KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ “PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG CHO TRẺTRONG TRƯỜNG MẦM NON” NĂM HỌC 2020 - 2021

- Đối với trẻ Nhà trẻ: Mục tiêu giáo dục phát triển vận động cho trẻ nhà trẻ theo chương trình giáo dục mầm non là: Khỏe mạnh, cân nặng và chiều cao phát triển bình thường theo lứa tuổi,

PHÒNG GD&ĐT BÌNH XUYÊN

TRƯỜNG MẦM NON THIỆN

KẾ

Số: 36/KHCĐPTVĐ-MNTK

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Thiện Kế, ngày 21 tháng 10 năm 2020

KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ “PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG CHO TRẺ TRONG TRƯỜNG MẦM NON” NĂM HỌC 2020 - 2021

Căn cứ hướng dẫn số 150/PGDĐT-MN ngày 28/9/2020 của Phòng GD&ĐT huyện Bình Xuyên V/v Hướng dẫn thực hiện nhiệm

vụ năm học 2020 - 2021 giáo dục Mầm non kèm theo kế hoạch công việc trọng tâm GDMN năm học 2020 - 2021;

Căn cứ kế hoạch số 15/KH-MN, ngày 28/9/2020 kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2020 - 2021 của nhà trường; kế hoạch chuyên môn năm học 2020 - 2021; Trường mầm non Thiện Kế xây dựng kế

hoạch thực hiện chuyên đề “Giáo dục phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non” năm học 2020 - 2021 như sau:

I Đặc điểm tình hình

1 Thuận lợi:

- Nhà trường luôn nhận được sự quan tâm chỉ đạo sát sao của Phòng GD&ĐT huyện Bình Xuyên và sự ủng hộ của phụ huynh học sinh hàng năm hỗ trợ kinh phí mua sắm bổ sung đồ dùng đồ chơi phục vụ cho hoạt động của cô và trẻ trong nhà trường để thực hiện tốt chuyên đề

- Được sự quan tâm giúp đỡ của lãnh đạo địa phương về xây dựng cơ sở vật chất cho nhà trường, đến nay nhà trường đã được quy hoạch thành một khu, có khuân viên rộng rãi, đẹp, có sân chơi lát gạch sạch sẽ … thuận lợi cho việc tổ chức, quản lý các hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ

- Đa số giáo viên đã có kinh nghiệm, giàu lòng nhiệt tình, yêu nghề mến trẻ Trên 85% giáo viên có trình độ chuẩn, có kiến thức

về lĩnh vực phát triển vận động, nhiệt tình, có trách nhiệm với công việc Thường xuyên tham gia các lớp tập huấn, trao đổi kinh nghiệm, tham gia học tập nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Từng bước đáp ứng với nhu cầu phục vụ công tác chăm sóc và nuôi dạy các cháu đáp ứng với nhu cầu của giáo dục mầm non theo Thông tư 28/2016/ TT - BGDĐT

2 Khó khăn:

- Cơ sở vật chất, trang thiết bị còn thiếu, chưa đồng bộ, số lượng chưa đủ theo Thông tư 02 của Bộ GD&ĐT

- Tài liệu phục vụ cho chuyên môn còn hạn chế

- Một số giáo viên tuổi đời còn trẻ, kinh nghiệm chưa nhiều trong phương pháp và hình thức tổ chức các hoạt động vẫn còn nhiều lúng túng ít sáng tạo Một số giáo viên lớn tuổi còn hạn chế

về mặt chuyên môn, chưa năng động trong công việc, chưa tích cực trong công tác làm đồ dùng dạy học

- Một số giáo viên trình độ chuyên môn, tác phong sư phạm cũng như khả năng nắm bắt hiểu sâu về nội dung, phương pháp tổ chức các hoạt động phát triển vận động cho trẻ còn nhiều hạn chế trong việc dạy các hoạt động phát triển vận động cho trẻ

- Đội ngũ giáo viên còn thiếu so với quy định nên ảnh hưởng không nhỏ tới việc tổ chức các hoạt động nói chung và hoạt động phát triển vận động nói riêng

