GIAO AN DIA LI LOP 7 CHUAN KTKN 20172018 Hay

- HS biết được sự phân bố dân cư không đều và những vùng đông dân trên thế giới.. - Nhận biết sự khác nhau giữa các chủng tộc trên thế giới.[r]

PHẦN MỘT THÀNH PHẦN NHÂN VĂN CỦA MÔI TRƯỜNG Bài 1 :

Tiết 1 : DÂN SỐ Tuần 1

I.MỤC TIÊU:

1.Kiến thức :

- HS biết nguyên nhân của việc gia tăng dân số nhanh và bùng nổ dân số hậu quả đối với môi trường

- HS hiểu nêu được các nội dung được thể hiện trên tháp tuổi

- Trình bày được quá trình phát triển và tình hình gia tăng dân số thế giới, nguyên nhân và hậu quả của nó

2.Kỹ năng:

- HS thực hiện được: Đọc và khai thác thông tin từ các biểu đồ dân số

Phân tích mối quan hệ giữa sự gia tăng dân số nhanh với môi trường

- HS thực hiện thành thạo: Các kĩ năng sống cần thiết: phản hồi, lắng nghe, trình bày ý tưởng

3.Thái độ:

- Thói quen: Ý thức được sự cần thiết phải phát triển dân số một cách có kế hoạch

- Tính cách: Ủng hộ các chính sách về các hoạt động nhằm đạt tỉ lệ gia tăng dân số hợp lí

II NỘI DUNG HỌC TẬP: Dân số và sự bùng nổ dân số III.CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên:

- Biểu đồ gia tăng dân số thế giới H 1, 2 SGK

- Tháp tuổi H1.1 SGK (Phóng to)

2 Học sinh: Tập bản đồ.

IV.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP :

1 Ổn định tổ chức:

- Kiểm tra sĩ số HS

2 Kiểm tra miệng:

- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

- Nhận xét

3 Ti n trình bài h c:ế ọ

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung bài học

* Hoạt động 1: (1 phút) Vào bài.

- Dân số thế giới hiện nay như thế nào ?

- Hiện trạng bùng nổ dân số gây ra những hậu quả gì ? Chúng ta cùng tìm hiểu tiết học hôm nay Tiết 1: “Dân số”

* Hoạt động 2: (12 phút) Tìm hiẻu dân số, nguồn lao động

* Mục tiêu: Nắm vững khái niệm dân số và đặc trưng của tháp tuổi.

* HS làm việc cá nhân, nhóm.

- HS đọc thuật ngữ “Dân số” SGK trang 186

- HS nhắc lại khái niệm dân số

- Muốn biết dân số của một nước hay một địa

1.Dân số, nguồn lao động

- Dân số: tổng số dân sinh sống trên một lãnh thổ nhất định, ở một thời điểm cụ thể

phương cần phải tiến hành làm công việc gì ?

Điều tra dân số

- Theo em công tác điều tra dân số cho chúng

ta biết được những đặc điểm gì về dân số ?

- GV nhấn mạnh: Dân số được thể hiện cụ thể

bằng tháp tuổi

- GV giới thiệu tháp tuổi H1.1 SGK

- Hướng dẫn HS đọc và nhận xét tháp tuổi

- GV chia nhóm và phân công nhiệm vụ Mỗi

nhóm 1 nội dung, thời gian 4 phút

Nội dung

Dựa vào H1.1, cho biết:

+ Tổng số trẻ em từ 0 – 4 tuổi ở mỗi tháp ?

(trai, gái?)

+ Số người hết tuổi lao động ở hai tháp tuổi

+ Số người trong độ tuổi lao động

+ Nhận xét hình dạng hai tháp tuổi Kết luận

- Các nhóm lần lượt trình bày

Nhóm 0-4 tuổi:

Tháp 1: 5,5 triệu trai; 5,5 triệu gái.

Tháp 2: 4,5 triệu trai; 5,0 triệu gái.

