Biện pháp chỉ đạo xây dựng cảnh quan trường học xanh sạch đẹp

Cuộc sống có tươi đẹp hay không phụ thuộc vào nơi mà chúng ta đang sinh sống: Đó chính là nhà ở, xóm làng, trường học, cộng đồng, thành phố, đất nước, khu vực hay rộng hơn là Trái Đất. Giữ cho môi trường ở những nơi đó trong sạch và xanh tươi là trách nhiệm của mọi người, vì mỗi người đều đóng vai trò quan trọng và có ý thức trong việc bảo vệ môi trường. Nếu mỗi người đều đóng góp những hành động đúng và những lẽ phải cho môi trường, thì nơi ở của chúng ta sẽ được giữ gìn và cuộc sống của chúng ta sẽ tốt đẹp lên nhiều.

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc BÁO CÁO KẾT QUẢ HOẠT ĐỘNG SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng sáng kiến cấp cơ sở huyện

Tên đề tài sáng kiến: Biện pháp chỉ đạo xây dựng cảnh quan trường học xanh sạch đẹp.

1 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Trong trường tiểu học Kim Đồng

2 Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử: Sáng kiến

được áp dụng lần đầu từ ngày 15 tháng 9 năm 2019

3 Mô tả bản chất của sáng kiến

Bảo vệ môi trường là một vấn đề sống còn của đất nước, của nhân loại Bảo

vệ môi trường nói chung và giáo dục, đào tạo về bảo vệ môi trường nói riêng đãđược Đảng, Nhà nước quan tâm từ nhiều năm nay và đã có một số chủ trương, biệnpháp giải quyết các vấn đề môi trường Trong ngành giáo dục đã có Chỉ thị số02/2005/CT- BGDĐT chỉ rõ tầm quan trọng của môi trường đối với giáo dục vànhững yêu cầu cần thực hiện đối với các cơ sở giáo dục

Trong thời kỳ công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay môi trườngngày càng bị ô nhiễm, bị suy thoái do các khí thải và rác thải của các nhà máy, cáckhu công nghiệp và do hoạt động của con người Mặc khác, việc khai thác nguồntài nguyên rừng không hợp lý dẫn đến diện tích rừng ngày một bị thu hẹp lại, đâychính là một trong những nguyên nhân gây ảnh hưởng lớn tới sự sống, sự tồn tạicủa mỗi con người và cộng đồng Vì vậy, mỗi người trong cộng đồng phải có ýthức giữ gìn và bảo vệ môi trường đó là nhiệm vụ rất cấp bách và cần thiết khôngchỉ riêng của mỗi cá nhân, tập thể nào mà là toàn xã hội

Cuộc sống có tươi đẹp hay không phụ thuộc vào nơi mà chúng ta đang sinhsống: Đó chính là nhà ở, xóm làng, trường học, cộng đồng, thành phố, đất nước,khu vực hay rộng hơn là Trái Đất Giữ cho môi trường ở những nơi đó trong sạch

và xanh tươi là trách nhiệm của mọi người, vì mỗi người đều đóng vai trò quantrọng và có ý thức trong việc bảo vệ môi trường Nếu mỗi người đều đóng gópnhững hành động đúng và những lẽ phải cho môi trường, thì nơi ở của chúng ta sẽđược giữ gìn và cuộc sống của chúng ta sẽ tốt đẹp lên nhiều

Cảnh quan sư phạm nhìn một cách tổng thể nó bao gồm các công trình xâydựng như khối các phòng học, phòng chức năng, khu hiệu bộ, sân chơi bãi tập, bồnhoa cây cảnh, cây xanh, bóng mát… Xây dựng cảnh quan sư phạm chính làlàm cho trường ra trường, lớp ra lớp và để gần gũi thân thiện với học sinh, với độingũ thầy cô giáo, phụ huynh và bất kỳ những ai đến trường đó là sân trường đượcbao phủ màu xanh, khuôn viên nhà trường có tường rào cổng ngõ, có sân chơi antoàn, có cây xanh che bóng mát Bởi thế, đối với Trường tiểu học Kim Đồng, ngoàiviệc tích cực tham mưu với các cấp đầu tư xây dựng các khối công trình; tôi chútrọng đầu tư xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp Đây là việc làm có ý nghĩa rấtthiết thực trong việc giáo dục đạo đức, giáo dục ý thức trách nhiệm trong việc xâydựng nhà trường, hình thành nhân cách tốt đẹp và lối sống văn minh trong học sinh;tạo được niềm tin với phụ huynh học sinh, góp phần đẩy mạnh công tác xã hộihóa giáo dục

