Bài tập cuối khóa Modul 4_Cán bộ quản lí đại trà

b Khó khăn: - Hiện tại trường còn thiếu các phòng học bộ môn cùng các trang thiết bị kèm theo Tin học, KHXH, Ngoại ngữ, Công nghệ, Mĩ thuật; - Các bộ đồ dùng để thực hiện CT lớp 6, 7, 8,

Trang 1

Số: /KH-THCS ……… , ngày tháng 10 năm 2021

KẾ HOẠCH Khai thác, sử dụng cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ năm học 2021 - 2022

Căn cứ Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học ban hành kèm theo Thông tư số 32/2020/TT-BGDĐT ngày 15/9/2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo;

Căn cứ Thông tư số 19/2009/TT-BGDĐT ngày 11/8/2009 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Danh mục thiết bị dạy học tối thiểu cấp Trung học cơ sở;

Căn cứ Thông tư số 13/2020/TT-BGDĐT ngày 26/5/2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định tiêu chuẩn cơ sở vật chất các trường mầm non, Tiểu học, Trung học cơ sở, Trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học;

Căn cứ Thông tư số 14/2020/TT-BGDĐT ngày 26/5/2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy định phòng học bộ môn của cơ sở giáo dục phổ thông;

Căn cứ Thông tư số 44/2020/TT-BGDĐT ngày 03/11/2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành danh mục thiết bị dạy học tối thiểu lớp 6;

Căn cứ Thông tư 32/2020/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành chương trình giáo dục phổ thông;

Căn cứ Công văn số 428/BGDĐT-CSVC ngày 30/1/2019 về việc Thực hiện Đề án bảo đảm cơ sở vật chất cho chương trình giáo dục mầm non và giáo dục phổ thông giai đoạn 2017 - 2025;

Căn cứ các văn bản quy phạm pháp luật khác yêu cầu về CSVC, TB&CN trong dạy học, giáo dục được ban hành mới theo lộ trình triển khai CTGDPT 2018;

Căn cứ vào Kế hoạch số 200/KH-THCS ngày 07/10/2021 của trường THCS Bình Minh về kế hoạch giáo dục năm học 2021 - 2022

Trường THCS Bình Minh xây dựng kế hoạch khai thác, sử dụng cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ năm học 2021 - 2022, cụ thể như sau:

1 Đặc điểm tình hình nhà trường năm học 2021 - 2022

1.1 Quy mô trường, lớp

- Tổng số lớp: 8 lớp;

- Tổng số học sinh: 265 học sinh;

- Số cán bộ, giáo viên và nhân viên: 20

1.2 Cơ sở vật chất nhà trường

- Phòng học:

+ Số phòng lớp học: 8 phòng

+ Phòng học bộ môn: 2 phòng

- Trang thiết bị dạy học:

+ Máy chiếu: 02 máy;

+ Tivi phòng học: 8 cái;

- Số bộ đồ dùng lớp 6, 7, 8, 9: 1 bộ/khối

1.3 Thuận lợi và khó khăn

a) Thuận lợi:

- Trường có số phòng học đủ cho 8 lớp học 1 ca (1 phòng/lớp); có 2 phòng bộ môn đạt chuẩn, 1 phòng nghe nhìn; có nhà đa năng diện tích 600 m2;

Trang 2

- Có đủ ti vi 65 inch trên các phòng học; mỗi khối có 1 bộ đồ dùng tối thiểu để phục vụ dạy và học;

- Thư viện đảm bảo đủ tài liệu phục vụ công tác dạy và học;

- Trường khai thác khá hiệu quả CSVC, TBDH hiện có; hằng năm đều sửa chữa,

tu bổ CSVC, TBDH; mua sắm tăng cường CSVC, TBDH;

- Địa phương đã và đang xây dựng các khu phòng học mới cho nhà trường

b) Khó khăn:

- Hiện tại trường còn thiếu các phòng học bộ môn cùng các trang thiết bị kèm theo (Tin học, KHXH, Ngoại ngữ, Công nghệ, Mĩ thuật);

- Các bộ đồ dùng để thực hiện CT lớp 6, 7, 8, 9 quá ít và đã hư hỏng nhiều;

- Nguồn kinh phí được cấp của nhà trường hàng năm rất ít, chưa đảm bảo chi thường xuyên vì thế không thể cân đối để mua sắm bổ sung CSVC, TB&CN

