Giáo án toán tiếng việt trải nghiệm lớp 2 chân trời sáng tạo

số để có kết quả là 10”, Giúp HS chuẩn bị cho việc học về phép trừ ( có nhớ) trong phạm vi 20 Năng lực ,phẩm chất: Phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học. Năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học. Chăm chỉ , trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong làm việc nhóm. II. CHUẨN BỊ: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài,slide, tấm thẻ SGK, vở bài tập , vở nháp... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC TL Hoạt động dạy Hoạt động học 5 1. Khởi động . Yêu cầu HS chơi trò chơi “ Đố bạn” GV nêu luật chơi Lượt 1: HS nêu một phép trừ trong phạm vi 10 đố bạn thực hiện. Lượt 2 : HS nêu một phép trừ( không nhớ) trong phạm vi 20 và đố bạn thưc hiện Nhận xét, đánh giá HS GV dẫn dắt, giới thiệu bài mới HS chơi trò chơi Lắng nghe HS chơi trò chơi HS tham gia chơi HS lắng nghe 22’ 2. Thực hành Luyện tập Mục tiêu: HS ôn luyện kĩ năng “ 10 trừ đi một số” Cách tiến hành: Bài tập 1: Yêu cầu HS đọc YC bài GV tổ chức cho HS chơi theo cặp ( sử dụng tấm thẻ đã chuẩn bị) Mời các nhóm tham gia chơi Nhận xét,củng cố lại nội dung bài Bài 2 GV cho HS đọc YC bài Cho HS nhận xét về cách tính của bài toán Yêu cầu HS nêu cách tính Nhận xét Gọi 1 số HS lần lượt lên bảng làm, cả lớp làm vào vở. GV cho HS đổi chéo vở Gọi HS nhận xét bài làm của bạn Nhận xét bài làm của cả lớp, chấm bài ở vở. GV lưu ý lại phép tính trừ một số để có kết quả là 10. Bài 3 : GV cho HS đọc bài 3 GV hỏi: Bài 3 yêu cầu chúng ta làm gì? GV hỏi dạng toán này có mấy phép tính trừ? Lưu ý HS thực hiện từ trái sang phải( ví dụ 14 4 2 = 10 2 = 8) Cho HS làm vào vở Đổi chéo vở Nhận xét, đánh giá 1 HS đọc YC bài HS nhóm đôi theo từng bàn( một bạn lấy ra một thẻ phép tính dố bạn khác nêu kết quả phép tính và ngược lại) HS chơi trò chơi Lắng nghe 1 HS đọc yêu cầu đề bài HS nhận xét HS nêu cách tính trừ hai số có chữ số hàng đơn vị giống nhau Lắng nghe 3 HS lần lượt lên bảng làm, cả lớp làm vào vở HS đổi vở và chấm bài làm của bạn bằng bút chì HS nhận xét Quan sát, lắng nghe Lắng nghe HS đọc yêu cầu bài tập 3 HS trả lời HS quan sát và lắng nghe HS làm vào vở Đổi chéo vở và chấn bằng bút chì Quan sát GV sửa Lắng nghe

Trang 1

- Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng dấu câu, đúng logic ngữnghĩa; phân biệt được lượt lời của các nhân vật, lời người dẫn chuyện;hiểu nội dung bài đọc: Mọi người cần quan tâm, chia sẻ, yêu thương,giúp đỡ người khác; biết liên hệ với bản thân: cần quan tâm, giúp đỡbạn bè; bước đầu biết đọc phân vai

* Phẩm chất, năng lực

- Phát triển năng lực tự học, hợp tác, chia sẻ và phán đoán

- Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trách nhiệm

II CHUẨN BỊ:

-SHS, VTV, VBT, SGV

-Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác; tranh ở SHS phóng to (nếuđược)

-Tranh, ảnh các con vật: bọ rùa, rái cá,… (nếu có)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