Đối với học sinh, đặc biệt là học sinh tiểu học, phần lớn thời gian các emđược học tập, vui chơi tại trường Vì vậy cảnh quan trường học xanh, sạch, đẹp làmột yêu cầu thiết thực của toàn thể phụ huynh và học sinh Phụ huynh luôn mongmuốn con em mình được sống trong một môi trường sạch đẹp, ở đó có bóng mát,cây xanh, có hình ảnh trang trí đẹp là điều mà tất cả phụ huynh hướng tới

Xây dựng được trường học “Xanh – Sạch – Đẹp ” sẽ tạo môi trường học tập,sinh hoạt, vui chơi an toàn, hấp dẫn hơn đối với học sinh và giúp các em càng thêmyêu quý trường lớp, thầy, cô và bạn bè Trường học “Xanh – Sạch – Đẹp ” còn có ýnghĩa thiết thực trong việc giáo dục học sinh ý thức, thói quen giữ gìn bảo vệ môitrường nơi trường học, gia đình và cộng đồng dân cư đồng thời góp phần từng bướchoàn thiện nhân cách tốt đẹp, lối sống văn minh cho thế hệ trẻ ngay từ khi còn ngồitrên ghế nhà trường

Trong tình hình chung như vậy, hiện nay, đối với ngành giáo dục, việc đưanội dung giáo dục bảo vệ môi trường và thực hiện các biện pháp để xây dựng mộtngôi trường có cảnh quan xanh, sạch, đẹp là điều mà tất cả cán bộ quản lý và giáoviên có nhiều trăn trở

3.1 Phân tích tình trạng của giải pháp đã biết.

*Ưu điểm:

- Trường tiểu học Kim Đồng tọa lạc trên một khu đất cao ráo, thoáng mát vớidiện tích khoảng hơn 10.000 mét vuông Với diện tích rộng đến vậy nên việc bố trí

các khu phòng học, phòng chức năng, dãy hiệu bộ riêng biệt tạo điều kiện thuận lợicho việc học tập, vui chơi của học sinh và làm việc của cán bộ, giáo viên, nhânviên Trường có đầy đủ sân giáo dục thể chất, hồ bơi, sân chơi, cây xanh Mùa nắngnóng, sân trường lộng gió, thoáng mát Mùa mưa, nước rút nhanh không đọng nước

đó cũng là ưu điểm nổi trội so với các trường khác trong địa bàn huyện để tạo mộtmôi trường sạch, đẹp, an toàn Với những điều kiện thuận lợi như vậy, nếu một tậpthể có tầm nhìn xa, trông rộng thì tương lai nơi đây sẽ là một môi trường lý tưởng

để phụ huynh yên tâm gởi con để học tập và vui chơi

- Về đội ngũ cán bộ giáo viên, nhân viên: Hiện nay được bổ sung thay thếđội ngũ trẻ, năng động, nhiệt tình nên việc tiếp thu, sáng tạo cái mới rất nhạy bén.Việc xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp được đội ngũ đồng tình và ủng hộ cao.Bên cạnh đó hiệu trưởng là người năng động và rất quan tâm đến cảnh quan sưphạm của nhà trường

- Đối với học sinh: Phần lớn nhiều học sinh yêu trường, yêu lớp, có ý thứctrong việc giữ gìn trường lớp sạch, đep

* Nhược điểm:

- Do khuôn viên trường học rộng nên việc giữ gìn môi trường sạch đẹpkhông hề đơn giản Phần đất chưa được xây dựng rất lớn nên cây bụi mọc nhiềulàm cho khung viên trường chưa được sạch sẽ

- Xung quanh trường, các hộ dân trồng keo nhiều nên lá cây thường xuyênbay vào sân trường làm sân trường bẩn

- Do ảnh hưởng của bão số 9 năm 2020 nên nhà trường chặt nhiều cây đểchống bão đã làm mất đi số lượng cây xanh lớn đó là một mất mát đối với nhàtrường

- Số lượng học sinh đông tuy nhiên số lượng nhà vệ sinh còn ít (8 phòng vệsinh/508 em) chưa đảm bảo được nhu cầu của học sinh nên cũng gây khó khăntrong công tác dọn vệ sinh trong các nhà vệ sinh

- Một số phụ huynh chưa ý thức được việc giữ vệ sinh môi trường cho con

em, cho tiền con em ăn quà vặt nhiều xả rác gây ô nhiễm môi trường

- Có một số thầy cô chưa chú tâm lắm đến việc giáo dục tích hợp bảo vệ môitrường vào các môn học thông qua chương trình giảng dạy

- Phong trào xã hội hóa chưa huy động được nguồn tài chính và cây xanh đểxây dựng sân trường xanh, sạch, đẹp

- Giáo viên chưa chủ động phối hợp với liên đội để thực hiện các hoạt độngnhằm xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp

- Vẫn còn nhiều học sinh chưa ý thức được việc giữ vệ sinh trường lớp nên

thường xuyên xả rác, trong lớp học và khu vực trường.