2 Mục tiêu

- Kế thừa, khai thác tối đa chức năng và sử dụng CSVC, TB&CN đang có, không

để xảy ra tình trạng lãng phí, thất thoát, không có hiện tượng cố ý làm hư hỏng;

- Sử dụng và bảo quản CSVC, TB&CN cần tiến hành song song để đảm bảo hiệu quả lâu dài, hợp lý của CSVC, TB&CN phục vụ dạy học, giáo dục đáp ứng triển khai CTGDPT 2018

3 Nội dung thực hiện

3.1 Đảm bảo 1 phòng/lớp; sắp xếp thời khóa biểu giờ học trong lớp, giờ học ngoài trời/trải nghiệm/phòng chức năng/phòng bộ môn,… phù hợp

3.2 Nhà trường có thể vận dụng mô hình “5S” trong khai thác, sử dụng, bảo quản CSVC, TB&CN Mô hình 5S là viết tắt của Seiri (Sàng lọc), Seiton (Sắp xếp), Seiso (Sạch sẽ), Seiketsu (Săn sóc), Shitsuke (Sẵn sàng):

- Sàng lọc: Là xem xét, phân loại, chọn lựa và loại bỏ CSVC, TB&CN không cần

thiết tại nơi làm việc Những vật dụng, thiết bị, nguyên vật liệu, đồ dùng hỏng … không/chưa liên quan, không/chưa cần thiết cho hoạt động tại một khu vực sẽ phải được tách biệt ra khỏi những thứ cần thiết sau đó loại bỏ hay chuyển đi Chỉ có đồ vật cần thiết mới để tại nơi làm việc Sàng lọc thường được tiến hành theo tần suất định kỳ;

- Sắp xếp: Sắp xếp là hoạt động bố trí CSVC, TB&CN hợp lý sao cho dễ nhận

biết, dễ lấy, dễ trả lại Bất kỳ CSVC, TB&CN nào cũng có vị trí quy định riêng và có ký hiệu nhận biết rõ ràng Sắp xếp là hoạt động cần được tuân thủ triệt để;

- Sạch sẽ: Là giữ gìn vệ sinh tại nơi làm việc, CSVC, TB&CN hay các khu vực

xung quanh nơi làm việc để đảm bảo môi trường, mỹ quan Đây cũng là hoạt động cần được tiến hành định kỳ;

- Săn sóc: Săn sóc được hiểu là việc duy trì định kỳ và chuẩn hóa 3S đầu tiên

(Seri, Seiton và Seiso) một cách có hệ thống Để đảm bảo 3S được duy trì, ta có thể lập nên những quy định chuẩn nêu rõ phạm vi trách nhiệm 3S của mỗi cá nhân, cách thức và tần suất triển khai 3S tại từng vị trí S4 là một quá trình giúp ý thức tuân thủ của cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh được rèn dũa và phát triển;

- Sẵn sàng: Sẵn sàng thể hiện ý thức tự giác tuân thủ nghiêm ngặt các quy định tại

nơi làm việc và học tập của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh;

Mô hình 5S có thể được vận dụng trong khai thác, sử dụng CSVC, TB&CNhục vụ dạy học, giáo dục để tạo kết quả quản trị CSVC, TB&CN tốt nhất trong nhà trường theo hướng tinh gọn, tiết kiệm, hiệu quả

Dựa vào mục tiêu của kế hoạch giáo dục và điều kiện CSVC, TB&CN, nhà trường

sẽ xác định những hoạt động cụ thể để khai thác, sử dụng, bảo quản CSVC, TB&CN hiện

Trang 3

có của nhà trường đáp ứng triển khai CTGDPT 2018 trong năm học 2021 - 2022 và kết quả cần đạt tương ứng

3.3 Khai thác, sử dụng cơ sở vật chất

- Khai thác các phòng lớp học phù hợp; các phòng được trang bị đầy đủ: Bàn, ghế học sinh đúng quy cách và đủ chỗ ngồi cho học sinh; bàn, ghế giáo viên; bảng lớp; hệ thống đèn và hệ thống quạt, mỗi phòng có 1 tivi 65 inch nên GV cần khai thác triệt để để

hỗ trợ việc dạy và học;

