Mục đích nghiên cứu của đề tài nhằm giúp học sinh chuyển từ hình thức học thụ động sang hình thức học chủ động có định hướng. Giáo viên điều chỉnh tài liệu để phù hợp với trình độ phát triển ngôn ngữ của học sinh, giải quyết điểm yếu của sách giáo khoa.
Trang 1
5 Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử 3
6 Mô tả bản chất của sáng kiến 3
8 Các điều kiện cân thiết đề áp dụng sáng kiến 28
9 Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiên có thê thu được do áp 29
dụng sáng kiến
!OÍ Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp| —
dụng sáng kiến theo ý kiến của tác giả
II Danh sách những tổ chức/cá nhân đã tham gia áp dụng thử hoặc 30
áp dụng sáng kiến lần đầu
Trang 2
BAO CAO KET QUA NGHIEN CUU, UNG DUNG SANG KIEN
1 Lời giới thiệu
Tiếng Anh là một trong những môn học được học sinh đánh giá là khó nhất trong
những môn học ở trường THPT Chương trình tiếng anh hệ 7 năm, học sinh cần học chắc
phân ngữ pháp và từ vựng là chủ yếu Nhưng đến bây giờ - với chương trình mới hệ 10
năm - theo hệ đối mới, các em học sinh không chỉ nắm được các cấu trúc ngữ pháp mà còn phát triển các kỹ năng nghe — nói — đọc — viết kết hợp với những kiến thức xã hội, văn hóa trong nước và các nước trên thế giới theo từng chủ đề bài học trong sách giáo khoa
Trong quá trình giảng dạy tôi nhận thấy học sinh lớp 10 nhiều em có lực học trung bình và yếu nên rất ngại học tiếng anh Bên cạnh đó, nội dung bài học theo chương trình
sách tiếng Anh mới - hệ 10 năm — có nhiều dạng bài tập rất khó với các em Vậy làm thế
nào để các em có thể nắm được nội dung bài học và các em có hứng thú học với tiết học
tiếng Anh?
Qua quá trình tham gia bồi dưỡng “Phương pháp đánh giá và phát triển tài liệu dạy học” do Sở GD& ĐT tổ chức, tôi đã viết SKKN này để góp phần giúp các em học sinh tiếp thu bài học một cách dé dàng và năm chắc từ vựng, cấu trúc tiếng Anh hon nhằm nâng cao chất lượng dạy, học bộ môn tiếng Anh trong trường trung học phố thông nói chung và đôi với học sinh lớp tôi dạy nói riêng
2 Tên sáng kiên:
ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP CHÍNH SỬA TÀI TIỆU VÀO BÀI 3
- TIENG ANH 10 HE 10 NAM
3 Tác giả sáng kiến:
- Họ và tên: Dương Thị Hồng Loan
- Địa chỉ tác giả sáng kiến: Trường THPT Nguyễn Viết Xuân — Dai Dong — Vĩnh Tường — Vĩnh Phúc
- Số điện thoại: 0916414558
- E_mail: duongthihongloan.gvnguyenvietxuan @ vinhphuc.edu.vn
Trang 34 Lĩnh vực áp dung sáng kiến:
Sáng kiến này có thể được áp dụng trong giảng dạy ở những bài dài có các dạng
bài tập, nhiệm vụ khó, hoặc tương đối giỗng nhau ở sách Tiếng Anh 10, I1, 12 chương
trình thí điểm
5 Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thứ:
Sáng kiến được thực hiện với học sinh 10A4, 10D2 tại trường THPT Nguyễn Viết
Xuân từ ngày 22 tháng 10 năm 2019 đến ngày 9 thang 11 nam 2019
6 Mô tả bản chất của sáng kiến:
- Về nội dung của sáng kiến:
Sáng kiến này được thực hiện ở một số tiết dạy trong bài 3 - sách tiếng Anh 10
chương trình thí điêm với các bước như sau:
Bước 1: Nghiên cứu bài học, đánh giá tài liệu theo các lĩnh vực sau:
- Chủ đề: xem có liên quan đến kinh nghiệm của học sinh không; có thật sự hứng
thú với học sinh không; có phù hợp với văn hóa không
- Loi dan cho các bài tập, nhiệm vụ: kiêm tra lời đân, chỉ dân cho các bài tập có đủ
rõ ràng, hữu ích cho học sinh hay không
- Mục đích: có liên quan đến nhu cầu của học sinh hay không: có quá nhiều mục