Số người lao động ở tháp tuổi 2 nhiều hơn 1.

- GV kết luận: Tháp có đáy rộng, thân hẹp

Tháp 2 có đáy hẹp

Hình dáng tháp 1: Cho biết dân số trẻ.

Hình dáng tháp 2: Cho biết dân số già.

* Hoạt động 3:(8 phút) Tìm hiểu sự gia

tăngdân số thế giới trong thế kỉ XIX và thế kỉ

XX

* Mục tiêu: HS biết được các giai đoạn tăng

dân số thế giới.

HS làm việc cá nhân.

- HS đọc biểu đồ H1.3 và H1.4 / SGK ; nêu

khái niệm gia tăng dân số tự nhiên và gia tăng

cơ giới

Gia tăng tự nhiên = (sinh – tử):10

Gia tăng cơ giới = số người chuyển đến trừ

số người chuyển đi.

- Quan sát H1.3 và H1.4, hãy cho biết:

+ Khoảng cách rộng, hẹp ở các năm 1950,

- Các cuộc điều tra dân số cho biết tình hình dân số, nguồn lao động của một địa phương, một nước

- Độ tuổi lao động: Là lứa tuổi có khả năng lao động do nhà nước qui định được thống kê để tính ra nguồn lao động

- Tháp tuổi: Là biểu hiện cụ thể dân số của một địa phương, nó cho biết:

+ Kết cấu dân số theo độ tuổi và giới tính + Nguồn lao động hiện tại và dự đoán được nguồn lao động bổ sung trong thời gian tới và tình trạng dân số của địa phương “già” hay “trẻ”

2 Dân số thế giới tăng nhanh trong thế

kỉ XIX và thế kỉ XX

1980 và năm 2000 có ý nghĩa gì ?

Khoảng cách thu hẹp  Dân số tăng chậm (Năm

2000 - H1.3)

Khoảng cách mở rộng  Dân số tăng nhanh

(Năm 2000 – H1.4).

- Quan sát H1.2, cho biết dân số thế giới bắt

đầu tăng nhanh những năm nào? Dân số thế

giới bắt đầu tăng nhanh vọt từ năm nào ?

- HS trình bày

- GV hoàn chỉnh kiến thức

- Nguyên nhân của sự gia tăng dân số nhanh,

hậu quả của nó đến cuộc sống và môi trường ?

- HS trình bày, GV hoàn chỉnh và kết hợp giáo

dục ý thức bảo vệ môi trường

* Hoạt động 4:(15 phút) Tìm hiểu sự bùng

nổ dân số.

* Mục tiêu: HS nắm vững và trình bày được

nguyên nhân bùng nổ dân số, hậu quả và

biện pháp khắc phục.

- Thế nào là bùng nổ dân số ?

- Hậu quả do bùng nổ dân số gây ra ?

Nhiều trẻ em  gánh nặng về ăn, mặc, ở, học

hành, y tế và việc làm,…

* Giáo dục bảo vệ môi trường

- Phân tích mối quan hệ giữa sự gia tăng dân

số nhanh với môi trường

- Việt Nam thuộc nhóm nước có nền kinh tế

như thế nào ? Có tình trạng bùng nổ dân số

không ? Nước ta đã có những chính sách gì để

hạ giảm tỉ lệ sinh ? Là HS chúng ta cần phải

làm gì để góp phần thực hiện tốt chủ trương,

chính sách của Đảng, Nhà nước ta ?

