BÀI THU HOẠCH HƯỚNG DẪN TỔ CHỨC DẠY HỌC TRỰC TRUYẾN DÀNH CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ Họ và tên học viên: NGUYỄN THỊ KIM DUNG Đơn vị công tác: TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ - TP HẢI DƯƠNG ND1: N
Trang 1BÀI THU HOẠCH HƯỚNG DẪN TỔ CHỨC DẠY HỌC TRỰC TRUYẾN DÀNH CHO GIÁO VIÊN
TRUNG HỌC CƠ SỞ
Họ và tên học viên: NGUYỄN THỊ KIM DUNG
Đơn vị công tác: TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ - TP HẢI DƯƠNG
ND1: Những điểm cần lưu ý khi chuẩn bị kế hoạch bài dạy và tổ chức dạy học trực tuyến là:
1 Xác định nội dung bài học khi dạy học trực tuyến
Khi dạy học trực tuyến, GV cần chú ý xác định đúng nội dung cốt lõi của bài học, đảm bảo tính khả thi, tăng thời lượng làm việc chủ động của HS, giảm thời lượng kết nối trực tuyến thời gian thực Sau đây là một số định hướng điều chỉnh:
- Xác định cụ thể những yêu cầu cần đạt đối với mỗi bài học không thể thực hiện được trên môi trường mạng
- Điều chỉnh mục Hêu bài học theo hướng Hnh gọn tập trung vào các nội dung cốt lõi gắn với YCCĐ trong Chương trình giáo dục phổ thông
- Đánh giá để phân loại những nội dung mà HS có thể thực hiện được một cách tự chủ (có thể chỉ một phần) để giao nhiệm vụ cho HS
- Lựa chọn những nội dung có thể thay thế việc giảng trực tiếp bằng một học liệu điện
tử (hình ảnh/ âm thanh/ video)
- Lựa chọn phương án và phương tiện để kiểm tra, đánh giá thường xuyên; kịp thời điềuchỉnh quá trình dạy học, quá trình học tập và biện pháp phối hợp với gia đình
2 Xây dựng kế hoạch bài dạy (giáo án) trực tuyến
Việc xây dựng kế hoạch bài dạy (trực tiếp hay trực tuyến) đều cần lưu ý những điểm chính sau đây:
- Căn cứ vào yêu cầu cần đạt trong Chương trình GDPT 2018 (đối với lớp 6) và căn cứ vào Mức độ cần đạt trong Chương trình GDPT 2006 (đối với lớp 7-12) để xác định mục tiêu bài học
- Sau khi xác định được mục tiêu của từng hoạt động trong tiến trình dạy học, ta cần gia công thiết kế từng hoạt động
- Trong quá trình thiết kế từng hoạt động, ta cần xem xét để lựa chọn thiết bị dạy học và học liệu phù hợp cho từng hoạt động tương ứng
- Với cùng một mục tiêu, có thể có nhiều phương án thiết kế hoạt động tuỳ thuộc vào điều kiện về thiết bị dạy học, học liệu và đối tượng HS
- Việc vận dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực khác nhau cũng cho ta các phương án khác nhau để đáp ứng được mục tiêu của từng hoạt động
Trang 2- Tuy nhiên, mọi phương án đều có điểm chung là bốn bước tổ chức thực hiện một hoạt động học (theo Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH) và tại mỗi bước luôn có sự tương tác giữa GV và HS
3 Tổ chức dạy học trực tuyến
Tuỳ vào từng nội dung bài học, GV có thể linh hoạt sử dụng kế hoạch bài dạy theo nhiều cách khác nhau khi thực hiện Tuy nhiên, với mục tiêu giảm thời lượng kết nối trực tuyến thời gian thực, đồng thời tăng thời lượng làm việc tự chủ của HS
ND2: Một số lưu ý khi tổ chức cho HS thực hiện một hoạt động học
- Khi GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS:
+ Nội dung nhiệm vụ cần trình bày cụ thể
+ Lựa chọn Cách mà GV giao nhiệm vụ cho Hs ( đọc, nghe, nhìn, làm) với thiết bị dạy học, học liệu
- Khi thực hiện nhiệm vụ