- Số trẻ suy dinh dưỡng nhẹ cân đầu năm chiếm % đặc biệt

là trẻ suy dinh dưỡng thể thấp còi chiếm ….%, bên cạnh đó số trẻ

có nguy cơ SDD cao nên ảnh hưởng không nhỏ tới việc tham gia các hoạt động phát triển vận động

- Các phương tiện phục vụ hoạt động phát triển vận động còn hạn chế (chưa đầy đủ)

- Sân chơi cho trẻ còn thiếu cây xanh bóng mát, chưa có sân khấu, mái vòm nên việc tổ chức các hoạt động phát triển vận động cho trẻ còn hạn chế (nhất là những ngày mưu - nắng)

3 Đội ngũ:

- Tổng số CBQL : 03 đ/c

+ Đại học : 3/3 = 100%

+ Đảng viên : 3/3 = 100%

- Tổng số giáo viên : 21 đ/c Trong đó:

+ Đại học : 14/21 = 53.8%

+ Cao đẳng : 6/21 = 23.1%

+ Trung cấp : 4/21 = 15.4%

+ Đảng viên : 7/21 = 33.3%

II MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung

Tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ nhằm giúp trẻ phát triển tố chất nhanh, bền, dẻo dai và khéo léo góp phần nâng cao tầm vóc và thể lực của trẻ em Việt Nam trong giai đoạn mới

- Đối với trẻ Nhà trẻ: Mục tiêu giáo dục phát triển vận động cho trẻ nhà trẻ theo chương trình giáo dục mầm non là: Khỏe mạnh, cân nặng và chiều cao phát triển bình thường theo lứa tuổi, thích nghi với chế độ sinh hoạt ở nhà trẻ, thực hiện được vận động cơ bản theo độ tuổi, có một số tố chất vận động ban đầu (nhanh nhẹn, khéo léo, thăng bằng cơ thể), có khả năng phối hợp khéo léo

cử động bàn tay, ngón tay

- Đối với trẻ mẫu giáo: Mục tiêu giáo dục PTVĐ cho trẻ mẫu giáo theo chương trình giáo dục mầm non là: Khỏe mạnh, cân nặng và chiều cao phát triển bình thường theo lứa tuổi, thực hiện được các vận động cơ bản một cách vững vàng, đúng tư thế, có khả năng phối hợp các giác quan và vận động, vận động nhịp nhàng, biết định hướng trong không gian, có kĩ năng trong một số hoạt động cần sự khéo léo của đôi tay

2 Mục tiêu cụ thể trong năm học 2020 - 2021.

- Cải thiện, tăng cường điều kiện phục vụ hoạt động giáo dục phát triển vận động (GDPTVĐ) Xây dựng mô hình điểm chuyên đề

và nhân rộng đại trà trong toàn trường Phấn đấu 100% các nhóm, lớp có đủ cơ sở vật chất, trang thiết bị, dụng cụ phục vụ hoạt động GDPTVĐ cho trẻ

- Bồi dưỡng, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên vững vàng chuyên môn nghiệp vụ, sáng tạo, đổi mới trong hình thức tổ chức các hoạt động phát triển vận động

- Nâng cao chất lượng GDPTVĐ cho trẻ: Tăng cường thời lượng vận động cho trẻ, tăng cường hệ thống bài tập vận động, giúp trẻ mạnh dạn, tự tin, nhanh nhẹn, khéo léo, khỏe mạnh, có tính độc lập, tự chủ

- Giáo dục phát triển vận động cho trẻ: Tăng cường thời lượng vận động, các hình thức vận động cho trẻ phù hợp với thời gian, địa điểm tổ chức giúp trẻ mạnh dạn, tự tin, nhanh nhẹn, khéo léo, khỏe mạnh, có tính độc lập, tự chủ

- Lựa chọn nội dung vận động bám sát chương trình Giáo dục mầm non sau sửa đổi để xác định mục tiêu giáo dục phát triển thể chất, trong đó nhấn mạnh tới việc phát triển vận động yêu cầu phù hợp với từng độ tuổi Trẻ thực hiện các vận động cơ bản một cách vững vàng, đúng tư thế; có khả năng phối hợp các giác quan và vận động, vận động nhịp nhàng biết định hướng trong không gian,

có kỹ năng trong một số hoạt động cần sự khéo léo của đôi tay

- Đẩy mạnh công tác tuyên truyền nhằm nâng cao nhận thức, huy động sự tham gia của cha mẹ trẻ và cộng đồng cùng chăm lo giáo dục phát triển thể chất cho trẻ mầm non Xây dựng khu phát triển vận động ngoài trời cho trẻ

III Điều kiện thực hiện, nhiệm vụ và giải pháp.