- Các phòng học bộ môn Vật lí - Công nghệ, Sinh học - Hoá học phải được khai thác tối đa khi thực hiện dạy các tiết thực hành, thí nghiệm;

- Phòng Nghe nhìn khai thác khi dạy học Âm nhạc, tiếng Anh;

- Đáp ứng cơ sở vật chất để tổ chức các hoạt động giáo dục nhằm phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh, tổ chức hoạt động trải nghiệm, hướng ngiệp và nội dung giáo dục địa phương: Đối với những trường có khuôn viên, sân trường hẹp, không đủ điều kiện sân bãi để thực hiện các giờ giáo dục thể chất; hoặc thiếu thiết bị dạy học, công nghệ… thì thực hiện việc hợp tác các trường trên cùng địa bàn;

- Đối với cơ sở vật chất bên ngoài nhà trường: Nhà trường cần liên hệ với lãnh đạo các đơn vị, tổ chức, doanh nghiệp,… để chuẩn bị cơ sở vật chất phục vụ các chủ đề dạy học tích hợp thông qua trải nghiệm, tổ chức Hoạt động giáo dục (Hoạt động trải nghiệm, Giáo dục địa phương) như Di tích lịch sử văn hoá địa phương; Làng nghề; Nhà văn hoá thôn xã, khu dân cư; Nông trại giáo dục (Edufarm); Danh lam thắng cảnh; Công viên, nhà máy, xí nghiệp, các cơ sở sản xuất; Trung tâm thể thao dưới nước…

3.4 Khai thác, sử dụng thiết bị và công nghệ

- Khai thác, sử dụng triệt để các thiết bị hiện có trong nhà trường, tránh sử dụng lãng phí Hàng năm nhà được được tiếp nhận thiết bị giáo dục nhưng thực tế nhiều thiết

bị không được giáo viên sử dụng đến Chính vì vậy cần rà soát lại nhu cầu sử dụng của giáo viên, có kế hoạch bồi dưỡng, đào tạo nâng cao ý thức và kỹ năng sử dụng và bảo quản thiết bị dạy học đúng cách, đúng nơi và đúng chỗ;

- Nhà trường cần xây dựng kế hoạch sử dụng CSVC, TB&CN cho từng môn học, từng hoạt động giáo dục cho mỗi khối lớp Hiệu trưởng cùng Tổ chuyên môn nghiên cứu CTGDPT của các môn học để lập ra kế hoạch sử dụng cho từng môn học, từng hoạt động giáo dục của mỗi khối lớp (số lần sử dụng, số giờ sử dụng) để có sự chuẩn bị thiết bị và công nghệ trước khi bước vào năm học Tổ trưởng chuyên môn và giáo viên kiêm nhiệm

có thể lập thời gian biểu sử dụng CSVC, TB&CN cho từng tuần cho từng khối lớp;

- Thư viện trường là bộ phận không thể thiếu trong việc giáo dục văn hóa, tri thức, phát huy sự tìm tòi, sáng tạo trong quá trình dạy và học, góp phần nâng cao chất lượng CTGDPT Chính vì vậy, nhà trường nên có kế hoạch tổ chức quản lý, sắp xếp để tiện cho việc khai thác, sử dụng TB&CN một cách hiệu quả và khoa học: hệ thống thông tin lưu trữ - khai thác, hệ thống TB&CN đang có, kế hoạch bổ sung phù hợp TB&CN, góc/phòng chức năng…;

- Xây dựng kế hoạch tổ chức tập huấn cho nhân viên thiết bị, thí nghiệm; bồi dưỡng giáo viên đứng lớp để sử dụng được thiết bị dạy học theo yêu cầu của chương trình và sách giáo khoa;

- Đào ta ̣o, bồi dưỡng nâng cao năng lực sử dụng và bảo quản CSVC, TB&CN phục vụ dạy học, giáo dục theo chương trình giáo dục phổ thông 2018 cho giáo viên và nhân viên, trong đó chú trọng đến các thiết bị thí nghiệm đặc thù như hoá chất, các thiết

bị hiện đại như phần mềm ứng dụng, máy móc kỹ thuật, thiết bị nghe nhìn trên lớp học; Cách thức bảo quản các thiết bị dễ hư hỏng, dễ vỡ;

