- Thực hiện tốt công tác tham mưu với các cấp lãnh đạo để tăng cường sự chỉ đạo và quan tâm của cấp uỷ Đảng và chính quyền địa phương, kết hợp với các tổ chức trên địa bàn đảm bảo đầy đủ[r]
Trang 1PHÒNG GD&ĐT THANH OAI
Căn cứ Quyết định số 4766/QĐ-UBND ngày 20 tháng 7 năm 2017 của Ủy bannhân dân Thành phố Hà Nội về việc ban hành kế hoạch thời gian năm học 2017 - 2018của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên trên địa bànThành phố Hà Nội;
Thực hiện hướng dẫn số 2901/SGD&ĐT-GDMN ngày 29/8/2017 về việc hướngdẫn nhiệm vụ GDMN năm học 2017 - 2018 của Sở GD&ĐT Hà Nội;
Thực hiện công văn số 2902/SGD&ĐT-GDMN ngày 29/8/ 2017 của SGD&ĐT
Hà Nội về việc hướng dẫn thực hiện Quy chế chuyên môn cấp học Mầm non năm học
2017 - 2018;
Thực hiện công văn số 449/GD&ĐT-GDMN ngày 31/8/2017 về kế hoạch thựchiện nhiệm vụ năm học 2017 - 2018 cấp học mầm non;
Căn cứ vào tình hình thực tế và những kết quả đã đạt được trong năm học 2016
-2017 của nhà trường, trường Mầm non Mỹ Hưng xây dựng kế hoạch chỉ đạo thực hiệnnhiệm vụ năm học 2017 - 2018 như sau:
A ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH:
I THUẬN LỢI:
Năm học 2016 - 2017 được sự quan tâm của UBND thành phố và chính quyềncác cấp đã có những chủ trương, chính sách tạo điều kiện thuận lợi cho giáo dục Mầmnon ngày càng phát triển, đội ngũ giáo viên đã được tuyển dụng vào biên chế Giáoviên, nhân viên trong nhà trường đã được quan tâm ưu đãi, toàn có 30/36 giáo viên đãđược biên chế đạt tỷ lệ 83,3%, do vậy GV,NV đã rất phấn khởi và yên tâm công tác
Được sự quan tâm của Đảng, chính quyền các cấp đã có những chủ trương, chínhsách tạo điều kiện thuận lợi cho giáo dục mầm non ngày càng phát triển
Đội ngũ giáo viên đã được trẻ hóa và được nâng cao dần về chất lượng, 100%giáo viên đạt trình độ chuẩn, tỷ lệ giáo viên đạt trình độ trên chuẩn ngày càng tăng29/36 đạt tỷ lệ 80,5%
Nhận thức của các cấp, các ngành tại địa phương và phụ huynh học sinh đối vớiGDMN đã được nâng lên rõ rệt
Cơ sở vật chất của nhà trường đang được đầu tư khang trang theo hướng chuẩnhoá, bếp ăn tuy chưa đủ diện tích, nhưng đã có đủ đồ dùng và được sắp xếp đảm bảo
theo quy trình một chiều và đã được UBND Huyện cấp giấy chứng nhận “Cơ sở đủ điều kiện và đảm bảo VSATTP” Trong năm học nhà trường đã được UBND Thành phố
Trang 2Hà Nội đầu tư kinh phí để xây dựng khu Trung Tâm Phượng Mỹ theo mô hình
“Trường chuẩn Quốc gia” với tổng kinh phí 38 tỷ đồng, để dồn các điểm lẻ thành khu
tập trung với diện tích 5.080 m2 Đồng thời nhà trường cũng đã được UBND xã quyhoạch đất tại khu Đan Thầm với diện tích 3.138 m2
II KHÓ KHĂN:
- Đa số phụ huynh trong trường chủ yếu làm nông nghiệp là chính, do vậy mức
thu nhập của gia đình các cháu còn thấp, chưa ổn định dẫn đến điều kiện chăm lo chocon em của nhiều gia đình còn hạn chế
- Trong năm học trường vẫn chưa đủ phòng học cho các cháu Do vậy 2 nhómtrẻ và 2 lớp mẫu giáo 3-4 tuổi vẫn phải học ghép 2 độ tuổi, (Riêng nhóm trẻ khuPhượng Mỹ vẫn phải học tạm)
- Do nhà trường còn nhiều điểm lẻ, chưa có khu tập trung, do đó chưa có phònghiệu bộ và các phòng chức năng khác Bếp ăn chưa được gắn liền khu với các cháu, vìvậy đã gặp rất khó khăn trong việc vận chuyển thức ăn từ nơi chế biến về các khu chocác cháu Đồng thời cơ sở vật chất, đồ dùng, đồ chơi, trang thiết bị dạy và học của nhàtrường chưa được đầu tư tập trung
- Tuy đội ngũ GV đã được trẻ hóa, nhưng vẫn còn nhiều GV còn thiếu kinhnghiệm chăm sóc trẻ Đồng thời vẫn còn một số GV cao tuổi, do vậy có nhiều hạn chế
về việc sử dụng công nghệ thông tin và máy vi tính, nên chưa đáp ứng được nhu cầuđổi mới của chương trình GDMN mới hiện nay Ngoài ra nhà trường còn gặp nhiều khókhăn vì có nhiều GV-NV trong độ tuổi sinh đẻ và nghỉ thai sản
III MỘT SỐ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC NĂM HỌC 2016 - 2017:
- Tổng số nhóm lớp: 12 - Tổng số trẻ: 475 cháu;
Trong đó: - 2 nhóm trẻ: 45 cháu đạt tỷ lệ 34,4% trẻ trong độ tuổi TS;
- 9 lớp MG: 430 cháu đạt tỷ lệ 83,2% trẻ trong độ tuổi;
- Riêng trẻ 5 tuổi 150 cháu đạt tỷ lệ 100%
- Đã huy động được 1 trẻ khuyết tật học hòa nhập
1 Công tác nuôi dưỡng trẻ tại trường:
- Tổng số trẻ ăn bán trú tại trường: 475/475 cháu đạt tỷ lệ 100% số trẻ đến lớp
- Mức ăn của trẻ 14.000 đồng/ngày/trẻ
- 100% nhóm lớp thực hiện chế độ vệ sinh của trẻ theo quy chế nuôi dạy trẻ,thường xuyên làm tốt công tác phòng chống các dịch bệnh cho trẻ, đảm bảo an toàntuyệt đối cho trẻ ở trường
- Thực hiện hiệu quả mô hình vườn rau sạch tại khu Đan Thầm và 100% các khuđều có vườn rau cho trẻ chăm sóc hàng ngày
- 100% trẻ đến trường được theo dõi sức khỏe bằng biểu đồ tăng trưởng, đã thựchiện 4 đợt cân đo cho trẻ trong năm học, đối với trẻ SDD thấp còi và trẻ dưới 24 thángđược cân đo hàng tháng
Trang 3- Tỉ lệ trẻ SDD về cân nặng đầu năm 6,2% (27 cháu), cuối năm còn 2 % (10cháu) So với đầu năm giảm 4,2 % (17 cháu).
