ được thực hiện có hiệu quả, dân chủ phải đảm bảo tính kỉ luật

Trang 7

Bài 4: BẢO VỆ HÒA BÌNH Phần 01: Trắc nghiệm khách quan:

* Mục tiêu: Biểu hiện yêu hòa bình

Hành vi thể hiện lòng yêu hòa bình

A Dùng vũ lực để giải quyết mâu thuẩn

B Bắt mọi người phải phục tùng ý muốn của mình

C Phân biệt đối xử giữa các dân tộc

D Tôn trọng nền văn hóa của các dân tộc khác

* Mục tiêu: Việc làm thể hiện yêu hòa bình

Để thể hiện lòng yêu hòa bình học sinh phải làm gì?

A Tôn trọng và lắng nghe người khác

B Gây gổ với bạn bè

C Không khoan dung với lỗi của bạn

D Dùng vũ lực giải quyết mâu thuẩn

* Mục tiêu: Vì sao phải chống chiến tranh, bảo vệ hòa bình

Nối cột A với cột B sao cho phù hợp

A- Chiến tranh phi nghĩa 1- Là thảm họa của loài người

B- Chiến tranh chính nghĩa 2- Là khát vọng của loài người

3- Là xâm lược nước khác

4- Là bảo vệ hòa bình

* Mục tiêu: Vận dụng kiến thức giải quyết vấn đề thực tế

Để giải quyết tranh chấp trên biển đông với Trung Quốc nhà nước ta chủ trương:

A Dùng vũ lực để giải quyết

B Dùng thương lượng đàm phán

C Dùng sức mạnh quân sự

D Kêu gọi viện trợ vũ khí của các nước

* Mục tiêu: Vì sao phải chống chiến tranh, bảo vệ hòa bình

Vì sao phải chống chiến tranh và bảo vệ hòa bình?

* Mục tiêu: Vận dụng kiến thức giải quyết tình huống

Duy là một học sinh hay gây gổ đánh nhau, cãi nhau với các bạn trong lớp, trong trường Em hãy nhận xét hành vi của Duy Em góp ý cho Fuy như thế nào?

Trang 8

ĐÁP ÁN:

Câu 01: D

Câu 02: A

Câu 03: A - 3, B - 4.

Câu 04: A

Câu 01:

- Chiến tranh đem lại đau thương, chết chóc, đói nghèo, bệnh tật, thảm họa cho loài người…

- Hòa bình đem lại cuộc sống ấm no, hạnh phúc…

- Hiện nay các thế lực phản động vẫn đang âm mưu phá hoại hòa bình gây chiến tranh

Câu 02:

* NHận xét: Hành vi của Duy không thể hiện yêu hòa bình, vì yêu hòa bình phải tôn trọng người khác, sống thân ái với mọi người Ngoài ra, Duy còn vi phạm đạo đức, cư xử thiếu nhân ái và khoan dung với bạn bè

* Gợi ý cho Duy:

- Nên gần gủi, lắng nghe để hiểu và thông cảm với bạn bè và được bạn bè thông cảm hơn

- Không dùng vũ lực để ép bạn bè theo ý mình

- Không nên nóng nảy mà phải biết tự kiềm chế, làm chủ bản thân trong mọi tình huống quan hệ và giao tiếp

Trang 9

Bài 5: TÌNH HỮU NGHỊ GIỮA CÁC DÂN TỘC TRÊN THẾ GIỚI Phần 01: Trắc nghiệm khách quan:

* Mục tiêu: Tình hữu nghị là gì

Tình hữu nghị giữa các dâ tộc trên thế giới là:

A Quan hệ bình đẳng giữa nước này với nước khác

B Quan hệ giữa các nước láng giền

C Quan hệ thường xuyên ổn định giữa nước này vớinước khác

D Quan hệ bạn bè thân thiện giữa nước này với nước khác

* Mục tiêu: Biểu hiện tình hữu nghị

Việc làm không thể hiện tình hữu nghị:

A Giúp đỡ khách nước ngoài

B Ủng hộ các nước bị thiên tai lũ lụt

C Giao lưu học sinh quốc tế

D Trêu chọc người nước ngoài

* Mục tiêu: Nguyện tắc quan hệ hữu nghị

Hiện nay nhà nước ta chủ trương:

A Quan hệ các nước trong khu vực Đông Nam Á

B Quan hệ với các nước cùng chế độ chính trị

C Quan hệ với tất cả các nước không phân biệt chế độ chính trị

D Quan hệ với với nhiều nước và phân biệt chế độ chính trị

* Mục tiêu: Vận dụng kiến thức nhận biết tình hữu nghị

Từ câu:"Bốn bể là anh em", Chủ tịch Hồ Chí Minh đã viết câu:

Quan sơn muôn dặm một nhà

Bốn phương vô sản đều là anh em

Câu trên thể hiện điều gì?

A- Bảo vệ hòa bình

B- Hợp tác cùng phát triển

C- Tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới

D- Năng động sáng tạo

* Mục tiêu: Vì sao phải quan hệ hữu nghị

Vì sao phải quan hệ hữu nghị với các nước trên thế giới?

* Mục tiêu: Vận dụng kiến thức giải quyết tình huống

Bình và Minh đang đi trên đường thì thấy có 2 người khách nước ngoài đang lúng túng lưỡng lự giữa ngã tư tay giở bản đồ ra xem, chắc là họ đang tìm đường

Trang 10

Thấy các bạn họ họ tỏ vẻ vui mừng vẫy các bạn lại gần , Bình định đến giúp họ thì Minh kéo Bình lại và nói:’ Bọn Tạy ba lô lang thang này cậu quan tâm làm gì, kệ họ”

Em hãy nhận xét hành vi của Minh

ĐÁP ÁN:

Câu 01: D

Câu 02: D

Câu 03: C

Câu 04: C

Câu 01:

- Tạo cơ hội, điều kiện để các nước các dân tộc cúng hợp tác phát triển về nhiều

mặt

- Tạo sự hiểu biết lẫn nhau tránh gây mâu thuẩn căng thẳng dẫn đến nguy cơ chiến tranh

Câu 02:

Hành vi của Minh là sai, thể hiện sự kì thị, phân biệt đối xử với người nước ngoài, như vậy là chưa thể hiện tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới

Trang 11

Bài 6: HỢP TÁC CÙNG PHÁT TRIỂN Phần 01: Trắc nghiệm khách quan:

* Mục tiêu: Biết công trình hợp tác với nước ngoài

Công trình nào có sự hợp tác giữa việt Nam và Nhật Bản?

A- Cầu Mỹ Thuận

B- Cầu Cần thơ

C- Cầu Rạch Miễu

D- Cầu Hàm Luông

* Mục tiêu: Ý nghĩa hợp tác

Vấn đề bức xúc mang tính toàn cầu hiện nay cần hợp tác giải quyết là:

A- Kinh tế

B- Văn hóa, giáo dục

C- Dân số, môi trường

D- Khoa học kĩ thuật

* Mục tiêu: Việc làm hợp tác trong thực tế

Việc làm nào sau đây thể hiện sự hợp tác quốc tế để bảo vệ môi trường:

A- Việt Nam tham gia Hội thảo với các nước trong khu vực tìm ra những biện pháp bảo vệ rừng

B- Việt Nam rất chú trọng công tác bảo vệ rừng

C- Việt Nam mở rộng hợp tác với nước ngoài để phát triển kinh tế

D- Việt Nam có nhiều chính sách thu hút sự đầu tư của nước ngoài

* Mục tiêu: Hiểu được mục đích cảu vấn đề hợp tác

Hợp tác với nước ngoài để:

A Giải quyết vấn đề cấp thiết đe dọa sự sống toàn nhân loại

B Hợp tác là xu thế chung

C Hợp tác để tìm hiểu nhau

D Hợp tác để phát triển du lịch

* Mục tiêu: Trách nhiệm của học sinh trong việc hợp tác

Theo em, là một học sinh để có khả năng hợp tác có hiệu quả em cần làm gì?