-GV giới thiệu tên chủ điểm: Bố mẹ

yêu thương

-Yêu cầu HS nêu cách hiểu hoặc

suy nghĩ về tên chủ điểm Bố mẹ

- GV giới thiệu bài mới, quan sát

GV ghi tên bài đọc mới Bọ rùa tìm

- HS nêu cách hiểu hoặcsuy nghĩ về tên chủ điểmBồi

- HS quan sát tranh, chia

sẻ với bạn về các hình ảnh

em thấy trong tranh vàphỏng đoán nội dung câuchuyện Bọ rùa tìm mẹ

- HS nêu tự bài

Trang 2

* Mục tiêu: Giúp đọc trôi chảy

bài đọc, ngắt nghỉ đúng dấu câu

* Cách tiến hành:

- GV đọc mẫu ( Lời của nhân vật

bọ rùa: giọng và thái độ lo lắng; lời

của nhân vật kiến: ôn tồn, cảm

thông; lời của bọ rùa mẹ: trìu mến;

lời người dẫn chuyện: từ tốn, chậm

rãi có thay đổi nhịp điệu, tốc độ

theo diễn tiến của câu chuyện,

ào tới, mẹ / ôm chặt / bọrùa/ và bảo,

- HS đọc thành tiếng bàiđọc trong nhóm nhỏ vàtrước lớp

-GV hướng dẫn đọc thầm lại bài

đọc và tìm hiểu nội dung bài

-Yêu cầu HS đọc thầm lại bài đọc,

thảo luận theo cặp trả lời câu hỏi

-HS giải nghĩa: bọ rùa, ráicá,

-HS đọc thầm lại bài đọc vàthảo luận theo cặp nhómnhỏ để trả lời các câu hỏitrong SHS

- HS đọc thầm lại bài đọc,

Trang 3

-Yêu cầu HS nêu nội dung.

-Yêu cầu HS liên hệ với bản thân:

cần quan tâm, giúp đỡ bạn bè

thảo luận theo cặp để trảlời câu hỏi

+Vì sao bọ rùa bị lạc mẹ?+Những việc làm nào chothấy kiến biết chia sẻ với

bọ rùa?

+ Bọ rùa đã làm gì để tìmmẹ?

+Nhờ đâu các bạn tìmđược mẹ cho bọ rùa?

- HS nêu nội dung: Mọingười cần quan tâm, chia

sẻ, yêu trong giúp đỡ ngườikhác

- HS liên hệ với bản thâncần quan tâm, giúp đỡ bạnbè

Tiết 2

15

’ *Hoạt động 3: Luyện đọc lại. * Mục tiêu: Giúp HS đọc trôi

chảy, lưu loát toàn bài

-Yêu cầu HS nêu cách hiểu của các

em về nội dung bài

- GV đọc lại đoạn từ đầu đến Mẹ

em rất đẹp ạ;

-Yêu cầu HS luyện đọc lời người

dẫn chuyện, lời bọ rùa, lời anh kiến

và luyện đọc trong nhóm, trước lớp

đoạn từ đầu đến Mẹ em rất đẹp

- HS nêu cách hiểu của các

em về nội dung bài Từ đó,bước đầu xác định đượcgiọng đọc của nhân vật vàmột số từ ngữ cần nhấngiọng

- HS nghe GV đọc lại đoạn

từ đầu đến Mẹ em rất đẹp ,nghe GV hướng dẫn luyệnđọc lại

- HS luyện đọc lời ngườidẫn chuyện, lời bọ rùa, lờianh kiến và luyện đọctrong nhóm, trước lớp đoạn

từ đầu đến Mẹ em rất đẹpạ

-HS đọc cả bài

17

’ *Hoạt động 4: Luyện tập mở rộng

* Mục tiêu: Giúp HS xác định yêu

cầu của hoạt động Cùng sáng tạo

Trang 4

-Giọng ai cũng hay.