- HS trình bày, GV hoàn chỉnh

- Trong nhiều thế kỉ, dân số thế giới tăng hết sức chậm chạp Nguyên nhân do dịch bệnh, đói kém, chiến tranh

- Từ đầu thế kỉ XIX đến nay, dân số thế giới tăng nhanh Nguyên nhân do có những tiến bộ trong các lĩnh vực kinh tế

-xã hội và y tế

3 Sự bùng nổ dân số.

- Bùng nổ dân số xảy ra khi dân số tăng nhanh, tăng đột ngột (tỉ lệ gia tăng > 2,1%)

- Nguyên nhân do tỉ lệ sinh cao, tỉ lệ tử giảm nhanh (thường xảy ra ở nước đang phát triển)

- Hậu quả: Sức ép dân số lên:

+ Chất lượng cuộc sống + Tài nguyên thiên nhiên + Tốc độ tăng trưởng kinh tế

- Biện pháp:

+ Giảm tỉ lệ sinh (kiểm soát sinh đẻ, phát triển giáo dục)

+ Đẩy mạnh tiến trình phát triển kinh tế

xã hội

4.Củng cố:

- Điều tra dân số cho ta biết điều gì ?

Các cuộc điều tra dân số cho biết tình hình dân số, nguồn lao động của một địa phương, một nước

- Hậu quả do bùng nổ dân số ?

Sức ép dân số lên:

+ Chất lượng cuộc sống

+ Tài nguyên thiên nhiên

+Tốc độ tăng trưởng kinh tế

- Là HS chúng ta cần phải làm gì để thực hiện tốt chủ trương, chính sách của Đảng, nhà nước ta ? Tuyên truyền mọi người cùng thực hiện tốt chính sách dân số,…

5 Hướng dẫn học sinh tự học:

+ Đối với bài học ở tiết này:

- Học bài

- Hoàn thành bài tập Tập bản đồ

+ Đối với bài học ở tiết tiếp theo:

- Tìm hiểu sự phân bố dân cư ở nước ta, thế giới

Sưu tầm tranh ảnh về các chủng tộc trên thế giới

- Chuẩn bị bài: “Sự phân bố dân cư Các chủng tộc trên thế giới”

Bài 2 :

Tiết: 2 SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ.

CÁC CHỦNG TỘC TRÊN THẾ GIỚI

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- HS biết được sự phân bố dân cư không đều và những vùng đông dân trên thế giới

- Nhận biết sự khác nhau giữa các chủng tộc trên thế giới

2 Kĩ năng:

- HS thực hiện được: kĩ năng đọc bản đồ phân bố dân cư Nhận biết ba chủng tộc trên thế giới qua ảnh và trên thực tế

- HS thực hiện thành thạo: Kĩ năng trình bày vấn đề

3 Thái độ:

- Thói quen: Giúp HS có thái độ đúng đắn trong việc phân tích đặc điểm các chủng tộc trên thế giới

- Tính cách: Sống hòa đồng cùng mọi người và tôn trọng các dân tộc trên thế giới

II NỘI DUNG HỌC TẬP: Sự phân bố dân cư

III CHUẨN BỊ:

1

Giáo viên : - Bản đồ dân cư Châu Mĩ.

2

Học sinh : - Tập bản đồ địa lí.

IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:

1 Ổn định tổ chức:

- Kiểm tra sĩ số HS

2 Kiểm tra bài cũ :

- Bùng nổ dân số xảy ra khi:

a Dân số tăng cao đột ngột ở các vùng

b Tỉ lệ sinh cao, tỉ lệ tử tăng

c Tỉ lệ gia tăng dân số lên đến 2,1%.

d Dân số ở các nước phát triển khi họ giành được độc lập

- Hậu quả của sự BNDS? Hướng giải quyết? Liên hệ ở VN?

- Nhận xét

3 Tiến trình bài học:

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung bài học

* Hoạt động 1:(1 phút) Vào bài

- Hiện tại trên trái đất cư dân phân bố như thế

nào

- Các thành phần chủng tộc ? Ta vào tiết học : tiết

2 bài : “Sự phân bố dân cư Các chủng tộc trên

thế giới”.

* Hoạt động 2:(15 phút) Tìm hiểu sự phân bố

dân cư.

* Mục tiêu: HS nắm vững và trình bày sự phân

bố dân cư thế giới.