Trang 4

- Khuyến khích giáo viên linh hoạt sáng tạo, tiết kiệm, hiệu quả CSVC, TB&CN; phát huy ứng dụng Công nghệ thông tin hiệu quả; tích cực sưu tầm, tự làm đồ dùng dạy học; cải tiến phương pháp dạy học của giáo viên…;

- Khai thác những ứng dụng Công nghệ thông tin phục vụ dạy học, giáo dục: + Nhà trường tiến hành khai thác những phần mềm miễn phí hoặc liên kết với các trường trên địa bàn để cùng nhau phát triển và ứng dụng Công nghệ thông tin trong dạy học và giáo dục;

+ Đối với các phần mềm hiện đại và có bản quyền, nhà trường có thể liên kết với các công ty Công nghệ để được chia sẻ và hỗ trợ hướng dẫn cách thức sử dụng;

+ Khai thác sử dụng các phần mềm hỗ trợ giảng dạy cho các môn học, ác phần mềm multimedia dạy học, phầm mềm trò chơi dạy học Toán, Tiếng Anh…; Ứng dụng quản lý quá trình học tập, rèn luyện của học sinh; Ứng dụng hỗ trợ xếp thời khóa biểu; Ứng dụng soạn bài giảng điện tử (authoring tools); Ứng dụng mô phỏng, phần mềm thí nghiệm ảo; Ứng dụng học tập trực tuyến (e-learning); Kho tài liệu, giáo án, bài giảng, học liệu điện tử Các ứng dụng hỗ trợ dạy - học và kiểm tra, đánh giá khác; Khai thác kho học liệu số, bài giảng e-learning, phần mềm thiết kế bài giảng điện tử, phần mềm mô phỏng, thí nghiệm ảo và phần mềm dạy học, );

+ Tạo điều kiện cho giáo viên, nhân viên phụ trách thư viện, thiết bị tham gia các lớp bồi dưỡng, tập huấn nâng cao năng lực ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học

do Phòng, Sở Giáo dục và Đào tạo tổ chức…

4 Thời gian thực hiện

Được triển khai hàng năm, thời gian triển khai thực hiện cả năm học, theo từng kỳ, từng quý, từng tháng

5 Phân công phụ trách

- Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng của nhà trường là người chỉ đạo thực hiện;

- Tổ chuyên môn, giáo viên, Tổng phụ trách Đội và giáo viên kiêm nhiệm sẽ là người trực tiếp tham gia xây dựng và chủ trì triển khai thực hiện kế hoạch khai thác, sử dụng CSVC, TB&CN của nhà trường

6 Kinh phí

Theo quy định nguồn kinh phí chi thường xuyên của nhà trường

Trên đây là Kế hoạch khai thác, sử dụng cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ trường THCS Bình Minh năm học 2021 - 2022./

Nơi nhận:

- QL, GV, NV;

- Lưu: VT

THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ

Trang 5

UBND HUYỆN BÌNH GIANG

TRƯỜNG ……… CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Số: /KH-THCS ………, ngày tháng 10 năm 2021

KẾ HOẠCH Sửa chữa, bảo trì cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ năm học 2021 - 2022

Trường THCS Bình Minh xây dựng kế hoạch sửa chữa, bảo trì cơ sở vật chất, thiết

bị và công nghệ năm học 2021 - 2022, cụ thể như sau:

- Phòng học:

Trang 6

a) Thuận lợi:

b) Khó khăn:

- Trang thiết bị phục vụ cho công tác dạy và học còn thiếu nhiều, chưa đáp ứng được yêu cầu nhiệm vụ chung;

- Nguồn kinh phí từ ngân sách nhà nước cấp cho việc xây dựng CSVC của nhà trường còn hạn chế;

- Nhiều hạng mục CSVC của nhà trường đã xuống cấp, cần được cải tạo, sửa chữa;

- Bàn ghế học sinh hư hỏng

2 Mục tiêu

- Trên cơ sở những điểm cần chú ý về yêu cầu, quy định CSVC, TB&CN trong dạy học, giáo dục theo chương trình giáo dục phổ thông 2018, nhà trường không phải thay mới toàn bộ mà cần được bổ sung những thiếu hụt về CSVC, TB&CN kịp thời phục

vụ dạy học, giáo dục, đặc biệt ưu tiên cho lớp 6 (năm học 2021 - 2022);

