GIAO AN MI THUAT DAN MACH LOP 7 TRON BO

Mô phỏng một tác phẩm chạm khắc mĩ thuật thời Trần Sử dụng họa tiết hoa văn thời Trần trong trang trí trang phục áo dài Trưng bày và giới thiệu sản phẩm Vẽ phối cảnh căn phòng Tạo hình đ[r]

Trang 1

KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ

MÔN: MĨ THUẬT – LỚP 7

Năm học : 2017 - 2018

1 Chủ đề 1: Sơ lược mĩ thuật Việt Nam thời

Trần

Tìm hiểu mĩ thuật thời Trần (năm 1226 – 1400)

Trần Mô phỏng một tác phẩm chạmkhắc mĩ thuật thời Trần

Trần Sử dụng họa tiết hoa văn thờiTrần trong trang trí trang phục

5 Chủ đề 2: Tạo hình căn phòng Vẽ phối cảnh căn phòng

6 Chủ đề 2: Tạo hình căn phòng Tạo hình đồ vật ba chiều

7 Chủ đề 2: Tạo hình căn phòng Sắp xếp đồ vật và tạo không

gian cho căn phòng

8 Chủ đề 2: Tạo hình căn phòng Trưng bày và giới thiệu sản

phẩm

9 Chủ đề 3: Chữ trang trí trong đời sống Tạo mẫu chữ trang trí

10 Chủ đề 3: Chữ trang trí trong đời sống Trình bày báo tường, tập san

11 Chủ đề 3: Chữ trang trí trong đời sống Ứng dụng chữ trang trí trong

đời sống

12 Chủ đề 3: Chữ trang trí trong đời sống Trưng bày và giới thiệu sản

phẩm

13 Chủ đề 4: Phong cảnh thiên nhiên Kí họa phong cảnh

14 Chủ đề 4: Phong cảnh thiên nhiên Vẽ màu cho bức tranh phong

cảnh từ kí họa

15 Chủ đề 4: Phong cảnh thiên nhiên Trưng bày và giới thiệu sản

phẩm

16 Chủ đề 5: Cuộc sống quanh em Kí họa dáng người

17 Chủ đề 5: Cuộc sống quanh em Thể hiện tranh đề tài “Cuộc

Trang 2

20 Chủ đề 6: Sơ lược mĩ thuật Việt Nam từ cuối

thế kỉ XIX đến năm 1954 Tìm hiểu mĩ thuật Việt Namtừ cuối thế kỉ XIX đến năm

1954

thế kỉ XIX đến năm 1954 Mô phỏng lại một tác phẩmmĩ thuật Việt Nam từ cuối thế

kỉ XIX đến năm 1954

thế kỉ XIX đến năm 1954 Trưng bày và giới thiệu sảnphẩm

23 Chủ đề 7: Vẽ tĩnh vật có hai vật mẫu Vẽ hình

24 Chủ đề 7: Vẽ tĩnh vật có hai vật mẫu Vẽ đậm nhạt

25 Chủ đề 7: Vẽ tĩnh vật có hai vật mẫu Vẽ màu

26 Chủ đề 8: Một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu

của mĩ thuật italia thời kì Phục hưng Tìm hiểu moọt số tác giả, tácphẩm tiêu biểu của mĩ thuật

italia thời kì Phục hưng

của mĩ thuật italia thời kì Phục hưng

Mô phỏng lại một tác phẩm

mĩ thuật italia thời kì Phục hưng

của mĩ thuật italia thời kì Phục hưng Trưng bày và giới thiệu sảnphẩm

29 Chủ đề 9: Trang trí và ứng dụng trong đời

sống Sử dụng họa tiết trong trangtrí cơ bản

sống Sử dụng họa tiết trong trangtrí ứng dụng

33 Chủ đề 10: Giao thông Tạo mô hình phương tiện giao

thông

34 Chủ đề 10: Giao thông Sắp xếp các mô hình phương

tiện thành bố cục giao thông

35 Chủ đề 10: Giao thông Trưng bày và giới thiệu sản

phẩm

Trang 3

GIÁO ÁN MĨ THUẬT ĐAN MẠCH LỚP 7BÀI 1 : CHỦ ĐỀ 1: SƠ LƯỢC MĨ THUẬT VIỆT NAM THỜI TRẦN (Thời lượng 4 tiết)

