giao an lop 3 tuan 10 theo cktkn

- Hiểu được nội dung bức thư : Tình cảm gắn bó với quê hương và tấm lòng yêu quý bà của người cháu(.trả lời câu hỏi trong sgk).. - MTR: HS yếu đánh vần thành thạo đọc trơn 1 đoạn.[r]

Trang 1

TUẦN 10

Thứ hai ngày 20 tháng 10 năm 2014

TẬP ĐỌC.KỂ CHUYỆN (T28-29) BÀI : GIỌNG QUÊ HƯƠNG (2 T)

I Mục tiêu:

A - Tập đọc

- Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn: dứt lời, rớm lệ, nghẹn ngào, xin lỗi,…

- Giọng đọc bước đầu bộc lộ được tình cảm, thái độ của từng nhân vật qua lời đối thoại

- Hiểu ý nghĩa: Câu chuyện cho ta thấy tình cảm gắn bó, thân thiết của các nhân vật trong câu chuyện với quê hương, với người thân qua giọng nói quê hương thân thuộc.(Trả lời các câu hỏi 1,2,3,4)

- MTR: HS yếu đánh vần thành thạo đọc trơn 1 đoạn.

- KNS: Kiểm soát cảm xúc; xác định giá trị

-TCTV:Đọc các từ: dứt lời, rớm lệ, nghẹn ngào, xin lỗi,…

B - Kể chuyện

- Dựa vào tranh minh hoạ, kể lại được đoạn câu chuyện

- Biết nghe và nhận xét lời kể của bạn

II Đồ dùng dạy - học: Tranh minh hoạ bài tập đọc.

III Các hoạt động dạy - học

1 Kiểm tra bài cũ (5’)

- GV gọi 2 HS lên bảng đọc bài và trả lời câu hỏi Gv nhận xét

2 Bài mới ( 65’)

GIÁO VIÊN HỌC SINH

Giới thiệu chủ điểm (1’)

Hoạt động 1(22’)Luyện đọc

- GV đọc mẫu với giọng thong thả, nhẹ nhàng,

tình cảm

- Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm từ

khó, dễ lẫn

-TCTV:Đọc các từ, dứt lời, rớm lệ, nghẹn ngào,

xin lỗi,…

- Hướng dẫn HS đọc từng đoạn trước lớp

- Yêu cầu HS đọc phần chú giải để hiểu nghĩa các

từ khó

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm

- Tổ chức thi đọc giữa các nhóm

Hoạt động(13’)HD HS tìm hiểu bài

- GV gọi 1 HS đọc lại cả bài trước lớp

- Yêu cầu HS đọc lại đoạn 1

- Thuyên và Đồng vào quán gần đường làm gì?

- Nêu câu hỏi 1-2

- HS lần lượt đọc và trả lời tiếp các câu hỏi trong

SGK

- KNS: Qua câu chuyện em nghĩ gì về giọng quê

hương?

Kết luận: Câu chuyện cho ta thấy tình cảm gắn

- Theo dõi GV đọc mẫu

- Mỗi HS đọc 1 câu, tiếp nối nhau đọc bài

- H/S phát âm từ khó dứt lời, rớm lệ, nghẹn ngào, xin lỗi,…

- Đọc từng đoạn trong bài theo hướng dẫn của

GV

- Mỗi HS đọc 1 đoạn trước lớp Chú ý ngắt giọng đúng ở các dấu chấm, phẩy và thể hiện tình cảm khi đọc các lời thoại HS yếu đánh vần, đọc trơn

từ, cụm từ

- Mỗi nhóm 3 HS, lần lượt từng HS đọc

- HS thi đọc giữa các nhóm

- 1 HS đọc, cả lớp cùng theo dõi trong SGK

- 1 HS đọc trước lớp Cả lớp theo dõi

- Thuyên và Đồng vào quán để hỏi đường và để ăn cho đỡ đói

- Thuyên và Đồng cùng ăn ba thanh niên

- Một trong ba thanh niên xin được trả tiền giúp hai người

- HS thảo luận cặp đôi và trả lời :

Trang 2

bó, thân thiết của các nhân vật trong câu chuyện

với quê hương, với người thân qua giọng nói quê

hương thân thuộc

Hoạt động 3(9’)Luyện đọc lại

- GV đọc mẫu bài

- Yêu cầu HS luyện đọc theo vai

- Tổ chức cho HS thi đọc

- HS trả lời câu hỏi -Một h/s nêu phần kết luận bài học

- Theo dõi bài đọc mẫu

- 3 HS tạo thành một nhóm và luyện đọc bài theo vai: người dẫn chuyện, Thuyên, anh thanh niên

HS yếu luyện đọc trơn

- 2 đến 3 nhóm thi đọc

K CHUY N (15’)Ể CHUYỆN (15’) ỆN (15’)

Hoạt động 4(3’)GV nêu nhiệm vụ

Hoạt động 5(12’)Hướng dẫn HS kể chuyện

- Gọi HS đọc yêu cầu của phần kể chuyện, trang

78

- Yêu cầu HS xác định nội dung của từng bức

tranh minh hoạ

- GV gọi 3 HS khá cho các em tiếp nối nhau kể lại

từng đoạn của câu chuyện trước lớp

- Yêu cầu HS kể theo nhóm

- Tuyên dương HS kể tốt

Hoạt động 6(3’)Củng cố

- HS nhắc lại nội dung câu truyện

- 2 HS đọc nội dung yêu cầu bài

- 3 HS trả lời : Tranh 1: Thuyên và Đồng vào quán ăn Trong quán ăn có ba thanh niên đang ăn uống vui vẻ Tranh 2: Anh thanh niên xin phép được làm quen

và trả tiền cho Thuyên và Đồng

Tranh: Ba người trò chuyện Anh thanh niên nói

rõ lí do mình muốn làm quen với Thuyên và Đồng Ba người xúc động nhớ về quê hương -3 HS lần lượt kể các đoạn của câu chuyện

- Cả lớp theo dõi và nhận xét

- Mỗi nhóm 3 HS Lần lượt từng HS kể các đoạn trong bài

- 2 HS phát biểu ý kiến

3 Dặn dò(2’) - Về kể lại chuyện cho người thân nghe.

- Nhận xét tiết học Dặn dò HS chuẩn bị bài sau

****************************************************

TẬP VIẾT:(T10) BÀI :ÔN CHỮ G (TT)

I Mục tiêu :

- Viết đúng chữ viết hoa G, Ô, T, V, X

- Viết đúng theo cỡ chữ nhỏ tên riêng Ông Gióng và câu ứng dụng :

Gió đưa cành trúc la đà Tiếng chuông Trấn Vũ canh gà Thọ Xương

MTR: HS khá, giỏi viết đều nét, đúng khoảng cách giữa các chữ trong từ, cụm từ

TCTV:Nghĩa câu ứng dụng

II Đồ dùng dạy - học:

-Mẫu chữ hoa G, Ô, T, V, X, tên riêng và câu ứng dụng viết sẵn trên bảng lớp

-Vở TV 3 tập 1

- Gv gọi 2 HS lên bảng viết tên riêng đã học ở bài trước GV nhận xét

2 Bài mới: (30’)

Giới thiệu bài :1’

Hoạt động 1(10’)Hướng dẫn HS luyện viết

Trang 3

* Hướng dẫn HS viết chữ hoa G, Ô, T, V, X.

( tiến hành tương tự các tiết trước)

-Viết mẫu cho HS QS, vừa viết vừa nhắc lại

quy trình viết

- Y/C HS viết vào bảng con

* Hướng dẫn HS viết tữ ứng dụng

- GV giới thiệu từ ứng dụng

- GV giải thích ý nghĩa của từ ứng dụng Ông

Gióng

- TCTV:Đọc câu ứng dụng

HS QS và nhận xét :

-Từ ứng dụng gồm mấy chữ ? Là những chữ

nào ?

-Trong từ ứng dụng, các chữ cái có chiều cao

như thế nào ?

- HS viết bảng con từ ứng dụng GV đi sửa sai

cho HS ?

* GV hướng dẫn viết câu ứng dụng

-GV giải thích ý nghĩa câu tục ngữ

-HS QS và NX câu ứng dụng các chữ có chiều

cao như thế nào ?

-HS viết bảng con : Gió, Tiếng, Trấn Vũ, Thọ

Xương

Hoạt động 2(14’)Hướng dẫn HS viết vào vở

-GV đi chỉnh sửa cho HS

Hoạt động 2(3’)Củng cố

- Nhận xét chữ viết của hs

-Có các chữ hoa G, Ô, T, V, X -HS quan sát và nêu quy trình viết -3HS lên bảng viết cả lớp viết vào bảng con

-HS đọc câu ứng dụng

-Cụm từ có 2 chữ Ông Gióng

-Chữ hoa: Ô, G và chữ g cao 2li rưỡi, các chữ

còn lại cao 1 li -3HS lên bảng viết cả lớp viết vào bảng con

- HS đọc

-Các chữ G, đ, l, g, T,V, h,X cao 2 li rưỡi, chữ

t cao 1 li rưỡi, các chữ còn lại cao 1 li.

- HS viết bảng

- HS viết vào vở tập viết

3 Dặn dò(2’) - Về nhà hoàn thành bài viết học thuộc câu ứng dụng.

******************************************************

CHÍNH TẢ (T19) BÀI : QUÊ HƯƠNG RUỘT THỊT (NV)

I Mục tiêu:

- Nghe và viết lại chính xác bài Quê hương ruột thịt Trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

- Làm đúng các bài tập chính tả

- MTR: HS yếu chép.

- TCTV: HS nhắc lại nội dung bài tập.

*Học sinh yêu quý thiên nhiên trên đất nước,môi trường xung quanh và có ý thức bảo vệ môi trường biển ,đảo quê em ở phần tìm hiểu nội dung bài

II Đồ dùng dạy – học:

GV: - Bảng phụ chép sẵn các bài tập

HS: Vở ôli, VBT

III Các hoạ t độ ng d ạ y - h ọ c

1 Kiể m tra bài c ũ (5’)

- GV gọi 2 Hs lên bảng tìm từ ngữ chứa vần uôn, vần uông GV nhận xét

2 Bài mới (30’)

Trang 4

Giới thiệu bài: 1’

Hoạt động 1(18’) Hướng dẫn HS viết chính tả

- GV đọc mẫu đoạn văn bài Quê hương ruột thịt

-Y/C 1 HS đọc lại

- Vì sao chị Sứ rất yêu quê hương mình ?

*Để thể hiện tình yêu quê hương các em cần

làm gì?

-Gv nhận xét,kết luận liên hệ với tình yêu

quê hương đất nước gắn liền với chủ quyền

biển đảo.

- Bài văn có mấy câu ?

-Trong bài văn có những dấu câu nào được sử

dụng? Trong bài những chữ nào phải viết hoa ?

- HD HS viết từ khó

-Y/C HS đọc và viết các từ vừa tìm được

GV theo dõi và chỉnh sửa cho HS

Hoạt động (15’)HS viết chính tả

- GV đọc cho HS viết bài

- GV đọc HS Soát lỗi

-GV thu 7-10 bài nhận xét

Hoạt động 3:(6’) Hướng dẫn HS làm bài tập

Bài 2: Gọi 1 HS đọc Y/C của bài

- GV hướng dẫn HS làm bài vào VBT theo cá

nhân

- GV và HS nhận xét, sửa bài

- GV kết luận và cho điểm HS

Bài 3 a: Gọi 1 HS đọc Y/C của bài

- Tổ chức cho HS thi đọc :

- GV làm trọng tài Tổ chức cho HS thi viết

Hoạt động 4(:4) Củng cố

- Nhận xét chữ viết của hs.

- Bình chọn hs viết đẹp

-HS theo dõi -2 HS đọc đề bài

-Vì đó là nơi chị sinh ra và lớn lên

- Hs trả lời

- Bài văn có 3 câu

- Dấu chấm, dấu chấm phẩy, dấu ba chấm Chữ

Sứ phải viết hoa vì là tên riêng của người …

- 3 HS lên bảng viết HS viết vào bảng con

- HS nghe đọc viết lại đoạn văn

- HS đổi vở cho nhau và dùng viết chì để soát lỗi cho nhau

1HS đọc

- HS làm vào vở

- Đại diện HS lên bảng trình bày bài làm

TCTV: HS nhắc lại nội dung bài tập.

-1HS đọc

- HS trong nhóm thi dọc nhanh

- 3 HS lên thi viết

3 Dặn dò(2’) - Những hs viết sai nhiều về viết lại bài

- Nhận xét tiết học Dặn dò HS chuẩn bị bài sau

***************************************************

Thứ ba ngày 21 tháng 10 năm 2014

TẬP ĐỌC: (T30) BÀI: THƯ GỬI BÀ

I Mục tiêu.

- Bước đầu thể hiện được tình cảm thân thiết và giọng đọc từng loại câu

- Nắm được những thông tin chính của bức thư thăm hỏi

Trang 5

- Hiểu được nội dung bức thư : Tình cảm gắn bó với quê hương và tấm lòng yêu quý bà của người cháu(.trả lời câu hỏi trong sgk)

- MTR: HS yếu đánh vần thành thạo đọc trơn 1 đoạn

- KNS:Tự nhận thức bản thân; Thể hiện sự cảm thông

- TCTV:Đọc đúng các từ Thăm hỏi ,khỏe

II Đồ dùng dạy - học: Tranh minh hoạ bài tập đọc.

III.Các hoạt động dạy - học.

1 Kiểm tra bài cũ (5’) - Hai HS lên bảng lần lượt kể đoạn 1,2 câu chuyện Giọng quê hương và trả lời

câu hỏi GV nhận xét

2 Bài mới (30’)

3 Dặn dò(1’) - Về học bài, chuẩn bị bài sau.

- Nhận xét tiết học

*****************************************************

Trang 6

Thứ tư ngày 22 tháng 10 năm 2014

CHÍNH TẢ(T20) ( NV):

BÀI : QUÊ HƯƠNG

I Mục tiêu:

- Nghe và viết đúng bài CT, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

- Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt et /oet(BT2) ;

- Làm đúng bài tập 3 a/b

- MTR: HSY nhìn bảng chép

- TCTV: Nhắc lại nội dung bài tập

II Hoạt động dạy học

- Gv gọi 2 HS lên bảng viết các từ: quả xoài, nước xoáy, buồn bã, vẻ mặt GV nhận xét

2 Bài mới: (30’

Giới thiệu bài:1’

Hoạt động1(18’)Hướng dẫn HS viết chính tả

-GV đọc mẫu bài thơ Quê hương

-Y/C 1 HS đọc lại

+Hướng dẫn HS tìm hiểu ND đoạn viết

- Quê hương gắn liền với những hình ảnh nào?

-Em có cảm nhận gì về quê hương với các hình

ảnh đó ?

+ Hướng dẫn HS trình bày

- Các khổ thơ được viết như thế nào ?

- Chữ đầu dòng thơ phải viết như thế nào cho

đúng và đẹp ?

+ HD HS viết từ khó

Y/C HS nêu từ khó, dễ lẫn trong khi viết tả ?

-Y/C HS đọc và viết các từ vừa tìm được

- GV theo dõi và chỉnh sửa cho HS

+HS viết ch/tả: GV đọc cho HS viết theo đúng Y/

C

GV đọc HS Soát lỗi

- GV thu 7-10 nhận xét

Hoạt động 2(8’)H/dẫn HS làm bài tập chính tả

Bài 2: Gọi 1 HS đọc Y/C của bài

- Y/C HS tự làm bài

- Y/C HS nhận xét bài trên bảng

GV kết luận

Bài 3 b: Gọi 1 HS đọc Y/C của bài

-HS làm bài theo nhóm đôi

Tổ chức cho một HS hỏi và 1 HS trả lời sau đó

ngược lại

-GV chữa bài sau đó HS làm vào vở

Hoạt động 4:(2’) Củng cố

- Nhận xét chữ viết của hs

- HD viết lại những lỗi hs sai nhiều

- HS theo dõi

- 2 HS đọc đề bài

- HS lắng nghe 1HS đọc lại cả lớp theo dõi

- Gắn với chùm khế ngọt, đường đi học, con diều biếc, con đò nhỏ, cầu tre, nón lá, đêm trăng, hoa cau

- Các khổ thơ viết cách nhâu 1 dòng

- Chữ đầu dòng thơ phải viết hoa và lùi vào 2 ô

HS nêu:Mỗi ngày, diều biếc, êm đềm,

3 HS lên bảng viết cả lớp viết vào bảng con

HS nghe đọc viết lại bài thơ

- HS đổi vở cho nhau và dùng viết chì để soát lỗi cho nhau

TCTV: Nhắc lại nội dung bài tập

- 1HS đọc

-3 HS lên bảng làm bài HS làm vào VBT

- HS nhận xét cả lớp theo dõi và tự sửa lỗi của mình

1HS đọc

- 2HS thực hiện hỏi đáp

3 Dặn dò(2’) - Viết lại chữ sai

Trang 7

********************************************

LUYỆN TỪ VÀ CÂU:(T10) BÀI SO SÁNH DẤU CHẤM

I Mục tiêu:

- Biết thêm được một kiểu so sánh :so sánh âm thanh với âm thanh.(BT1,2)

- Luyện tập về cách sử dụng dấu chấm trong một đoan văn.(BT3)

II Đồ dùng dạy - học:

GV: Các câu thơ, câu văn, đoạn văn trong bài viết sẵn trên bảng.

HS: VBT, SGK

- Gv gọi 2 HS lên bảng làm miệng bài tập 2,3 tiết ôn tập tuần 9 Gv nhận xét

2 Bài mới (30’

Hoạt động 1: HDHS làm bài tập(25’)

Bài 1 :- Gọi 1 HS đọc đề bài.

- Hỏi: Tiếng mưa trong rừng cọ được so sánh

với những âm thanh nào?

- Qua sự so sánh trên, em hình dung tiếng mưa

trong rừng cọ ra sao?

- GV giải thích giúp HS định hình được tiếng

mưa trong rừng cọ to như thế nào

Bài 2 : - Yêu cầu HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS suy nghĩ và tự làm bài, gọi 3 HS

lên bảng gạch chân dưới các âm thanh được so

sánh với nhau: gạch 1 gạch dưới âm thanh 1,

gạch 2 gạch dưới âm thanh 2

- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng,

sau đó nhận xét

Bài 3 : - Gọi 1 HS đọc đề bài

- Hướng dẫn: mỗi câu phải diễn đạt ý trọn vẹn,

muốn điền dấu chấm đúng chỗ, chú ý những chỗ

ngắt giọng tự nhiên vì đó thường là vị trí của các

dấu câu Trước khi đặt dấu chấm phải đọc lại

câu văn một lần nữa xem đã diễn đạt ý đầy đủ

chưa

Hoạt động 2: Củng cố (3’)

- Nhắc lại điều cần chú ý khi đặt dấu chấm

- 1 HS đọc trước lớp, cả lớp đọc thầm

- Suy nghĩ và trả lời theo tinh thần xung phong: Tiếng mưa trong rừng cọ như tiếng thác, tiếng gió

- Tiếng mưa trong rừng cọ rất to, rất mạnh và rất vang

- Nghe giảng, sau đó làm bài 1 vào vở bài tập

- 1 HS đọc trước lớp

- 3 HS làm bài trên bảng, cả lớp làm bài vào vở bài tập

- Nhận xét bài của bạn, chữa bài theo bài chữa của GV, nếu sai

- 1 HS đọc toàn bộ đề bài trước lớp, 1 HS đọc lại đoạn văn

- Nghe GV hướng dẫn

- 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở bài tập

Đáp án: Trên việc Người ra cày Các

bà tra ngô Các cụ đốt lá Mấy chú thổi cơm

-HS nhắc lại bài học

3 Dặn dò(2’) - Dặn dò HS về nhà làm lại các bài tập trong bài

************************************************

Thứ sáu ngày 24 tháng 10 năm 2014

Trang 8

TẬP LÀM VĂN: (T10) BÀI : TẬP VIẾT THƯ VÀ PHONG BÌ THƯ

I Mục tiêu :