-Yêu cầu HS xác định yêu cầu của

hoạt động Cùng sáng tạo -Giọng ai

cũng hay

-Yêu cầu HS đọc phân vai trong

nhóm 4

(HS có thể đổi vai, lưu ý: HS khá

giỏi đọc theo vai người dẫn chuyện

- HS tiến hành đọc phânvai: dẫn chuyện, bọrùa,kiến, bọ rùa mẹ

- HS nghe một vài nhómđọc phân vai trước lớp

- Nêu lại nội dung bài

- Nhận xét, đánh giá

- Về học bài, chuẩn bị bài sau

- Về học bài và chuẩn bị bài cho tiết sau

Trang 6

KẾ HOẠCH BÀI HỌC MÔN: TOÁN - TIẾT 21

BÀI 14: LUYỆN TẬP CHUNG

Ngày soạn: 2 /11 /2021 Ngày dạy: 29/11/2021

- Phát triển năng lực giao tiếp, giải quyết vấn đề toán học

- Chăm chỉ , trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong

- Lắng nghe

- 1 HS đọc yêu cầu đề bài4+ 4 + 3

3 + 3+ 6

Trang 7

GV lưu ý : Dạng toán cộng lặp

và tính trường hợp có hai dấu

cộng ( tính từ trái qua phải)

-Yêu cầu HS nêu cách tính

-Mời đại diện một số nhóm lên

trình bày kết quả và nêu cách

Lần lượt so sánh hai bên đều có

số 9 , còn lại 7 thì bé hơn 9 nên

điền dấu <

5 + 4+ 5-HS nêu cách tính-Lắng nghe

- 4 HS lần lượt lên bảng làm,

cả lớp làm vào vở-HS nhận xét

-Quan sát, lắng nghe-Lắng nghe

-HS đọc yêu cầu bài tập 3-Điền dầu > , < , =

-HS trả lời-HS làm nhóm đôi

-Đại diện một số nhóm lêntrình bày kết quả và nêu cáchlàm của nhóm mình

+ Muốn biết hai hàng có tất cả

bao nhiêu bạn thì phải làm thể

-HS làm cá nhân vào vở-HS kiểm tra chéo vở và báocáo kết quả

-HS lắng nghe

Trang 8

tra bài của bạn

Trang 9

KẾ HOẠCH DẠY HỌCHOẠT ĐỘNG TRẢI NGIỆM

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Khởi động

* Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng

thú cho học sinh và từng bước

làm quen với các hoạt động

* Mục tiêu: HS tham gia

phong trào Tìm kiếm tài năng

thi đua của tuần vừa qua và

phát động phong trào của tuần

tới

- Nhà trường triển khai một số

nội dung phát động phong trào

- HS chào cờ

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe để thực hiện

Trang 10

Tìm kiếm tài năng nhí theo gợi

ý:

+ Ý nghĩa của phong trào: Giúp

HS tự tin thể hiện bản thân, bộc

lộ và phát huy tài năng của

mình

+ Các lớp sẽ tổ chức và trình

diễn tài năng của các bạn trong

lớp vào tiết Sinh hoạt lớp trong

Trang 11

BÀI 15: LUYỆN TẬP VỀ PHÉP TRỪ (KHÔNG NHỚ) TRONG PHẠM

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

- Yêu cầu HS đọc YC bài

- GV tổ chức cho HS chơi theo cặp

( sử dụng tấm thẻ đã chuẩn bị)

-1 HS đọc YC bài-HS nhóm đôi theo từngbàn( một bạn lấy ra một thẻphép tính dố bạn khác nêu

Trang 12

-Mời các nhóm tham gia chơi

-Nhận xét,củng cố lại nội dung bài

Bài 2

- GV cho HS đọc YC bài

-Cho HS nhận xét về cách tính

của bài toán

-Yêu cầu HS nêu cách tính

-Nhận xét

- Gọi 1 số HS lần lượt lên bảng

làm, cả lớp làm vào vở

-GV cho HS đổi chéo vở

-Gọi HS nhận xét bài làm của

-Lắng nghe

- 3 HS lần lượt lên bảng làm,

cả lớp làm vào vở-HS đổi vở và chấm bài làmcủa bạn bằng bút chì

-HS nhận xét-Quan sát, lắng nghe-Lắng nghe

-HS đọc yêu cầu bài tập 3-HS trả lời

-HS quan sát và lắng nghe

-HS làm vào vở-Đổi chéo vở và chấn bằngbút chì

-Quan sát GV sửa-Lắng nghe

- Lắng nghe và chia đội

Trang 13

CHỦ ĐỀ: BỐ MẸ YÊU NHAU VIẾT: CHỮ HOA D, Đ

I MỤC TIÊU:

- Viết đúng kiểu chữ hoa D, Đ

- Giúp HS viết được câu ứng dụng

- Yêu thích môn học

* Phẩm chất, năng lực.