- Tỷ lệ trẻ thấp còi đầu năm 7,3 % (32 cháu), cuối năm còn 2,3 % (11 cháu) Sovới đầu năm giảm 5 % (21 cháu)
- Tỷ lệ trẻ thừa cân, béo phì: đầu năm: 0 cháu, cuối năm: 0 cháu
2 Kết quả và biện pháp triển khai chương trình giáo dục mầm non:
- 100% các nhóm lớp thực hiện dạy theo chương trình GDMN cho trẻ, Đã thựchiện và hoàn thành tốt công tác phổ cập GD trẻ em 5 tuổi
- Tổ chức hướng dẫn GV đánh giá chất lượng trẻ cuối năm học theo các tiêu chíđánh giá của 5 lĩnh vực: phát triển thể chất, phát triển nhận thức, phát triển tình cảm xãhội, phát triển ngôn ngữ, phát triển thẩm mỹ đối với trẻ MG và 4 lĩnh vực: phát triểnthể chất, nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm xã hội đối với trẻ nhà trẻ Kết quả cụ thể:
+ Nhà trẻ: Tổng 45 cháu được đánh giá
Xếp loại đạt yêu cầu cuối độ tuổi 42 cháu đạt tỷ lệ 93,3%
Xếp loại không đạt yêu cầu cuối độ tuổi 3 cháu đạt tỷ lệ 6,7%
+ Mẫu giáo: Tổng 430 cháu được đánh giá
Xếp loại đạt yêu cầu cuối độ tuổi 409 cháu đạt tỷ lệ 95,1%
Xếp loại không đạt yêu cầu cuối độ tuổi 21 cháu đạt tỷ lệ 4,9%
- Đã tổ chức liên hoan văn nghệ cho các cháu vào các dịp 20/10; 20/11; 22/12;8/3; 19/5
- Đã tổ chức gói bánh trưng cho các lớp vào dịp tết nguyên đán
- Đã tổ chức thành công các Hội thi cấp trường: Thi GVG, thi làm ĐDĐC sángtạo, thi sáng tác thơ ca, bài hát, ca dao, đồng dao, trò chơi (đối với GV), Thi hát dân ca
và các trò chơi dân gian, Thi chúng cháu vui khỏe, thi bé tìm hiểu về LLATGT (Đốivới trẻ”
- Kết quả xếp loại các nhóm lớp cụ thể như sau:
+ Xếp loại tốt: 5 lớp (A1, A2, A4, B4, D2)
+ Xếp loại khá: 5 lớp (A3, B1, B2, C1, C2)
+ Xếp loại ĐYC: 2 lớp (D1, B3)
- Kết quả đánh giá chuẩn nghề nghiệp GVMN:
Kết quả: Tổng số GV được đánh giá: 36 đ/c (BC: 30; HĐ: 06)
+ Xếp loại xuất sắc: 15 đ/c (BC: 10; HĐ: 05);
+ Xếp loại khá: 18 đ/c (BC: 17; HĐ: 01);
+ Xếp loại ĐYC: 3 đ/c (BC: 03; HĐ: 0)
Trang 4+ Không ĐYC: 0%
3 Cơ sở vật chất, thiết bị và kinh phí phục vụ cho GDMN:
- Mua sắm đồ dùng trang thiết bị phục vụ cho công tác nuôi dưỡng và văn phòngcho CB-GV-NV tại khu Đan Thầm với tổng kinh phí: 15.500.000 đ.;
- Mua sắm đồ dùng trang thiết bị phục vụ cho việc CS&GD trẻ tại các nhóm lớpnhư: đồ dùng đồ chơi, tủ đựng ca cốc, tủ đựng đồ cá nhân cho trẻ, giá phơi khăn, chăn,chiếu, phản ngủ, đệm, các loại đồ dùng phục vụ cho các hoạt động học của trẻ….vớitổng kinh phí: 123.850.000đ
- Trong năm vừa qua nhà trường đã làm tốt công tác tuyên truyền, huy động ủng
hộ của các nhà hảo tâm, các cá nhân, tập thể, phụ huynh để mua sắm thêm trang thiết bị
đồ dùng, xốp trả nền nhà, trả tiền điều hòa còn thiếu của năm học 2015-2016 và tạocảnh quan môi trường học tập cho các cháu vơi tổng kinh phí: 106.750.000 đồng
- Phụ huynh đóng tiền học phí theo quy định, tiền hỗ trợ chăm sóc bán trú, tiền tựnguyện như đồ dùng học liệu, đồ dùng phục vụ công tác bán trú để phục vụ cho cáchoạt động chăm sóc và giáo dục của nhà trường, tổng kinh phí: 858.675.000 đồng
- Ngân sách nhà nước cấp để chi lương cho CB,GV,NV và các hoạt động chuyênmôn của nhà trường: 3.435.200.000 đồng
B NỘI DUNG KẾ HOẠCH
đấu đạt danh hiệu ”Trường chuẩn Quốc gia”.
II NHIỆM VỤ CỤ THỂ VÀ GIẢI PHÁP:
1 Thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động và các phong trào thi đua.
Năm học 2017 - 2018 nhà trường tiếp tục chỉ đạo thực hiện Chỉ thị số 05/CT-TW
ngày 15/5/2016 của Bộ Chính trị về tiếp tục đẩy mạnh việc “Học tập và làm theo tấm
gương đạo đức Hồ Chí Minh” gắn với phong trào thi đua “Dạy tốt - học tốt”; Tăng
cường nền nếp, kỷ cương, tình thương, trách nhiệm trong nhà trường, nâng cao đạo đứcnghề nghiệp trong chăm sóc, giáo dục trẻ
Chỉ đạo tổ chức cho CB-GV-CNV toàn trường ký cam kết không vi phạm đạo đứcnhà giáo và vi phạm những điều cấm của giáo viên và nhân viên, phát động phong tràoxây dựng môi trường sư phạm, xanh, sạch, đẹp, an toàn, lành mạnh, giữ mối quan hệứng xử thân thiện, tăng cường sử dụng xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung
Trang 5tâm, nhằm phát huy tính chủ động, tích cực của trẻ, hình thành ở trẻ các phẩm chấtmạnh dạn, tự tin trong mọi hoạt động, thân thiện với mọi người xung quanh, lễ phéptrong giao tiếp, ứng xử.