- Nâng cấp, cải tạo, sửa chữa theo định kỳ và đột xuất (nếu hư hỏng): phòng học, bàn ghế; các phòng chức năng, các công trình nhà vệ sinh; trang thiết bị, môi trường học tập, thư viện, sân chơi, bãi tập, công trình phục vụ nội dung sinh hoạt dưới cờ và các tiết học ngoài trời; phòng thí nghiệm, dụng cụ thí nghiệm, máy tính, internet,…để thực hiện

kế hoạch giáo dục của nhà trường theo CTGDPT 2018

3 Nội dung thực hiện

3.1 Yêu cầu chung

- Nhà trường lập kế hoạch và thực hiện việc sửa chữa, bảo trì CSVC, TB&CN theo quy định tại Nghị định số 46/2015/NĐ-CP của Chính phủ ngày 12/5/2015 về quản lý chất lượng và bảo trì công trình xây dựng Kiên quyết không đưa vào sử dụng các công trình đã hết niên hạn sử dụng, không bảo đảm an toàn theo quy định khi chưa được cải tạo, sửa chữa, nâng cấp;

- Hiệu trưởng chỉ đạo, bàn giao cho cán bộ phụ trách thiết bị xây dựng kế hoạch sửa chữa, duy tu, nâng cấp CSVC, TB&CN dạy học, giáo dục của nhà trường Trong quá trình xây dựng kế hoạch nâng cấp, cải tạo, sửa chữa CSVC, TB&CN, nhà trường cần lưu

ý những điểm sau:

- Tham mưu với UBND xã chỉ đạo các đơn vị có liên quan và phối hợp kiểm tra việc lâ ̣p thiết kế cải ta ̣o các công trình trường ho ̣c đã xuống cấp theo các tiêu chuẩn thiết

Trang 7

kế trườ ng ho ̣c (TCVN) và Quy chuẩn xây dựng Viê ̣t Nam (QCXDVN) như: “TCVN 8794:2011 “Trường trung học - Yêu cầu thiết kế””, đă ̣c biê ̣t liên quan đến an toàn sinh

mạng có QCXDVN 05:2008/BXD (Nhà ở và công trình công cộng - An toàn sinh mạng

và sức khỏe) và QCXDVN 06:2010/BXD (an toàn cháy cho nhà và công trình): Phòng học, nhà vệ sinh, …;

- Có kế hoạch ngắn hạn hoặc dài hạn, có mục tiêu cho từng giai đoạn để hoàn thiện dần CSVC, TB&CN của nhà trường Hoạt động này đòi hỏi tốn nhiều tiền của, công sức Vì vậy, Hiệu trưởng cần có phương châm “Nhà nước và nhân dân cùng làm” Phải kết hợp kinh phí nâng cấp, cải tạo, sửa chữa của nhà nước và nguồn huy động từ cộng đồng (Đoàn thể, cha mẹ học sinh) trong nâng cấp, cải tạo, sửa chữa CSVC, TB&CN của nhà trường;

- Ưu tiên nâng cấp, cải tạo ngay các công trình đã quá niên hạn sử dụng, dựa vào thực trạng để làm dự án trình lên cấp trên phê duyệt Chọn lựa phương thức xây dựng thích hợp, phù hợp với các điều kiện của địa phương (địa hình, tính chất cơ lý của đất, khí hậu, diện tích mặt bằng, khả năng khai thác và cung cấp nguyên - vật liệu, tập quán sinh hoạt và truyền thống văn hóa của địa phương)

3.2 Sửa chữa, bảo trì thiết bị và công nghệ

- Sửa chữa, nâng cấp ti vi, máy chiếu của nhà trường đã cũ của nhà trường;

- Các tổ kết hợp với bộ phận thiết bị của trường rà soát lại những thiết bị hư hỏng, xuống cấp, kém chất lượng…tiến hành nâng cấp, sửa chữa;

- Tiến hành tổng vệ sinh, thay vỏ bọc bìa các tài liệu, sách đã cũ, nhàu nát trong thư viện trường;