- Rèn năng lực quan sát, hợp tác và chia sẻ

- Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận- Có ý thức thẩm mỹ khi viếtchữ

II CHUẨN BỊ:

- Chuẩn bị chữ mẫu.

- Bảng con và vở

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Trang 14

-Yêu cầu HS quan sát mẫu chữ D, Đ

hoa, xác định chiều cao, độ rộng,

cấu tạo nét chữ của con chữ D, Đ

hoa

Chữ D

* Cấu tạo: gồm nét móc ngược trái,

nét thắt, nét cong phải và nét cong

trái

+Chữ D hoa cao mấy ô li?

+Chữ D hoa rộng mấy ô li?

-GV yêu cầu HS quan sát GV viết

mẫu và nêu quy trình viết chữ D

HS quan sát GV viết mẫu ,trả lời câu hỏi và nêu quytrình viết chữ D hoa

- Đặt bút dưới ĐK ngang

4, trước ĐK dọc 3, viếtmột nét móc ngược tráisát ĐK dọc 2 và hơi lượnvòng khi bắt đầu đến ĐKngang 1 kết hợp viết nétthắt tiếp xúc với ĐKngang 1

- Không nhấc bút, viết liềnmạch nét cong phải (Lưngcủa nét cong phải tiếpxúc với ĐK dọc 3), tiếp tụcviết liền mạch nét congtrái và dừng bút tại ĐKngang 3, trước ĐK dọc 2(Lưng của nét cong tráitiếp xúc với ĐK dọc 1)

- HS quan sát và so sánhchữ D hoa và chữ Đ hoa

- HS quan sát GV viếtmẫu và nêu quy trình viếtchữ Đ hoa

* Mục tiêu: Giúp HS tìm hiểu nghĩa

của câu ứng dụng “Đi hỏi về chào.”

Trang 15

của câu ứng dụng “Đi hỏi về chào.”

- GV nhắc lại quy trình viết chữ Đ

hoa và cách nối từ chữ Đ hoa sang

chữ i

- GV viết chữ Đi

-Yêu cầu HS viết chữ Đi và câu ứng

dụng “Đi hỏi về chào.” vào VTV

-HS nghe GV nhắc lại quy trình viết

-HS viết vào vở BT

* Mục tiêu: Giúp HS tìm hiểu nghĩa

của câu thơ

-Yêu cầu HS đọc và tìm hiểu nghĩa

của câu thơ:

Đêm nay con ngủ giấc

tròn

Mẹ là ngọn gió của con suốt

đời

Trần Quốc Minh

Lưu ý: ngủ giấc tròn: ngủ ngon giấc

không thức dậy giữa chừng

-Yêu cầu HS viết chữ Đ hoa, chữ

Đêm và câu thơ vào VTV

-HS đọc và tìm hiểu nghĩa của câu ca dao

- HS viết

5’ *Hoạt động 4: Đánh giá bài

viết

-GV yêu cầu HS tự đánh giá phần

viết của mình và của bạn

- GV nhận xét một số bài viết

-HS tự đánh giá phần viếtcủa mình và của bạn

-HS nghe GV nhận xét một số bài viết

KẾ HOẠCH BÀI HỌC TIẾNG VIỆT.

CHỦ ĐỀ: BỐ MẸ YÊU NHAU

TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG CÂU KIỂU AI LÀ GÌ?

Trang 16

- Lớp phó văn nghệ điều khiến các

bạn hát vui

- GV giới thiệu bài:

- GV ghi bảng tên bài

sẻ kết quả trong nhóm đôi/nhóm nhỏ (từ chỉ màu sắc:vàng, xanh, tím, từ chỉhình dáng: cao, tròn,vuông, tử chỉ tính tinh: m,

từ chín hiền, ngoan)