- GV giới thiệu và phân biệt rõ 2 thuật ngữ “ Dân

số” và “ Dân cư”

- GV yêu cầu HS đọc thuật ngữ “Mật độ dân số”

- Áp dụng hiểu biết về mật độ dân số HS làm

bài tập 2/ SGK trang 9

- GV dùng bảng phụ ghi bài tập  g i HS tính =>ọ

đi n k t qu :ề ế ả

Tên nước D tích

(Km 2 ) Dân số ( triệu

ng)

Mật độ (ng/

km 2 ) Việt Nam

T Quốc

Inđônêxia

330.991 9.597.000 1.919.000

78,7 1.273,3 206,1

238 133 107

- Quan sát bản đồ dân cư Châu Mĩ, cho biết:

+ Một chấm đỏ có bao nhiêu người?

+ Có khu vực chấm đỏ dày, có khu vực chấm đỏ

thưa, nơi không có Điều đó nói lên điều gì?

+ Mật độ chấm đỏ thể hiện điều gì?

+ Số liệu MĐDS cho biết điều gì?

- GV nhận xét HS trả lời, chuẩn KT

- Đọc trên lược đồ 2.1 / SGK / trang 7 Kể tên các

khu vực đông dân của thế giới

+ Các khu vực đông dân chủ yếu phân bố tập

trung ở đâu? ( thung lũng sông và đồng bằng

lớn)

+ Khu vực thưa dân nằm ở vị trí nào? (các hoang

mạc, vùng cực, gần cực )

- Nguyên nhân của sự phân bố dân cư không

đều?

- HS trả lời, GV nhận xét, bổ sung

- GV mở rộng:

- Khu vực đông dân là những thung lũng đồng

bằng châu tho các sông lớn: Hoàng Hà, An,

Hằng

- Những khu vực có nền kinh tế phát triển ở các

châu lục Tây và Trung Au, Đông Bắc Hoa Kì,

1 Sự phân bố dân cư::

- Dân cư phân bố không đều trên thế giới

- Các đồng bằng, đô thị: dân cư tập trung đông đúc; các vùng núi cao, hoang mạc: dân cư thưa thớt hơn

Đông Nam Braxin, Tây Phi

- Những khu vực thưa dân: Hoang mạc, các địa

cực, vùng núi hiểm trở, xa biển

- Nguyên nhân? (Phụ thuộc vào điều kiện sinh

sống…)

- GV mở rộng thêm:

+ Hãy dùng KT lịch sử Cổ đại đã học: Cho biết

tại sao vùng Đông Á (Trung Quốc), Nam Á (An

Độ), và vùng Trung Đông là nơi đông dân?

+ Tại sao có thể nói rằng” Ngày nay con người

có thể sống ở mọi nơi trên Trái đất”

- Phương tiện đi lại kỹ thuật hiện đại, KHKT phát

triển

* Hoạt động 3: (15 phút) Các chủng tộc:

* Mục tiêu: Nhận biết đặc điểm các chủng tộc

trên thế giới.

- Căn cứ vào đâu để phân chia dân cư trên thế

giới thành các chủng tộc?

Đặc điểm hình thái bên ngoài

- Cho HS thảo luận nhóm: (6 nhóm – 4’)

N hóm 1,2 : Đặc điểm hình thái bên ngoài của

chủng tộc Môngôlôit ? Địa bàn sinh sống của

chủng tộc này?

N hóm 3,4 : Đặc điểm hình thái và địa bàn sinh

sống của chủng tộc Nêgrôit?

N hóm 5,6 : Đặc điểm về hình thái và địa bàn

sinh sống của chủng tộc Ơrôpêôit?