- Triển khai thực hiện có hiệu quả phong trào thi đua với chủ đề “Đổi mới, sáng tạo trong dạy và học”, đưa nội dung của cuộc vận động “Mỗi thầy, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” và phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” thành các hoạt động thường xuyên, mỗi năm học nhà trường
lựa chọn và đăng ký với phòng GD&ĐT ít nhất 02 nội dung đổi mới hoặc trọng tâmthực hiện, phấn đấu xây dựng cơ sở GDMN chuyên nghiệp, có nhiều nhà giáo phẩmchất tốt, nghiệp vụ giỏi, phong cách đẹp
Phát động phong trào trang trí, tạo môi trường học tập lấy trẻ làm trung tâm, trưngbày sản phẩm của trẻ; tổ chức làm đồ dùng đồ chơi mang tính hiệu quả, thiết thực trẻ
mầm non được sử dụng lâu, bền Tập trung xây dựng “Khu giáo dục và phát triển thể
chất”; “Vườn cổ tích” trở thành khu vực trẻ có cơ hội khám phá phong phú Duy trì
việc thực hiện đưa các nội dung giáo dục văn hóa truyền thống thông qua các trò chơidân gian, làn điệu dân ca phù hợp với điều kiện và bản sắc văn hóa của địa phương vàtiếp tục tăng cường các hoạt động rèn kỹ năng sống cho trẻ (trải nghiệm, khám phá,tham quan dã ngoại, …) Tăng cường tổ chức các buổi ngoại khóa đối với trẻ qua nhiềuhình thức: Dã ngoại, tổ chức cho trẻ đi viếng và thăm nghĩa trang liệt sỹ, tham quan cáclàng nghề truyền thống của địa phương, cho trẻ tham gia nhiều hoạt động tập thể như:
Tổ chức hội chợ xuân, tổ chức cho trẻ tập gói bánh trưng, liên hoan các trò chơi dângian và thi hát dân ca…
Phát động phong trào “Cặp lá yêu thương” trong nhà trường Chủ động, tích cực
tham gia các phong trào thi đua, thiết thực tại địa phương gắn với những ngày lễ lớn;Tạo môi trường học tập mở theo chủ đề; thi đồ dùng đồ chơi sáng tạo phục vụ các hoạtđộng, Thi xây dựng thực đơn, thi giáo viên giỏi chuyên đề…
Phấn đấu đạt tiêu chuẩn “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” đạt loại tốt Chỉ đạo khu: Trung Tâm “Xây dựng mô hình phòng chống suy dinh dưỡng” cho trẻ; Quyết tâm xây dựng “Trường đạt chuẩn Quốc gia”, giữ vững danh hiệu “Cơ quan đạt chuẩn văn hóa”
2 Phát triển quy mô, mạng lưới cơ sở giáo dục mầm non Củng cố nâng cao chất lượng PCGDMNTENT.
- Thực hiện rà soát, điều chỉnh quy hoạch mạng lưới trường lớp trên địa bàn theoQuyết định số 3074/QĐ-UBND ngày 12/7/2012 về quy hoạch hệ thống GDMN, giáodục phổ thông, giáo dục thường xuyên, giáo dục chuyên nghiệp thành phố Hà Nội đếnnăm 2020, tầm nhìn đến năm 2030 và Quyết định số 3075/QĐ-UBND về quy hoạchmạng lưới trường học Hà Nội đến năm 2020 và tầm nhìn đến năm 2030
- Căn cứ “Kế hoạch phát triển giáo dục mầm non đến năm 2020” của huyện đã
được phê duyệt, căn cứ Đề án, Kế hoạch, Chương trình của Bộ GD&ĐT, các văn bản
chỉ đạo của Thành phố để xây dựng “Kế hoạch phát triển nhà trường đến năm 2020”, trong đó rõ lộ trình xây dựng thương hiệu, cam kết chất lượng “Trường mầm non chuẩn quốc gia” Hiệu trưởng nhà trường khẳng định năng lực quản lý, quản trị nhà
Trang 6trường, chuyên môn giỏi đáp ứng yêu cầu đổi mới sáng tạo trong giáo dục mầm non,
thông qua việc xây dựng “Kế hoạch phát triển nhà trường đến năm 2020”
- Tiếp tục thực hiện Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24/3/2014 của Chínhphủ về phổ cập giáo dục, xóa mù chữ và Thông tư số 07/2016/TT-BGDĐT ngày22/3/2016 của Bộ GD & ĐT quy định điều kiện bảo đảm và nội dung, quy trình, thủ tụckiểm tra công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục, duy trì nâng cao chất lượngPCGDMNTENT, thực hiện đồng bộ phần mềm phổ cập GDMN
- Thực hiện tốt công tác tham mưu với các cấp lãnh đạo để tăng cường sự chỉ đạo
và quan tâm của cấp uỷ Đảng và chính quyền địa phương, kết hợp với các tổ chức trênđịa bàn đảm bảo đầy đủ các chế độ chính sách đối với trẻ em nghèo, trẻ em có hoàncảnh khó khăn, duy trì các lớp học đảm bảo sĩ số trẻ, thực hiện xã hội hóa giáo dục, vậnđộng toàn dân cùng tham gia đóng góp về vật chất, công sức cũng như tinh thần chocông tác PCGDMNTNT, tiếp tục bồi dưỡng giáo viên, nâng cao trình độ chuyên mônnghiệp vụ, trình độ tin học, ngọai ngữ, xây dựng môi trường giáo dục thân thiện, phongphú, có nhiều hình thức đổi mới trong công tác quản lý Phát huy tính dân chủ và phátđộng phong trào thi đua sôi nổi trong nhà trường để làm động lực thúc đẩy cán bộ, giáoviên, nhân viên cố gắng, nỗ lực hoàn thành tốt các nhiệm vụ
- Tập trung tăng cường CSVC, trang thiết bị cho các lớp 5 tuổi, nhằm đảm bảovững chắc điều kiện về CSVC cho công tác phổ cập; Bảo đảm các điều kiện về giáoviên, cơ sở vật chất, tài liệu, thiết bị, đồ chơi lớp mầm non năm tuổi;
2.1 Chỉ tiêu duy trì và phát triển số lượng trẻ đến trường:
* Tổng số trẻ điều tra từ 0 - dưới 6 tuổi: 799 cháu
Tổng số trẻ trong độ diện tuyển sinh: 621 (Tính đến hết 30/12/2015);
Trong đó: - Trẻ từ 0 - dưới 3 tuổi: 319 cháu (Trẻ trong độ tuổi TS: 141);
- Trẻ từ 3 - dưới 6 tuổi: 480 cháu;
Cụ thể: + Trẻ sinh năm 2015: 141 cháu;
+ Trẻ 3 tuổi: 133 cháu;
+ Trẻ 4 tuổi: 161 cháu;
+ Trẻ 5 tuổi: 186 cháu (Trong đó: 12 trẻ chuyển đi, học trái tuyến)
* Chỉ tiêu Phòng GD&ĐT giao cho trường:
* Chỉ tiêu phấn đấu của trường: Tổng 475 cháu
- Nhà trẻ: 2 nhóm = 51 cháu, đạt tỷ lệ 36,2 % trẻ trong độ tuổi tuyển sinh;
- Mẫu giáo: 13 lớp = 424 cháu, đạt tỷ lệ 91 % trẻ trong độ tuổi;
Trang 7Trong đó: + 4 lớp 3 tuổi: 105 cháu (đạt 80% trẻ trong độ tuổi)
+ 4 lớp 4 tuổi: 145 cháu (đạt 91% trẻ trong độ tuổi) + 5 lớp 5 tuổi: 174/186 cháu (đạt 100% trẻ trong độ tuổi) (Chưa tính 12 cháu đi học trái tuyến)
51105145174
17 trẻ/nhóm
35 trẻ/lớp36,2 trẻ/lớp34,8 trẻ/lớp
* Phấn đấu đạt tỷ lệ trẻ đi học chuyên cần và tỷ lệ trẻ ăn bán trú:
Độ tuổi Tỷ lệ trẻ đi học chuyên cần Tỷ lệ trẻ ăn bán trú
1 Trẻ nhà trẻ
2 Trẻ Mẫu giáo 3,4 tuổi
3 Trẻ Mẫu giáo 5 tuổi
Chỉ đạo 100% các lớp XD góc “Cha mẹ cần biết”, thường xuyên thay đổi nội
