kết hợp các hình cơ bản tạo một bố cục - Học sinh lắng nghe rồi ta có thể vẽ màu hoặc cắt dán giấy màu vào các hình mảng ngẫu nhiên đó theo ý thích dự trên các màu cơ bản, màu bổ túc, mà[r]
Trang 2-Ngày soạn : 00 / 00 / 2017
Ngày dạy: Tuần 1 - Bài 1 - 00 / 00 / 2017
Tuần 2 - Bài 1 - 00 / 00 / 2017
BÀI 1 : Chủ đề : NHỮNG MẢNG MÀU THÚ VỊ
Thời lượng (2 tiết)
I MỤC TIÊU:
- Nêu được sự phong phú của màu sắc trong thiên nhiên và vai trò của màu sắc trong cuộc sống
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn
- Nhận ra và nêu đước các cặp màu bổ túc, các màu nóng, mà lạnh
- Vẽ được các mảng màu cơ bản, các cặp màu bổ túc, màu lạnh tạo sản phẩm trang trí hoặc bức tranh biểu cảm
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
1 Giáo viên.
- Sách học mĩ thuật lớp 4
- Tranh ảnh, đồ vật có màu sắc phù hợp với nội dung chủ đề
2 Học sinh.
- Sách học mĩ thuật 4
- Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu, hồ dán, bút chì,…
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
( Tiết 1)
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
* Ổn định tổ chức
* Hoạt động khởi động.
* Cả lớp hát đầu giờ
* Kiểm tra đồ dùng học tâp
1 / HĐ 1: Tìm hiểu
- Giới thiệu chủ đề : ( Những mảng màu
thú vị ).
- Tổ chức cho học sinh hoạt động theo
nhóm
- Yêu cầu HS quan sát H1.1 sách MT
( Tr 5 ) lớp 4 để cùng nhau thảo luận
- HS im lặng
- HS hát
- HS đặt đồ dùng học tập lên bàn
- Học sinh lắng nghe
- HS thảo luận và trình bày, các nhóm khác nhận xét bổ sung
- Học sinh quan sát hình vở MT
Trang 3theo nhóm về màu sắc có trong thiên
nhiên, trong các sản phẩm mĩ thuật do
con người tạo ra với nội dung câu hỏi ?
+ Màu sắc do đâu mà có ?
+ Màu sắc trong thiên nhiên và màu sắc
trong tranh có điểm gì khác nhau ?
+ Màu sắc có vai trò gì trong cuộc
sống ?
* GV nhận xét, chốt ý.
- Y/c HS đọc ghi nhớ trang 6
- Cho HS quan sát H1 2 kể tên những
màu cơ bản
- Yêu cầu quan sát H1.3 sách MT ( Tr6 )
rồi trải nghiệm với màu sắc và ghi tên
màu thứ 3 sau khi kết hợp 2 màu gốc
với nhau
- Màu gốc còn lại đặt cạnh màu vừa pha
được ta tạo được cặp màu gì ?
* GV nhận xét, chốt ý:
- Từ 3 màu gốc ta pha ra được rất nhiều
màu Lấy 2 màu gốc pha trộn với nhau
cùng 1 lượng màu nhất định ta sẽ được
màu thứ 3, màu thứ ba đó đặt cạnh màu
gốc còn lại ta tạo được cặp màu bổ túc –
cặp màu tương phản
- Yêu cầu HS quan sát H1.4 và 1.5
( Tr6,7 )
- Khi đặt màu vừa pha được cạnh màu
gốc còn lại em thấy thế nào?
- Em có cảm giác thế nào khi thấy các
cặp màu bổ tức đứng cạnh nhau ?
- GV nhận xét, bổ sung
- HS trả lời
- HS trả lời
- HS trả lời
- Lắng nghe.
- HS đọc
- HS trả lời: vàng, đỏ ,lam
- HS trả lời: cam xanh lá, tím
- HS trả lời
- HS lắng nghe.