+ Liệt kê hành động cụ thể mà HS phải thực hiện (đọc,nghe, nhìn,làm)
+ Quan sát, dự kiến những khó khăn mà Hs có thể gặp phải kèm theo biện pháp hỗ trợ, phát hiện
- Khi Báo cáo và thảo luận
+ Cần trình bày cụ thể, ý đồ lựa chọn hs/ nhóm báo cáo
+ Xử lý kết quả thực hiện nhiệm vụ của HS, đặt ra các thảo luận đòi hỏi HS phải huy động các thao tác tư duy ở bậc cao hơn
- Kết luận, nhận định
+ Phân tích kết quả, thưc hiện nhiệm vụ đối chiếu với mục “sản phẩm”, đánh giá các mức độ hoàn thành
+ Chốt lại phần thảo luận, làm rõ vấn đề cần giải quyết
ND 3: Những bước mà GV cần thực hiện trong dạy học trực tuyến gồm 4 bước:
- Tổ chức giờ học trực tuyến để giảng bài và hướng dẫn học sinh học tập
- Giao nhiệm vụ học tập và kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh
- Theo dõi và hỗ trợ học sinh khai thác nội dung học tập từ học liệu dạy học trực tuyến
- Tư vấn, hỗ trợ, trả lời câu hỏi và giải đáp thắc mắc của học sinh
- Các bước tổ chức thực hiện dạy trực tuyến
Trang 3+Chuẩn bị XD KHBD, chuẩn bị học liệu, chuẩn bị phần mềm hỗ trợ:
- Laptop, điện thoại thông minh
- Phần mềm zoom, google meet để dạy trực tuyến
- Video động tác bài thể dục liên hoàn, dây nhảy
- Sách giáo khoa GDTC6
- PP tổ chức dạy trực tuyến; Chuyển giao nhiệm vụ, thực hiện nhiệm vụ, báo cáo, thảo luận , kêt luận
* Chuyển giao nhiệm vụ: Mục tiêu bài học , YCCĐ; Đặt câu hỏi phù hợp với từng ND; Nghiên cứu SGK (PP trực quan)
* Thực hiện nhiệm vụ : HS thực hiện heo sự hướng dẫn của GV , vào các link hoặc SGK (Tự tập luyện hoàn thành LVĐ)
* Báo cáo thảo luận: HS báo các các nhiệm vụ đã thực hiện , nhận xét, thảo luận
* Kết luận: Nhận xét chung, đánh giá mức độ hoàn thành
GV có thể tổ chức dạy học trực tuyến cho mỗi bài học theo 3 giai đoạn như sau:
+ Giai đoạn 1 (Trước khi kết nối trực tiếp): Giao nhiệm vụ trên LMS hoặc công cụ thay thế
- GV chuẩn bị câu hỏi/ yêu cầu để giao nhiệm vụ cho HS tự đọc SGK (chỉ dẫn cụthể khai thác nội dung, ngữ liệu, hình ảnh nào trong SGK) hoặc video bài giảng(do GV tự thực hiện hoặc video có sẵn) để trả lời câu hỏi/ thực hiện yêu cầu củaGV
- HS nộp kết quả (sản phẩm học tập) thực hiện cho GV qua mạng (LMS hoặc côngcụ thay thế)
- GV tổng hợp kết quả của HS để chuẩn bị cho hoạt động thảo luận khi chuyểnsang giai đoạn kết nối trực tiếp
+ Giai đoạn 2 (Kết nối trực tiếp): Báo cáo, thảo luận về kết quả thực hiện nhiệm vụ
ở giai đoạn 1 và hoàn thành kiến thức, kĩ năng
- GV và HS kết nối qua phần mềm tổ chức dạy học trực tuyến trực tiếp (nhưZoom, Google Meet, Microsoft Teams, )
-GV tổ chức cho HS báo cáo, thảo luận GV chọn một số HS có kết quả ở Giaiđoạn 1 cần đưa ra để thảo luận GV kết luận và chốt lại các kết quả tốt/ chưa tốt/chưa hoàn thiện Từ đó, GV tổ chức hoạt động tiếp nối, giúp HS nắm chắc kiếnthức/ kĩ năng cốt lõi cần dạy trong bài
+Giai đoạn 3 (Sau khi kết nối trực tiếp): Vận dụng
- Kết thúc Giai đoạn 2, GV giao cho HS hệ thống câu hỏi/ bài tập để luyện tập; HStự chủ thực hiện và nộp bài làm qua LMS (hoặc các công cụ thay thế) mà nhàtrường có thể tiếp cận
- GV chấm/ đánh giá bài làm cho HS; tổng hợp lại những điểm cần lưu ý từ kếtquả thực hiện nhiệm vụ của HS và xây dựng tư liệu hướng dẫn/ chữa bài tập(video hoặc tài liệu thay thế phù hợp)