- Kiến thức : Hiểu được sơ lược kiến thức mĩ thuật thời Trần

- Kĩ năng: Mô phỏng được một tác phẩm chạm khắc thời Trần; sử dụng được

họa tiết, hoa văn thời Trần vào trang trí trang phục truyền thống Giới thiệu,nhận xét, nêu được cảm nhận về sản phẩm

- Thái độ: Học sinh biết yêu quý, trân trọng và giữ gìn những sáng tạo nghệ

thuật mà ông cha để lại

II PHƯƠNG PHÁP - HÌNH THỨC TỔ CHỨC :

1 Phương pháp

- Phương pháp trực quan gợi mở

- Phương pháp luyện tập thực hành sáng tạo

+ Tranh, ảnh về một số tác phẩm mĩ thuật thời Trần

+ Các tư liệu có liên quan đến mĩ thuật thời Trần

- Sách hoc mĩ thuật 7 theo định hướng phát triển năng lực học sinh

2 HS chuẩn bị:

Trang 4

- Sách học mĩ thuật lớp 7.

- Tranh, ảnh, tư liệu về mĩ thuật thời Trần

- Giấy vẽ, bút chì, màu vẽ, kéo, hồ dán…

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

Hoạt động 1: (Tiết 1) Tìm hiểu mĩ thuật thời Trần( năm 1226 – 1400)

Trang 5

- GV giới thiệu chủ đề, hướng

dẫn học sinh tìm hiểu sư liên

hệ giữa mĩ thuật thời Lý với

trời Trần

- Hướng dẫn HS đọc SGK và

tìm hiểu các tư liệu đã sưu

tầm, thảo luận để tìm hiểu sơ

lược về mĩ thuật thời Trần:

+ Các địa danh có nhiều công

- Trả lời câu hỏitheo hướng dẫncủa GV

- Sách học mĩ

thuật theo địnhhướng phát triểnnăng lực HS

- Các tranh, ảnh,tài liệu đã sưutầm được

Trang 6

Chùa Bối Khê – Hà Tĩnh+ Các loại hình mĩ thuật.

Tượng Hổ - lăng Trần Thủ Độ

- Thái Bình

Các nhạc công – Chùa TháiLạc – Hưng Yên

Trang 7

Đồ gốm thời Trần+ Các đề tài chủ yếu trong các

những hiểu biết sơ lược về mĩ

thuật thời Trần trên giấy

A3/A0.( theo nhóm hoặc cá

nhân tùy từng điều kiện lớp

học)

- Trình bày ( cá

nhân hoặc nhóm)những hiểu biết sơlược về mĩ thuậtthời Trần trêngiấy A3/A0

- Giấy vẽ, bút,

sách học mĩthuật, các tài liệusưu tầm được

- Bài thực hành trên giấy

Hoạt động 2: (Tiết 2) Mô phỏng một tác phẩm chạm khắc mĩ thuật thời Trần

Trang 8

hình 1.3 và nghiên cứu các tư

liệu sưu tầm được của nhóm,

thảo luận để tìm hiểu tác phẩm

chạm khắc thời Trần

Cánh cửa gỗ chạm rồng

- Thảo luận nhóm,lựa chọn nộidung, hình thức

để mô phỏng lạimột số tác phẩmchạm khắc thờiTrần

- Cá nhân thựchiện theo ý tưởngcủa nhóm

sách học mĩ thuật, các tài liệusưu tầm được

Trang 9

( chùa Phổ Minh – Nam Định)

Tiên nữ dâng hoaChùa Thái Lạc – Hưng Yên

Sen cánh “dẹo”

Chùa Phổ Minh – Nam Định

Hoa văn sen và cúcChùa Phổ Minh – Nam Định

Trang 10

sách học mĩ thuật, các tài liệusưu tầm được

- Bài vẽ môphỏng của HS

Hoạt động 3: (Tiết 3) Sử dụng họa tiết hoa văn thời Trần trong trang trí

Trang 11

trang phục áo dài.