- HS chơi tiếp sức viết từngữ chỉ màu sắc, hìnhdáng, tỉnh tinh

- HS nhận xét kết quả

- HS tìm thêm một số từngữ chỉ màu sắc, hìnhdáng, tính tình

BT 4a, đọc các đáp án cho trước

-Yêu cầu HS chia sẻ đáp án với bạn

-HS xác định yêu cầu của

BT 4a, đọc các đáp án

- HS chia sẻ đáp án với

Trang 17

trong nhóm

Nhận xét

bạn trong nhóm nhỏ vàtrình bày trước lớp cầu chìmàu sắc: Bông hoa cúcvàng tươi

*Hoạt động 2: Luyện tập đặt câu

chỉ đặc điểm (chỉ màu sắc)

* Mục tiêu: Giúp HS luyện tập đặt

câu chỉ đặc điểm (chỉ màu sắc)

BT 4b

-Yêu cầu HS đặt câu đề nghị theo

yêu cầu BT trong nhóm đôi

+ Đám mây trắng xóa như thế nào?

+ Đám cỏ xanh như thế nào?

- HS viết vào VBT 2

- HS tự đánh giá bài làmcủa mình và của

-Yêu cầu cách thực hiện trò chơi:

chia nhóm nhỏ, hoặc nhóm đôi, thi

tìm, nói câu có từ ngữ tìm được trên

-HS thực hiện trò chơi: + Thi tìm nhanh đường vềnhà

+ Thi nói câu có từ ngữ

đã tìm được, VD: nói câu

có từ xanh biếc, chăm chỉ,dịu dàng, chăm chỉ, v.v -HS nói trước lớp và chia

sẻ

* Điều chỉnh sau bài dạy:

………

Trang 18

KẾ HOẠCH BÀI HỌC

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI:

BÀI 5:ÔN TẬP CHỦ ĐỀ GIA ĐÌNH (TIẾT 1)

I MỤC TIÊU

- Chia sẻ về các thế hệ trong gia đình của mình

- Liên hệ về những việc đã làm để giữ vệ sinh nhà ở

- Ứng xử phù hợp liên quan đến an toàn khi ở nhà

- Hệ thống lại nội dung kiến thức về nghề nghiệp

* Năng lực, phẩm chất:

- Năng lực: đưa ra ý kiến, phân tích và ra quyết định để giảiquyết tình huống trong bài học; thu thập thông tin… ;Nhận thức cáchứng xử của mọi người xung quanh, nêu và thực hiện cách ứng xử phùhợp

- Phẩm chất: chăm chỉ, yêu thích lao động, nhân ái

II CHUẨN BỊ

- GV: Các hình trong bài 5 SGK;

- HS: SGK, VBT, ảnh hoặc tranh vẽ về gia đình

III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

* Mục tiêu: Tạo hứng thú khơi gợi

để học sinh nhớ lại những kiến thức

bài học: “Ôn tập chủ đề Gia đình”

- GV ghi tựa bài lên bảng, vài HS

Trang 19

- Yêu cầu HS chuẩn bị trước các

tranh vẽ hoặc ảnh chụp các thành

viên trong gia đình của mình

- Yêu cầu HS các nhóm thảo

luận, chia sẻ với bạn về các nội

dung:

+ Giới thiệu về các thế hệ và

thành viên trong gia đình của

mình.

+ Em và mọi người trong gia đình

đã làm gì để thể hiện sự quan tâm

và yêu thương lẫn nhau?

- Yêu cầu các nhóm chia sẻ Các

HS khác có thể so sánh sựgiống nhau về số lượng cácthành viên và thế hệ trong giađình của mình với bạn

*Hoạt động 2: Quan sát và thảo

+ Việc làm đó có ích lợi gì?

+ Em đã thực hiện việc làm đó như thế nào?

- Yêu cầu một số nhóm HS báo cáo

kết quả trước lớp

thành viên trong gia đìnhtrong nhóm

-HS chia sẻ tranh ảnh về cácthành viên trong gia đìnhtrước lớp

-HS tham gia nhận xét

-HS lắng nghe

-HS quan sát hình , trả lờicâu hỏi

-2 đến 3 nhóm HS lên trướclớp chỉ hình và hỏi - đáptrước lớp

-HS về nhà tiếp tục thựchiện những việc làm để giữnhà ở sạch sẽ

- HS chú ý lắng nghe, thực

Trang 20

- Yêu cầu HS sưu tầm, chuẩn bị

tranh, ảnh về các nghề nghiệpkhác nhau

Trang 21

TIẾNG VIỆT.