dung, cập nhật các thông tin mới nhất về tình hình chăm sóc sức khỏe, dịch bệnh, chấtlượng CS&GD trẻ của trường, việc thực hiện đề án Phổ cập GDMN cho trẻ em nămtuổi Tổ chức tốt các buổi họp phụ huynh trong năm học 3 lần/năm Tổ chức các hộithảo, tọa đàm về các chuyên đề GD dinh dưỡng, CSGD trẻ học hòa nhập
Đảm bảo bố trí đủ giáo viên/lớp theo thông tư 06và điều lệ trường Mầm non.Tiếp tục tham mưu với UBND xã đề nghị Thôn Quảng Minh bàn giao cho nhàtrường nhà văn hóa hiện thôn đang sử dụng, để tiến hành sửa chữa, nâng cấp các phònghọc, nhà vệ sinh, lăn sơn tường nhà và xây dựng cảnh quan môi trường sư phạm tại khu
Quảng minh Xây dựng khu “Vườn cổ tích và khu vận động” tại khu Trung Tâm để đạt
đủ 5 tiêu chuẩn đề nghị cấp trên công nhận “Trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia”
Chỉ đạo các khu lớp tích cực trồng cây xanh trong khu vực sân trường, duy trìtrồng hoa, cây cảnh, cây ăn quả, vườn rau, vườn cây thuốc nam… để tạo khung cảnh sư
Trang 8phạm xanh, sạch, đẹp, thân thiện và an toàn cho các cháu Cụ thể: Chỉ đạo khu: Trung
Tâm “Xây dựng mô hình phòng chống suy dinh dưỡng” cho trẻ và xây dựng “Khu vườn cây, vườn rau của bé”
2.3 Thực hiện công bằng trong GDMN:
- Thực hiện nghiêm túc Quyết định số 41/2015/QĐ-UBND ngày 30/12/2015 củaUBND Thành phố Hà Nội quy định về mức thu học phí và chính sách miễn giảm họcphí, hỗ trợ chi phí học tập đối với các cơ sở GD thuộc hệ thống GD Quốc dân củaThành phố Hà Nội Nghiêm túc thực hiện Thông tư liên tịch số 29/2011/TTLT-BGD&ĐT-BTC ngày 15/07/2011 của Bộ GD&ĐT, Bộ Tài chính về chi hỗ trợ ăn trưacho trẻ em 5 tuổi có cha mẹ thuộc diện hộ nghèo tại các cơ sở GDMN theo đúng quyđịnh tai Quyết định số 239/QĐ-TTg của Thủ Tướng Chính phủ phê duyệt Đề án phổcập GDMN cho trẻ em năm tuổi
- Duy trì và thực hiện các chế độ chính sách miễn 100% học phí cho trẻ khuyếttật, trẻ có hoàn cảnh khó khăn đặc biệt Hỗ trợ cho trẻ em nghèo, tặng quà cho các cháu
có hoàn cảnh khó khăn đặc biệt vào dịp tết trung thu và tết thiếu nhi 1/6
- Thực hiện tốt các nội dung GD hòa nhập trẻ khuyết tật phù hợp với nhu cầu,khả năng của trẻ và điều kiện của địa phương Làm tốt công tác tuyên truyền về GDhòa nhập trẻ khuyết tật, chống phân biệt đối xử với trẻ khuyết tật, kỳ thị cho CB, GV,
NV của nhà trường, cha mẹ và cộng đồng
3 Thực hiện tốt các giải pháp nâng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động chăm sóc - giáo dục trẻ.
3.1 Đảm bảo an toàn tuyệt đối về thể chất tinh thần cho trẻ:
3.1.2 Biện pháp thực hiên:
Thực hiện nghiêm túc Nghị định 80/NĐ-CP ngày 17/7/2017 của Chính phủ Quyđịnh về môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng, chống bạo lực họcđường; Quán triệt và thực hiện nghiêm túc nội dung Chỉ thị 505/CT-BGDĐT ngày20/2/2017 của Bộ GD&ĐT về việc tăng cường các giải pháp đảm bảo an toàn trong các
cơ sở giáo dục Xây dựng môi trường giáo dục thân thiện, đảm bảo an toàn tuyệt đối vềthể chất và tinh thần cho trẻ trong nhà trường
Thường xuyên kiểm tra loại bỏ đồ dùng, đồ chơi cũ hỏng gây nguy hiểm trong vàngoài lớp học, xây dựng môi trường trong và ngoài lớp học an toàn,có những biện phápsửa chữa, nâng cấp các khu vực có thể gây nguy hiểm cho trẻ, yêu cầu giáo viên trongtrường luôn giám sát trẻ mọi lúc, mọi nơi Đồng thời giúp trẻ nhận biết được một sốnguy cơ gây nguy hiểm cho bản thân và biết cách phòng tránh
Trang 9Giáo viên thực hiện việc đăng ký người đưa và đón trẻ, yêu cầu giáo viên đón,trả trẻ từ tay phụ huynh, tuyệt đối không trả trẻ cho người lạ mặt.
Xây dựng kế hoạch, tổ chức kiểm tra, đánh giá giáo viên trong việc thực hiệnThông tư số 13/2010/TT-BGDĐT ngày 15/4/2010 của Bộ GD&ĐT Quy định về xâydựng trường học an toàn, phòng, chống tai nạn, thương tích trong cơ sở GDMN Kịpthời phát hiện các yếu tố nguy cơ gây mất an toàn cho trẻ và chỉ đạo có biện pháp khắcphục Yêu cầu giáo viên cần quan tâm các khu vực có lan can hành lang, cầu thang, kệgiá để ti vi loa đài, hệ thống dây điện ổ cắm … Chú trọng bổ sung các trang thiết bị vật
tư phòng cháy chữa cháy; tham mưu với đội PCCC của huyện tổ chức tập huấn nghiệp
vụ phòng cháy chữa cháy cho cán bộ, GV,NV trong nhà trường
Chỉ đạo nhân viên y tế có trách nhiệm bồi dưỡng cho GV các khu lẻ các kỹ năng
sơ cứu ban đầu cho trẻ
Thường xuyên kiểm tra tủ thuốc của nhà trường để thay thế thuốc đã quá hạn sửdụng và bổ sung đầy đủ dụng cụ, đồ dùng y tế, cơ số thuốc theo quy định Các lớpnghiêm túc duy trì việc sử dụng sổ nhật ký đón và trả trẻ hàng ngày theo quy định
3.2 Nâng cao chất lượng công tác nuôi dưỡng và chăm sóc sức khỏe:
3.2.1 Chỉ tiêu phấn đấu:
- Nâng mức ăn tối thiểu của trẻ từ 14.000 đ lên 15.000đ /ngày/trẻ (bao gồm cả chấtđốt)
- Phấn đấu giảm tỷ lệ trẻ SDD nhẹ cân và SDD thể thấp còi dưới 2%
- Tiếp tục thực hiện các biện pháp phòng chống SDD, phòng chống béo phì; Đảmbảo định lượng Calo theo quy định, cụ thể như sau:
Tỷ lệ cân đối P-L-G 15 -25; 25 - 35; 45 - 52 15 - 25; 25 - 35; 45 - 52
Tỷ lệ cân đối Calo giữa các
bữa ăn: Sáng - Chiều
- Thực hiện xây dựng thực đơn riêng cho trẻ nhà trẻ và mẫu giáo, chú trọng chếbiến, phối hợp món ăn hợp lý Xây dựng thực đơn cho trẻ theo bữa ăn tiêu chuẩn, bữachính đạt tối thiểu 10 loại thực phẩm, trong đó có từ 3-5 loại rau, củ và bao gồm các món:Cơm, món mặn, món xào, món canh và có thể thêm món tráng miệng
- Đảm bảo ký kết hợp đồng chặt với các nhà cung ứng thực phẩm có đầy đủ điềukiện về tư cách pháp nhân, nhằm đảm bảo tuyệt đối về vệ sinh ATTP trong nhà trường
- 100% nhân viên nhà bếp phải được đi tập huấn về công tác vệ sinh ATTP vàkhám sức khỏe định kỳ Đồng thời thực hiện nghiêm túc quy trình giao nhận, kiểm tra,
sơ chế, chế biến, chia thức ăn và vận chuyển thức ăn về khu lẻ cho trẻ
- Chỉ đạo khu Trung Tâm “Xây dựng mô hình phòng chống SDD” cho trẻ.