1 Điều kiện xây dựng mô hình giáo dục phát triển vận động

- Nhà trường tiếp tục tham mưu với lãnh đạo địa phương, làm công tác xã hội hóa giáo dục để tiếp tục đầu tư cơ sở vật chất, xây dựng góc phát triển vận động trong nhóm lớp, hành lang…, phòng thể chất, khu vui chơi phát triển vận động ngoài trời, sân vòm đảm

bảo an toàn, thông thoáng, sạch đẹp, phù hợp với hoạt động của trẻ

- Phấn đấu trường, lớp có đủ đồ dùng, trang thiết bị tối thiểu phục vụ hoạt động phát triển thể chất cho trẻ trong các hoạt động vận động như: Thể dục sáng, giờ thể dục, phút thể dục, trò chơi vận động, dạo chơi ngoài trời, “Tuần lễ sức khỏe” ở trường mầm non;

“Ngày hội thể dục, thể thao” ở trường mầm non, hoạt động phát triển vận động cá nhân, các hoạt động nhằm giáo dục phát triển cử động của bàn tay, ngón tay, phối hợp vận động tay, mắt và kĩ năng

sử dụng các đồ dùng, dụng cụ Khuyến khích những trường có điều kiện đầu tư trang thiết bị, phương tiện hiện đại

- 100% giáo viên được bồi dưỡng tập huấn chuyên đề PTVĐ hiệu quả Giáo viên nắm vững phương pháp, linh hoạt khi tổ chức các hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ trong trường

MN

- Thực hiện tốt chương trình Giáo dục mầm non sau sửa đổi theo Thông tư 28; Tăng cường nội dung phát triển vận động phù hợp cho trẻ, đổi mới hình thức tổ chức hoạt động; Sử dụng hiệu quả phòng chức năng, khu vui chơi ngoài trời; Có nhiều biện pháp tuyên truyền, phối hợp với cha mẹ trẻ trong công tác chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ tốt

Đảm bảo nguyên tắc “Trẻ là trung tâm toàn diện tích hợp -trải nghiệm”

- Trẻ đạt chuẩn phát triển theo độ tuổi, có các tố chất vận động tốt Tỷ lệ trẻ SDD và béo phì được giảm tối đa, trẻ được nâng tầm vóc và thể lực

2 Nhiệm vụ và giải pháp

- Xây dựng kế hoạch thực hiện chuyên đề GDPTVĐ

- Chỉ đạo các lớp xây dựng nội dung tuyên truyền, làm tốt công phối hợp với cha mẹ trẻ và các tổ chức xã hội trong việc GDPTVĐ cho trẻ

- Xây dựng các lớp điểm về GDPTVĐ: Môi trường hoạt động, cơ

sở vật chất trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi, nội dung phương pháp

và hình thức tổ chức hoạt động GDPTVĐ

- Tăng cường tổ chức bồi dưỡng về nội dung, phương pháp GDPTVĐ cho giáo viên; Tổ chức kiến tập dự giờ, tham quan học tập, trao đổi kinh nghiệm

- Triển khai tài liệu hướng dẫn, hệ thống bài tập vận động Sưu tầm, thiết kế các trò chơi vận động theo lứa tuổi và ở các chủ đề trong năm học đóng thành tuyển tập

- Phát động phong trào làm đồ dùng đồ chơi về phát triển vận động trong nhà trường, triển khai thực hiện góc vận động của bé

tại các nhóm lớp, tổ chức Hội thi cấp trường, cấp huyện có các tiết thực hành về chuyên đề

- Tổ chức thi giáo viên dạy giỏi có các tiết dạy về chuyên đề

- Tổ chức tổng kết và báo cáo tình hình thực hiện chuyên đề GDPTVĐ về Phòng GD&ĐT Bình Xuyên

VI Nội dung.