- Cổng trường có kênh thủy lợi ngang qua nên rác thải thường xuyên mắc lạigây mất vệ sinh

3.2 Nêu nội dung đã cải tiến, sáng tạo để khắc phục những nhược điểm của giải pháp đã biết:

Với những nhược điểm trên, bản thân đã dùng những biện pháp để khắc phụcsau:

Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cho cán bộ giáo viên, học sinh về công tác

giáo dục bảo vệ môi trường, xây dựng cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp

Nhận thức là một vấn đề rất quan trọng trong công tác quản lý, chỉ đạo giáodục bảo vệ môi trường đây là một công tác để thực hiện mục tiêu giáo dục toàndiện cho học sinh, giáo dục ý thức kỹ năng sống cho học sinh

a Đối với cán bộ quản lý

Cán bộ quản lí, cán bộ cốt cán là lực lượng nòng cốt quyết định sự thànhcông của công tác giáo dục bảo vệ môi trường cho học sinh vì vậy nâng cao nhậnthức là một việc làm cần thiết

Trước hết là đối với hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên môn người cán bộ quản lýphải nhận thức được tầm quan trọng của công tác giáo dục bảo vệ môi trường ởtrường phổ thông, triển khai cụ thể đến từng giáo viên yêu cầu, tiêu chí trường học

“Xanh- sạch- đẹp- an toàn” Cuối năm học, tự đánh giá theo kế hoạch của trường

đã đề ra Phải nhận thức được sự chỉ đạo, tổ chức các hoạt động, các phong trào lànhiệm vụ của Hiệu trưởng và Hội đồng giáo dục Cần thấy được tầm quan trọngcủa công tác giáo dục trong trường phổ thông, giúp học sinh rèn luyện kỹ năngsống, ý thức bảo vệ môi trường xung quanh Qua đó, hiệu trưởng không được xemnhẹ công tác này và biết đầu tư thích đáng để công tác giáo dục môi trường có chấtlượng và đạt được hiệu quả cao nhất

b Đối với giáo viên bộ môn, giáo viên chủ nhiệm Sự hợp tác của giáo viênchủ nhiệm và giáo viên bộ môn có vai trò quyết định cho sự thành công của côngtác giáo dục bảo vệ môi trường vì vậy nâng cao nhận thức cho giáo viên là việc cầnlàm thông qua hoạt động ngoại khoá của các tổ chuyên môn, các buổi họp hội đồng giúp giáo viên nhận thức tầm quan trọng của công tác giáo dục bảo vệ môitrường, đây là nhiệm vụ quan trọng trong phong trào “Xây dựng trường học thânthiện, học sinh tích cực” của ngành giáo dục phát động nhằm góp phần giáo dụctoàn diện học sinh, rèn luyện cho các em kỹ năng sống và thấy được tầm quantrọng của công tác này thì mỗi cán bộ giáo viên phải phát huy tinh thần trách nhiệmcủa mình để tìm ra biện pháp phù hợp giáo dục học sinh đạt hiệu quả cao nhất

c Đối với học sinh: Học sinh phải có ý thức và hành động tự giác giữ gìn

môi trường xanh, sạch, đẹp ngay từ ngày đầu tiên bước chân đến trường và thựchiện mọi lúc, mọi nơi Chính vì vậy cần phải làm tốt công tác tuyên truyền giáo dụccác em thường xuyên vào các buổi chào cờ đầu tuần, các buổi sinh hoạt lớp, lồngghép vào các hoạt động giáo dục, các tiết học…

Biện pháp 2: Chỉ đạo xây dựng kế hoạch lao động vệ sinh hàng tuần.