- 100% các nhóm lớp có góc tuyên truyền về cách chăm sóc và nuôi con theo khoahọc để tuyên truyền với phụ huynh
Trang 10- Đảm bảo 100% trẻ được cân đo sức khỏe, theo dõi biểu đồ tăng trưởng; 100% trẻ được khám
SK định kỳ 1 năm/2 lần (khoảng đầu tháng 10 và cuối tháng 3); 100% trẻ được tiêm chủng đầy đủ các loại vácxin Phấn đấu cuối năm đạt tỷ lệ sức khỏe của trẻ như sau:
Độ tuổi Tổng số trẻ
Kênh bình thường
3.2.2 Biện pháp thực hiên:
- Thực hiện nghiêm túc Kế hoạch số 59/KH-UBND ngày 16/3/2016 của UBND
thành phố Tổ chức phong trào thi đua “An toàn thực phẩm” trên địa bàn Thành phố Hà
Nội giai đoạn 2016-2020, kế hoạch số 528/KH-PGD&ĐT ngày 7/10/2016 của Phòng
GD&ĐT Thanh Oai về tổ chức phong trào thi đua “An toàn thực phẩm” trên địa bàn
Thành phố Hà Nội giai đoạn 2016-2020 Kế hoạch liên ngành số
726/KHLN/YT-GD&ĐT ngày 14/3/2017 của Sở 726/KHLN/YT-GD&ĐT và Sở Y tế Hà Nội về công tác phối hợp triển
khai công tác phòng chống dịch và an toàn thực phẩm trong trường học năm 2017 Thực hiện các quy định về VSATTP, kiểm tra tư cách pháp nhân của đơn vị cung ứng
thực phẩm, nguồn gốc thực phẩm, danh mục thực phẩm Hiệu trưởng chịu trách nhiệmtrước cơ quan quản lý nhà nước và cha mẹ trẻ việc ký hợp đồng cung ứng thực phẩmphục vụ công tác bán trú tại đơn vị, đảm bảo an toàn về chất lượng, số lượng thựcphẩm Hợp đồng nguồn thực phẩm rõ nguồn gốc, kiểm soát chặt chẽ nguồn thực phẩm
và thực hiện nghiêm các quy định về vệ sinh an toàn thực phẩm tại bếp ăn của trường.Chỉ đạo nhân viên nuôi dưỡng khám sức khỏe định kỳ, thực hiện nghiêm túc vệ sinh antoàn thực phẩm Tăng cường kiểm tra giám sát bếp ăn, quản lý chất lượng bữa ăn củatrẻ Sử dụng nguồn thực phẩm, nguồn nước vệ sinh, an toàn Đảm bảo tốt quy trình chếbiến, phân phối, vận chuyển thức ăn và tổ chức bàn ăn hợp vệ sinh
- Xây dựng chế độ ăn cân đối, đa dạng, hợp lý không để trẻ ăn trùng thực đơntrong 2 tuần, đáp ứng nhu cầu dinh dưỡng theo quy định tại Thông tư số 28/2016/TT-BGDĐT ngày 30/12/2016 của Bộ GD&ĐT về việc sửa đổi, bổ sung một số nội dungcủa Chương trình GDMN Chỉ đạo kế toán sử dụng phần mềm trong việc xây dựngthực đơn, khẩu phần ăn rà soát, điều chỉnh phần mềm cập nhật các quy định mới quyđịnh tại TT 28/2016/TT-BGDĐT, không sử dụng những phần mềm chưa được thẩmđịnh, bởi cơ quan có thẩm quyền hoặc không đảm bảo các tiêu chuẩn về dinh dưỡng
Trang 11Tăng cường chỉ đạo, hướng dẫn, kiểm tra, giám sát hoạt động nuôi dưỡng, chăm
sóc sức khỏe tại các nhóm lớp Kiểm tra việc thực hiện sổ sách bán trú, việc đảm bảonhu cầu dinh dưỡng, nâng cao chất lượng bữa ăn và bổ sung sữa mỗi ngày cho trẻ, nhất
là đối với trẻ Giáo viên các lớp cần kết hợp với phụ huynh tổ chức các bữa ăn tự chọncho trẻ, tổ chức vào các dịp tổ chức sự kiện như 20/10, 20/11; tết dương lịch, tết cổtruyền, 8/3; 30/4;
- Phối hợp với ngành Y tế triển khai các biện pháp theo dõi, chăm sóc sức khỏe,phòng chống dịch bệnh, phòng chống suy dinh dưỡng, thừa cân, béo phì cho trẻ emtrong nhà trường Thực hiện Đề án sữa học đường trong cấp học mầm non theo chươngtrình của Chính phủ và Thành phố
Thực hiện việc thành lập Ban chỉ đạo công tác Y tế trường học, xây dựng và triểnkhai thực hiện kế hoạch phòng, chống dịch bệnh và tổ chức cho đội ngũ cán bộ, giáoviên, nhân viên diễn tập phòng chống cháy nổ tại đơn vị
+ Tăng cường, kiểm tra vệ sinh an toàn thực phẩm, vệ sinh môi trường, tăngcường phòng bệnh, phòng dịch, khống chế dịch bệnh; Kiểm tra sức khỏe định kỳ chocháu và cô; Vệ sinh, có lịch khử trùng vệ sinh môi trường trong và ngoài lớp học, đồdùng, vệ sinh cá nhân theo chỉ đạo của Trung tâm y tế
Nâng cao chất lượng chuyên đề “Đổi mới tổ chức bữa ăn”, Hiệu trưởng phân
công và giao cho Phó Hiệu trưởng việc chỉ đạo giáo viên chọn vị trí, khoảng cách kêbàn ăn; số trẻ ngồi trong bàn; thời gian để trẻ ăn hết xuất; Biện pháp chăm sóc trẻ biếng
ăn, trẻ SDD nhẹ cân, SDD thấp còi,…Để đổi mới hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ
Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, để phối hợp giáo dục dinh dưỡng, vệ sinh antoàn thực phẩm, sức khỏe trẻ thơ; xây dựng và phát huy tác dụng của góc, bản tin, khuvực tuyên truyền tại nhóm, lớp và các khu trường với nội dung gần gũi, thiết thực, cụthể, theo thời gian và thời điểm, thực sự là nơi dành cho trẻ và phụ huynh
Phối hợp chặt chẽ với phụ huynh trong việc kiểm tra đột xuất công tác nuôi dưỡng vàcác hoạt động của toàn trường Duy trì tốt chế độ giao nhận thực phẩm theo quy định, định
kỳ tịnh kho vào buổi chiều cuối tháng
Tăng cường chỉ đạo, hướng dẫn, kiểm tra, giám sát nhằm nâng cao chất lượng chămsóc, nuôi dưỡng, bảo vệ sức khỏe cho trẻ trong nhà trường Quản lý chặt chẽ chất lượngcác bữa ăn của trẻ và việc tổ chức bữa ăn trưa cho trẻ tại trường, có các biện pháp đảmbảo vệ sinh an toàn thực phẩm trong trường, thực hiện nghiêm túc việc lưu giữ thức ănsau 24h, thực hiện tính khẩu phần ăn, đảm bảo các chất dinh dưỡng và định lượng calo chotrẻ mầm non Đảm bảo công tác quản lý thu, chi đúng nguyên tắc, công khai, minh bạch