CHỦ ĐỀ: BỐ MẸ YÊU THƯƠNG BÀI : CÁNH ĐỒNG CỦA BỐ

I MỤC TIÊU:

- Giới thiệu với bạn về gia đình em, nêu được được phỏng đoán

về nội dung bài qua tên bài đọc và tranh minh hoạ

- Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng dấu câu, đúng logic ngữnghĩa; hiểu nội dung bài đọc: tình cảm yêu thương, trìu mến vô bờ của

bố dành cho con; biết liên hệ bản thân: yêu quý, kính trọng, biết ơnbố

.* Phẩm chất, năng lực

- Phát triển năng lực tự học, hợp tác, chia sẻ và phán đoán

-Yêu cầu HS giới thiệu với bạn về

gia đình em (bố, mẹ, anh, chị, ông

bà,…)

-Cho HS nghe/ hát bài Bố là tất cả

của Nguyễn Thập Nhất, Đỗ Văn

Khoái (Lưu ý: GV có thể tổ chức

hoặc không tổ chức hoạt động này,

tuỳ điều kiện lớp học)

-Yêu cầu HS đọc tên bài kết hợp với

quan sát tranh minh hoạ để phán

đoán nội dung bài đọc

-GV giới thiệu bài mới, quan sát GV

ghi tên bài đọc Cánh đồng của bố

Trang 22

- GV đọc mẫu ( giọng thong thả,

chậm rãi, trìu mến, nhấn giọng các

từ ngữ chỉ tình cảm yêu thương bố

dành cho con: nhớ mãi, thốt lên,

chưa bao giờ, vì tôi,

để được nhìn thấy, cánh đồng của

bố)

- GV hướng dẫn đọc và luyện đọc

một số từ ngữ khó (do ảnh hưởng

phương

ngữ/ do cấu tạo âm tiết): vẫn nhớ

mãi, thốt lên sung sướng, khoẻ,…;

-Yêu cầu HS luyện đọc

Nhận xét, chỉnh sửa cách phát âm

cho HS

- HS nghe GV đọc mẫu

- HS nghe GV hướng dẫnđọc và luyện đọc một số từngữ khó (do ảnh hưởngphương ngữ/ do cấu tạo âmtiết): vẫn nhớ mãi, thốt lênsung sướng, khoẻ, , hướngdẫn cách ngắt nghỉ vàluyện đọc một số câu có bộphận giải thích: Bố tôi vẫnnhớ mãi / cái ngày tôi khóc,/ tức cái ngày tôi chào đời.(nhấn giọng các từ ngữ nhởmãi, cải ngày tôi chào đời),Đêm, bổ thức để được nhìnthấy tôi ngủ/- cánh đồngcủa bố; Khi nghe tiếng tôikhóc, bổ / thốt lên sungsướng, hướng dẫn đọc câucảm (thể hiện sự xúc động,mừng rỡ: Trời ơi, 1 contôi!”)

- HS luyện đọc câu trongnhóm

độ rất cao, không thể cao

Trang 23

- GV hướng dẫn cách đọc thầm lại

bài đọc và thảo luận trả lời câu hỏi

+ Bài đọc giúp em hiểu điều gì?

-Yêu cầu HS liên hệ bản thân

Nhận xét, kết luận

hơn được nữa), cánh đồng(khoảng đất rộng và bằngphẳng để cày cấy, trồngtrọt),

- HS đọc bài thảo luận vàtrả lời câu hỏi

+ Trong kí ức, bố nhớ mãingày nào?

+Ngày hôm đó có gì đặcbiệt?

+ Bố đã làm gì khi gặp bạnnhỏ?

+ Cảm giác của bố khi gặpbạn nhỏ chào đời như thếnào?