* Mục tiêu: Vận dụng kiến thức giải quyết vấn đề thức tế

Có ý kiến cho rằng học sinh không nên hợp tác với nhau trong học tập, vì như vậy sẽ làm mất đi tính độc lập, tự chủ của mỗi cá nhân

Em có tán thành ý liến đó không? Vì sao?

Trang 12

ĐÁP ÁN:

Câu 01: B

Câu 02: C

Câu 03: A

Câu 04: A

Câu 01:

- Tham gia các hoạt động hợp tác phù hợp với khả năng: Bảo vệ mội trường, tuyên truyền chính sách dân số, tuyên truyền phòng chống các bệnh hiểm nghèo…

- Ủng hộ chủ trương chính sách của Đảng và Nhà nước ta về hợp tác quốc tế tích cực vận động gia đình, bạn bè thực hiện, phê phán những hành vi việc làm đi ngược lại chủ trương chính sách của Đảng và Nhà nước

Câu 02: Em không đống ý với ý kiến đó vì: Hợp tác trong học tập theo đúng

nghĩa là phải trên cơ sở nổ lực cá nhân, mỗi người phải có sự chuẩn bị và có ý kiến riêng của mình để tham gia các hoạt động chung của nhóm

Vì vậy hợp t6ác trong học tập khôpng làm mất đi tính độc lập, tự chủ mỗi cá nhân, trái lại qua học tập hớp tác các ý kiến được bổ sung trở nên phong phú, giúp mỗi cá nhân được học tập được nhiều hơn, tốt hơn

Trang 13

Bài 7: KẾ THỪA VÀ PHÁT HUY TRUYỀN THỐNG

TỐT ĐẸP CỦA DÂN TỘC Phần 01: Trắc nghiệm khách quan:

* Mục tiêu: Biểu hiện không biết kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc

Việc làm nào sau đây không phải là kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc

A Tham gia các lễ hội truyền thống

B Xem bói để biết trước các sự việc xảy ra, tránh điều xấu

C Thờ cúng tổ tiên

D Đi thăm các đền chùa, di tích

* Mục tiêu: Ý nghĩa việc kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc

Em đồng ý với ý kiến nào sau đây?

A.Lấy chồng sớm trước tuổi qui định pháp luật

B Không có truyền thống mỗi cá nhân vẫn phát triển

C Trong thời đại mở cửa truyền thống không còn quan trọng

D Truyền thống là những kinh nghiệm quý giá

* Mục tiêu: Biết được truyền thống tốt đẹp của dân tộc

Yêu nước chống giặc ngoại xâm là truyền thống:

A Truyền thống về nghề nghiệp

B Truyền thống về văn hóa

C Truyền thống về nghệ thuật

D Truyền thống về đạo đức

* Mục tiêu: Ý nghĩa việc kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc

Vì sao phải kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc?

A Vì để khỏi lạc hậu, quê mùa

B Vì đó là tài sản vô giá, góp phần tích cực vào quá trình phát triển của cá nhân và dân tộc

C Vì đó là tài sản quý giá

D Vì đó là king nghiệm quý

* Mục tiêu: Phân tích vấn đề thực tế

Minh thường tâm sự với các bạn:" Nói đến truyền thống của dân tộc việt Nam, mình có mặc cảm thế nào ấy So với thế giới, nước mình còn lạc hậu lắm Ngoài truyền thống đánh giặc ra, dân tộc ta có truyền thống nào đáng tự hào đâu? "

Em có đồng ý với Minh không? Vì sao? Em sẽ nói gì với Minh?

Định dạng
Số trang	14
Dung lượng	14,06 KB