chọn được họa tiết

hoa văn trang trí

3.1

Tìm

hiểu

- Khởi động: Cho HS hoàn

thiện sản phẩm của tiết học

trước

- Yêu cầu học sinh quan sát

hình ảnh về áo dài để tìm hiểu

về hình dáng, màu sắc, họa

- Hoàn thiện sản

phẩm mô phỏnglại họa tiết chạmkhắc trang trí

- Quan sát vànhận xét theo

- Bài vẽ môphỏng của HS

Trang 12

tiết, chất liệu và ý nghĩa của

trang phục áo dài

+ Đặc điểm của áo dài (hình

dáng, chất liệu, họa tiết trang

trí, màu sắc )

+ Áo dài thường được sử dụng

vào những dịp nào?

+ Ý nghĩa của áo dài

- GV yêu cầu HS quan sát các

bài vẽ từ tiết học trước, suy

nghĩ, thảo luận về cách sử

dụng họa tiết vào trang phục

áo dài

+ Từ bài vẽ trước em chọn

toàn bộ hay một phần họa tiết

trong đó để trang trí trang phục

áo dài?

+ Họa tiết có đặc điểm gì?

+ Theo em họa tiết đó phù hợp

để trang trí bộ phận nào của

hướng dẫn củaGV

- Quan sát bài vẽ,thảo luận nhóm,trả lời câu hỏi củagiáo viên

Trang 13

trang phục áo dài? Vì sao?

tưởng sử dụng họa tiết hoa văn

thời Trần trong thiết kế trang

phục truyền thống

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm

cách thức sử dụng họa tiết để

trang trí trên áo dài Phân chia

nhiệm vụ cho từng cá nhân

- Quan sát GV thị phạm

- Thảo luận thốngnhất cách thựchiện trong nhóm

- Bài vẽ mô phỏng của HS

3.3

Thực

hành

- Yêu cầu HS thực hành thiết

kế trang phục áo dài truyền

thống theo nhóm

- Thực hành theo

sự thống nhấttrong nhóm

- Bài vẽ mô phỏng của HS

Hoạt động 4: ( Tiết 4) Trưng bày và giới thiệu sản phẩm.

Trưng bày và giới

- Kiến thức: Trưng bày và giới thiệu được sản phẩm

- Kĩ năng: Nêu được cảm nhận, đánh giá và nhận xét, chia

Trang 14

sẻ ý tưởng, kĩ năng thực hiện sản phẩm.

- Thái độ: Có ý thức học tập, giữ gìn và phát triển những giá trị nghệ thuật cha ông để lại

- Bài thiết kế của

HS

*Tổng kết chủ đề: GV hướng dẫn học sinh cách vận dụng họa tiết hoa văn

trang trí thời Trần vào trang trí một số đồ vật trong gia đình Cách sử dụng nhiềuhình thức, chất liệu để thực hành như: làm mô hình, xé dán giấy, làm hình 3D…

Trang 15

Rút kinh nghiệm: ……… ………

……… ………

……… … ……….

……… ……….

……… ………

……… … ……….

……… ……….

……… ………

……… … ……….

……… ……….

……… ………

Trang 16

GIÁO ÁN MĨ THUẬT ĐAN MẠCH LỚP 7

BÀI 2 : CHỦ ĐỀ 2: TẠO HÌNH CĂN PHÒNG (Thời lượng 4 tiết)

- Kĩ năng: Vẽ được phối cảnh không gian ba chiều của căn phòng trên mặt

phẳng hai chiều và tạo hình được đồ vật trong không gian ba chiều

- Thái độ: Cảm nhận được vẻ đẹp của hình khối trong không gian Giới

thiệu, nhận xét và nên được cảm nhận về sản phẩm

II PHƯƠNG PHÁP - HÌNH THỨC TỔ CHỨC :