Chỉ đạo các lớp MG, đặc biệt là các lớp 5 tuổi thường xuyên tổ chức hoạt động
tập thể “Bé tập làm nội trợ” ngay tại lớp học để giúp trẻ trải nghiệm kiến thức, mạnh
dạn, hồn nhiên, tự tin khi giao tiếp
3.3 Xây dựng mô hình trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm Đổi mới hoạt động chăm sóc và giáo dục trẻ:
3.3.1 Chỉ tiêu phấn đấu:
Trang 12- 100% các lớp trong toàn trường thực hiện nghiêm túc chương trình GDMNlồng ghép các chuyên đề và thực hiện đúng Quy chế chuyên môn, chế độ sinh hoạt củatrẻ trong ngày.
Đảm bảo 100% số lớp thực hiện theo nguyên tắc “Trẻ là trung tâm toàn diện tích hợp - trải nghiệm”, chú trọng giáo dục hình thành và phát triển kỹ năng sống phù hợp
-với độ tuổi của trẻ, đảm bảo tính khoa học và sáng tạo, phù hợp -với tình hình thực tế củatrẻ từng nhóm, lớp có sự linh hoạt phù hợp với yêu cầu của xã hội hiện đại và truyền thốngvăn hóa của dân tộc Trẻ được làm quen với bài hát Quốc ca
- 100% giáo viên trong trường thực hiện tốt việc đi sâu nâng cao chuyên đề
“Phát triển vận động cho trẻ trong trường MN”
- Thực hiện “Xây dựng trường MN lấy trẻ làm trung tâm”; Thực hiện ứng dụng
phương pháp giáo dục Montessori trong lĩnh vực thực hành cuộc sống
- 100% các nhóm lớp có góc tuyên truyền, phổ biến kiến thức nuôi con theo khoahọc cho phụ huynh, sử dụng tạp chí, sách báo, tập san về chương trình GDMN để tuyêntruyền, giải thích cho phụ huynh không cho trẻ 5 tuổi học trước chương trình lớp 1
- 100% các nhóm lớp biết tạo môi trường học tập thân thiện cho các cháu ngaytại lớp học để phát huy tính chủ động, tích cực và sáng tạo của trẻ ở trường
- Tổ chức hội thi giáo viên giỏi và nhân viên nuôi dưỡng giỏi cấp trường vàotháng 12/2017 và cử chọn GV, NV tham gia thi cấp cơ sở
- Tổ chức thi sáng tạo đồ dùng, đồ chơi, thao giảng (dịp 20/11 và 8/3 cho GV)
- Tổ chức Hội thi “Chúng cháu vui khỏe” cấp trường cho các cháu vào khoảng
tháng 2/2018
- Tổ chức cho trẻ 4 và 5 tuổi đi dã ngoại, viếng nghĩa trang liệt sỹ, tham quan các
di tích lịch sử, các danh lam thắng cảnh, lăng Bác Hồ … tại Thủ đô Hà Nội và tại địaphương vào tháng 11/2017 và 1-4/2018
- Tổ chức các hoạt động như liên hoan tiếng hát dân ca và trò chơi dân gian, cáchoạt động truyền thống của địa phương vào tuần 3 tháng 4/2017;
- Tổ chức hội thi bé khéo tay vào tháng 3/2018
- Chỉ đạo 100% các nhóm lớp tích cực sưu tầm nguyên phế liệu để tạo góc mởcho trẻ hoạt động, chú trọng đến việc trang trí lớp, XD góc giáo dục kỹ năng cho trẻ và
XD môi trường học tập thân thiện cho trẻ
- Công tác chỉ đạo điểm: Nhà trường có kế hoạch “XD trường MN lấy trẻ làm
trung tâm” điểm tại các lớp A1, A2, B1, C1 và D1 Chỉ đạo tốt các hoạt động chuyên
môn của nhà trường, chú trọng xây dựng các lớp điểm nhân rộng ra toàn trường
+ Điểm lĩnh vực “Tổ chức các hoạt động giáo dục lấy trẻ làm trung tâm” và Lĩnh vực “Phát triển thể chất và thể thao trường học giai đoạn 2016-2020”: Lớp MG lớn
A1 (GV Hoàng Thị Thi - Phạm Thị Như ngọc)
+ Điểm lĩnh vực “Kỹ năng bảo vệ phòng cháy, chữa cháy và phát triển ngôn ngữ”: MG bé C1 (Nguyễn Thị Hảo - Nguyễn Thị Thanh - Lê Thị Bình)
Trang 13+ Điểm lĩnh vực “Ứng dụng phương pháp montessory” và “Xây dựng môi trường học tập lấy trẻ làm trung tâm, không gian sáng tạo”: MG lớn A2 (Lê Thị Mai Hương -
Ngô Thị Nga)
+ Điểm lĩnh vực“Chăm sóc nuôi dưỡng, VSATTP”nhà trẻ: Nhà trẻ D2 (GV Trịnh
Thị Thu Hương - Lê Thị Tuyết)
- Phấn đấu cuối năm học xếp loại thi đua các nhóm lớp như sau:
+ Xếp loại tốt: 6/14 đạt tỷ lệ 43%;
+ Xếp loại khá: 6/14 đạt tỷ lệ 43%;
+ Xếp loại ĐYC: 2/14 đạt tỷ lệ 8,3%;
Phấn đấu không có lớp nào không đạt yêu cầu
- Thực hiện kết quả đánh giá trẻ cuối năm phấn đấu đạt như sau:
XD sân chơi giáo dục thể chất, trang bị đủ thiết bị, đồ chơi phát triển vận động cho trẻtheo quy định; GV được bồi dưỡng, nâng cao kiến thức, kỹ năng về giáo dục phát triển
thể chất cho trẻ em; nhân rộng kết quả thực hiện tốt của chuyên đề “Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non”, bổ sung các tàiliệu, học liệu, đồ dùng đồ chơi phục vụ chuyên đề bằng ngân sách nhà nước và cácnguồn tài chính hợp pháp khác đặc biệt là bằng đồ chơi phát triển vận động tự tạo Tiếptục thực hiện đổi mới trang thiết bị giáo dục thể chất theo hướng khuyến khích trẻ họctích cực và đa dạng
- Quán triệt đến 100% GV những nội dung sửa đổi, bổ sung của Chương trìnhGDMN ban hành kèm theo Thông tư số 28/2016/TT-BGDĐT và tổ chức bồi dưỡnghướng dẫn cho GV thực hiện tốt Chương trình GDMN sau chỉnh sửa Tổ chức bồidưỡng thực hiện chương trình GDMN điều chỉnh và đổi mới hình thức tổ chức hoạtđộng giáo dục lĩnh vực phát triển nhận thức tới 100% CBQL và giáo viên
Tổ chức bồi dưỡng các chuyên đề về chuyên môn, nghiệp vụ trong hè và trongnăm học nhằm củng cố, nâng cao năng lực quản lý trường học, kỹ năng dạy học theoyêu cầu thực tế của cấp học nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ
Trang 14Tiếp tục đẩy mạnh hoạt động của Ban Chất lượng chuyên môn trong việc bồidưỡng các chuyên đề, chuyên môn cho giáo viên.