- Biết viết một bức thư ngắn (nội dung khoảng 4 câu ) đề thăm hỏi ,báo tin cho người thân dựa theo

mẫu (sgk); biết cách ghi phong bì thư

- Biết ghi rõ ràng, đầy đủ nội dung trên phong bì thư

-KNS:Giao tiếp: ứng xử văn hóa Thể hiện sự cảm thông Lắng nghe tích cực

*Trò chơi:Đi tìm địa chỉ

II Đồ dùng dạy – học:

- Bảng lớp viết sẵn các gợi ý về nội dung và hình thức một bức thư

- Mỗi HS chuẩn bị một tờ giấy HS, một phong bì thư

III Các hoạt động dạy - học:

- Gv gọi 2 HS lên bảng đọc bài tập đọc Thư gửi bà và nhận xét cách trình bày, viết thư GV nhận xét

2 Bài mới (30’)

Hoạt động 1:(18’) Hướng dẫn viết thư

- KNS: GV hỏi hs trả lời

- Yêu cầu HS đọc đề bài 1 và gợi ý trong SGK

- Em sẽ gửi thư cho ai?

- Dòng đầu thư em viết thế nào?

- Em viết lời xưng hô với người nhận thư thế

nào cho tình cảm, lịch sự?

- Trong phần hỏi thăm tình hình người nhận

thư, em sẽ viết những gì?

- Em sẽ thông báo những gì về tình hình gia

đình và bản thân cho người thân?

- Em muốn chúc người thân của mình những

gì?

- Em có hứa với người thân điều gì không?

- Yêu cầu HS cả lớp viết thư, sau đó gọi một số

HS đọc thư của mình trước lớp Nhận xét

Hoạt động 2:(7’) Hướng dẫn viết phong bì thư

- Yêu cầu HS đọc phong bì thư được minh hoạ

trong SGK

- Góc bên trái, phía trên của phong bì ghi

- 2 HS đọc trước lớp

- HS trả lời tuỳ theo sự lựa chọn của từng HS VD: Em gửi thư cho ông, cho bố mẹ, cho anh,

…

- 2 đến 3 HS trả lời VD: Dak Lak, ngày 26 tháng 10 năm 2012

- 3 đến 5 HS trả lời VD: Ông kính mến!/ Ông kính yêu!/…

- HS trả lời: Dạo này ông có được khoẻ không ạ? Ông có sưu tầm cây cảnh nữa không? Cây đào mà hai ông cháu mình trồng từ năm ngoái bây giờ chắc là lớn lắm rồi ông nhỉ?…

- HS trả lời: Cháu kính chúc ông khoẻ mạnh, sống lâu

- HS trả lời: Cháu sẽ cố gắng học giỏi, vâng lời

bố mẹ để ông luôn vui lòng

- Viết thư vào một tờ giấy

- 2 HS đọc

- Ghi họ, tên, địa chỉ của người gửi

- Ghi họ, tên và địa chỉ của người nhận thư

- Phải ghi đầy đủ họ tên, số nhà, đường phố, phường, quận, thành phố (tỉnh) hoặc xóm (đội), thôn (làng, ấp), xã, huyện, tỉnh

Trang 9

những gì?

- Góc bên phải, phía dưới của phong bì ghi

những gì?

- Cần ghi địa chỉ của người nhận như thế nào để

thư đến tay người nhận

- Chúng ta dán tem ở đâu?

- Yêu cầu HS làm bài theo trò chơi đi tìm địa

chỉ

-Gv chuẩn bị một số địa chỉ và phong bì,tem

thư y/c hs làm bài

Hoạt động 3(3’) Củng cố

- Yêu cầu HS nhắc lại các nội dung chính trong

một bức thư

- Dán tem ở góc bên phải, phía trên

- HS chơi trò chơi

- HS nhắc lại bài học

3 Dặn dò(2’) - Về nhà làm lại các bài tập trong bài

**************************************************

Định dạng
Số trang	9
Dung lượng	28,4 KB