tiêu phải đạt được trong một bài học hay không; mục tiêu có đủ thách thức với học sinh
hay không
- Hoạt động: có đủ sỐ lượng các hoạt động không; các hoạt động có giúp để đạt
được mục tiêu bài học không; lời chỉ dẫn có đủ rõ ràng cho các bài tập không
- Nội dung của bài học, tiết học: có liên quan đến mục đích của bài học hay không:
độ khó có phù hợp với học sinh không: có nhiều ngôn ngữ thực tế không: có phù hợp độ
đài của bài học hay không; có hứng thú cho học sinh không
- Phương pháp: bài học được thiết kế cho việc dạy hay kiểm tra; bài học được thiết
kế cho người dạy làm trung tâm hay người học làm trung tâm; bài học trú trọng đến độ chính xác hay độ trôi chảy
- Nội dung và sự cân băng: phần ngữ pháp, từ vựng và ngữ âm có cân băng về lời chỉ dẫn và luyện tập hay không: có cân bằng với bốn kỹ năng hay không: nội dung ngôn ngữ và các kỹ năng có được tích hợp với nhau không
Trang 4Bước 2: Thiết kế bài học, chỉnh sửa tài liệu cho phù hợp với đối tượng học sinh
Giáo viên có thể áp dụng các phương pháp chỉnh sửa tài liệu như sau:
- Rút gọn tài liệu (Shorten the material)
- Sap xép lai tai ligu (Reorder the material)
- Bố xung tài liệu (Add a text)
- Don giản hóa tai ligu (Simplify the material)
- Thay d6i dang, kiéu bai tap (Change the form of the task)
- Thay bài tập bằng các dang bai tap khé hon.(Replace them with more difficult
tasks)
- Két hop voi tai ligu (Combine the material)
Bước 3: Thực hiện dự án
+ Giáo viên nghiên cứu bài học và lên kế hoạch cụ thể cho từng dạng bài để phù
hợp với đối tượng học sinh
+ Giáo viên chia học sinh thành các cặp/ nhóm thảo luận và thực hiện theo các
hoạt động được xây dựng trong bài học
Bước 4: Đánh giá sản phẩm
Giáo viên và học sinh đánh giá kết quả bài học và rút kinh nghiệm dưới hình thức trao đối, bồ sung, góp ý
Dưới đây là các bước tiền hành và giáo án của bài giáng có sử dụng phương pháp
điều chỉnh tài liệu vào bài 3: Music chương trình tiếng anh lớp 10
Qua nghiên cứu bài 3: Music tôi nhận thấy một số tiết học cần phải điều chỉnh tài
liệu dạy học cho phù hợp với đối tượng học sinh của tôi như sau:
Trang 5I AIMS/OBJECTIVES OF THE LESSON
1 Language focus
Sts will be able to:
- To help learners get started with some language items in Unit 3
- For vocabulary, that is words and phrases related to music
- For pronunciation, that is how to pronounce /est, ont, eit/
- For grammar, that is compound sentences and infinitives with to
2 Skills
- To promote Ss to develop the skill of working in pairs and groups
3 Attitudes
- To encourage Ss to work harder
- To provide Ss some motivation
4 Ability Development Orientation
- Promote active and proactive parts for Ss
- Limit Teacher’s talking time, apply student-centered method
- Anticipated problems and possible solutions: There are too many activities so sts may not finish the lesson in the limited time so the teacher need adapt some activities to fit the students’s ability
II PREPARATION
1 Teacher
- Teaching aids: textbook, lesson plan
- Teaching method: Communicative language teaching
Trang 6- Checking the attendance:
2 Checking the previous lesson (4 minutes)
- Ask some Ss to write some new words and do the tasks again
Activity 1: WARM — UP ( 3 minutes)
- Teaching method : Communicative
- Interaction form : T © Ss, Ss < Ss (individual work)
- Show the video - Watch the video and answer the questions:
