NHÓM 6 TRIẾT học SÁNG THỨ 7 4 mẫu

Đề thi giữa kì môn Triết học Mác Leenin của trường đại học tài chính marketing , đề thi có lời giải chi tiết , các lời giải được trình bày hết sức đẹp mắt , đề thi và phần làm mẫu phù hợp với yêu cầu của giảng viên

NHÓM 6 – SÁNG THỨ BẢY Thứ bảy, Ngày 27 tháng 11 năm 2021

1 Trần Mạnh Lộc (26)

2 Nguyễn Thị Trúc Ly (27)

3 Nguyễn Sỹ Quốc Mạnh (28)

4 Hà My (29) – Thư ký

5 Phùng Thị Kiều My (30) – Nhóm Trưởng

Câu 1: Thực tiễn là gì? Phân tích các hình thức cơ bản của thực

tiễn? Hình thức nào là cơ bản nhất và mang tính quyết định? Vì sao?

Câu 2: Phân tích vai trò của thực tiễn đối với nhận thức? Nêu ý

nghĩa phương pháp luận? Vận dụng nội dung này vào một tình huống để phân tích Qua đó rút ra bài học cho bản thân

Bài làm

Câu 1:

Thực tiễn là gì?

 Thực tiễn là toàn bộ những hoạt động vật chất có tính mục đích mang tính lịch sử - xã hội của con người nhằm cải tạo tự nhiên và xã hội phục vụ nhân loại tiến bộ

 Thứ nhất, thực tiễn không phải toàn bộ hoạt động của con người mà chỉ là những hoạt động vật chất - cảm tính, như lời của C.Mác, đó là những hoạt động vật chất của con người cảm giác được (hoạt dộng vật chất là những hoạt động sử dụng sức mạnh

vật chất của con người tác động vào các đối tượng vật chất, có thế

là tác động trực tiếp có thể là gián tiếp thông qua các công cụ các phương tiện lao động Vd : lên nương lên rẫy trồng cây , cuốc đất, ) Nghĩa là con người có thể quan sát trực quan được các hoạt động vật chất này Hoạt động cảm tính (tinh thần) là những hoạt động

mà con người phải sử dụng lực lượng vật chất, công cụ vật chất tác động vào các đối tượng vật chất để làm biến đổi chúng (hoạt động diễn ra trong tư duy, trong ý thức, trong tư tưởng ,trong tinh thần của con người nó không làm thay đổi hoạt động vật chất , khi muốn làm thay đổi điều kiện vật chất phải thông qua điều kiện vật chất, thâm nhập vào thực tiễn vào chính hoạt động thực tế của con người) Trên cơ sở đó, con người mới làm biến đổi được thế giới khách quan phục vụ cho mình

 Thứ hai, hoạt động thực tiễn là những hoạt động mang tính lịch sử - xã hội của con người Nghĩa là, thực tiễn là hoạt động

chỉ diễn ra trong xã hội, với sự tham gia của đông đảo người trong

xã hội

 Thứ ba, thực tiễn là hoạt động có tính mục đích nhằm cải tạo

tự nhiên và xã hội phục vụ con người Khác với hoạt động có

tính bản năng, tự phát của động vật nhằm thích nghi thụ động với thế giới, con người bằng và thông qua hoạt động thực tiễn, chủ động tác động cải tạo thế giới để thỏa mãn nhu câu của mình, thích nghi một cách chủ động, tích cực với thế giới

Các hình thức của cơ bản thực tiễn

 Hoạt động sản xuất vật chất là hoạt động cơ bản, đầu tiên của thực

tiễn Đây là hoạt động mà con người sử dụng công cụ lao động tác

tồn tại thiết yếu của mình ( Vd :từ nương rẫy , cuốc đất,trồng lúa , thu hoạch, tạo ra nông sản nuôi sống con ng, nuôi heo , nuôi gà, sx các trang thiết bị , )

 Hoạt động chính trị xã hội hoạt động của các tổ chức cộng đồng

người khác nhau nhằm cải biến các mối quan hệ xã hội để thúc đẩy xã hội phát triển Thí dụ: hoạt động của các đảng phái, nhà nước, các tổ chức chính trị xã hội, các hội chữ thập đỏ, hội thanh niên,