1 Nội dung phát triển vận động cho trẻ:

1.1 Đối với trẻ ở cuối tuổi nhà trẻ: Phát triển các nhóm cơ

và hô hấp; các vận động cơ bản: lẫy, bò, trườn, đi, chạy, ném, bắt; phát triển các cử động bàn tay, ngón tay Cụ thể như sau

a) Phát triển vận động: Trẻ 24 - 36 tháng tuổi

NỘI DUNG 1.Thực hiện động tác phát triển các nhóm cơ và hô hấp

- Thực hiện được các động tác trong bài tập thể dục: hít thở, tay, lưng/ bụng và chân

2 Thực hiện vận động cơ bản và phát triển tố chất vận

động ban đầu

2.1 Giữ được thăng bằng trong vận động đi/ chạy thay đổi tốc độ nhanh - chậm theo cô hoặc đi trong đường hẹp có bê vật trên tay 2.2 Thực hiện phối hợp vận động tay - mắt: tung - bắt bóng với cô

ở khoảng cách 1m; ném vào đích xa 1-1,2m

2.3 Phối hợp tay, chân, cơ thể trong khi bò để giữ được vật đặt trên lưng

2.4 Thể hiện sức mạnh của cơ bắp trong vận động ném, đá bóng: ném xa lên phía trước bằng một tay (tối thiểu 1,5m)

3 Thực hiện vận động cử động của bàn tay, ngón tay

3.1 Vận động cổ tay, bàn tay, ngón tay - thực hiện “múa khéo” 3.2 Phối hợp được cử động bàn tay, ngón tay và phối hợp tay-mắt trong các hoạt động: nhào đất nặn; vẽ tổ chim; xâu vòng tay, chuỗi đeo cổ

1.2 Đối với trẻ ở độ tuổi mẫu giáo: Tập vận động các

nhóm cơ và hệ hô hấp; tập các vận động cơ bản; các cử động bàn tay, ngón tay phát triển hoàn thiện, khéo léo và biết lợi ích của việc luyện tập đối với sức khỏe Cụ thể như sau:

1.1.1 Trẻ mẫu giáo 3 - 4 tuổi

NỘI DUNG

1 Thực hiện được các động tác phát triển các nhóm cơ và

hô hấp

- Thực hiện đủ các động tác trong bài tập thể dục theo hướng dẫn

2 Thể hiện kỹ năng vận động cơ bản và các tố chất trong vận động

2.1 Giữ được thăng bằng cơ thể khi thực hiện vận động:

- Đi hết đoạn đường hẹp (3m x 0,2m).

- Đi kiễng gót liên tục 3m

2.2 Kiểm soát được vận động:

- Đi/ chạy thay đổi tốc độ theo đúng hiệu lệnh

- Chạy liên tục trong đường dích dắc (3 - 4 điểm dích dắc) không chệch ra ngoài

2.3.Phối hợp tay- mắt trong vận động:

- Tung bắt bóng với cô: bắt được 3 lần liền không rơi bóng khoảng cách 2,5 m)

- Tự đập - bắt bóng được 3 lần liền (đường kính bóng 18cm)

2.4 Thể hiện nhanh, mạnh, khéo trong thực hiện bài tập tổng hợp:

- Chạy được 15 m liên tục theo hướng thẳng

- Ném trúng đích ngang (xa 1,5 m)

- Bò trong đường hẹp (3 m x 0,4 m)

