Bài 25 học thuyết lamac và học thuyết đácuyn

HỌC THUYẾT LAMAC VÀ HỌC THUYẾT ĐACUYNHỌC THUYẾT LAMAC VÀ HỌC THUYẾT ĐACUYN I – Học thuyết tiến hóa LAMAC giảm tải  Quan niệm Lamac: - Tiến hoá không chỉ đơn thuần là biến đổi mà còn là

Trang 2

Trước Lamac: + TK 17 : → SV không biến đổi

+ TK 17 – 18 : → SV biến đổi.

Jean – LaMac

(1744 – 1829)

Trang 3

HỌC THUYẾT LAMAC VÀ HỌC THUYẾT ĐACUYN

I – Học thuyết tiến hóa LAMAC (giảm tải)

 Quan niệm Lamac:

- Tiến hoá không chỉ đơn thuần là biến đổi mà còn là

sự phát triển có kế thừa lịch sử, theo hướng từ đơn giản đến phức tạp.

Hãy cho biết quan niệm của Lamac về tiến hóa ?

Trang 4

Theo Lamac nguyên nhân nào

làm cho sinh vật biến đổi để

hình thành loài mới?

Lamac giải thích sự hình thành

loài hươu cao cổ:

- Khi dưới thấp không còn lá cây

(môi trường sống thay đổi), các con

Hươu phải chủ động vươn cổ lên

để lấy được các lá trên cao (thay

đổi tập quán hoạt động) → cổ

Hươu dài dần và được di truyền

cho đời sau→qua nhiều thế hệ loài

Hươu cổ ngắn → loài Hươu cổ dài

Trang 5

Ngoại cảnh thay đổi → sinh vật biến đổi từ từ và liên tục → hình thành loài mới từ loài tổ tiên ban đầu.

I – Học thuyết tiến hóa LAMAC

1 Nguyên nhân tiến hoá

Trang 6

→ Từ một dạng tổ tiên ban đầu phát sinh các loài mới

2 Cơ chế tiến hoá Nêu cơ chế tiến hóa

của học thuyết Lamac?

Nêu cơ chế tiến hóa của học thuyết Lamac?

Trang 7

Vậy cách giải thích của

Lamac về sự hình thành loài

hươu cao cổ từ loài hươu cổ

ngắn như vậy có điểm nào

chưa đúng?

Cơ chế tiến hoá của sinh giới

như vậy có điểm nào chưa hợp

lý?

7,5 triệu loài đv + 25 vạn

loài thực vật bị diệt vong

Nêu hạn chế của học thuyết Lamac?

Trang 8

 Hạn chế:

Không phân biệt được biến dị di truyền và biến dị không di truyền.

-Trong quá trình tiến hoá sinh vật chủ động biến đổi

để thích nghi với môi trường → chưa hiểu nguyên nhân phát sinh biến dị.

- Trong quá trình tiến hoá không có loài nào bị tiêu diệt mà chỉ chuyển đổi từ loài này sang loài khác → chưa hiểu cơ chế tác động của ngoại cảnh và CLTN.

Bài 25

Trang 10

-Đacuyn (Charles Darwin) nhà sinh học

-Năm 1859, Đacuyn công bố công trình

“Nguồn gốc các loài” giải thích sự

hình thành loài từ một tổ tiên chung

bằng cơ chế chọn lọc tự nhiên.

Trang 11

Hành trình vòng quanh thế giới của

Đacuyn trên tàu Beagle (1831-1836)

Hành trình vòng quanh thế giới của

Đacuyn trên tàu Beagle (1831-1836)

Trang 12

ĐacUyn đã quan sát được

những gì trong chuyến đi vòng

quanh thế giới?

II – Học thuyết tiến hóa ĐACUYN

Quan sát của Đacuyn:

-Số lượng con sinh ra nhiều hơn nhiều so với số lượng con sống sót đến tuổi trưởng thành

-Các cá thể con sinh ra có nhiều đặc điểm giống bố mẹ nhưng giữa chúng vẫn có nhiều điểm khác biệt (BD cá thể)

Dacuyn đã giải thích những điều ông quan sát thấy ?

Trang 13

Chọn lọc tự nhiên

Suy luận:

-Các sinh vật luôn phải đấu

tranh sinh tồn để giành quyền

sống

-Trong đấu tranh sinh tồn

những cá thể có biến dị giúp

sinh vật thích nghi thì sẽ tồn tại

và tạo ra nhiều con cháu

Chọn lọc tự nhiên là gì?

Theo Dacuyn nguyên nhân tiến hóa là gì?

Trang 14

 CLTN tác động lên các cá thể trên cơ sở tính biến dị và

di truyền

+ Biến dị (BD cá thể) xuất hiện trong quá trình sinh sản →

có thể di truyền cho đời sau

+ Di truyền: là cơ sở để tích lũy BD nhỏ thành biến đổi lớn

 Những biến đổi do tác động trực tiếp của ngoại cảnh hay của tập quán hoạt động → ít có ý nghĩa trong chọn giống và tiến hoá

1 Nguyên nhân tiến hoá

Trang 16

Kết quả của quá trình

Trang 17

2 Cơ chế tiến hóa

 Cơ chế tiến hoá:

- Tích luỹ các biến dị có lợi, đào thải các biến dị có hại dưới tác động của chọn lọc tự nhiên

+BD bất lợi → chết dần→ con cháu ngày càng giảm

+BD có lợi → sống sót→ con cháu ngày càng đông

Trang 18

Vậy các dạng gà

nhà hiện nay có phải

Trang 19

Chọn lọc nhân tạo là gì?

3 Chọn lọc nhân tạo

Trang 20

Cơ chế:

-giữ lại những cá thể có biến

dị phù hợp với nhu cầu, thị

hiếu của con người và loại bỏ

Trang 22

Sơ đồ tiến hóa phân nhánh theo ĐACUYN

- Theo ĐacUyn, loài mới được hình thành từ một dạng tổ

Trang 23

Ý nghĩa của học thuyết Đacuyn

- Giải thích được nguồn gốc các loài

- Giải thích được sự thích nghi của sinh vật và đa dạng của sinh giới

- Nêu được vai trò của CLTN tác động lên sinh vật làm phân hoá khả năng sống sót của các cá thể trong quần thể

Học thuyết ĐacUyn

có ý nghĩa gì?

Học thuyết ĐacUyn

có ý nghĩa gì?

Trang 24

Trang 26

Nêu những khác biệt giữa học thuyết Đacuyn với học thuyết Lamac?

Trang 27

CLTN CLNT Nguyên

nhân

- Do đk tự nhiên tiến hành chọn lọc

- Do con người

Nội dung

-Những cá thể thích nghi với môi trường sống sẽ sống sót

và khả năng sinh sản cao dẫn đến số lượng ngày càng tăng còn các cá thể kém thích nghi với môi trường sống thì ngược lại.

- Là quá trình gồm 2 mặt //

-Những cá thể phù hợp với nhu cầu của con người sẽ sống sót và khả năng sinh sản cao dẫn đến số lượng ngày càng tăng còn các cá thể không phù hợp với nhu cầu của con người thì ngược lại.

Định dạng
Số trang	27
Dung lượng	6 MB