Đúng vì OC là bán kính, CD là đường kính nên OC bằng một phần hai CD Bài 4: Thiết kế hình vẽ trang trí hình tròn -Gv giới thiệu một số bài trang -Hs quan sát và trả lời trí hình tròn và [r]
Trang 1Nhóm 1
KẾ HOẠCH DẠY HỌC
TOÁN 3 TIẾT 107: HÌNH TRÒN, TÂM, ĐƯỜNG KÍNH, BÁN KÍNH
I/ Mục tiêu:
1.Kiến thức
- Nhận biết một số vật có dạng hình tròn
- Hiểu được tâm, bán kính, đường kính của hình tròn
2.Kĩ năng
- Biết dùng compa để vẽ được hình tròn có tâm, bán kính và đường kính
- Giải được bài tập 1, 2, 3 trong sgk
- Thiết kế được hình tròn trang trí sáng tạo
3.Thái độ
-Yêu thích môn học
*Năng lực phát triển
Năng lực toán học, năng lực thẩm mỹ,
II/ Chuẩn bị:
- Gv: Một số mô hình về hình tròn như: mặt đồng hồ, đĩa hình tròn; compa
- Hs: Compa, bút màu
III/ Hoạt động day – học:
Thời
gian
Nội dung
bài học
3
phút
1.Khởi động -Gv yêu cầu quản ca bắt nhịp
cho cả lớp hát một bài
- Hs hát
5
phút
2.Bài cũ - Kiểm tra 2HS về cách xem
lịch
- Hai học sinh lên bảng chữa bài số 4
Trang 2- Nhận xet ghi điểm - Lớp theo dõi nhận xét
bài bạn
30
phút
3.Bài mới a) Giới thiệu bài:
-Tiết học trước các con đã được luyện tập về tháng năm.Sang đến tiết học ngày hôm nay cô trò mình cùng đi tìm hiểu kiến thức mới : “Hình tròn, tâm, đường kính, bán kính”
b) Bài mới
* Giới thiệu hình tròn:
- Đưa ra một số vật có dạng hình tròn và giới thiệu: Chiếc đĩa có dạng hình tròn, mặt đồng hồ có dạng hình tròn
-Gv yêu cầu hs tìm thêm các vật có dạng hình tròn
- Cho HS quan sát hình tròn
đã vẽ sẵn trên bảng và giới thiệu tâm O, bán kính OM và đường kính AB
+Tâm hình tròn là điểm nằm giữa hình tròn
+ Bán kính là đoạn thẳng nối tâm với 1 điểm trên hình tròn
+Đường kính là đoạn thẳng đi
- Lớp theo dõi giới thiệu
- Cả lớp quan sát các vật
có dạng hình tròn
- Tìm thêm các vật khác
có dạng hình tròn như: mặt trăng rằm, miệng li
…
- Lớp tiếp tục quan sát lên bảng và chú ý nghe
GV giới thiệu và nắm được: Tâm hình tròn, bán kính, đường kính hình tròn
Trang 3qua tâm nối hai điểm trên hình
tròn
M
A O B
-Yêu cầu hs nhắn lại
-Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
+ Hãy so sánh độ dài đoạn
thẳng OA và độ dài đoạn
thẳng OB
+ Ta gọi O là gì của đoạn
thẳng AB?
+ Độ dài đường kính AB gấp
mấy lần độ dài của bán kính
OA hoặc OB?
- GV kết luận: Tâm O là trung
điểm của đoạn thẳng AB Độ
dài đường kính AB gấp 2 lần
độ dài bán kính
- Gọi HS nhắc lại kết luận
trên
* Giới thiệu com pa và cách
vẽ hình tròn
-Hs nhắc lại
+ Độ dài 2 đoạn thẳng
OA và OB bằng nhau + O là trung điểm của đoạn thẳng AB
+ Gấp 2 lần độ dài bán kính
- Nhắc lại kết luận
- Quan sát để biết về cấu tạo của com pa
Trang 4- Cho học sinh quan sát com
pa
+ Compa được dùng để làm
gì?