3 Thực hiện và phối hợp được các cử động của bàn tay ngón tay, phối hợp tay - mắt

3.1 Thực hiện được các vận động:

- Xoay tròn cổ tay

- Gập, đan ngón tay vào nhau

3.2 Phối hợp được cử động bàn tay, ngón tay trong một số hoạt động:

- Vẽ được hình tròn theo mẫu

- Cắt thẳng được một đoạn 10 cm

- Xếp chồng 8 - 10 khối không đổ

-Tự cài, cởi cúc

1.1.2 Trẻ mẫu giáo 4 - 5 tuổi.

NỘI DUNG

1 Thực hiện được các động tác phát triển các nhóm cơ và

hô hấp

Thực hiện đúng, đầy đủ, nhịp nhàng các động tác trong bài thể dục theo hiệu lệnh

2 Thể hiện kỹ năng vận động cơ bản và các tố chất trong vận động

2.1 Giữ được thăng bằng cơ thể khi thực hiện vận động:

- Bước đi liên tục trên ghế thể dục hoặc trên vạch kẻ thẳng trên sàn

- Đi bước lùi liên tiếp khoảng 3 m

2.2 Kiểm soát được vận động:

Đi/ chạy thay đổi hướng vận động đúng tín hiệu vật chuẩn (4 - 5 vật chuẩn đặt dích dắc)

2.3 Phối hợp tay- mắt trong vận động:

- Tung bắt bóng với người đối diện (cô/bạn): bắt được 3 lần liền không rơi bóng (khoảng cách 3 m)

- Ném trúng đích đứng (xa 1,5 m x cao 1,2 m)

- Tự đập bắt bóng được 4-5 lần liên tiếp

2.4 Thể hiện nhanh, mạnh, khéo trong thực hiện bài tập tổng hợp:

- Chạy liên tục theo hướng thẳng 15 m trong 10 giây

- Ném trúng đích ngang (xa 2 m)

- Bò trong đường dích dắc (3 - 4 điểm dích dắc, cách nhau 2m) không chệch ra ngoài

3 Thực hiện và phối hợp được các cử động của bàn tay

ngón tay, phối hợp tay - mắt

3.1 Thực hiện được các vận động:

- Cuộn - xoay tròn cổ tay

- Gập, mở, các ngón tay

3.2 Phối hợp được cử động bàn tay, ngón tay, phối hợp tay - mắt trong một số hoạt động:

- Vẽ hình người, nhà, cây

- Cắt thành thạo theo đường thẳng

- Xây dựng, lắp ráp với 10 - 12 khối

- Biết tết sợi đôi

- Tự cài, cởi cúc, buộc dây giày

1.1.3 Trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi.

NỘI DUNG

1 Thực hiện được các động tác phát triển các nhóm cơ và

hô hấp

Thực hiện đúng, thuần thục các động tác của bài tập TD theo hiệu lệnh hoặc theo nhịp bản nhạc/ bài hát Bắt đầu và kết thúc động tác đúng nhịp

2 Thể hiện kĩ năng vận động cơ bản và các tố chất trong vận động

2.1 Giữ được thăng bằng cơ thể khi thực hiện vận động:

- Đi lên, xuống trên ván dốc (dài 2m, rộng 0,30cm) một đầu kê cao 30cm

- Không làm rơi vật đang đội trên đầu khi đi trên ghế TD

- Đứng 1 chân và giữ thăng bằng trong 10 giây

- Bật xa tối thiểu 50 cm (CS 1)

- Đi thăng bằng trên ghế thể dục ( 2m x 0,25m x 0,35m) ( CS 11)

2.2 Kiểm soát được vận động:

- Đi/chạy thay đổi hướng vận động theo đúng hiệu lệnh (đổi hướng

ít nhất 3 lần)

- Nhảy xuống từ độ cao 40 cm (CS 2)

- Nhảy lò cò ít nhất 5 bước liên tục, đổi chân theo yêu cầu( CS 9)

2.3 Phối hợp tay- mắt trong vận động:

- Bắt và ném bóng với người đối diện (khoảng cách 4 m)

- Ném trúng đích đứng (xa 2m- cao 1,5m)

- Đi, đập và bắt bóng được bóng nảy 4-5 lần liên tiếp

- Trèo lên xuống thang ở độ cao 1,5m so với mặt đất ( CS 4)

2.4 Thể hiện nhanh, mạnh, khéo trong thực hiện bài tập tổng hợp:

- Chạy liên tục theo hướng thẳng 18m trong 10 giây

- Bò vòng qua 5-6 điểm dích dắc cách nhau 1,5m theo đúng yêu cầu

- Chạy liên tục 150m không hạn chế thời gian ( CS 13)