- HS quan sát trả lời
- HS trả lời
- HS trả lời
- HS lắng nghe
Trang 4- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ sgk ( Tr 7 )
- Yêu cầu HS quan sát H 1.6 với 2 bảng
màu nóng và lạnh và thảo luận nhóm
với câu hỏi ?
+ Khi nhìn vào màu nóng, màu lạnh em
thấy cảm giác thế nào ?
+ Nêu cảm nhận khi thấy 2 màu nóng, 2
màu lạnh đứng cạnh nhau ?
- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ sgk ( Tr 8)
- Quan sát các bức tranh H 1.7 để thảo
luận nhóm và cho biết:
+ Trong tranh có những màu nào ?
+ Các cặp màu bổ túc có trong mỗi
tranh là gì ?
+ Em có nhận xét gì về 2 bức tranh
đầu ?
+ Bức tranh nào có nhiều màu nóng,
màu lạnh ?
+ Màu sắc trong mỗi bức tranh tạo cho
em cảm giác gì ?
* GV nhận xét chốt ý:
2 / HĐ 2: Hướng dẫn thực hiện.
- Yêu cầu quan sát H1.8 sách HMT (Tr
9) để cùng nhau nhận biết về cách vẽ
màu
- GV vẽ trên bảng bằng màu, giấy màu
với các hình kỉ hà để các em quan sát
* GV chốt:- Vẽ các nét ngẫu nhiên hoặc
kết hợp các hình cơ bản tạo một bố cục
rồi ta có thể vẽ màu hoặc cắt dán giấy
màu vào các hình mảng ngẫu nhiên đó
theo ý thích dự trên các màu cơ bản,
màu bổ túc, màu tương phản, màu nóng,
lạnh
- Hs đọc
- HS quan sát
- HS trả lời
- HS trả lời
- Hs đọc
- HS quan sát trả lời
- HS trả lời
- HS trả lời
- HS trả lời
- HS trả lời
- Học sinh quan sát , thảo luận và trình bày các nhóm khác bổ sung
- HS lắng nghe.
- Học sinh lắng nghe
Trang 5* Cũng cố dặn dò.
* Rút kinh nghiệm:
………
………
………
……….
BÀI 1 : Chủ đề : NHỮNG MẢNG MÀU THÚ VỊ
( Tiết 2)
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
3 / HĐ 3: Thực hành.
* Có thể cho HS hoạt động cá nhân hoặc
hoạt động nhóm
- Yêu cầu HS quan sát sách MT H1.9
( Tr 9 ) để tham khảo và nên ý tưởng
- Học sinh thực hiện cá nhân hoặc nhóm
Trang 6cho bài làm:
* VD: Cá nhận hoặc cả nhóm chọn vẽ
nét theo ngẫu hứng hay tranh tĩnh vật,…
Chọn vẽ màu hay cắt dán giấy màu với
các hình mảng màu sắc theo ý thích dự
trên các màu đã học Rồi đặt tên cho bức
tranh
4 / HĐ 4: Tổ chức trưng bày và giới
thiệu sản phẩm.
- Hướng dẫn học sinh trưng bày sản
phẩm
- Gợi ý các học sinh khác tham gia đặt
câu hỏi để khắc sâu kiến thức và phát
triển kĩ năng thuyết trình tư đánh giá,
cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập
lẫn nhau
+ Em có thấy thú vị khi thực hiện bài vẽ
không ? Em có cảm nhận gì về bài vẽ
của mình ?
+ Em đã lựa chọn và thể hiện màu sắc
như thế nào trong bài vẽ của mình ?
+ Em thích bài vẽ nào của các bạn trong
lớp ( Nhóm ) Em học hỏi được gì từ bài
vẽ của các bạn ?
+ Nêu ý kiến của em về sử dụng màu
sắc trong cuộc sống hằng ngày ? Như
kết hợp quần áo, túi sách,…
* GV chốt: Đánh giá giờ học.