 Hoạt động thực nghiệm khoa học là hoạt động được tiến hành trong

đều kiện do con người tạo ra gần giống, giống hoặc lặp lại những trạng thái của tự nhiên và xã hội nhằm xác định các quy luật vận động của đối tượng nghiên cứu Đây là một hình thức đặc biệt của thực tiễn, nó

có vai trò ngày càng tăng trong sự phát triển của xã hội

Hình thức cơ bản nhất và mang tính quyết định là hoạt động

sản xuất vật chất

 Là hoạt động cơ bản nhất và quan trọng nhất thúc đẩy những hoạt động khác, thúc đẩy thực nghiệm khoa học, thúc đẩy chính trị xã hội

 Nó là cơ sở cho sự tồn tại và phát triển của xã hội khi nói nó là cơ sở

cho sự tồn tại và phát triển của xã hội thì có nghĩa là chính hoạt động sản xuất nó là cái hoạt động ban đầu để đảm bảo cho xã hội tồn tại

và chính hoạt động sản xuất vật chất nó cũng sẽ là cơ sở ban đầu, nền tảng ban đầu cho xã hội tiếp tục phát triển Có nghĩa là xã hội có tồn tại hay không là nhờ hoạt động sản xuất vật chất nếu không có hoat động sản xuất vật chất thì xã hội không thể tồn tại, con người không tồn tại thì làm sao có những hoạt động chính trị xã hội, hoạt động thực nghiệm khoa học

Câu 2:

Vai trò của thực tiễn đối với nhận thức

1 Thực tiễn là cơ sở, động lực của nhận thức

 Bằng và thông qua hoạt động thực tiễn, con người tác động vào thế giới khách quan, buộc chúng phải bộc lộ những thuộc tính, những quy luật để con người nhận thức Chính thực tiễn cung cấp những tài liệu, vật liệu cho nhận thức của con người Không có thực tiễn thì không có nhận thức, không có khoa học, không có lý luận, bởi

lẽ tri thức của con người xét đến cùng đều được nảy sinh từ thực tiễn

 Thực tiễn luôn đề ra nhu cầu, nhiệm vụ và phương hướng phát triển của nhận thức, vì thế nó luôn thúc đẩy cho sự ra đời của các ngành khoa học Thực tiễn có tác dụng rèn luyện các giác quan của con người, làm cho chúng phát triển tinh tế hơn, hoàn thiện hơn, trên

cơ sở đó giúp quá trình nhận thức của con người hiệu quả hơn, đúng đắn hơn Chính vì vậy, Ph.Ăngghen đã khẳng định: "Chính việc người ta biến đổi tự nhiên là cơ sở chủ yếu nhất và trực tiếp nhất của tư duy con người và trí tuệ con người đã phát triển song song với việc người ta đã học cách cải biến tự nhiên"

 Hoạt động thực tiễn còn là cơ sở chế tạo ra các công cụ, phương tiện, máy móc mới hỗ trợ con người trong quá trình nhận thức, chẳng hạn như kính hiển vi, kính thiên văn, hàn thử biểu, máy vi tính, đã mở rộng khả năng của các khí quan nhận thức của con người Như vậy, thực tiễn chính là nền tảng, cơ sở để nhận thức của con người nảy sinh, tồn tại, phát triển Không những vậy, thực tiễn còn là động lực thúc đẩy nhận thức phát triển

2 Thực tiễn là mục đích của nhận thức

 Nhận thức của con người ngay từ khi con người mới xuất hiện trên trái đất với tư cách là người đã bị quy định bởi những nhu cầu thực tiễn Bởi lẽ, muốn sống, muốn tồn tại, con người phải sản xuất và cải tạo tự nhiên và xã hội Chính nhu cầu sản xuất vật chất và cải tạo tự nhiên, xã hội buộc con người phải nhận thức thế giới xung quanh Nhận thức của con người là nhằm phục vụ thực tiễn, soi đường, dẫn dắt, chỉ đạo thực tiễn chứ không phải để trang trí, hay phục vụ cho những ý tưởng viển vông Nếu không vì thực tiễn, nhận thức sẽ mất phương hướng, bế tắc Mọi tri thức khoa học - kết quả của nhân thức chỉ có ý nghĩa khi nó được áp dụng vào đời sống thực tiễn một cách trực tiếp hay gián tiếp để phục vụ con người