Nâng cao hiệu quả việc sử dụng Bộ chuẩn phát triển trẻ em năm tuổi theođúng mục đích ban hành Quy định tại Thông tư số 23/2010/TT-BGDĐT ngày 22tháng 7 năm 2010 của Bộ GD&ĐT và nhân rộng điển hình trong việc sử dụng Bộchuẩn hỗ trợ thực hiện Chương trình GDMN nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáodục, chuẩn bị tâm thế cho trẻ em năm tuổi vào lớp 1; đồng thời đưa nội dung tuyêntruyền, hướng dẫn nâng cao nhận thức của các bậc cha mẹ và cộng đồng về sự pháttriển của trẻ em vào hệ thống bảng biểu tuyên truyền các nhóm lớp nhằm tạo sự thốngnhất trong chăm sóc, giáo dục trẻ giữa nhà trường, gia đình và xã hội
- Thực hiện Kế hoạch số 56/KH-BGDĐT ngày 25/1/2017 của Bộ GDĐT về việc
triển khai chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm giai đoạn 2016
- 2020” Tổ chức cuộc thi “Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trong các cơ sở giáo dục mầm non” cấp huyện, tham gia thi cấp Thành phố và cấp Quốc gia;
sơ kết, báo cáo rút kinh nghiệm 2 năm học triển khai thực hiện chuyên đề cùng thờiđiểm báo cáo tổng kết năm học
- Chỉ đạo triển khai thực hiện việc ứng dụng “Phương pháp GD Montessori và xây dựng môi trường học tập lấy trẻ làm trung tâm, không gian sáng tạo” trong lĩnh
vực thực hành cuộc sống tại lớp A2 sau khi GV đã được tiếp cận và làm quen Tạo điềukiện cho GV được tìm hiểu, làm quen và đi học lớp bồi dưỡng về phương pháp GDMontessori
- Chỉ đạo giáo viên tăng cường tổ chức cho trẻ tham gia các hoạt động tập thểnhư: Hội thi, liên hoan, giao lưu, thăm quan ngoại khóa ; tăng cường thực hành trảinghiệm, tiếp xúc với thiên nhiên, tăng cường hoạt động múa hát (dân vũ), giao lưu tậpthể, làm quen với bài hát Quốc ca phù hợp với độ tuổi, nhằm phát triển toàn diện chotrẻ Chú trọng quan tâm đến năng lực cá nhân trẻ, rèn luyện tính tích cực, chủ động, tựlập, hình thành và phát triển kỹ năng sống phù hợp với yêu cầu của xã hội
- Quản lý nghiêm túc giáo án soạn trên vi tính của giáo viên bằng nhiều hình thức,đồng thời rà soát đội ngũ giáo viên trong nhà trường để chỉ đạo, hướng dẫn cách trình bàygiáo án theo lối khoa học, sáng tạo, đảm bảo nội dung, rõ phương pháp và dễ hiểu
- Tổ chức tập huấn cho giáo viên kỹ năng, nghiệp vụ về chăm sóc và nâng caochất lượng GD hòa nhập cho trẻ khuyết tật, thực hiện các chính sách ưu tiên trong giáodục cho trẻ khuyết tật học hòa nhập Quan tâm tạo điều kiện để trẻ khuyết tật được họchòa nhập, chủ động linh hoạt tổ chức hoạt động chăm sóc, giáo dục cho trẻ khuyết tật
Xây dựng môi trường giáo dục, khung cảnh sư phạm thân thiện sáng xanh sạch - đẹp- an toàn, tận dụng diện tích mặt đất, tầng tum tạo sân vườn sinh thái, quyhoạch cây xanh bóng mát, cây ăn quả, vườn rau đảm bảo 50% diện tích sân vườn là sân
-cỏ Xây dựng khu vui chơi, khu thể chất, phòng thể chất,phòng GDAN được sử dụnghiệu quả Tiếp tục tổ chức có hiệu quả việc thực hiện đổi mới hoạt động chăm sóc, giáodục trẻ Tổ chức môi trường giáo dục, tạo cơ hội cho trẻ chủ động tham gia vào các
hoạt động vui chơi, khám phá, trải nghiệm theo phương châm “chơi mà học, học bằng
Trang 15chơi” phù hợp với độ tuổi; áp dụng các phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực vào
việc tổ chức hoạt động giáo dục trẻ theo quan điểm giáo dục “lấy trẻ làm trung tâm”
phù hợp với điều kiện thực tế của trường, lớp và khả năng của trẻ Đẩy mạnh tích hợp,chú trọng giáo dục đạo đức, hình thành và phát triển kỹ năng sống, hiểu biết xã hội phùhợp với độ tuổi của trẻ bằng cách tăng cường tổ chức các hoạt động dạy kỹ năng sốngcho trẻ thông qua nhiều hoạt động gần gũi phù hợp với trẻ trong đó cần tăng cường tổchức hoạt động giao lưu giữa phụ huynh và các cháu vào cuối chủ đề; giao lưu giữa cácnhóm lớp trong trường nhân các ngày hội, ngày lễ, Bổ sung khu vườn cổ tích, khuphát triển thể chất, khu khám phá trải nghiệm Chú trọng các nội dung quan sát, khámkhá, tổ chức các trò chơi vận động ngoài trời trong việc tổ chức hoạt động ngoài trờigiúp trẻ phát huy tính tích cực hoạt động
- Khuyến khích phát triển chương trình giáo dục nhà trường, ứng dụng công nghệthông tin trong các hoạt động dạy và học Bổ sung các nội dung, hình thức hoạt độngphù hợp của các Chương trình giáo dục tiên tiến, hội nhập quốc tế trong thực hiệnChương trình GDMN của Bộ GD&ĐT: Phương pháp giáo dục Montessori lĩnh vực
thực hành cuộc sống; Phương pháp tiếp cận học qua chơi và mô hình “Không gian sáng tạo”; cho trẻ làm quen tin học, ngoại ngữ.