- Tham gia hoạt động học tập liên tục và không có biểu hiện mệt

mỏi trong khoảng 30 phút ( CS 14)

3 Thể hiện và phối hợp được các cử động của bàn tay, ngón tay, phối hợp tay – mắt

3.1 Thực hiện được các vận động:

- Uốn ngón tay, bàn tay; xoay cổ tay

- Gập, mở lần lượt từng ngón tay

3.2 Phối hợp được cử động bàn tay, ngón tay, phối hợp tay- mắt trong một số hoạt động:

- Vẽ hình và sao chép các chữ cái, chữ số

- Cắt được theo đường viền của hình vẽ

- Xếp chống 12-15 khối theo mẫu

- Ghép và dán hình đã cắt theo mẫu

- Tự cài, cởi cúc, xâu dây giày, cài quai dépkéo khóa ( phec mơ tuya.)

2 Các hình thức tổ chức phát triển vận động cho trẻ

2.1 Đối với hoạt động học: Việc dạy trẻ những kĩ năng vận

động, hình thành và phát triển các tố chất vận động phù hợp với từng lứa tuổi của trẻ, nội dung của chương trình thể dục: đội hình đội ngũ, bài tập phát triển chung, bài tập vận động cơ bản và trò chơi vận động

2.2 Đối với hoạt động chơi:

- Sắp xếp khoảng không gian an toàn cho trẻ vận động, kích thích hoạt động tự vận động cho trẻ, quan tâm giáo dục cá biệt đối với trẻ hoặc khuyến khích trẻ tự vận động, tạo tình huống để trẻ có thể ôn luyện các vận động đã được luyện tập trong tiết học (đối với trẻ nhà trẻ)

- Tạo điều kiện cho trẻ tự luyện tập những bài tập, trò chơi mà trẻ yêu thích, việc áp dụng phương pháp giáo dục cá biệt cho trẻ, tập luyện thêm năng khiếu về thể dục thể thao cho trẻ (đối với trẻ mẫu giáo)

3 Các phương tiện phát triển vận động cho trẻ

- Phương tiện vệ sinh: Chế độ vệ sinh trong luyện tập cho

trẻ tại các nhóm lớp: vệ sinh dinh dưỡng, vệ sinh môi trường, vệ sinh thân thể, vệ sinh trang phục

- Vệ sinh thiết bị, dụng cụ thể dục: Phải đảm bảo tính giáo dục, an toàn, thẩm mĩ

- Phương tiện thiên nhiên: Việc tận dụng các phương tiện

thiên nhiên như: áng sáng mặt trời, không khí và nước cho trẻ tập luyện

- Bài tập thể chất: bài tập thể dục, trò chơi vận động…

- Cơ sở vật chất: Phòng thể chất, sân chơi an toàn cho trẻ

chơi Có các loại đồ chơi cần thiết cho trẻ phát triển vận động như: cầu trượt, thang leo, bập bênh, ống chui, cổng, vòng, gậy, ghế thể dục, bục gỗ, các loại vòng, gậy thể dục, cột ném bóng…

- Dụng cụ thể thao di động: Cầu thăng bằng, bậc gỗ, giá ném,

xe đẩy chân, đệm, bóng các loại

- Dụng cụ thể thao tự chế: Cầu, bao cát, dây, nơ…, một số đồ dùng đan, tết, bện, cài khuy, buộc dây, cắt, dán, tô màu…

4 Phương pháp phát triển vận động cho trẻ

- Sử dụng các phương pháp phát triển vận động cho trẻ và phối hợp sử dụng các phương pháp trong quá trình giáo dục thể chất cho trẻ mầm non: nhóm phương pháp trực quan; nhóm phương pháp dùng lời nói; nhóm phương pháp thực hành

V Triển khai thực hiện chuyên đề

1 Công tác chỉ đạo điểm:

- Các nhóm lớp chủ động xây dựng kế hoạch cụ thể của nhóm lớp, đưa các nội dung của chuyên đề vào trong kế hoạch chủ đề,

kế hoạch tuần, kế hoạch hàng ngày và tổ chức triển khai thực hiện

- Chỉ đạo điểm thực hiện chuyên đề: Lớp 3TA1, 4TA1, 5TA1

2 Công tác chỉ đạo đại trà:

- Triển khai 100% các nhóm lớp thực hiện chuyên đề

- Phát huy khả năng sáng tạo của đội ngũ về các giải pháp khắc phục khó khăn để triển khai thực hiện chuyên đề

