SANG KIEN XAY DUNG NE NEP TU QUAN CHO HOC SINH THCS

Phải tham mưu thật tốt với lãnh đạo nhà trường để gắn công tác chủ nhiệm lớp với danh hiệu thi đua của họ nhằm ràng buộc họ vào tổ chức của nhà trường đồng thời trước cuộc họp hội đồng h[r]

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KIM BÔI

TRƯỜNG THCS LẬP CHIỆNG

HỌ VÀ TÊN: BÙI VĂN NHUẬN

TỔ CHUYÊN MÔN: KHOA HỌC TỰ NHIÊN

XÂY DỰNG NỀ NẾP TỰ QUẢN CHO HỌC SINH TRƯỜNG THCS

NĂM HỌC: 2012 - 2013

GIẢI PHÁP KHOA HỌC GIÁO DỤC

Phần thứ nhất: ĐẶT VẤN ĐỀ

Qua thực tế làm công tác đội bản thân tôi nhận thấy công tác xây dựng

nề nếp tự quản cho học sinh trong nhà trường là hết sức cần thiết và quan trọng điều này sẽ xây dựng một môi trường giáo dục có trật tự có kỷ cương xứng đáng là nơi đào tạo những con người có văn hóa, có nếp sống văn minh Ngoài ra còn có một ý nghĩa hết sức quan trọng trong giáo dục nó ảnh hưởng trực tiếp đến phẩm chất đạo đức học sinh và ảnh hưởng đến kết quả học tập của các em Tôi thấy đại đa số những học sinh có kết quả học tập tốt đều là những học sinh gương mẫu trước tập thể lớp và luôn chấp hành đúng những quy định về nề nếp mà nhà trường đề ra và ngược lại những học sinh có kết quả học tập kém đều là những học sinh luôn có thái

độ ý thức chấp hành nề nếp kém luôn bê trễ trong mọi công việc được giao

Vì vậy chúng ta phải xây dựng môi trường có lề lối có khuôn mẫu nhằm hướng cho các em một ý thức xây dựng cho mình một nề nếp trong học tập trong sinh hoạt một cách hợp lý nhằm nâng cao sức khỏe phục vụ cho học tập để trở thành con ngoan trò giỏi trở thành người công dân mới có đủ sức khỏe có đủ trình độ và phẩm chất đạo đức góp phần xây dựng tổ quốc Việt Nam Xã hội chủ nghĩa ngày càng thêm giàu đẹp Từ những ý nghĩa hết sức

to lớn như trên, từ những tình hình đạo đức học sinh như hiện nay đồng thời là sự mong muốn của toàn xã hội nói chung và những người làm công tác giáo dục nói riêng trong đó có bản thân tôi, tôi nêu lên vấn đề xây dựng

nề nếp tự quản cho học sinh trường THCS nhằm góp một kinh nghiệm nhỏ trong nhiệm vụ giáo dục của nhà trường

Phần thứ hai: NỘI DUNG

1 Cơ sở lí luận

- Các em học sinh Việt Nam nói chung và học sinh trường THCS Lập Chiệng nói riêng là thế hệ kế cận của Đoàn Thanh niên, là lực lượng xung kích nòng cốt của đất nước trong tương lai

- Để các em học sinh trở thành những con người có ích trong tương lai, chúng ta cần giáo dục cho các em một cách toàn diện “Đức Trí Thể -Mỹ” Muốn vậy song song với việc truyền thụ kiến thức cho các em, chúng

ta cần xây dựng cho các em ý thức trách nhiệm, ý trí tự lực trong cuộc sống thông qua việc giáo dục nhân cách, bồi dưỡng kĩ năng sống, và xây dựng

nề nếp cho các em

Xây dựng nề nếp tự quản nhằm:

- Phát huy ý thức tổ chức kỉ luật, ý thức tự giác, tính năng động của mỗi cá nhân trong tập thể

- Phát huy sức mạnh tập thể và sức mạnh cá nhân nhằm thực hiện tốt mục tiêu, nhiệm vụ giáo dục đã đặt ra

- Xây dựng và hình thành cho học sinh kỹ năng sống, kỹ năng giao tiếp, ý thức làm chủ tập thể của học sinh Đáp ứng nhu cầu tâm sinh lý lứa tuổi và sở thích cá nhân

