GV: Cho học sinh xem 1 vài bảng dữ liệu và yêu cầu học sinh chọn dạng biểu đồ để trình bày cho hợp lí... cầu học sinh lên thực hiện tạo 1 biểu đồ từ bảng tính trên.[r]
Trang 1Tuần: Ngày soạn:
Bài 9: TRèNH BÀY DỮ LIỆU BẰNG BIỂU ĐỒ
1 - Mục tiêu
1.1 Kiến thức
- Biết mục đớch của việc sử dụng biểu đồ;
- Biết một số dạng biểu đồ thường dựng;
- Biết cỏc bước cần thực hiện để tạo biểu đồ từ một bảng dữ liệu;
1.2 Kỹ năng
- Biết cỏc thao tỏc cơ bản để tạo được biểu đồ từ dữ liệu bảng
1.3 Thái Độ
- Học tập nghiêm túc, tập trung cao độ
2 - Chuẩn bị
2.1 Giáo viên: Bài giảng, giỏo ỏn, sỏch giỏo khoa.
2.2 Học sinh: Xem sỏch giỏo khoa trước ở nhà.
3 - Phơng pháp
- Thuyết trỡnh theo bài giảng và hướng dẫn thao tỏc thực hành trờn mỏy
4- Tiến trình bài giảng
4.1 - ổn định lớp (1 )’)
Ổn định kiểm tra sĩ số học sinh
4.2 - kiểm tra bài cũ
Khụng thực hiện do tiết trước thực hành, sẽ lồng ghộp trong tiết học
4.3 - Bài mới
* Giới thiệu vào nội dung bài học: (1’) Từ khi cỏc em tiếp xỳc và học Excel
cho đến lỳc này, thỡ cỏc em chỉ thấy được cỏc bảng tớnh của Excel được trỡnh
bày bằng bảng tớnh Vậy để xem dữ liệu của Excel ngoài cỏch trỡnh bày bằng
bảng tớnh, thỡ cũn cỏch trỡnh bày nào khỏc khụng? Và cỏch trỡnh bày như thế nào
thỡ hụm nay thầy và cỏc em sẽ cựng tỡm hiểu nội dung của bài học mới hụm nay,
đú là: Trỡnh bày dữ liệu bằng biểu đồ
TG Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng 9’ Hoạt động 1: Minh hoạ số liệu bằng biểu đồ.
GV: Cho học sinh quan sỏt HS: Quan sỏt và đưa ra 1 Minh hoạ số liệu bằng
Trang 2một bảng tính Và đưa ra
nhận xét tình hình chung
số lượng học sinh giỏi qua
các năm học
GV: Cho học sinh quan sát
dữ liệu của bảng bằng biểu
đồ và nhận xét
GV: Yêu cầu học sinh so
sánh 2 kiểu trình bày bằng
bảng và biểu đồ trên
GV: Nhận xét so sánh của
học sinh
GV: Nêu ưu điểm của việc
trình bày dữ liệu bằng biểu
đồ
GV: Từ khi các em đi học
cho đến giờ, các em đã
được học học và vẽ bao
nhiêu loại biểu đồ rồi?
GV: Ờ Vậy để xem có bao
nhiêu loại biểu đồ, và chức
năng của từng biểu đồ như
thế nào? Chúng ta sẽ tìm
hiểu sang phần thứ 2 đó là:
Một số dạng biểu đồ
nhận xét
HS: Quan sát và nhận xét
HS: So sánh
HS: Lắng nghe
HS: Lắng nghe và chép bài
HS: Trả lời câu hỏi của gioá viên vừa nêu ra
biểu đồ.
Minh hoạ số liệu bằng biểu
đồ là cách minh hoạ trực quan, giúp ta dễ so sánh số liệu hơn, nhất là dự đoán xu thuế tăng hay giảm của các số liệu.
GV: Thật ra có rất nhiều
dạng biểu đồ khác nhau,
nhưng chúng ta thường gặp
HS: Chú ý lắng nghe 2 Một số dạng biểu đồ.
Trang 3nhất là 3 loại: Biểu đồ cột,
biểu đồ hình tròn và biểu
đồ đường gấp khúc
GV: Tất cả các biểu đồ đều
dùng để trình bày dữ liêu
Nhưng không phải chúng
ta muốn trình bày theo
dạng nào thì trình bày đâu
nha các em Phải tuỳ vào
dữ liệu và yêu cầu mà
chúng ta chọn dạng biểu đồ
cho thích hợp
GV: Cho học sinh xem 1
vài bảng dữ liệu và yêu cầu
học sinh chọn dạng biểu đồ
để trình bày cho hợp lí
GV: Nhận xét câu trả lời
của học sinh
GV: Nêu tác dụng của từng
loại biểu đồ
GV: Chúng ta vừa tìm hiểu
một số kiến thức cơ bản về
biểu đồ Vậy việc tạo biểu
HS: Lắng nghe
HS: Quan sát bảng dữ liệu
và thảo luận với nhau để trả lời
HS: Lắng nghe
Hs: Tập trung chú ý và ghi bài
HS: Lắng nghe
- Biểu đồ cột: so sánh dữ liệu
có trong nhiều cột.
- Biểu đồ đường gấp khúc: so sánh dữ liệu và dự đoán xu thuế tăng hay giảm của dữ liệu.
- Biểu đồ hình tròn: mô tả tỉ
lệ của giá trị dữ liệu so với tổng thể.
Trang 4đồ trong Excel được thực
hiện như thế nào, thao tác
điều chỉnh cho hợp lí của
biểu đồ ra sao thì chúng ta
đi vào phần thứ 3 đó là:
Tạo biểu đồ
GV: cho học sinh xem
bảng dữ liệu Excel, và thực
hiện các bước để tạo 1 biểu
đồ đơn giản
GV: Các em vừa xem thầy
thực hiện việc tạo một biểu
đồ đơn giản Vậy bạn nào
có thể cho thầy và các bạn
khác biết, thầy thực hiện
tạo biểu đồ theo mấy
bước?
GV: Nhận xét câu trả lời
của học sinh và hình thành
kiến thức cho học sinh ghi
bài
GV: Mở 1 bảng tính và yêu
HS: Chú ý quan sát các bước thực hiện tạo biểu đồ của giáo viên
HS: Nhớ lại các thao tác và trả lời câu hỏi của giáo viên
HS: Lắng nghe nhận xét và chép bài
HS: Lên thực hiện tạo biểu
3 Tạo biểu đồ.
* Các bước thực hiện tạo biểu đồ:
B1: Chọn 1 ô trong miền có
dữ liệu cần vẽ biểu đồ.
B2: Nháy nút Chart Wizard
trên thanh công cụ Hộp thoại
Chart Wizard đầu tiên xuất
hiện.
B3: Nhày nút Next liên tục
trong các hộp thoại và nháy
nút Finish trên hộp thoại cuối
cùng (khi nút Next bị mờ đi).
Trang 5cầu học sinh lên thực hiện
tạo 1 biểu đồ từ bảng tính
trên
GV: Nhận xét và cho điểm
khuyến khích học sinh
GV: Trên các hộp thoại tạo
biểu đồ, đều xuất hiện nút
lệnh Finish Vậy thầy nháy
vào nút Finish khi chưa
đến bước cuối cùng thì
biểu đồ có được tạo ra
không? Nút Back ở mỗi
hộp toại có ý nghĩa gì?
GV: Nhận xét và nêu các
chú ý khi thực hiện việc
tạo biểu đồ
GV: Giải thích các hộp
thoại xuất hiện trong quá
trình thực hiện tạo biểu đồ
đồ
HS: Lắng nghe nhận xét
HS: Suy nghĩ và trả lời
HS: Lắng nghe và ghi nhớ
HS: Chú ý lắng nghe, quan sát bài giảng và chép bài
a Chọn dạng biểu đồ.
b Xác định miền dữ liệu.
c Các thông tin giải thích biểu đồ.
d Vị trí đặt biểu đồ.
4.4 - Cñng cè (5 )’)
- Có bao nhiêu dạng biểu đồ thường gặp
- Các bước thực hiện tạo biểu đồ đơn giản
- Gọi học sinh lên thực hiện tạo biểu đồ hoàn thiện
4.5 - Híng dÉn vÒ nhµ (1 )’)
- Về nhà học bài và xem phần còn lại “Chỉnh sửa biểu đồ”
- Làm các bài tập 1,2,3,4,trang 88 SGK