- Khuyến khích giáo viên, tác giả sách giáo khoa chủ động khai thác, lựa chọn nguồn tài nguyên ở các kho học liệu số (chủ yếu trên internet) rất phong phú, đa dạng và phần lớn là miễn phí để biên soạn giáo án và sách giáo khoa; khuyến khích giáo viên chủ động khai thác, lựa chọn nguồn tài nguyên ở các kho học liệu số (chủ yếu trên internet) rất phong phú, đa dạng và phần lớn là miễn phí để lập kế hoạch bài dạy;

- Chú trọng nâng cấp cơ sở hạ tầng công nghệ thông tin, thiết bị nghe nhìn kết nối internet tại các phòng học, phòng bộ môn, nâng cấp đường truyền wifi, internet của nhà trường

4 Thời gian thực hiện

Tùy theo hiện trạng và nhu cầu về CSVC, TB&CN của nhà trường để đáp ứng thực hiện CTGDPT 2018, nhà trường sẽ xác định thời gian thực hiện theo định kỳ từng năm học hoặc theo từng chu kỳ 3 - 5 năm

5 Phân công phụ trách

- Người chủ trì, xây dựng kế hoạch sửa chữa, bảo trì CSVC, TB&CN là Hiệu trưởng của nhà trường và kế toán, nhân viên thiết bị;

- Hiệu trưởng: Hiệu trưởng chỉ đạo, bàn giao cho cán bộ phụ trách thiết bị xây dựng kế hoạch sửa chữa, duy tu, nâng cấp CSVC, TB&CN dạy học, giáo dục của nhà trường Trong quá trình xây dựng kế hoạch nâng cấp, cải tạo, sửa chữa CSVC, TB&CN; Tham mưu các cấp có thẩm quyền, Chỉ đạo chung, phê duyệt kế hoạch ;

- Kế toán: Giám sát tài chính, ký duyệt chứng từ thanh toán; theo dõi hạn mức kinh phí và công tác thanh, quyết toán trong đầu tư mua sắm; tham mưu cho Hiệu trưởng;

- Nhân viên thiết bị: Tham mưu, lập danh sách CSVC, TB&CN cần mua sắm đáp ứng yêu cầu (ưu tiên lớp 6 và thực hiện CTGDPT 2018)

Trang 8

6 Kinh phí

Xác định mức kinh phí cần để sửa chữa, bảo trì CSVC, TB&CN theo từng năm học và cho từng chu kỳ 3 - 5 năm từ nhiều nguồn kinh phí khác nhau: Kinh phí ngân sách nhà nước cấp, kinh phí thường xuyên; Nguồn viện trợ, tài trợ, dự án trong và ngoài nước

do nhà nước quản lý; Nguồn kinh phí từ quỹ phát triển hoạt động sự nghiệp, quỹ phúc lợi của đơn vị sự nghiệp công lập; Các nguồn thu hợp pháp khác theo quy định… Việc sử dụng nguồn kinh phí phải đảm bảo thực hiện theo các thông tư, nghị định hiện hành về tài chính của các cơ sở giáo dục

Trên đây là Kế hoạch sửa chữa, bảo trì cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ trường THCS Bình Minh năm học 2021 - 2022./

Nơi nhận:

- QL, GV, NV;

- Lưu: VT

THỦ TRƯỞNG

UBND HUYỆN BÌNH GIANG

TRƯỜNG ……… CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Số: /KH-THCS ………, ngày tháng 10 năm 2021

KẾ HOẠCH Mua sắm, bổ sung cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ năm học 2021 - 2022

Trang 9

Trường THCS Bình Minh xây dựng kế hoạch mua sắm, bổ sung cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ năm học 2021 - 2022, cụ thể như sau:

- Phòng học:

a) Thuận lợi:

b) Khó khăn:

- Hiện tại trường còn thiếu các phòng học bộ môn cùng các trang thiết bị kèm theo (Tin học, KHXH, Ngoại ngữ, Công nghệ, Mĩ thuật);

- Các bộ đồ dùng để thực hiện CT lớp 6, 7, 8, 9 quá ít và đã hư hỏng nhiều;

- Trang thiết bị phục vụ cho công tác dạy và học còn thiếu nhiều, chưa đáp ứng được yêu cầu nhiệm vụ chung;

- Nguồn kinh phí từ ngân sách nhà nước cấp cho việc xây dựng CSVC của nhà trường còn hạn chế;