3.Thực tiễn là tiêu chuẩn để kiểm tra chân lý

 Tri thức của con người là kết quả của quá trình nhận thức, tri thức

đó có thể phản ánh đúng hoặc không đúng hiện thực khách quan Không thể lấy tri thức để kiểm tra tri thức, cũng không thể lấy sự hiển nhiên, hay sự tán thành của số đông hoặc sự có lợi, có ích để kiểm tra sự đúng, sai của tri thức Theo triết học Mác - Lênin, thực tiễn là tiêu chuẩn khách quan duy nhất để kiểm tra chân lý, bác bỏ sai lầm Dựa vào thực tiễn, người ta có thể chứng minh, kiểm nghiệm chân lý Bởi lẽ, chỉ có thực tiễn mới có thể vật chất hoá được tri thức, hiện thực hoá được tư tưởng, qua đó mới khẳng định được chân lý hoặc phủ định một sai lầm nào đó.C.Mác đã khảng định: “Vấn đề tìm hiểu xem tư duy của con người có thể đạt tới tính chân lý khách quan không, hoàn toàn không phải là một vấn

đề lý luận mà là một vấn đề thực tiễn”

 Có nhiều hình thức thực tiễn khác nhau, do vậy cũng có nhiều hình thức kiểm tra chân lý khác nhau, có thể bằng thực nghiệm khoa học, có thể áp dụng lý luận xã hội vào quá trình cải biến xã hội Tuy nhiên, thực tiễn là tiêu chuẩn của chân lý vừa có tính chất tuyệt đối, vừa có tính chất tương đối Tính tuyệt đối của thực tiễn với tư cách tiêu chuẩn chân lý thể hiện ở chỗ, thực tiễn là tiêu chuẩn khách quan duy nhất để kiểm tra, khảng định chân lý, bác bỏ sai lầm Thực tiễn trong mỗi giai đoạn lịch sử cụ thể sẽ chứng minh được chân lý, bác bỏ được sai lầm Tính tương đối của thực tiễn với tư cách tiêu chuẩn chân lý thể hiện ở chỗ, thực tiễn có quá trình vận động, biến đổi, phát triển, do đó "không bao giờ có thể xác nhận hoặc bác bỏ một cách hoàn toàn một biểu tượng nào đó của con người, dù biểu tượng ấy là thế nào chăng nữa" Vì vậy, nếu xem xét thực tiễn trong không gian càng rộng, trong thời gian càng dài, trong chỉnh thể thì càng rõ đâu là chân lý, đâu là sai lầm Triết học Mác- Lênin yêu cầu quan điểm về đời sống, về thực tiễn phải

là quan điểm thứ nhất và cơ bản của lý luận về nhận thức và khẳng định “con người chứng minh bằng thực tiễn của mình sự đóng dấu khách quan của những ý niệm, khái niệm tri thức của mình, của khoa học, của mình”

 Từ vai trò của thực tiễn đối với nhận thức, chúng ta rút ra nguyên tắc thực tiễn trong nhận thức và hoạt động Nguyên tắc này yêu cầu xem xét sự vật luôn phải gắn với nhu cầu thực tiễn Coi trọng tổng kết thực tiễn, để bổ sung, hoàn thiện, phát triển nhận thức, lý luận cũng như chủ trương, đường lối, chính sách Do vậy, nguyên tắc này có ý nghĩa to lớn trong việc chống bệnh giáo điều, chủ quan, duy ý chí Nếu không quán triệt tốt nguyên tắc thực tiễn thì dễ mắc

phải bệnh bệnh giáo điều Bệnh giáo điều là khuynh hướng tư tưởng và hành động cường điệu lý luận coi nhẹ thực tiễn, tách lý luận khỏi thực tiễn, thiếu quan điểm lịch sử - cụ thể Ở nước ta có hai loại giáo điều, đó là giáo điều lý luận và giáo điều kinh nghiệm Giáo điều lý luận biểu hiện ở việc học tập lý luận tách rời với thực tiễn, xa rời cuộc sống, rơi vào bệnh sách vở Giáo điều kinh nghiệm biểu hiện ở việc áp dụng dập khuôn, máy móc kinh ngiệm của ngành khác vào ngành mình, của địa phương khác vào địa phương mình, của nước khác vào nước mình,v.v không tính đến những điều kiện thực tiễn lịch sử- cụ thể Để khắc phục và ngăn ngừa có hiệu quả cả hai loại giáo điều này, chúng ta phải từng bước quán triệt tốt nguyên tắc thực tiễn; tăng cường tổng kết thực tiễn

Ý nghĩa phương pháp luận

 Nhờ có thực tiễn mà bản chất của nhận thức được làm rõ, thực tiễn là cơ

sở động lực mục đích của nhận thức và là tiêu chuẩn của chân lý cho nên mọi nhận thức đều xuất phát từ thực tiễn

 Phải thường xuyên quán triệt những quan điểm thực tiễn luôn đi sâu đi sát thực tiễn tiến hành nghiên cứu tổng kết thực tiễn một cách nghiêm túc

 Việc quán triệt tính biện chứng của tiêu chuẩn thực tiễn giúp chúng ta tránh khỏi những chủ quan sai lầm như chủ nghĩa chủ quan, giáo điều bảo thủ, CN tương đối, chủ nghĩa xem lại

Vận dụng

Vai trò của thức tiễn đối với nhận thức cùng với ý nghĩa của phương pháp luận đã cho chúng ta thấy rõ tầm quan trọng của những vấn đề trên Để làm

rõ hơn vấn đề này, nhóm chúng tôi sẽ đưa ra một tình huống cụ thể đó là nhu

cầu của gia đình A trong đời sống hiện nay Như đã tìm hiểu thì chúng ta có

4 vai trò của thực tiễn đối với nhận thức và vai trò nào cũng có sự đặc biệt quan trọng của riêng nó

Vậy nên nhóm chúng tôi xin được đi sâu vào làm rõ 1 vai trò cụ thể chính là vai trò “thực tiễn là động lực của nhận thức”:

Gia đình A ở trên đang lo lắng về việc phải làm như thế nào để đo đạc diện tích và đo lường sức chứa của những chiếc bình Xuất phát từ nhu cầu rất chi là thực tiễn của gia đình A mà từ đó toán học đã ra đời và phát triển để

có thể tính toán và chế tạo cơ khí Như vậy, chúng ta có thể dễ dàng nhận ra rằng nếu như gia đình A không có nhu cầu ấy thì toán học đã không thể ra đời Nói cách khác có thực tiễn mà cụ thể ở đây là nhu của con người thì mới

có động lực của nhận thức và cụ thể là toán học Toán học do thực tiễn dẫn dắt để được hình thành và sau đấy toán học sẽ phải làm một nhiệm vụ quan trọng đó chính là quay lại phục vụ cho thực tiễn Điều đó là quy luật tự nhiên trong cuộc sống mà bất kì ai cũng có thể nhận ra được nhưng chỉ là cách mọi người cảm nhận nó sẽ không giống nhau Và một điều nữa cũng không kém phần quan trọng là từ những vai trò của thực tiễn đối với nhận thức đòi hỏi chúng ta phải luôn quán triệt quan điểm thực tiễn Ví dụ như đối với gia đình

A thực tiễn của họ là muốn tính toán diện tích hay thể tích thì các nhà nghiên cứu phải phải nghiên cứu đi sâu và gắn kết với vấn đề đấy không thể nào mà chúng ta muốn tính toán diện tích mà lại nghiên cứu ra công thức tính khối lượng trong hóa học được vì thế nghiên cứu lí luận bắt buộc phải đi đôi với

thực tiễn và phải chọn lọc kĩ càng để không bị rơi vào chủ nghĩa thực dụng Bài học cho bản thân

Muốn giải quyết một vấn đề nào đấy thì trước tiên chúng ta phải xác định vấn đề sau đó mới tìm phương hướng giải quyết và trong quá trình giải quyết phải nhớ rằng nghien cứu lí luận phải đi đôi với thực tiễn cũng như vệc học phải đi đôi với hành Tóm lại không chỉ nên nắm vững vai trò chúng tôi phân tích ở trên chúng ta cũng phải nên tìm hiểu và nghiên cứu cả 4 vai trò Khonng những thế chúng ta cũng cần hiểu rõ ý nghĩa của chúng, tốt nhất là phải nên hiểu nó một cách sâu sắc nhất