- Tiết kiệm về mặt thời gian cho giáo viên chủ nhiệm, giáo viên tổng phụ trách Đội nhưng vẫn thu được hiệu quả giáo dục cao

- Từ những kết quả quan sát được, tôi tiến hành xây dựng kế hoạch, tìm hiểu và áp dụng các phương pháp để xây dựng nề nếp tự quản cho học sinh

2 Nội dung cụ thể

Qua thực tế làm công tác phụ trách Đội ở trường THCS Lập Chiệng tôi nhận thấy rằng công tác Đội trong nhà trường đóng một vai trò hết sức quan trọng, nó bao quát toàn bộ hoạt động của học sinh trong nhà trường,

là yếu tố cơ bản để thực hiện tốt hoạt động chuyên môn, trong đó hoạt động

nề nếp của học sinh là hoạt động xuyên suốt trong quá trình hoạt động Đội của năm học Vì vậy muốn thực hiện tốt việc xây dựng nề nếp tự quản cho học sinh thì cần phải có những điều kiện sau:

Người làm công tác Đội phải thực sự là người thầy, người anh, người chị mẫu mực trong tác phong tư cách trong từng lời ăn tiếng nói là người

có tính kỉ luật cao không được chậm trễ trong mọi công việc đồng thời phải

là người hăng say nhiệt tình yêu nghề mến trẻ, có khả năng hiểu một cách sâu sắc, tâm hồn trẻ thơ dễ thông cảm và hòa đồng với các em gần gũi và yêu thương các em như người cha, người mẹ nhằm giúp đỡ về mặt tinh thần cho các em bởi lẽ các em còn nhỏ chưa có kinh nghiệm trong cuộc sống trong học tập và rèn luyện, nhận thức cảm tính hơn lý tính, đời sống tình cảm rất đậm đà có những suy nghĩ thiếu chính chắn dẫn đến những hành động bột phát sai trái Vì vậy các em rất cần sự hướng dẫn giúp đỡ của người phụ trách Đội và các giáo viên khác, muốn vậy người phụ trách Đội phải có đủ năng lực và trình độ tổ chức lãnh đạo giỏi, phải có phương pháp khoa học và nghệ thuật để tiếp cận từng đối tượng học sinh và xử lý mọi tình huống một cách công bằng khách quan để tránh những tâm lý bất mãn của các em đối với mọi hoạt động Nói tóm lại người phụ trách Đội phải là tấm gương sáng cho các em noi theo

Muốn có nề nếp tốt thì phải có đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp và phải xem giáo viên chủ nhiệm lớp là tổng phụ trách Đội của lớp đó đồng thời phải giữ mối liên hệ chặt chẽ với các giáo viên chủ nhiệm lớp để có thông tin hai chiều kịp thời để có biện pháp uốn nắn chấn chỉnh các em

Tổng phụ trách đội phải xem đội ngũ các em ban chỉ huy liên đội và đội ngũ các em cờ đỏ là cánh tay đắc lực của mình do đó phải khuyến khích động viên các em trân trọng những công việc mà các em đã và đang làm cũng như những kết quả các em đã đạt được, khác với những học sinh khác nếu như những em này lỡ có sai phạm điều gì đó thì nên khéo léo khuyên bảo, nhắc nhở các em, không nên phê bình những em này trước tập thể vì

đa số các em này đều ngoan ngoãn, có ý thức cao trước tập thể, có lòng tự trọng, tự ái cao, có như thế các em mới phục tùng và làm tốt công việc được giao

Phải tham mưu thật tốt với lãnh đạo nhà trường để gắn công tác chủ nhiệm lớp với danh hiệu thi đua của họ nhằm ràng buộc họ vào tổ chức của nhà trường đồng thời trước cuộc họp hội đồng hàng tháng phải thông tin kịp thời với lãnh đạo nhà trường về kết quả công tác chủ nhiệm từng lớp để trong cuộc họp hội đồng có biện pháp chấn chỉnh kịp thời đối với những lớp có nề nếp kém đồng thời tuyên dương những lớp có nề nếp tốt nhằm động viên các giáo viên chủ nhiệm làm tốt hơn nữa công việc được giao Một yếu tố không thể thiếu được trong công tác xây dựng nề nếp tự quản đó là phải có một hệ thống quy định nề nếp để xếp loại thi đua cho các lớp một cách rõ ràng, chi tiết và toàn diện đồng thời phải thông qua hội đồng và thông qua toàn thể học sinh trước khi thực hiện, khi đánh giá kết quả thi đua của từng lớp theo tôi nên đưa vào một khung điểm thống nhất