1 Phương pháp

- Phương pháp trực quan gợi mở

- Phương pháp luyện tập thực hành sáng tạo

- Phương pháp dạy học giải quyết vấn đề

+ Tranh, ảnh về phối cảnh xa gần ( phối cảnh đường nét)

+ Hình ảnh mô phỏng lại căn phòng

+ Mô hình căn phòng

Trang 17

2 HS chuẩn bị:

- Sách học mĩ thuật 7 theo định hướng phát triển năng lực học sinh

- Tranh, ảnh, tư liệu về sắp xếp đồ đạc trong căn phòng

- Giấy vẽ, bút chì, màu vẽ, kéo, hồ dán…

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

Hoạt động 1: (Tiết 1) Vẽ phối cảnh căn phòng

Mục tiêu

GV khuyến khích HS

Kết quả

Cuối hoạt động HS có khả năng

- Kiến thức: Xây dựng các ý tưởng liên

- Thái độ: Hợp tác giữa các thành viên

trong lớp, trong nhóm Chia sẻ, hiểu và

tôn trọng những ý kiến đóng góp của

các bạn

- Kiến thức: Hoàn thiện được ý tưởng

về sắp xếp đồ đạc trong căn phòngtheo luạt xa gần

- Kĩ năng: Có khả năng quan sát, sosánh đặt điểm của các đồ vật khi sắpxếp ở các vị trí khác nhau trong cănphòng

- Thái độ: Biết chia sẻ, hiểu và tôntrọng những ý kiến đóng góp của cácbạn

Nội

dung

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS Đồ dùng/

phương tiện/sản phẩm của HS 1.1.

- Tranh, ảnh sưu tầm

Trang 18

- Giáo viên đặt câu hỏi để

học sinh tìm hiểu

+ Không gian và bối cảnh

các căn phòng có giống nhau

Thông thường các căn phòng

thường được gọi tên theo

chức năng sử dụng nên cách

sắp xếp đồ đạc hay bài trí căn

phòng tùy thuộc chức năng

sử dụng và đặc điểm của mỗi

(đường chân trời) và điểm tụ

- Giáo viên yêu cầu HS quan

Trang 19

canh song song và vuông góc

với nhau, vẽ điểm tụ

+ Vẽ phác đường chéo đi qua

hai điểm góc đối diện bức

tường

+ Vẽ phác các đồ vật dựa vào

điểm tụ và các đường chéo

+ Vẽ đặc điểm chi tiết của đồ

vật

+ Vẽ màu hài hòa

- Giáo viên yêu cầu học sinh

Trang 20

- Giấy vẽ, bút chì, màu vẽ …

1.4.

Nhận

xét

- Giáo viên hướng dẫn học

sinh quan sát bài vẽ của bạn

không gian căn phòng đã hợp

lí, hài hòa chưa?

- Quan sát và nhận xét bài vẽ của bạn

- Bài vẽ của học sinh

Hoạt động 2: (Tiết 2) Tạo hình đồ vật ba chiều

Mục tiêu

Kết quả

- Kiến thức: Hiểu được đặc điểm cấu

tạo, hình dáng của một số đồ vật trong

gia đình

- Kĩ năng: Tạo hình được đồ vật ba

chiều bằng những chất liệu khác nhau

như: bìa cứng, vải, nhựa, …Đánh giá

- Kiến thức: Nắm bắt được đặc điểmcấu tạo, hình dáng, tỉ lệ các bộ phậncủa một số đồ vật trong gia đình

- Kĩ năng: Tạo hình được đồ vật bachiều bằng những chất liệu khác nhaunhư: bìa cứng, vải, nhựa, …Tự đánh

Trang 21

được phần trình bày của nhóm và các

nhóm khác

- Thái độ: Hình thành mối quan hệ

giữa nghệ thuật và đời sống

giá được phần trình bày của nhóm vàcác nhóm khác

- Thái độ: Hiểu được mối quan hệ giữanghệ thuật với đời sống và sự phongphú đa dạng của nghệ thuật tạo hình

Nội

dung

phương tiện/sản phẩm của HS 2.1

- Tranh minh họa

- Quan sát giáo

- Tranh minh họa

Trang 22

- Giáo viên hướng dẫn học

sinh thảo luận nhóm để lựa

chọn chất liệu và hình thức

tạo hình

- Thảo luận, phancông nhiệm vụ chocác thành viêntrong nhóm tạohình đồ vật chocùng một cănphòng

- Vỏ hộp, keo dán, giấy màu, màu vẽ…

2.4.

Nhận

xét

sinh trưng bày sản phẩm của

nhóm Yêu cầu các nhóm

khác quan sát và nhận xét bài

thực hành của nhóm mình và

- Trưng bày sảnphẩm và quán átnhận xét bài thựchành

- Bài thực hành của học sinh

Trang 23

- Kiến thức: Hiểu được cấu trúc, không

gian, đặc điểm riêng của một số căn

phòng

- Kĩ năng: Sắp đặt được đồ vật trong

căn phòng sao cho hợp lí và tiện dụng

- Thái độ: Cảm nhận được vẻ đẹp của

hình khối trong không gian Giới thiệu,

nhận xét và nêu được cảm nhận về sản

phẩm

- Kiến thức: Hiểu được cấu trúc, khônggian, đặc điểm riêng của một số căn phòng và những đồ vật được sắp xếp trong căn phòng

- Kĩ năng: Lựa chọn được đồ vật phù hợp và sắp đặt được đồ vật trong căn phòng sao cho hợp lí và tiện dụng

- Thái độ: Tập trung vào nhiệm vụđược giao, biết hợp tác và tôn trọng ýkiến của người khác

Nội

dung

phương tiện/sản phẩm của HS 3.1.

điểm như thế nào?

- Giáo viên cho học sinh

- Quán sát hình ảnh

- Quan sát và trả lờicâu hỏi

- Tranh minh họa-Một số mô hìnhcăn phòng khácnhau

Trang 24

sinh dựa vào các sản phẩm đã

- Lắng nghe

- Sản phẩm tạohình đồ vật củahọc sinh

- Sản phẩm cănphòng của họcsinh

Hoạt động 4: (Tiết 4) Trưng bày và giới thiệu sản phẩm

Mục tiêu

Kết quả

- Kiến thức: Phát triển kĩ năng thuyết

trình, giao tiếp và chia sẻ kinh nghiệm

của quá trình thực hiện sản phẩm

- Kĩ năng: Lắng nghe và phẩn hồi tích

cực từ phần thuyết trình của các học

sinh khác

- Thái độ: Biết hợp tác và tôn trọng ý

kiến của người khác

- Kiến thức: Tổ chức trưng bày sảnphẩm

- Kĩ năng: Giải thích, nhận xét, đánhgiá các sản phẩm nâng cao năng lựcphân tích, đánh giá và tự đánh giá

- Thái độ:Tập trung vào nhiệm vụđược giao, biết hợp tác và tôn trọng ýkiến của người khác

Trang 25

dung

phương tiện/sản phẩm của HS

sinh trưng bày sản phẩm ở vị

trí thích hợp Hướng dẫn học

sinh quan sát, nhận xét sản

phẩm theo các tiêu chí:

+ Em thích sản phẩm nào

nhất? Vì sao?

+ Cách sắp đặt đồ vật có hợp

lí về bố cục không?

+ Màu sắc chung của các sản

phẩm và căn phòng có hài

hòa không?

* Phát triển – mở rộng

- Mở rộng không gian cho

các căn phòng bằng cách tạo

thêm bối cảnh để kết nối các

căn phòng trong cùng ngôi

nhà Vận dụng các kiến thức,

kĩ năng đã học để sắp xếp

căn phòng cho hài hòa

- Trưng bày sản phẩm của nhóm ở

vị trí thuận lợi, dễ quan sát

- Nhận xét về sản phẩm của nhóm mình và nhóm khác

- Lắng nghe

- Sản phẩm sáng tạo của học sinh

Rút kinh nghiệm: ……… ………

……… ………

……… … ……….

……… ……….

……… ………

Định dạng
Số trang	26
Dung lượng	5,75 MB