Cán bộ phụ trách công tác lao động cụ thể là Tổng phụ trách Đội phải xâydựng kế hoạch vệ sinh hàng tuần Tại trường, mỗi tuần tổ chức cho học sinh laođộng dọn vệ sinh vào 15 phút đầu giờ của sáng thứ ba Khu vực lao động của từnglớp được phân công cụ thể ngay từ đầu năm học Công việc lao động của các emtương đối nhẹ nhàng chỉ là nhặt lá cây và rác bao ni lông, giấy …

Ngoài ra, Tổng phụ trách còn phân công các lớp làm vệ sinh hàng ngày từngkhu vực, ngoài công tác vệ sinh trong lớp học mỗi lớp phải làm nhiệm vụ vệ sinhmột khu vực khác ở sân trường hoặc hành lang dưới sự hướng dẫn của Ban cán sựlớp, việc làm này được duy trì thường xuyên liên tục Kế hoạch này được tiến hành

từ đầu năm học đến kết thúc năm học Việc phân công khu vực lao động phải thật

cụ thể, rõ ràng thì các lớp mới thấy rõ trách nhiệm của lớp mình Tại trường, TổngPhụ trách Đội phân công khu vực các lớp lao động dọn vệ sinh thường xuyên nhưsau:

1/1 Bồn hoa trước phòng học của lớp và dãy hành lang phía sau phòng

3/1 Bồn cỏ bên trái dãy hiệu bộ

3/2 Bồn hoa bên phải dãy hiệu bộ

3/3 Khu vực bên hành lang bên trái dãy phòng học mới.

4/1 Khu trò chơi dân gian

4/2 Khu vực phía sau nhà để xe học sinh

4/3 Khu vực xung quanh hồ bơi

5/1 Khu vực từ cổng trường vào đến sân trường

5/2 Khu vực trước cổng trường

Bên cạnh đó, hằng tháng, Tổng phụ trách đánh giá việc dọn vệ sinh của cáclớp và nội dung này có trong bảng điểm thi đua của các lớp

Ngoài những buổi dọn vệ sinh khu vực của từng lớp, Liên Đội còn tổ chứccho các lớp dọn vệ sinh khu vực “Đoạn đường em chăm” theo đăng ký của LiênĐội với nhà trường mỗi tháng một lần vào buổi chiều thứ sáu các em được nghỉhọc

Việc dọn vệ sinh như vậy không những góp phần làm cho khu vực trườngsạch, đẹp hơn mà còn làm cho học sinh có ý thức hơn đối với việc giữ vệ sinh môitrường Từ đó tạo nên hoạt động sôi nổi, vui tươi trong học sinh đem lại niềm vuicho các em

Trong quá trình dọn vệ sinh, giáo viên chủ nhiệm cần nhắc nhở thực hiện antoàn, không đùa giỡn, chọc ghẹo nhau trong lúc làm vệ sinh tránh gây tai nạnkhông đáng có Sau khi làm vệ sinh xong, yêu cầu học sinh rửa tay sạch sẽ trướckhi vào lớp Việc làm này lặp đi, lặp lại sẽ giúp các em hình thành dần thành thóiquen

HÌNH ẢNH HỌC SINH THAM GIA DỌN VỆ SINH Biện pháp 3: Xây dựng các phong trào

a.Phát động Hội thi “Xây dựng không gian lớp học thân thiện”

Để tạo ra phong trào trang trí lớp học xanh, sạch, đẹp và thực hiện theo Kếhoạch số 67/KH-GDĐT ngày 4/2/2021 của Phòng Giáo dục Đào tạo huyện về kếhoạch chức Hội thi “Xây dựng môi trường giáo dục thân thiện, an toàn cấp tiểu họcnăm học 2020-2021, nhà trường đã phát động Hội thi ‘Xây dựng không gian lớphọc thân thiện’ Phong trào này nhằm mục đích phát huy tính chủ động, tích cực,sáng tạo, tăng cường ý thức tự giác, tinh thần trách nhiệm trong việc xây dựng vàbảo vệ cảnh quan trường lớp Phong trào này chú trọng các nội dung sau:

- Vệ sinh lớp học luôn luôn sạch sẽ, thoáng mát

- Có cây xanh, chậu hoa trong lớp và trước lớp học, số lượng vừa phải, trangtrí đẹp mắt, vị trí phù hợp, khuyến khích các lớp trang trí bằng các vật liệu, phế liệu

đã qua sử dụng

- Mỗi lớp phải có sơ đồ điều hành lớp

- Có góc thư viện trong lớp và trưng bày sách

- Có 5 điều Bác Hồ dạy

- Các dụng cụ học tập phải gọn gàng, ngăn nắp và được đặt ở vị trí phù hợp.Ngoài ra các lớp trang trí thêm theo ý tưởng của mình, khuyến khích các lớplồng ghép nhiều nội dung vào một mô hình trang trí