- Ask sts to watch the video and answer /|I.Micheal Jackson
2 Are you his fan?
3 What kind of music does he usually
Activity 2: Vocabulary (10 minutes)
- Teaching method : Communicative
- Interaction form: T © Ss, Ss < Ss (individual/pair work/group work)
1 Task 1: Match the each of the words 1 Task 1: Match each of these words with the
with the appropriate meaning or definition.| appropriate meaning or definition
- Provides 6 words : fan, post, idol,
contest, release and talent and give sts | Work in pairs, do the task and compare the result handout 1
- Explain new words if necessary Handout 1: Matching
- Ask sts to match the words with the A B
Trang 7definitions/ meangings and compare the
result with their partner
(Adaptation by combining Task 1 and
Task 2; obmission task 3)
2 Task 4: Expand vocabulary
- Divides the class into groups of 4 to
write the words related to Music and
Contest The winner is the group with
1 fan a to make a song or album
available to the public
2 contest | b an exceptional ability
3 idol c to display on the Internet
4.talent |d one that is adored, often
blindly or exessively
5 post e an enthusiast; an ardent
devotee
6 release | f a competition, especially one
in which entrants are rated by judges
2 Task 4: Expand your vocabulary
- Work in groups to give as many as words or phrases related to the topic
Activity 3: Pronunciation (7 minutes)
- Teaching method : Communicative
- Interaction form: T © Ss, Ss < Ss (individual/pair work/group work)
- Tell them to listen to the teacher's
pronunciation once, then listen to the CDs
and repeat
- Call some Ss to stand up and pronounce
1 Read again the conversation in GETTING STARTED Circle the words that have the ending sounds /est/, /ant/ or /eit/
- /est/ in best, /ant/ in ardent, /eit/ in statement
Suggested answer: contest, talent
2 Listen and repeat
Trang 8
Activity 3: Grammar (20 minutes)
- Teaching method : Communicative
- Interaction form : T © Ss, Ss << Ss (individual/pair work/group work)
Compound sentences
- Ask Ss to tell the class the conjunctions
they know
- Tell the difference between "and, but, or,
so" and "when, if, because " to narrow
the lesson
- Check the answer with the whole class
- Ask some Ss to read aloud all the
completed sentences
Infinitives
- Focus Sts’ attention on the Watch out!
Box individually
- Check which verbs are followed by “to”
and which ones are not
- Check with the whole class
1 Compound sentences
Exercise 1: Match the conjunctions AND, OR,
BUT and SO with their meanings
- Read the “watch out! Box”
- Do the task individually Suggested answer:
1 to sing 2 to make
4 Consolidation and Further Instruction (2 minutes)
4.1 Consolidation - Summarize the main points
4.2 Further Instruction
- Information about the young pop star mentioned in the conversation
Trang 9- Practice the conversation
- Do the task again
- Read Unit 3 - Reading at home
e Thêm tài liệu
e© Đơn giản hóa tài liệu
e Thay đổi hình thức bài tập, nhiệm vụ
Trang 10I AIMS/OBJECTIVES OF THE LESSON
1 Language focus
- To provide learners some vocabulary related to TV show in imagination
- To provide learners different expressions of like and dislike
2 Skills
- To promote Ss to develop their speaking skills
- To help Ss develop the skill of working in pairs and groups
- At the end of the lesson Ss will be able to present a plan of their TV show in imagination
3 Attitudes
- To encourage Ss to work harder
- To provide Ss some motivation
4 Ability Development Orientation
- Promote active and proactive parts for Ss
- Limit Teacher’s talking time, apply student-centered method
II PREPARATION
1 Teacher
- Teaching aids: textbook, lesson plan
- Teaching method: Communicative language teaching
Trang 112 Checking the previous lesson (4 minutes)
- Ask some Ss to talk about a TV show
- Teaching method : Communicative
- Interaction Form: T © Ss, Ss < Ss (individual/pair-work/group-work)
- T shows some pictures and clips about
TV shows and asks students to give their | - Answer:
names + picture |: Who wants to be a millionaire yee
- Students looks on the screen and discuss + picture 2: Chase images and catch letters
in pairs
+ picture 3: Little but special + picture 4: Vietnam’s next top model + clip 1: Vietnam Idol
+ clip 2: Road to Mount Olympia
II Pre-speaking
- Teaching method : Communicative
- Interaction Form: T © Ss, Ss < Ss (individual/pair-work/group-work)
1 Activity 1: Read the two TV blurbs | Hand out:
and complete the table with the details Items Details
- T asks students to read the two TV name Idol be a millionaire
blurbs and complete the table with the 2 Show | Music Quiz show
knowledge
- Students work in pairs and do the task 3 Purpose
- T calls on two students to write down 4 Rule
II
Trang 12
- T asks other students to give comment
2 Show | - Music - Quiz show
4.Rule | - The - The winner
winner will | will answer a
be chosen series of general
celebrity questions panel and
home viewers 5.Prize | - The | - The amount of
winner will | prize-money get a|1Increases with recording the number of contract questions
with VNR Records
Handout 1 Activity 2 Complete the table with details
about TV shows
12
Trang 13
- T asks students to read the TV blurb 1 Show
about “Road to Mount Olympia” and name
complete the table with some details of 2 Show type
each item of the TV show
2.Show - Quiz show
type
3.Purpose | - To find the champion 4.Rule - The participants will answer
a series of questions of different fields in a limited time
- They might win valuable prize in weekly, monthly, quarterly rounds
- The four best winners in four quarter-finals will take part in the final competition
5.Prize - A scholarship for studying
abroad
Teaching method : Communicative
- Interaction Form: T © Ss, Ss © Ss (group-work)
13
Trang 14
Activity 3: Practice speaking in groups
- T asks students to work in groups of 3
or 4 and talk about one of the three TV
shows mentioned above
- Students works in groups and practice
speaking
- T gives useful expressions and guide
them how to do this task
- Noting down useful expressions
-T goes around and offer help to students
Handout
Activity 3: Note down the details
+ Good morning everyone
+ We will talk about a TV show
4 Consolidation and Further Instruction (2 minutes)
4.1 Consolidation - Summarize the main points
4.2 Further Instruction
- Vocabulary related to a TV show
- Reading skills: skimming, scanning, guessing the meaning of new words/phrases through context
- Do the task again
- Read Unit 3 - Listening ex 3 at home
V NOTE — EXPERIENCE
14
Trang 15e Két hop tài liệu
e Don gian héa tài liệu
e_ Thay đối hình thức tài liệu
Date of preparation: September 11, 2019
§23— Unit 3: MUSIC Period 5: LISTENING — INSPIRATIONAL MUSIC
I AIMS/OBJECTIVES OF THE LESSON
Trang 16- To promote Ss to develop their listening skills
- To help Ss develop the skill of working in pairs and groups
3 Attitudes
- To encourage Ss to work harder
- To provide Ss some motivation
4 Ability Development Orientation
- Promote active and proactive parts for Ss
- Limit Teacher’s talking time, apply student-centered method
II PREPARATION
1 Teacher
- Teaching aids: textbook, lesson plan
- Teaching method: Communicative language teaching
2 Checking the previous lesson (4 minutes)
- Ask some Ss to talk about a TV show.