để xếp loại xuất sắc, tốt, khá, trung bình, yếu (A*, A, B, C, D)

Bên cạnh hệ thống điểm theo quy định là hệ thống điểm thưởng cho các việc làm tốt của các cá nhân và tập thể học sinh Vì trong các hoạt động của nhà trường có rất nhiều công việc nhỏ không đòi hỏi số lượng lớn học sinh tham gia như: quét dọn nhà vệ sinh, vệ sinh khu để xe, tưới cây, nên chúng ta sẽ để cho các tập thể lớp đăng ký một hoặc một nhóm công việc

để phạt các cá nhân vi phạm của lớp mình mặt khác là để nhận điểm thưởng về bổ sung vào quỹ điểm của lớp mình

* Hệ thống điểm dược quy định như sau:

- Thang điểm nề nếp là 120 điểm

- Thang điểm học tập là 80 điểm

- Tổng điểm là 200 điểm

* Hệ thống điểm cộng cho các việc làm tốt của các lớp:

- Quét dọn phòng vệ sinh: 3 điểm/1 lượt

- Tưới cây: 1 điểm/1 lượt 3 cây

- Dọn dẹp khu để xe: 2 điểm/1 lượt

- Nhặt được của rơi trả người đánh mất: 5 điểm/1 lượt

- Làm cỏ xân trường: 2 điểm/1 lượt 10m2

* Cách xếp loại theo tuần như sau:

- Từ 200 điểm trở lên xếp loại xuất sắc

- Đạt từ 180 – 199 điểm xếp loại tốt

- Đạt từ 165 – 179 điểm xếp loại khá

- Đạt từ 150 – 164 điểm xếp loại trung bình

- Đạt dưới 150 điểm thì xếp loại yếu

* Những quy định về nề nếp, vệ sinh, học tập được thực hiện theo nội quy trường lớp và điều lệ trường THCS:

NỘI QUY TRƯỜNG LỚP

1 Kính trọng, lễ phép, vâng lời thầy cô và người lớn tuổi, đoàn kết giúp đỡ bạn bè Thường xuyên trao dồi đạo đức, tác phong theo năm điều Bác Hồ dạy

2 Thực hiện tốt nội quy trường, lớp Chấp hành quy tắc, trật tự an toàn xã hội, nhất là luật an toàn giao thông đường bộ

3 Phát huy tính tích cực chủ động, tư duy sáng tạo trong học tập, vào lớp thuộc bài, làm bài đầy đủ và nghiêm túc trong giờ học; Trung thực trong kiểm tra, thi cử

4 Tham gia tốt các hoạt động giáo dục thể chất, các buổi lao động, các phong trào hoạt động tập thể do nhà trường, Liên đội tổ chức và phát động Khi tham gia phải tuân theo các điều lệ quy định

5 Phải có ý thức bảo vệ tài sản của trường, lớp, không xâm phạm tài sản của người khác, nhặt của rơi phải trả lại cho người mất

6.Có ý thức giữ gìn vệ sinh trường, lớp, tạo môi trường " Xanh , Sạch , Đẹp " tích cực trồng và bảo vệ cây xanh, bảo vệ nguồn nước sạch, không tiểu tiện và vức rác bừa bãi

7 Nghỉ học phải viết đơn xin phép, có sự đồng ý của phụ huynh và giáo viên chủ nhiệm Nếu nghỉ 03 ngày trở lên phải có sự đồng ý của Ban giám hiệu trường

CÁC HÀNH VI HỌC SINH KHÔNG ĐƯỢC LÀM:

1 Học sinh nữ đi học không được đánh phấn, nhuộm tóc, móng tay dài, sơn móng tay, móng chân, đeo đồ trang sức quí giá đắt tiền; Học sinh nam đi học không được đeo bông tai, móng tay dài, để tóc dài, nhuộm tóc

và kiểu tóc sai quy định

2 Tất cả học sinh không được đi xe gắn máy, không mang theo và sử dụng điện thoại di động, máy nghe nhạc, máy chơi game, không mang nhiều tiền và hiện vật quí giá khác