Bên cạnh đó, tôi còn chỉ đạo cho Ban Giám khảo xây dựng biểu điểm thậtphù hợp với các nội dung trên

Việc trang trí của các lớp và chấm chọn của Ban giám khảo được thực hiệntheo các mốc thời gian sau để tránh hình thức:

Ngày 1/10/2020: Các lớp lên kế hoạch thực hiện việc trang trí

Ngày 12/10/2020 đến 19/11/2020: Tất cả các lớp thực hiện việc trang trí vàtrưng bày các sản phẩm

Ngày 22/11/2020: Ban giám khảo chấm điểm lần 1

Ngày 31/12/2020: Ban giám khảo chấm điểm lần 2

Phong trào này được thực hiện mỗi năm một lần và bản thân nhận thấy cókết quả rõ ràng Tất cả các lớp học được vệ sinh sạch sẽ và trang trí bắt mắt, có câyxanh trong lớp làm cho lớp học trở nên gần gũi hơn, thân thiện hơn, đẹp hơn Từ đótạo sự vui tươi, phấn khởi bớt nhàm chán trong các tiết học Hơn thế nữa, cũng từphong trào này mà trường đã đạt giải Nhất nội dung thi lớp học thân thiện trongHội thi Xây dựng môi trường giáo dục thân thiện do Phòng Giáo dục Đào tạo

huyện Tổ chức năm học 2019-2020

HÌNH ẢNH TRANG TRÍ LỚP HỌC CỦA LỚP 1/2

HÌNH ẢNH TRANG TRÍ CỦA LỚP 3/1

HÌNH ẢNH TRANG TRÍ LỚP HỌC CỦA LỚP 5/1

HÌNH ẢNH TRANG TRÍ LỚP HỌC CỦA LỚP 3/2

b Tổ chức thi vẽ tranh tường trong cán bộ, giáo viên

Để tạo không khí thi đua sôi nổi trong cán bộ, giáo viên, nhân viên và xâydựng cảnh quan trường, nhà trường tổ chức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên thi vẽtranh trên tường Mảng tường sẽ vẽ được Ban tổ chức chọn và cho các tổ bốc thăm.Các tổ sẽ chọn mỗi tổ 2 người để tham gia vẽ tranh Màu và các vật liệu vẽ sẽ docác tổ chuẩn bị theo yêu cầu

Sau cuộc thi này, nhận thấy cán bộ, giáo viên, nhân viên có ý thức hơn trongviệc trang trí cảnh quan trường học hơn và cũng đáp ứng được một phần trong Hộithi “Xây dựng môi trường giáo dục thân thiện, an toàn” cấp tiểu học trong năm họcnày do Phòng Giáo dục tổ chức

c Tổ chức thi vẽ tranh về môi trường trong học sinh

Trong các buổi Tổ chức hoạt động trải nghiệm thì vẽ tranh là hoạt động gâyhứng thú cho học sinh nhất

Có thể học sinh vẽ ra những hình thù khó hiểu, không rõ ràng Tuy nhiên,nếu các thầy cô để ý kỹ thì sẽ nhận thấy trong bức tranh của mỗi học sinh thường

có những chi tiết được vẽ rất nổi bật Các chuyên gia tâm lý cho rằng đây là sựphản ánh thế giới thông qua bộ nhớ của mỗi con người Vẽ giúp học sinh biết cáchquan sát mọi việc trong cuộc sống, tinh tế hơn, sâu sắc hơn

Vẽ sẽ giúp não hoạt động để nhận thức, xác định màu sắc, hình dạng, vị tríkhông gian và có lợi cho sự phát triển trí tuệ của học sinh, cho những ý tưởng rất riêngbiệt và lạ Trong qua trình vẽ, trí tưởng tượng của học sinh sẽ tiếp tục phá vỡ nhữngkhuôn mẫu cố định Sau khi nhìn nhận được những góc cạnh khác biệt, học sinh sẽtiếp tục có cảm hứng để sáng tạo nhiều hơn

Đặt biệt hơn, vẽ tranh về giáo dục bảo vệ môi trường sẽ giúp các em có ý thứchơn đối với việc giữ vệ sinh môi trường và lan tỏa ý thức trong bạn bè

Sau khi tổ chức thi vẽ tranh, chúng tôi tổ chức trương bày cho học sinh toàntrường tham quan