- Giới thiệu cách vẽ hình tròn
tâm O, bán kính 2cm
- Cho HS vẽ nháp
- Com pa dùng để vẽ hình tròn
- Theo dõi
- Thực hành vẽ hình tròn tâm O, bán kính 2cm theo hướng dẫn của giáo viên
- Nêu lại cách vẽ hình tròn bằng com pa
c) Luyện tập:
Bài 1:
- Gọi học sinh nêu yêu cầu bài
tập
- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ
trong SGK và tự làm bài
- Gọi HS nêu kết quả
- Giáo viên nhận xét đánh giá
- Một em đọc đề bài 1
- Cả lớp thực hiện làm vào vở
- 2HS nêu kết quả, lớp theo dõi bổ sung
P
M O N
Q C
A O B I
D + Đường kính MN, PQ
Trang 5còn các đoạn OM, ON,
OP, OQ là bán kính + Đường kính: AB còn
CD không phải là đường kính vì không đi qua tâm O
Bài 2:
- Gọi học sinh nêu yêu cầu bài
tập
- Yêu cầu HS vẽ vào vở
- Theo dõi uốn nắn cho các
em
Bài 3:
- Yêu cầu học sinh nêu yêu
cầu bài
- Yêu cầu HS tự làm bài
- Nhận xét đánh giá bài làm
HS
- Vẽ hình tròn tâm O, bán kính 2cm và đường tròn tâm I, bán kính 3cm
- HS vẽ vào vở
- 1 HS nêu cầu BT
- Cả lớp tự vẽ bán kính
OM, đường kính CD vào hình tròn tâm O cho trước, rồi trả lời
M
C O D
+ Độ dài đoạn thẳng OC dài hơn độ dài đoạn thẳng OD (Sai OC = OD
vì đều là bán kính) + Độ dài đoạn thẳng OC
Trang 6ngắn hơn độ dài đoạn thẳng OM ( Sai OC =
OM vì đều là bán kính ) + Độ dài đoạn thẳng OC bằng một phần hai độ dài đoạn thẳng CD (Đúng vì OC là bán kính, CD là đường kính nên OC bằng một phần hai CD)
Bài 4: Thiết kế hình vẽ trang
trí hình tròn
-Gv giới thiệu một số bài trang
trí hình tròn và đặt ra hệ thống
câu hỏi:
+Bố cục bài đối xứng qua
đâu?
+Vị trí của các mảng chính,
mảng phụ?
+Họa tiết trang trí hình tròn
thường là ?
+Cách vẽ màu như thế nào ?
*Gv kết luận:Trang trí hình
tròn thường được đối xứng
qua các trục Mảng chính ở
-Hs quan sát và trả lời
+ Bố cục bài đối xứng qua trục
+Mảng chính nằm ở giữa, mảng phụ nằm ở xung quanh
+Họa tiết thường là hoa
lá, đường thẳng, đường cong
+Màu tươi sáng tập trung ở trọng tâm
Trang 7giữ, mảng phụ ở xung quanh.Màu sắc làm nổi bật trọng tâm của bài Đây là cách trang trí cơ bản, còn một số hình tròn được trang trí ứng dụng như trang trí đĩa, huy hiệu thường không theo quy luật này
-Gv vẽ lên bảng vài hình tròn
có cách chia trục và phác mảng khác nhau để hs theo dõi cách trang trí hình tròn
-Gv nêu các bước trang trí hình tròn
B1:Vẽ hình tròn và kẻ trục B2:Vẽ mảng chính, mảng phụ cho cân đối
B3:Tìm họa tiết vẽ cho phù hợp
B4: Vẽ màu
-Gv yêu cầu hs vẽ trang trí hình tròn
-Gv nhận xét 1 số bài làm của hs
-Hs lắng nghe
-Quan sát gv hướng dẫn cách trang trí hình tròn
-Gọi 1-2 em đưa ra hoạt tiết các em định chọn để trang trí hình tròn
-Hs thực hành
2
phút
4 Củng cố -
Dặn dò:
- Gọi HS lên bảng chỉ và nêu tên, bán kính, đường kính của hình tròn
Trang 8- Về nhà tập vẽ hình tròn.