* Vận dụng – sáng tạo:
Vận dụng các kiến thức về màu sắc để
tạo thành bức tranh theo ý thích Tham
khảo H1.1
* Cũng cố dặn dò.
- Chuẩn bị tiết sau
- Học sinh thực hiện bài làm phối hợp nhóm tạo thành bức tranh nhóm, theo tư vấn, gợi mở thêm của gv
- HS thực hiện
- Các nhóm lên trưng bày sản phẩm theo hướng dẫn của GV
- Lần lượt các thành viên của mỗi nhóm lên thuyết trình về sản phẩm của mình, nhóm theo các hình thức khác nhau, các nhóm khác đặt câu hỏi cùng chia sẻ và
bổ sung cho nhóm, bạn
- HS tích vào ô hoàn thành hoặc chưa hoàn thành theo đánh giá riêng của bản thân
- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe
Trang 7* Rút kinh nghiệm:
………
………
………
……….
-Ngày soạn : 00 / 00 / 2017 Ngày dạy: Tuần 3 - Bài 2 - 00 / 00 / 2017
Tuần 4 - Bài 2 - 00 / 00 / 2017
Tuần 5 - Bài 2 - 00 / 00 / 2017
Tuần 6 - Bài 2 - 00 / 00 / 2017
Thời lượng (4 tiết)
I MỤC TIÊU:
- Nhận biết và nêu được đặt điểm về hình dáng, môi trường sống của một số con vật
Trang 8- Thể hiện được con vật bằng hình thức vẽ, xé dán, tạo hình ba chiều.
- Tạo dụng được bối cảnh, không gian, chủ đề câu chuyện cho nhóm sản phẩm
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
1 Giáo viên.
- Sách học mĩ thuật lớp 4
- Tranh ảnh, đồ vật có màu sắc phù hợp với nội dung chủ đề
2 Học sinh.
- Sách học mĩ thuật 4
- Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu, hồ dán, bút chì, giấy báo, đất nặn, các vật dẽ tìm như vỏ đồ hộp, chai lọ, đá sỏi, dây thép…
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
( Tiết 1)
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
* Ổn định tổ chức
* Hoạt động khởi động.
* Cả lớp hát đầu giờ
* Kiểm tra đồ dùng học tâp
1 / HĐ 1: Tìm hiểu
- Giới thiệu chủ đề : ( Chúng em với thế
giới động vật ).
- HS im lặng
- HS hát
- HS đặt đồ dùng học tập lên bàn
- Học sinh lắng nghe
- Tổ chức cho học sinh hoạt động theo
nhóm
- Yêu cầu HS quan sát H2.2 sách MT
( Tr 13) để thảo luận tìm hiểu về chất
liệu và hình thức thể hiện của sản phẩm:
* GV đặt câu hỏi gợi ý :
+ Quan sát thấy những hình ảnh gì trong
mỗi sản phẩm ?
+ Hình dáng, màu sắc của con vật như
thế nào ?
+ Các sản phẩm được thể hiện bằng
nhũng hình thức nào ? Chất liệu gì ?
* GV nhận xét chốt ý :
- Y/c HS đọc ghi nhớ trang 13
- HS phân nhóm ( 1,2,3,4 ) - HS chia nhóm
- HS quan sát, thảo luận và trình bày, các nhóm khác nhận xét bổ sung
- HS trả lời.
- HS quan sát
- HS trả lời
- HS trả lời
- HS lắng nghe cảm nhận.
Trang 9* Cũng cố dặn dò.
* Rút kinh nghiệm:
………
………
………
……….
Trang mạng Violet xin kính chào quí Thầy Cô giáo. (Đã có GAMT Đan Mạch từ lớp 1 đến lớp 9) Qúi Thầy Cô vui lòng liên hệ Thầy Thái ĐT: 0905 225088 Đồng hành & Sẻ chia.