Trang 10

- Nhiều hạng mục CSVC của nhà trường đã xuống cấp, cần được cải tạo, sửa chữa;

- Bàn ghế học sinh hư hỏng

1 Mục tiêu

Mua sắm bổ sung CSVC, TB&CN còn thiếu và sắp xếp lại cho phù hợp với các môn học, không phải mua sắm lại toàn bộ, nhằm đáp ứng thiết bị dạy học tối thiểu khối lớp 6 theo lộ trình và theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục - Đào tạo về thiết bị phòng học bộ môn, bàn ghế hai chỗ ngồi, máy tính và thiết bị phòng học ngoại ngữ, tin học, bàn ghế học sinh…,cụ thể:

- Xây dựng mới khu phòng học 3 tầng 12 phòng, trong đó các phòng học được trang bị đủ điều hoà, tivi 65 inch;

- Cải tạo, sửa chữa các phòng học cũ thành các phòng học bộ môn;

- Mua sắm 20 bộ máy vi tính cho phòng học Tin học

2 Hoạt động và kết quả cần đạt

Dựa vào mục tiêu của kế hoạch đầu tư, mua sắm, tiếp nhận CSVC, TB&CN, nhà trường sẽ xác định những hoạt động mua sắm và kết quả cần đạt tương ứng Kế hoạch mua sắm, bổ sung CSVC, TB&CN phục vụ dạy học, giáo dục ở trường Trung học cơ sở đáp ứng triển khai CTGDPT 2018 theo lộ trình cần quan tâm đến các nội dung cơ bản như:

2.1 Mua sắm, bổ sung cơ sở vật chất

Tùy vào điều kiện, nhà trường sẽ có kế hoạch, lộ trình đầu tư mua sắm cơ sở vật chất mới cho nhà trường, ưu tiên lớp 6 để đáp ứng thực hiện CTGDPT 2018 trong năm học 2021 - 2022 và những năm tiếp theo như:

- Đảm bảo số lượng 1 phòng/lớp; được trang bị đầy đủ: Bàn, ghế học sinh đúng quy cách và đủ chỗ ngồi cho học sinh; bàn, ghế giáo viên; bảng lớp; hệ thống đèn và hệ thống quạt; Phòng học bộ môn Âm nhạc; Phòng học bộ môn Mỹ thuật; Phòng học bộ môn Công nghệ; Phòng học bộ môn Vật lí, Phòng học bộ môn Hoá học, Phòng học bộ môn Sinh học; Phòng học bộ môn Tin học; Phòng học bộ môn Ngoại ngữ;

- Xác định nhu cầu xây dựng mới phòng học, phòng chức năng, thư viện, nhà vệ sinh để bảo đảm đủ điều kiện thực hiện chương trình giáo dục phổ thông mới

2.2 Mua sắm, bổ sung thiết bị và công nghệ

Hàng năm, nhà trường phải mua sắm mới để đáp ứng yêu cầu triển khai các hoạt động và giáo dục Cán bộ quản lý dựa vào kết quả kiểm kê CSVC, TB&CN vào cuối năm học, số thiết bị sẽ được nhà nước cấp phát và đối chiếu với nhu cầu sử dụng CSVC, TB&CN trong năm học mới đáp ứng triển khai CTGDPT 2018 theo lộ trình để có kế hoạch mua sắm CSVC, TB&CN của nhà trường:

- Đầu tư, mua sắm, tiếp nhận bộ sách giáo khoa mới: Tuỳ thuộc vào điều kiện thực

tế của nhà trường, để đảm bảo đủ sách giáo khoa cho học sinh khối lớp 6 trong năm học

2021 - 2022, đối với trường Trung học cơ sở có điều kiện thuận lợi, nhà trường tổng hợp nhu cầu mua sách giáo khoa của học sinh trong năm học mới; công khai số lượng sách giáo khoa và thông báo cho phụ huynh học sinh của nhà trường;

- Mua sắm, bổ sung thiết bị dạy học tối thiểu của từng môn học: Rà soát lại CSVC, TB&CN hiện có, chỉ mua sắm bổ sung các thiết bị dạy học còn thiếu và sắp xếp lại cho phù hợp với các môn học, không phải mua sắm lại toàn bộ Việc mua sắm bổ sung cũng

Định dạng
Số trang	15
Dung lượng	567,94 KB