3 Học sinh không được nói tục chửi thề, phát ngôn thiếu văn hóa làm xúc phạm đến danh dự, phẩm chất của thầy cô, nhân viên nhà trường, bạn

bè và người lớn tuổi; Không gây gổ đánh nhau với bạn trong trường và người ngoài làm ảnh hưởng đến uy tín nhà trường

4 Học sinh không được trốn học, leo rào, bỏ tiết, bỏ giờ chào cờ Không được xóa bảng tin, không vẽ bậy lên tường lên bàn ghế; ăn quà trên đường đi học và lúc về nhà; không được tụ tập trước cổng trường, trên đường giao thông

5 Học sinh không được sử dụng chất kích thích và uống rượu, bia, các chất gây nghiện, hút thuốc dưới mọi hình thức; Không được tụ tập đành bài, cá độ, đá gà, và các hình thức đánh bạc ăn tiền khác

6 Học sinh không được xem và lưu hành các loại hình văn hóa đồi trụy, mê tín dị đoan, sách nhảm nhí không lành mạnh và mang dụng cụ trò chơi điện tử cầm tay vào trường học

7 Khi đi học không được mang theo dao, kéo, và các vật nhọn, bén, các loại vũ khí, các chất gây cháy, nổ vào trường; không phá hoại tài sản của nhà trường

PHẠT ĐIỂM LỖI VI PHẠM ĐỐI VỚI CÁ NHÂN VÀ TẬP THỂ HỌC SINH:

I Nề nếp:

 Đi học muộn; thiếu đồ dùng học tập; quàng khăn quàng đỏ muộn (0,5đ/1 lỗi)

 Nghỉ không phép; không khăn quàng đỏ; không có đồ dùng học tập; Mặc áo không cổ; Không mặc đồng phục vào thứ 2 và thứ 5 (1đ/1 lỗi)

 Làm việc riêng trong giờ học, giờ truy bài; ăn quà trong lớp; đội mũ trong lớp (trừ 2đ/1 lỗi)

 Truy bài mất trật tự; bàn ghế kê lộn xộn; xếp hàng vào lớp lộn xộn, mất trật tự (trừ 2đ/1lỗi)

 Thiếu khăn trải bàn, lọ hoa, dụng cụ vệ sinh; Không đóng cửa lớp, không tắt quạt, tắt bóng điện trước khi về học hoặc ra ngoài trời (trừ 3 điểm/1 lỗi)

 Trống tiết, trống vào lớp mà chưa vào (trừ 10đ)

 Vào lớp rồi nhưng vẫn mất trật tự; Có nhắc nhở nhưng vẫn mất trật

tự (trừ 5đ/1 lỗi)

 Thiếu tôn trọng, súc phạm BCH liên đội, đội cờ đỏ; Đánh nhau, nói tục chửi bậy (trừ 5 điểm /1 lỗi Nếu là cán bộ lớp thì trừ 10đ/1 lỗi)

 Trèo cửa sổ, lan can, trèo cây, bẻ cành hái hoa; Đứng ngoài lớp đang học làm ảnh hưởng tới lớp; Sử dụng pháo (các chất gây nổ), hút thuốc, đánh khăng, đánh bài (trừ 5đ/lỗi)

* Đi xe gắn máy, mang điện thoại di động đến trường (trừ 5đ/1 lỗi)

* Giờ chào cờ:

- Không có ghế ngồi trừ 1đ/1lỗi; xếp hàng muộn, lộn xộn (trừ 5đ)

- Không hát Quốc ca, Đội ca, hát không nghiêm túc (trừ 2đ/1lỗi)

II Vệ sinh:

1 Vệ sinh bẩn; không vệ sinh hoặc vệ sinh rồi nhưng lại gây mất vệ sinh (trừ 10đ)

2 Lớp ra vệ sinh muộn (trừ 5 đ)

III Thể dục giữa giờ:

1 Ra tập muộn, tập không nghiêm túc hoặc trốn (trừ 1đ/1 lỗi)

2 Đội hình xếp hàng chậm, không đúng quy định (trừ 5đ)

IV Đối với BCH LĐ, lớp trưởng, lớp phó, cờ đỏ:

1 Vào họp muộn không lý do; họp gây mất trật tự (trừ 5đ)

2 Nghỉ họp không lý do; không làm đúng nhiệm vụ theo quy định (trừ 10đ)

V Các quy định khác:

- Các buổi sinh hoạt tập thể tham gia các hoạt động do nhà trường tổ chức

+ Vắng một em thì trừ 01 điểm

+ Nếu thiếu một dụng cụ do nhà trường phân công thì trừ 01 điểm + Nếu lớp lộn xộn nói chuện riêng thì trừ 05 điểm

- Những bài dự thi do nhà trường tổ chức:

+ Nếu nộp bài không đúng thời gian quy định thì trừ 05 điểm

+ Nếu thiếu 01 bài thì trừ 01 điểm

- Đạt giải trong các hội thi do nhà trường tổ chức:

+ Giải nhất cộng 20 điểm

+ Giải nhì cộng 15 điểm

+ Giải ba cộng 10 điểm

+ Giải khuyến khích cộng 05 điểm

- Làm việc tốt như: Nhặt được của rơi trả lại cho người bị mất hoặc phát hiện báo cáo những hành vi phá hoại của công cứ một trường hợp thì cộng 5 điểm

- Có hành vi phá hoại của công thì trừ 5 điểm

- Những đợt đăng kí giờ học tốt, buổi học tốt:

+ Đạt một giờ học tót thì cộng 2 điểm, nếu đạt một buổi học tốt thì cộng 8 điểm

+ Nếu đăng ký mà không đạt thì trừ như số điểm được cộng

- Các lớp được phân công nhiệm vụ chuẩn bị cho các buổi lễ nếu không hoàn thành đúng thời gian quy định thì trừ 20 điểm

VI Quy định chức năng, quyền và nghĩa vụ của cờ đỏ:

- Cờ đỏ phải chấm đúng đủ theo quy định.

- Phải ghi rõ ràng không tẩy xóa lung tung

- Nếu ốm đau thì lớp phải cử người khác đi chấm thay

- Nếu vi phạm một trong các trường hợp trên thì trừ 10 điểm/1 trường hợp

3 Kết quả đạt được:

Qua những biện pháp trên, tôi nhận thấy các em đã hoà nhập vào hoạt động chung của trường lớp, các em đã tích cực thực hiện và bảo nhau cùng thực hiện nội quy trường lớp

100% các em tham gia tích cực đầy đủ trong các cuộc vận động giúp bạn vượt khó, tham gia phong trào kế hoạch nhỏ và phong trào ủng hộ trẻ

em khuyết tật Ban cán sự lớp tự tổ chức được các buổi sinh hoạt lớp, tham gia các hoạt động do liên đội và nhà trường tổ chức

Tất cả các em đều có hứng thú và biết tập trung trong giờ học, có nền nếp hợp tác tích cực trao đổi cùng bạn khi học tập và giữ kỷ luật trong khi sinh hoạt không gây ảnh hưởng đến lớp bạn Quan hệ bạn bè vui vẻ, hoà đồng, cạnh tranh lành mạnh trong học tập Từ đó, lớp học đã đi vào nền nếp, dẫn đến chất lượng học tập và hạnh kiểm của học sinh được nâng cao

rõ rệt

Ban chỉ huy Liên đội hoạt động tích cực, năng động, sáng tạo, Tự tổ chức được các buổi sinh hoạt cờ đỏ cuối tuần, cuối tháng và đột xuất khi Tổng phụ trách có việc bận Công tác lao động, vệ sinh trường lớp ở các chi đội được diễn ra một cách đồng đều tự giác tích cực, nhất là vào các dịp thi đua lập thành tích chào mừng các ngày lễ lớn

Tham gia đầy đủ, tích cực và đạt kết quả cao các phong trào thanh niên tình nguyện, giao lưu văn nghệ thể thao tại địa phương trong các dịp lễ lớn như Khai hội đình Lập, ngày thành lập Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, ngày thành lập Đội TNTP Hồ Chí Minh, …

Phải nói rằng sau một thời gian với công sức đầu tư thử nghiệm các biện pháp trên, thật sự đã mang lại hiệu quả tốt Bản thân tôi hy vọng rằng qua giải pháp khoa học giáo dục này sẽ giúp cho việc thúc đẩy nề nếp tự quản của học sinh THCS ngày càng tốt tạo nền móng vững chắc nâng cao chất lượng dạy và học ở trường THCS, đồng thời giải pháp này sẽ được nhiều đồng nghiệp ủng hộ