-HS nêu nội dung bài đọc -HS liên hệ bản thân: yêuquý, kính trọng, biết ơn bố

* Mục tiêu: Giúp HS đọc đúng

bài

- GV đọc lại đoạn đầu; nghe GV

hướng dẫn luyện đọc lại

-Yêu cầu HS luyện đọc đoạn đầu

của bài trong nhóm, trước lớp

Nhận xét

-HS nghe GV đọc lại đoạn

đầu, nghe GV hướng dẫnluyện đọc lại - HS luyện đọcđoạn đầu của bài trongnhóm, trước lớp

- HS đọc cả bài

- Về học bài và chuẩn bị bàicho tiết sau

* Điều chỉnh sau bài dạy:………

………

Trang 25

TIẾNG VIỆT.

CHỦ ĐỀ: BỐ MẸ YÊU THƯƠNG NGHE VIẾT: BỌ RÙA TÌM MẸ

I MỤC TIÊU:

- Nghe -viết đúng đoạn văn;

- Giúp HS phân biệt ng/ngh; l/n, hỏi/ngã

.* Phẩm chất, năng lực

- Phát triển năng lực tự học, năng lực hợp tác,chia sẻ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

-Yêu cầu HS giới thiệu với bạn về

gia đình em (bố, mẹ, anh, chị, ông

bà,…)

-Yêu cầu HS hát

-GV giới thiệu bài mới, quan sát GV

ghi tên bài chính tả Bọ rùa tìm

’ *Hoạt động 1: Nghe -viết * Mục tiêu: Giúp HS nghe viết

được bài văn

-Yêu cầu HS đọc đoạn văn, trả lời

câu hỏi về nội dung của đoạn văn

-HS đánh vần một số tiếng/

từ khó đọc, dễ viết sai do

Trang 26

- GV đọc từng cụm từ ngữ và viết

đoạn văn vào VBT (GV hướng dẫn

HS: lùi vào một ô khi viết chữ đầu

tiên của đoạn văn; viết dấu chấm

cuối câu; không bắt buộc HS viết

hoa chữ H, Q)

- GV đọc lại bài viết, tự đánh giá

phần viết của mình và của bạn

-Yêu cầu HS thực hiện BT vào VBT

-Yêu cầu HS chia sẻ kết quả trong

nhóm đôi và trình bày trước lớp

–Yêu cầu HS đọc lại đoạn văn đã

điền ng/ngh

–GV nhận xét kết quả

-HS đọc yêu cầu BT

-HS thực hiện BT vào VBT-HS chia sẻ kết quả trongnhóm đôi và trình bàytrước lớp

BT 2(c), đọc thầm bài ca dao

-Yêu cầu HS thực hiện BT vào VBT

-Yêu ầu HS chơi tiếp sức thực hiện

BT trên bảng lớp

* Điều chỉnh sau bài dạy:

………

Trang 27

………

Trang 28

-Phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực giải

quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học

- Chăm chỉ , trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong làm

việc nhóm

II CHUẨN BỊ

- Máy tính, máy chiếu,slide trình chiếu

- Khung 10 ô kẻ sẵn trên bảng con, sách giáo khoa, vở bài tập, vở

nháp

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Yêu cầu HS quan sát bức tranh

tình huống(SGK tr 32) thảo luận

HS quan sát, thảo luận

Đại diện nhóm HS chia sẻtrước lớp, các nhóm khácnhận xét

Đại diện nhóm HS trình bày

Trang 29

GV yêu cầu HS tiếp tục thảo

luận nhóm đôi để tìm kết quả

gạch, miệng đếm nhưng đi qua

hai chặng: đếm lùi đến 10 rồi

mới đếm lùi tiêp)

-Yêu cầu HS thực hiện tương tự

- HS thao tác trên các chấmtròn của mình, thực hiệnphép trừ 13-3 (tay gạch bớt 3chấm tròn trên khay bênphải, miệng đếm: 13, 12,11,10 ) Sau đó, trừ tiêp 10-1=9 (tay gạch bớt 1 chấmtròn trên khay bên trái,miệng đếm: 10, 9)

*Mục tiêu:HS thực hiện được

thao tác“tay gạch, miệng đếm”

Trang 30

HS theo dõi.

5’ Vận dụng

BT4/tr33

-Yêu cầu HS đọc bài toán

-Yêu cầu HS nói cho bạn nghe

bài toán cho biết gì, bài toán hỏi

gì?