3 Công tác tuyên truyền:

- Tổ chức quán triệt các nội dung hướng dẫn thực hiện chuyên

đề tới toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường trong các cuộc họp hội đồng, sinh hoạt chuyên môn và đường email

- Triển khai nội dung chuyên đề tới các bậc phụ huynh trường thông qua trao đổi hàng ngày, qua các góc tuyên truyền

- Tuyên truyền sâu rộng tới cộng đồng, người dân trên địa bàn thông qua việc tổ chức các phong trào thi đua, các chuyên đề, hội thi cấp trường

- Đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục, thu hút sự quan tâm, đóng góp ủng hộ nhà trường đầu tư thiết bị, đồ chơi phát triển vận động cho trẻ mầm non và phối hợp với nhà trường trong việc hình thành một số thói quen tốt trong ăn uống, vệ sinh cá nhân, giữ gìn sức khỏe và an toàn, những thói quen vận động cần thiết cho trẻ ngay từ khi còn nhỏ

4 Tổ chức các hoạt động phát triển vận động trong nhà trường

a) Nội dung: Theo qui định trong chương trình giáo dục

mầm non, thực hiện cấu trúc, nội dung và cách thức tiến hành tiết học thể dục cho trẻ các độ tuổi:

* Thể dục buổi sáng: các động tác trong bài tập thể dục phải đảm bảo phát triển được nhóm cơ và hô hấp

* Tiết học phát triển vận động: Tổ chức hoạt động có chủ đích phát triển các vận động cơ bản cho trẻ, khả năng phối hợp các giác quan và vận động

- Tổ chức các trò chơi rèn sự khéo léo của đôi bàn tay…

b) Phương pháp: Thực hiện đúng các phương pháp, tìm hiểu

mối quan hệ của các nhóm phương pháp, sáng tạo trong việc sử dụng phương pháp đặc trưng và phối kết hợp các nhóm phương pháp trong tổ chức các hoạt động phát triển thể chất cho trẻ

c) Hình thức: Tổ chức cho trẻ phát triển vận động dưới nhiều

hình thức phù hợp với lịch sinh hoạt hàng ngày, phù hợp với trẻ mầm non, tạo cảm giác thoải mái, vui vẻ cho trẻ khi tham gia hoạt động và hấp dẫn thu hút trẻ tham gia

- Sưu tầm và sáng tác trò chơi vận động phù hợp với trẻ Tổ chức cho trẻ tham gia các hoạt động phát triển vận động dưới các hình thức: Chơi tự do, thi bé khéo tay, Hội thi bé khoẻ măng non…

d) Xây dựng môi trường phát triển vận động trong nhà trường.

* Môi trường trong lớp học:

- Các nhóm lớp trang trí lớp, tạo môi trường học tập của nhóm lớp theo từng chủ đề trong năm học Đặc biệt là tạo khoảng không gian rộng rãi, an toàn cho trẻ tự do vận động

- Sắp xếp đồ dùng, dụng cụ phát triển vận động cho trẻ hợp lí, phù hợp với độ tuổi, hấp dẫn trẻ tham gia vào hoạt động

- Làm đồ dùng đồ chơi tự tạo phong phú về chủng loại, chất liệu đạt chất lượng hỗ trợ phát triển các nhóm cơ nhỏ cho trẻ

* Môi trường ngoài lớp học:

- Qui hoạch khu vui chơi cho trẻ tại sân trường, đảm bảo diện tích cho trẻ hoạt động Sân chơi phải bằng phẳng, sạch sẽ, an toàn

- Phối hợp với các bậc phụ huynh trang bị thêm các thiết bị đồ chơi phục vụ cho vui chơi phong phú về chủng loại (đặc biệt là ở khu trung tâm) Phát huy tính năng sử dụng của các loại đồ chơi ở sân trường

IV Tổ chức thực hiện