- Cho HS trình bày, bổ sung, GV chuẩn kiến

thức

- Sự khác nhau của các chủng tộc dựa vào đặc

điểm hình thái bên ngoài => mọi người đều có

cấu tạo cơ thể như nhau

- Khi con người còn lệ thuộc vào thiên nhiên  đã

xuất hiện chủ nghĩa phân biệt chủng tộc

(Apacthai) nặng nề ở Châu Mĩ, Nam Phi… trong

một thời gian dài… Nhưng hiện nay chủ nghĩa

phân biệt chủng tộc không còn tồn tại nữa

- Sự khác nhau về hình thái bên ngoài  do di

truyền, thực tế không có chủng tộc nào thấp hèn,

hoặc cao quí hơn chủng tộc nào

=> Giáo dục cho HS lòng yêu thương nhân loại ,

không phân biệt chủng tộc, không phân biệt giai

cấp…

2 Các chủng tộc:

- Dân cư thế giới thuộc 3 chủng tộc chính : Môngôlôit, Nêgrôit và Ơrôpêôit

+ Chủng tộc Ơ-rô-pê-ô-it: Da trắng, sống chủ yếu ở Châu Âu – Châu Mĩ + Chủng tộc Nê-grô-it: da đen, sống chủ yếu ở Châu Phi

+ Chủng tộc Môn-gô-lô-it: da vàng, sống chủ yếu ở Châu Á

- Cho HS quan sát ảnh 2.2 / SGK: 3 chủng tộc đã

chung sống, cùng làm việc và học tập ở tất cả các

châu lục, các quốc gia trên thế giới

4 Củng cố :

- Sự phân bố dân cư trên thế giới như thế nào? Xác định trên lược đồ khu vực đông dân, thưa dân

- Mật độ dân số là:

a Số dân sinh sống trên lãnh thổ, địa phương, một nước

b Số diện tích TB của của người dân sinh sống

c Số dân sinh sống trên một đơn vị diện tích lãnh thổ.

d Dân số trung bình của các địa phương trong 1 nước

5 Hướng dẫn HS học tập:

- Đối với bài học ở tiết này:

+ Về học kỹ bài, chuẩn bị các câu hỏi bài tập SGK

+ Hoàn thành bài tập bản đồ

- Đối với bài học ở tiết tiếp theo:

+ Chuẩn bị bài 3/ SGK

+ Tìm hiểu về quần cư nông thôn và quần cư thành thị ?

+ Thế nào là Đô thị hoá ? Khi nào gọi là siêu đô thị ?

- Giáo án soạn theo chuẩn kiến thức, kĩ năng.

- Các bài dạy được sắp xếp thứ tự theo phân phối chương trình

- Giáo án soạn chi tiết, chuẩn in.

- Giáo án trình bày khoa học

- Bố cục giáo án đẹp.

- Giáo án được định dạng theo phong chữ Times New Roman

- Cỡ chữ : 13 hoặc 14

- Quý thầy, cô giáo nào cần bộ giáo án thì liên hệ số điện thoại : 0165.979.1618 (gọi điện trao đổi để rõ hơn).

- Giáo án soạn theo chuẩn kiến thức, kĩ năng.

- Các bài dạy được sắp xếp thứ tự theo phân phối chương trình

- Giáo án soạn chi tiết, chuẩn in.

- Giáo án trình bày khoa học

- Bố cục giáo án đẹp.

- Giáo án được định dạng theo phong chữ Times New Roman

- Cỡ chữ : 13 hoặc 14

- Quý thầy, cô giáo nào cần bộ giáo án thì liên hệ số điện thoại : 0165.979.1618 (gọi điện trao đổi để rõ hơn).

- Giáo án soạn theo chuẩn kiến thức, kĩ năng.

- Các bài dạy được sắp xếp thứ tự theo phân phối chương trình

- Giáo án soạn chi tiết, chuẩn in.

- Giáo án trình bày khoa học

- Bố cục giáo án đẹp.

- Giáo án được định dạng theo phong chữ Times New Roman

- Cỡ chữ : 13 hoặc 14

- Quý thầy, cô giáo nào cần bộ giáo án thì liên hệ số điện thoại : 0165.979.1618 (gọi điện trao đổi

để rõ hơn).