Xây dựng Kế hoạch phối hợp chăm sóc giáo dục trẻ giữa gia đình nhà trường cộng đồng, tuyên truyền để cha mẹ trẻ tham gia tích cực các hoạt động tại trường
Tổ chức cho GV,NV được tham dự hội thảo và trao đổi về cách viết đề tàiSKKN của nhau (Những bản SKKN được XL A cấp trường, cấp cơ sở cấp Thành phố)
4 Kiểm định chất lượng GDMN.
Tiếp tục chỉ đạo công tác tự đánh giá kiểm định chất lượng, triển khai tự đánh giánhà trường theo Thông tư số 25/2014/TT-BGDĐT ngày 7/8/2014 của Bộ GD&ĐT banhành Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng GD, quy trình, chu kỳ kiểm định chấtlượng GD trường MN, hướng dẫn GV tự đánh giá chất lượng trường mầm non, hoànthành báo cáo tự đánh giá để đăng ký và đề nghị công nhận đạt chuẩn cấp độ 1
5 Tăng cường cơ sở vật chất, thiết bị dạy học và tham mưu xây dựng trường Mầm non đạt chuẩn Quốc gia.
5.1 Thực trạng về CSVC của nhà trường:
Tổng diện tích đất toàn trường: 8.918 m2
- Số phòng học: 15 (Trong đó có 12 phòng vệ sinh khép kín có đủ đồ dùng trangthiết bị hiện đại; 3 phòng khu Quảng Minh đã xuống cấp, công trình vệ sinh, điện nướckhông phù hợp cần phải cải tạo và nâng cấp)
- Các phòng chức năng hiệu bộ và nhà bếp có đủ trang thiết bị hiện đại phục vụcho các hoạt động của GV và các cháu
5.2 Chỉ tiêu phấn đấu:
- Đề nghị UBND Huyện cấp giấy chứng nhận quyền sử dụng đất cho các khu
- Tiếp tục làm công tác tham mưu với UBND xã hỗ trợ kinh phí để tu sửa, nângcấp nhà vệ sinh, sửa lại đường điện, đường nước, lát lại nền nhà 2 phòng tầng 2, lăn lạisơn tường nhà, mở các ô thoáng khu vực kho các phòng học, sơn lại tay vị lan can phíatrước các lớp học, xây dựng khu vận động, sơn sửa lại các thiết bị đồ chơi ngoài trờicho khu Quảng Minh
Trang 16- Làm bổ sung thêm nhà để xe khu Trung Tâm cho GV,NV.
- Xây dựng khu Vườn cổ tích, khu vận động cho trẻ tại khu Trung Tâm
- Làm các biểu bảng các phòng, nhà bếp, kẻ vẽ, trang trí xây dựng cảnh quan môitrường sư phạm cho khu Trung Tâm và khu Quảng Minh
- Làm rèm bạt che nắng, che mưa cho các lớp
- Mua sắm các trang thiết bị, đồ dùng phục vụ cho việc ăn bán trú và vui chơi,học tập của trẻ ở trường
5.3 Biện pháp thực hiện:
- Tích cực tham mưu với UBND Huyện, Phòng GD&ĐT, UBND xã, tăng cườngphối hợp chặt chẽ với các ban ngành đoàn thể của địa phương, các bậc phụ huynh đểthực hiện công tác XHHGD và tuyên truyền về GDMN Thực hiện theo đúng hướngdẫn QĐ số 51/2013/QĐ-UBND ngày 22/11/2013 của UBND Thành phố Hà Nội
- Quan tâm đầu tư đạt các điều kiện an toàn phòng cháy, chữa cháy trong nhàtrường Rà soát, mua sắm, bổ sung tài liệu, học liệu, đồ dùng, đồ chơi, phần mềm hỗ trợcho GV, CBQL trong công tác lập kế hoạch và xây dựng hồ sơ sổ sách quản lý, đảmbảo điều kiện thực hiện Chương trình GDMN bằng ngân sách nhà nước và các nguồntài chính hợp pháp khác Tăng cường chỉ đạo tự làm đồ dùng, đồ chơi trong nhà trường,kiểm tra, rà soát đồ dùng, đồ chơi trang thiết bị, cơ sở vật chất trong nhà trường, quản
lý tốt tài sản của trường, lớp Tích cực làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục và vận độngcác tổ chức, cá nhân và phụ huynh hỗ trợ mua sắm
- Tăng cường trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi cho các khu lớp, kiểm tra, thanh traviệc GV tự làm ĐDĐC, sử dụng và bảo quản đồ dùng đồ chơi, thiết bị tại các lớp; ràsoát, phân loại đồ dùng, đồ chơi để có kế hoạch, sửa chữa hoặc mua sắm thay thế, bảođảm đủ đồ dùng, đồ chơi và tiết kiệm, tránh việc mua sắm trang thiết bị chồng chéo,hoặc các thiết bị đắt tiền nhưng hiệu quả sử dụng thấp, gây lãng phí Khai thác cácnguồn lực nhằm tăng cường cơ sở vật chất, thiết bị dạy học cho các lớp, ưu tiên đủ thiết
bị đồ dùng đồ chơi đối với lớp mẫu giáo 5 tuổi Phát huy hiệu quả trang thiết bị đượccấp, sử dụng hợp lý các phần mềm hỗ trợ quản lý, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ
- Tổ chức tốt Hội thi “Tự làm đồ dùng dạy học” cấp trường dự kiến tổ chức vào
tháng 2/2018
6 Phát triển đội ngũ CBQL và giáo viên, nhân viên:
Thực hiện các văn bản qui định liên quan đến đội ngũ: Thông tư
số 06/2015/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 16/03/2015 quy định về danh mục khung vị tríviệc làm và định mức số lượng người làm việc trong các cơ sở GDMN công lập; Thông
tư số 48/2011/TT-BGDĐT ngày 25/10/2011 Quy định chế độ làm việc đối với giáo
viên mầm non; Thông tư số 20/TTLT-BNV&GDĐT Quy định mã số, tiêu chuẩn chứcdanh nghề nghiệp giáo viên mầm non; Thông tư số 17/2016/TTLT-BGDĐT-BTTTTngày 21/6/2016 quy định tổ chức thi và cấp chứng chỉ ứng dụng công nghệ thông tin;Công văn số 6089/BGDĐT-GDTX ngày 27/10/2014 về việc phúc đáp CV số4453/BNV-CCVC; Công văn số 3755/BGDĐT-GDTX ngày 03/8/2016 về việc quy đổichứng chỉ ngoại ngữ, tin học
6.1 Kế hoạch đào tạo: