NGHIÊN CỨU NHỮNG YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG đến THÀNH TÍCH HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG đại HỌC CÔNG NGHIỆP

BỘ CÔNG THƯƠNGTRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINHKHOA KHOA HỌC CƠ BẢN MÔN: PHƯƠNG PHÁP LUẬN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ĐỀ CƯƠNG NGHIÊN CỨU Đề tài: NGHIÊN CỨU NHỮNG YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG

BỘ CÔNG THƯƠNGTRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

KHOA KHOA HỌC CƠ BẢN

MÔN: PHƯƠNG PHÁP LUẬN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC

ĐỀ CƯƠNG NGHIÊN CỨU

Đề tài:

NGHIÊN CỨU NHỮNG YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN THÀNH TÍCH HỌC

TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP

Lớp học phần: 420300319817

Nhóm: Qua mônGVHD: Lưu Thế Vinh

Thành phố Hồ Chí Minh, tháng năm 2021

BỘ CÔNG THƯƠNGTRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

KHOA KHOA HỌC CƠ BẢN

MÔN: PHƯƠNG PHÁP LUẬN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC

ĐỀ CƯƠNG NGHIÊN CỨU

Đề tài: NGHIÊN CỨU NHỮNG YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN THÀNH TÍCH

HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP

Cuối cùng, nhóm xin chân thành cảm ơn đến các anh chị và các bạn sinh viên

đã hỗ trợ cho nhóm rất nhiều trong suốt quá trình học tập, nghiên cứu và thực hiện

đề tài khóa luận một cách hoàn chỉnh

Thành phố Hồ Chí Minh, tháng năm 2021

KHOA KHOA HỌC CƠ BẢN

TỔ GIÁO DỤC HỌC

BẢN CHẤM ĐIỂM TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA

(ĐỀ CƯƠNG NGHIÊN CỨU)

Học kỳ 2 năm học 2020 - 2021

Đề tài: NGHIÊN CỨU NHỮNG YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN THÀNH TÍCH

HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP

Điểm tiểu luận nhóm

CL 2

Phần mở đầu (2)

Phương pháp nghiên cứu (3)

Hình thức (0.5)

CL 4

Trích dẫn và

tài liệu tham khảo (2)

Số lượng/ chất lượng tài

Điểm của các thành viên

MỤC LỤC

PHẦN MỞ ĐẦU 4

1 Lí do chọn đề tài 4

2 Mục tiêu nghiên cứu 5

2.1 Mục tiêu chính 5

2.2 Mục tiêu cụ thể 5

3 Câu hỏi nghiên cứu 5

4 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 5

4.1 Đối tượng nghiên cứu 5

4.2 Phạm vi nghiên cứu 6

5 Ý nghĩa khoa học và thực tiễn 6

5.1 Ý nghĩa khoa học.……… 6

5.2 Ý nghĩa thực tiễn ……….6

TỒNG QUAN TÀI LIỆU ……… ………6

1 Các khái niệm.……… ………6

1.1 Khái niệm học tập.……….6

1.2 Khái niệm Kết quả học tập.……… ……….7

1.3 Động lực.……… ……….…….7

1.4 Hứng thú.…… ……….……8

2 Tình hình học tập của sinh viên hiện nay ở trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh ……….……….8

3 Những yếu tố ảnh hưởng đến thành tích học tập của sinh viên trường Đại học Công nghiệp … … 8

3.1 Điều kiện nơi ở.……… ….9

3.2 Mức độ chu cấp của gia đình.……….………9

3.3 Hoạt động tập thể và tham gia các câu lạc bộ trong trường.……….10

3.4 Việc đi làm thêm……….……… 10

3.5 Tham gia việc học nhóm.……….……….……10

3.6 Đọc giáo trình và nghiên cứu tài liệu trước khi đến lớp……… ………10

4 Giải pháp giúp nâng cao hiệu quả học tập của sinh viên trường Đại học Công Nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh ……….11

4.1 Cơ chế giải pháp ……….……… … 11

4.2 Giải pháp ……….……….11

THỰC TRẠNG ……… ……….… 12

1 Sinh viên có hứng thú với việc học tập không?……… 12

2 Sinh viên có tự giác học ngoài giờ không?……… 13

3 Kết quả học tập và tầm quan trọng đối với sinh viên……….….13

4 Những khía cạnh chưa được đề cập trong tài liệu 14

NỘI DUNG - PHƯƠNG PHÁP….……….………14

1 Thiết kế nghiên cứu 14

2 Chọn mẫu……….14

KẾ HOẠCH THỰC HIỆN ĐỀ TÀI 16

BẢNG ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ LÀM VIỆC NHÓM 19

PHẦN MỞ ĐẦU

1 Lí do chọn đề tài:

- Đối với đa số phụ huynh thì tình trạng học tập đôi khi là cái cơ bản để họ đánhgiá một đứa trẻ giỏi hay tệ, siêng năng hay lười biếng và điều đó khiến cho việchọc tập luôn là vấn đề nhạy cảm đối với học sinh chúng ta Càng nhạy cảm hơn khichúng ta trở thành sinh viên và bắt đầu bước vào đại học- một môi trường mà sựquan tâm, kiểm soát hay bao bọc của gia đình ít dần đi, một nơi đòi hỏi bản thânphải có sự tự lập cao bởi khi đó sinh viên rất dễ dàng bị các yếu tố khác nhau Làmthêm, dạy kèm, bán hàng , tiếp thị dẫn đến lơ là học tập, hoặc không theo nổichương trình học đại học là những lý do sinh viên bị buộc thôi học Tuy nhiên

đó không phải là lý do chính, dần dần tác động và ảnh hưởng đến cuộc sống củabản thân nói chung , thành tích học tập nói riêng

- Một số khác sinh viên khác sau khi hoàn thành được chương trình học nhưngkhông tích lũy được kiến thức và kĩ năng cần thiết dẫn đến tình trạng sinh viên ratrường nhưng không kiếm được việc làm Điều đó cũng phần nào ảnh hưởng đếngiáo dục của các trường đại học của Việt Nam, từ đó gây ra hoang mang “ Liệuhọc đại học ra trường có đảm bảo là có việc làm hay không?”

- Nhận thức được vấn đề trên, nhóm chúng tôi quyết định chọn đề tài : “Những yếu

tố ảnh hưởng đến thành tích học tập của sinh viên trường Đại học Công nghiệpthành phố Hồ Chí Minh” để nghiên cứu Từ đó giúp cho bản thân và cả các bạnsinh viên nói chung, sinh viên trường Đại học Công nghiệp thành phố Hồ ChíMinh nói riêng có thể hiểu và tự có cho bản thân mình một phương pháp học tậphiệu quả nhằm nâng cao thành tích của bản thân cũng như chất lượng đào tạo ở cáctrường đại học hiện nay

2 Mục tiêu nghiên cứu:

3 Câu hỏi nghiên cứu:

a Tình hình học tập của sinh viên trường Đại học Công nghiệp thành phố

Hồ Chí Minh hiện nay như thế nào?

b Những yếu tố ảnh hưởng đến thành tích học tập của sinh viên trường Đại

học Công nghiệp thành phố Hồ Chí Minh là gì?

c Giải pháp nào giúp nâng cao thành tích học tập của sinh viên trường Đại

học Công nghiệp thành phố Hồ Chí Minh?

4 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu:

4.1.Đối tượng nghiên cứu:

- Những yếu tố ảnh hưởng đến thành tích học tập của sinh viên trường Đạihọc Công nghiệp thành phố Hồ Chí Minh

4.2.Phạm vi nghiên cứu:

- Nghiên cứu chỉ tập trung nghiên cứu những yếu tố tác động đến thành tíchhọc tập của sinh viên nhóm ngành kinh tế và công nghệ thông tin của trườngĐại học Công nghiệp thành phố Hồ Chí Minh

5 Ý nghĩa khoa học và thực tiễn:

5.2.Ý nghĩa thực tiễn:

- Nghiên cứu này giúp chỉ ra thực trạng về thành tích học tập của sinh viêntrường Đại học Công nghiệp thành phố Hồ Chí Minh và lí do dẫn đến thực trạngnày, dựa vào đó đề xuất ra các giải pháp để cải thiện thành tích học tập của sinhviên

TỒNG QUAN TÀI LIỆU ĐẶT VẤN ĐỀ

- Hiện nay, kinh tế Việt Nam đang theo nền kinh tế thị trường một nền kinh tế có

sự cạnh tranh gay gắt khốc liệt Tham gia hội nhập nền kinh tế thế giới Việt Nam

có nhiều cơ hội và thách thức trong vấn đề hội nhập nền kinh tế thế giới Đây là cơhội đưa nước ta tiếp cận với nền kinh tế hiện đại đang phát triển, tiếp cận với nềnkhoa học trí thức của nhân loại, ngày càng nâng cao vị thế của đất nước trên trườngquốc tế Bên cạnh đó cũng không ít khó khăn buộc chúng ta phải đối mặt như nềnkinh tế nghèo nàn lạc hậu, đời sống của người dân khó khăn và thiếu thốn, trình độđào tạo nhân lực còn kém,…… Để khắc phục thiếu sót, Việt Nam cần phải có mộtđội ngũ những con người năng động, tích cực, sáng tạo Trong đó tuổi trẻ là nhữngchủ nhân tương lai của đất nước, sinh viên là những con người được đào tạo giảng

dạy với những kiến thức chuyên ngành thuộc các khối các ngành trong trường Đạihọc Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh cũng không phải là một ngoại lệ Những người sinh viên chăm chỉ cần cù học tập, sáng tạo năng động trong cuộcsống Tuy nhiên không phải tất cả các viên viên điều có những điều đó, vẫn còn cónhững sinh viên chưa thật sự chủ động trong học tập, thiếu động lực để phấn đấu,

có thái độ ỷ lại trong học tập Vì vậy vấn đề đặt ra sinh viên cần phải làm gì đểphát huy hết khả năng vốn có vào trong việc học tập? những nguyên nhân nào ảnhhưởng đến việc học tập của sinh viên? Để trả lời câu hỏi đó chúng em đã đưa ra đềtài nghiên cứu: “Những yếu tố ảnh hưởng đến thành tích học tập của sinh viên ởtrường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh”

1 Các khái niệm:

1.1.Khái niệm học tập:

Theo nghiên cứu và các sách từ điển thì học tập là:

- “Quá trình tìm hiểu, tiếp thu để có sự hiểu biết, kỹ năng và tri thức cho bản thân”

- “Học tập là không ngừng trau dồi, bổ sung những cái mới, kiến thức, kinh

nghiệm, những giá trị, nhận thức hay những sở thích và liên quan đến việc tổng hợp những thông tin khác nhau”

- “Học tập và rèn luyện để có sự hiểu biết cũng như trang bị các kỹ năng, làm theo các tấm gương tốt, học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau”

- “Bên cạnh đó, học tập còn là sự thay đổi lâu dài về các hành vi, là kết quả của trảinghiệm trong một thời gian dài”

- “Học là quá trình nghiên cứu chuyên sâu, mở rộng các vấn đề, lĩnh vực mà mình muốn biết, giúp chúng ta có thể trao đổi kiến thức, tăng sự sáng tạo, trí tuệ và vận dụng được điều đó vào trong cuộc sống xã hội” [1]

1.2 Khái niệm kết quả học tập

-Kết quả học tập là bằng chứng sự thành công của học sinh/sinh viên về kiến thức, kĩ năng,năng lực, thái độ đã được đặt ra trong mục tiêu giáo dục” (James Madison University, 2003;James O Nichols, 2002).

- Điểm trung bình chung học kỳ là trung bình có trọng số của điểm các

học phần (kể cả các học phần bị điểm F và học phần điều kiện), với trọng số là

số tín chỉ của học phần đó Điểm trung bình chung học kỳ là cơ sở để đánh giákết quả học tập, xét học bổng, khen thưởng, cảnh báo học vụ sau mỗi học kỳ

- Điểm trung bình chung tích lũy là trung bình có trọng số của điểm các

học phần đã tích lũy đến thời điểm xét (không bao gồm các học phần điều kiện

và các học phần bị điểm F) Điểm trung bình chung tích lũy là cơ sở để đánh

giá kết quả học tập trong thời gian quá trình học, xếp hạng học lực, xếp hạng tốtnghiệp Điểm trung bình được xác định theo thang điểm 4, theo quy định về côngtác học vụ của trường Đại học Cần Thơ áp dụng từ năm 2011-2012 Đề tài

dựa vào xếp loại học tập học kỳ đó là điểm trung bình chung học kỳ của sinh

viên [2] Xếp loại được xác định như sau:

-Tác giả Dương Thị Kim Oanh trong đề tài nghiên cứu “Động cơ học tập của sinhviên trường Đại học Bách Khoa” đã cho rằng: “Động cơ học tập của sinh viên rất

đa dạng (bao gồm động cơ nhận thức khoa học, động cơ xã hội, động cơ nghềnghiệp và động cơ tự khẳng định) và những động cơ này bị chi phối bởi nhiều yếu

tố chủ quan và khách quan như niềm tin vào bản thân, tinh thần trách nhiệm, hứngthú học tập hay các mối quan hệ như gia đình, bạn bè ”.[1]

“Động cơ là yếu tố tâm lí phản ánh đối tượng có khả năng thỏa mãn nhu cầu củachủ thể, nó định hướng, thúc đẩy và duy trì hoạt động của chủ thể nhằm chiếm lĩnhđối tượng đó”

1.4 Hứng thú:

- “Là mang lại cho bạn những hiệu quả cao trong công việc cũng như trong đờisống hằng ngày”.[4]

John Dewey (1859-1952) nhà giáo dục học, nhà tâm lý học người Mỹ sáng lập lên

trường thực nghiệm vào năm 1896, trong đó ưu tiên hứng thú của học sinh và nhu cầu của học sinh trong từng lứa tuổi Ông cho rằng: “ Hứng thú thật sự xuất hiện khi cái tôi đồng nhất với một ý tưởng hay một vật thể đồng thời tìm thấy ở chúng phương tiện biểu lộ”.

2 Tình hình học tập của sinh viên hiện nay ở trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh:

- Tình hình học tập của sinh viên ở các trường đại học nói chung và trường Đại họcCông nghiệp nói riêng đang là vấn đề được quan tâm Hầu hết sinh viên vẫn còn dành rất ít thời gian cho việc học mà chỉ dành thời gian cho việc vui chơi giải trí,

vì nghĩ vẫn còn thời gian nhiều nên chưa thật sự nghiêm túc trong việc học

3 Những yếu tố ảnh hưởng đến thành tích học tập của sinh viên trường Đại học Công nghiệp:

- Giáo dục luôn là vấn đề trung tâm của đời sống xã hội vì nó quyết định tương laicủa mỗi người và của cả xã hội Thực trạng nhức nhói của nền giáo dục hiện nay ởcác trường đại học nói chung và trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ ChíMinh nói riêng là nguyên nhân làm trì trệ sự phát triển của Việt Nam

- Bàn về tính không hiệu quả của giáo dục ngày nay đặc biệt là giáo dục Đại học,người ta thường đổ lỗi do thiếu trang thiết bị học tập, thương mại hóa giáo dục,phong cách giảng dạy của giảng viên, việc học thiên về lý thuyết nhiều hơn thựctiễn, mà quên đi thái độ của sinh viên trong việc học của mình

- Hiện nay có một thực tế đáng buồn là sau bao năm học phổ thông vất vả, nặngnhọc để giành được một chiếc ghế lên giảng đường Đại học thì không ít sinh viên

đã vội vàng tự mãn, xem Đại học chỉ là nơi xả hơi để tụ tập gặp gỡ, ăn chơi đuađòi, hay mãi say mê trong việc đi làm thêm để trang trải mà quên đi hoặc sao nhãntrong quá trình học

- Một lý do khác nữa là sinh viên năm thứ nhất thường chịu ảnh hưởng nhiều từ

“sự hướng dẫn” của các anh chị đi trước Các bạn đang cực kỳ thỏa mãn với chínhmình, 12 năm đèn sách rồi, chọi bao nhiêu đối thủ mới nghiễm nhiên trở thành sinhviên Đại học, thỏa mãn mong ước của bố mẹ, thầy cô, bè bạn Càng nghĩ các bạncàng tự hào và hài lòng về bản thân mình lắm Rồi các bạn dần cảm thấy cái lý lẽ

“nghỉ xả hơi” rất có tình, có lý Đúng quá! Theo quan điểm năm nhất ăn chơi, nămhai thong thả, năm ba cố gắng, năm tư chuẩn bị ra trường thì các bạn chỉ mới ở giaiđoạn I mà thôi vội gì “Thả phanh” ung dung suốt học kỳ để rồi đến kỳ thi lại laođầu vào học, thức khuya dậy sớm chạy mãi mà vẫn không đuổi kịp khối kiến thức

mà cả học kỳ không thèm để mắt tới Cứ chọn đại một “tủ” may mắn thì trúng, cònkhông thì thi lại Thi lại mà rớt thì học lại Những bạn này thường đến lớpthi bằng khuôn mặt mệt mỏi và đương nhiên kết quả đạt được chỉ có trời mớibiết May mắn thì qua, coi như thoát hiểm, còn không lại lục đục mượn vở bạn get

on luyện, lại thi, qua được lần hai có thể thở phào, hú vía, còn nếu không, chuyện

nhỏ, học lại với các em cũng vui Hoặc là việc thời gian sắp xếp công việc khônghợp lý, dành quá nhiều thời gian trong các hoạt động đoàn khoa, hay các công tác

xã hội khác mà quên đi việc học Kết quả là các cô cậu sinh viên được “tốt nghiệpsớm” hoặc “tốt nghiệp trễ” hay tốt nghiệp đúng lúc nhưng không biết gì?" Đâycũng là hiện trạng “học để lấy bằng cấp chứ không phải để lấy kiến thức”

- Một trong những nguyên nhân trên thì còn một số yếu tố ảnh hưởng đến thànhtích học tập của sinh viên chúng ta phải phổ biến phải kể đến là:

3.1 Điều kiện nơi ở:

- Sinh viên có 2 sự lựa chọn là nội trú hoặc ngoại trú

- Nơi ở là điều kiện ảnh hưởng đến các hoạt động của sinh viên Nếu nơi ở tốt cóthể truyền lại nếu nơi ở không tốt nó sẽ làm ảnh hưởng rất nhiều đến kết quả họctập.[5] luyện và giúp đỡ cho sinh viên hoàn thiện bản thân và việc học tập có hiệuquả hơn, ngược

3.2 Mức độ chu cấp của gia đình:

- Đối với sinh viên thì mức độ chu cấp của gia đình hàng tháng là nguồn kinh phíchủ yếu để dùng chi tiêu cho việc học tập, sinh hoạt bản thân Tùy vào điều kiệnhoàn cảnh của mỗi gia đình mà mức chu cấp đó ảnh hưởng thế nào đến quá trình

và kết quả học tập của sinh viên Nếu việc chu cấp không đủ vào việc chi tiêu hàngtháng dẫn đến việc ăn uống không đủ tốt ảnh hưởng đến sức khỏe hay không cócác trang bị cơ sở như máy tính, tài liệu, phương tiện,… cũng là một phần gây rakết quả học tập không tốt.[5]

3.3 Hoạt động tập thể và tham gia các câu lạc bộ trong trường:

- Trong trường đại học, các câu lạc bộ được hình thành lập lên rất nhiều Mỗi câulạc bộ có những hoạt động riêng Ví dụ trường đại học có các câu lạc bộ ghita, võthuật, câu lạc bộ tiếng anh,… Bên cạnh đó thì có các hoạt động tập thể các ngày

lễ, hay các hội thao cắm trại,… Nếu tham gia một cách khoa học nó sẽ giúp sinhviên trang bị được những kiến thức và kĩ năng sống còn không nó sẽ ảnh hưởngkhông tốt ví dụ như mất kiến thức ở trên lớp do giành thời gian tham gia nhiềuhoạt động, tốn chi phí, … [5]

3.4 Việc đi làm thêm:

- Các bạn sinh viên xác định nhiệm vụ học tập phải là điều cần thiết, ưu tiên hàngđầu, việc học ngày nay bạn không chỉ có thể học 1 ngành nghề, một trường màngoài trường ra bạn có thể học tại các Trung tâm dạy nghề đào tạo những kiến thức

và kỹ năng chuyên ngành, gắn liền với thực tiễn giúp bạn tiếp cận với nghề mìnhlàm sau này tốt hơn Hoặc những khóa học kỹ năng như tiếng anh, tin học,marketing… đều rất bổ ích, còn việc đi làm thêm thì như sau

Các dịch vụ như xe ôm công nghệ, giao hàng ngày càng phát triển mạnh, thu nhậpkhá chính vì thế thu hút rất nhiều sinh viên có xu hướng kiếm việc làm thêm trongthời gian gần đây tại Việt Nam, thực tế này không có gì xấu thậm chí nếu sinh viên

đi làm thêm sẽ tăng thu nhập, tăng thêm mối quan hệ, khả năng tư duy, tiếp xúcvới xã hội làm cho sinh viên thêm phần năng động… đó là một số ít những yếu tốttích cực trong suy nghĩ của nhiều người Nhưng còn về hệ lụy của việc làm thêmtrong thời gian còn đang đi học của sinh viên thì lại không hề nhỏ chút nào [5]

3.5 Tham gia việc học nhóm