Yêu cầu HS trình bày

Yêu cầu HS kể một tình huống

HS viết phép tính thích họp

và trả lời:

Phép tính: 11-3 = 8

Trang 31

Yêu cầu HS nêu cảm nhận hôm

nay em biết thêm được điều gì?

+ Em thích nhất hoạt động nào?

- Về nhà, em hãy tìm hỏi ông

bà, cha mẹ, người thân xem có

Trang 33

KẾ HOẠCH DẠY HỌCHOẠT ĐỘNG TRẢI NGIỆM

CHỦ ĐỀ 2: EM LÀ AI?

TIẾT 2: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ

EM VUI VẺ, THÂN THIỆN

I MỤC TIÊU

- Nhận diện hình ảnh thân thiện, vui vẻ của bản thân

- Phát huy cảm xúc tích cực, thân thiện, vui vẻ với mọi người xungquanh

- Nhận diện được những việc làm thể hiện tình bạn và nói lời giaotiếp phù hợp với bạn

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 Khởi động

* Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng

thú cho học sinh và từng bước làm

quen bài học

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:Khi

em cười, em biểu hiện cảm xúc

trên khuôn mặt như thế nào (ánh

mặt, miệng,…)?

- GV tổng hợp lại và dẫn dắt vào

bài: Hoạt động giáo dục theo chủ

đề - Em vui vẻ, thân thiện

- GV chia lớp thành các đội chơi

- GV phổ biến luật chơi:

- HS trả lời

- HS chia thành các đội

- HS nghe phổ biến luậtchơi

Trang 34

được nhấc bút lên) trên giá vẽ

(hoặc giấy A0).

+ Sau khi vẽ xong, HS chạy về

hàng và chạm tay để bạn tiếp

theo lên rồi đứng xuống cuối

hàng Tiếp tục như vậy cho đến

- GV gợi ý để HS chia sẻ thêm về ý

nghĩa học được từ trò chơi Ví dụ:

Em cảm thấy thế nào khi tham gia

trò chơi này? Em có thường xuyên

thể hiện khuôn mặt vui vẻ với các

bạn hay không? Việc thể hiện cảm

xúc vui vẻ sẽ mang lại lợi ích gì?

* Kết luận: Một số biểu hiện của

cảm xúc như: mỉm cười, tay chân

vung lên hứng khởi, hát nghêu

ngao, làm thơ, chính là đang thể

hiện cảm xúc vui vẻ, mang lại sự

vui tươi, thoải mái cho bản thân

và mọi người xung quanh.

- HS quan sát hình, nhân vật

và đọc từng tình huống, trảlời câu hỏi

- Điều xảy ra với nhân vật trong mỗi tình huống: Hoa không muốn chụp ảnh với các bạn khi đi tham quan;

Trang 35

* Làm việc nhóm:

- GV phổ biến nhiệm vụ thảo luận

nhóm: Quan sát nhân vật trong

mỗi tình huống và trả lời câu hỏi:

+ Điều gì xảy ra với nhân vật

trong mỗi tình huống?

hiện đóng vai trước lớp

- GV hướng dẫn HS chia sẻ suy

+ Em cảm thấy thế nào khi cùng

bạn tham gia đóng vai tình huống

động thân thiện, vui vẻ với bạn

bè, mọi người xung quanh sẽ

mang lại những cảm xúc tích cực

cho bản thân em và mọi người,

em sẽ được nhiều người yêu quý

Nam mới chuyển đến lớp nên ngại ngùng, không nói chuyện với các bạn; lớp tổ chức sinh nhật cho các bạn tháng 10

- Nếu em là bạn trong tình huống đó em sẽ: chụp ảnh cùng các bạn khi đi tham quan, chủ động trò chuyện giới thiệu về bản thân với các bạn, chúc mừng sinh nhật các bạn tháng 10.

- HS chia sẻ suy nghĩ: Chụp ảnh chung cùng bạn, nói chuyện với các bạn mới, cùng chúc mừng và tổ chức sinh nhật cho bạn thể hiện

sự thân thiện, vui vẻ, hòa đồng, đoàn kết

* Điều chỉnh sau bài dạy:………

Định dạng
Số trang	70
Dung lượng	107,27 KB