Tài liệu Khoa học 4 - TRỐNG ĐỒNG ĐÔNG SƠN doc

Khoa họcTên bài dạy : TRỐNG ĐỒNG ĐÔNG SƠN I.. Giới thiệu bài : Hướng dẫn học sinh quan sát tranh SGK và giáo viên giới thiệu B.. phong phú + Giáo viên nhận xét - 2 học sinh đọc nối tiế

Khoa học

Tên bài dạy : TRỐNG ĐỒNG ĐÔNG SƠN

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức : Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài, viết đọc diễn cảm bài văn

với cảm hứng tự hào, ca ngợi

2 Kỉ năng : Hiểu các từ ngữ mới trong bài : chính đáng,văn hoá Đông

Sơn, hoa văn, vũ công, nhân bản, chim lạc, chim hồng

3 Thái độ : Trống đồng Đông sơn là niềm tự hào của dân tộc Việt Nam

II CHUẨN BỊ :

- Giáo viên : Ảnh trống đồng Đông Sơn phóng to - bảng phụ

- Học sinh : Sách giáo khoa, bút chì, vở soạn bài

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Phương pháp dạy học Tiến trình

I Bài cũ : Bốn anh tài (tt)

- 1 học sinh đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi

- Tới nơi yêu tinh ở, anh em Cẩu Khây gặp ai và

Hoạt động 1

Lượt 1

Lượt 2

đã được giúp đỡ như thế nào ?

+ 1 học sinh đọc đoạn 2 trả lời câu hỏi :

- Em hãy thuật lại cuộc chiến đấu của bốn anh em chống yêu tinh ?

Giáo viên nhận xét bài cũ

II Bài mới :

A Giới thiệu bài : Hướng dẫn học sinh quan sát

tranh SGK và giáo viên giới thiệu

B Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài :

1 Luyện đọc :

- 1 học sinh giỏi đọc cả bài to, rành mạch

+ Giáo viên nhận xét sơ bộ và hướng dẫn học sinh đọc nối tiếp nhau từng đoạn

- 2 học sinh nối tiếp ( 2cm
2 đoạn) Luyện đọc : bộ sưu tập, sắp xếp, xung quang, hươu - Giáo viên hướng dẫn ngắt câu

Ví dụ : Niềm tự hào nền văn hoá Đông Sơn/

chính là bộ sưu tập phong phú

+ Giáo viên nhận xét

- 2 học sinh đọc nối tiếp - Gọi học sinh đọc phần chú giải SGK Giáo viên giải nghĩa thêm từ khó : chính đáng, văn hoá Đông Sơn, hoa văn

- Học sinh đọc theo cặp - Giáo viên theo dõi

- Học sinh trả lời

- Học sinh nhận xét

- Trống đồng Đông Sơn

- Cả lớp đọc thầm

- Học sinh đọc nối tiếp

Lượt 3

Hoạt động 2

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài - Học sinh theo dõi

(Hướng dẫn cách đọc trong SGK)

2 Tìm hiểu bài

Học sinh đọc thầm đoạn 1 “Niềm từ hào hươu nai có gạc” - Giáo viên hỏi

- Trống đồng Đông Sơn đa dạng như thế nào ?

- Hoa văn trên mặt trống đồng được tả như thế nào

?

+ Giáo viên chốt ý và chuyển ý đoạn 2

- Học sinh đọc thầm đoạn 2 - “Nổi bật trên

người dân” hỏi

- Những hoạt động nào của con người được miêu

tả trên trống đồng ?

- Giáo viên : ngoài những hoa văn được chạm khắc trên trống đồng, hình ảnh nào được thể hiện

rõ nét trên trống đồng ?(những hình ảnh hoạt động của con người)

Hỏi : Vì sao có thể nói hình ảnh con người chiếm

vị trí nổi bật trên hoa văn trống đồng ?

- Học sinh đọc theo cặp và nhận xét sửa lỗi lẫn nhau

- Học sinh đọc thầm

- về hình dáng, kích cỡ lẫn phong cách trang trí, hoa văn

- ngôi sao nhiều

đồng tâm, hình vũ công

- Học sinh đọc thầm

- Học sinh trả lời, Học sinh nhận xét

Hoạt động 3

- Giáo viên chốt ý và hỏi :

- Vì sao trống đồng là niềm tự hào chính đáng của người Việt Nam ta ? ( một cổ vật quý giá phản ánh trình độ văn minh của người Việt cổ xưa, đồng thời nói lên được dân tộc Việt Nam là một dân tộc có một nền văn hoá lâu đời, bền vững) - Giáo viên chốt ý - Liên hệ thực tế

- Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm

- Học sinh thi đọc diễn cảm trước lớp

III Củng cố - Dặn dò : Đọc lại bài - xem và trả

lời câu hỏi nội dung bài

Chuẩn bị bài : Anh hùng lao động Trần Đại

Nghĩa

- Học sinh trả lời, - Học sinh khác bổ sung, nhận xét

- Học sinh trả lời

- Giáo viên nhận xét

- Học sinh nhận xét