Giao an Ngu Van 8 chuan KTKN 20172018 Hay

MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Cảm nhận được tâm trạng, cảm giác của nhân vật tôi trong buổi tựu trường đầu tiên trong một đoạn trích truyện có sử dụng kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm.. TRỌNG [r]

TIẾT 1 :

BÀI 1:

TÔI ĐI HỌC

“Thanh Tịnh”

I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:

- Cảm nhận được tâm trạng, cảm giác của nhân vật tôi trong buổi tựu trường đầu

tiên trong một đoạn trích truyện có sử dụng kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm

II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG:

1 Kiến thức:

- Cốt truyện, nhân vật, sự kiện trong đoạn trích Tôi đi học.

- Nghệ thuật miêu tả tâm lí trẻ nhỏ ở tuổi đến trường trong một văn bản tự sự qua ngòi bút Thanh Tịnh

2 Kĩ năng:

- Đọc hiểu đoạn trích tự sự có yếu tố miêu tả và biểu cảm.

- Trình bày những suy nghĩ, tình cảm về một sự việc trong cuộc sống bản thân.

3 Thái độ:

- Biết yêu thương, quý trọng thầy cô và gắn bó với bạn bè, trường lớp

III CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: SGK, tranh ảnh, bảng phụ…

- Học sinh: SGK, vở ghi…

IV CÁC PHƯƠNG PHÁP/KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC:

- Động não, thảo luận nhóm, viết sáng tạo

V TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức:

- Kiểm tra sĩ số HS

2 Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra việc chuẩn bị sách vở, soạn bài của học sinh vào đầu năm học

3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài : Trong cuộc đời mỗi con người, những kỉ niệm tuổi học trò thường được lưu giữ bền lâu trong tâm trí Đặc biệt càng đáng nhớ hơn là kỉ niệm, là ấn tượng của ngày đầu tiên đến lớp.

b) Các hoạt động :

* Hoạt động 1 :

- GV gọi học sinh đọc

- HS đọc

I Tìm hiểu chung:

1 Đọc

- GV nhận xét cách đọc, giọng đọc của học sinh.

- Em hãy nêu những nét sơ lược về nhà văn

Thanh Tịnh?

- Thanh Tịnh (1911-1988) là bút danh của Trần

Văn Ninh, quê ở tỉnh Thừa Thiên – Huế, có gần

50 năm cầm bút sáng tác Sự nghiệp văn học của

ông đa dạng, phong phú Thơ văn ông đậm chất

trử tình đằm thắm, giàu cảm xúc êm dịu, trong

trẻo Nổi bật nhất có thể kể là tác phẩm Quê mẹ

(truyện ngắn, 1941), Ngậm ng¶i tìm trầm (truyện

ngắn, 1943), đi giữa mùa sen (truyện thơ 1973)

- Em hãy nêu những nét chung về truyện ngắn

Tôi đi học?

- Truyện mang đậm mµu sắc ký và mang tính chất

tự truyện Truyện được kết cấu theo dòng hổi

tưởng của nhân vật Tôi Đó là tâm trạng bì ngỡ

mà thiêng liêng, mới mẻ mà sâu sắc của nhân vật

Tôi trong ngày đầu tiên đi học.

- Truyện ngắn có bao nhiêu nhân vật? Ai là nhân

vât chính? Vì sao em cho là như vậy?

- Trong truyện có nhiều nhân vật

- GV cho HS đi tìm hiểu nghĩa các từ khó

- HS tìm hiểu

- Theo em bè côc gåm mÊy phÇn?

+ Đoạn 1: Từ đầu đến “ rộn rã”: Những biến

chuyển của đất trời cuối thu và hình ảnh mấy em

nhỏ rụt rè núp dưới nón mẹ lần đầu tiên tíi trường

gợi cho cho Tôi nhớ lại mình cùng những kỷ niệm

trong sáng

+ Đoạn 2: tiếp theo “ trên ngọn núi”: Cảm

nhận của Tôi trên con đường cùng mẹ tới trường.

2 Chú thích:

a Tác giả: SGK

b Tác phẩm:

- Rút từ tập “Quê mẹ”

c Từ khó:

SGK

3 Bố cục: 4 đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu đến “ rộn rã”: Những biến chuyển của

đất trời cuối thu và hình ảnh mấy em nhỏ rụt rè núp dưới nón mẹ lần đầu tiên tíi trường gợi cho cho Tôi nhớ lại mình cùng những kỷ niệm trong sáng

+ Đoạn 2: tiếp theo “ trên

ngọn núi”: Cảm nhận của Tôi

trên con đường cùng mẹ tới trường

+ Đoạn 3: tiếp theo “ được

+ Đoạn 3: tiếp theo “ được nghỉ cả ngày”: Cảm

nhận của Tụi lỳc ở sõn trường.

+ Đoạn 4: phần cũn lại: Cảm nhận của Tụi trong

lớp học

* Hoạt động 2 :

- Thời gian và khụng gian của ngày đầu tiờn tới

trừơng được Tụi nhớ lại cụ thể như thế nào?

- HS trả lời

- Vỡ sao thời gian và khụng gian ấy lại trở thành

những kỷ niệm sõu sắc trong lũng tỏc giả?

- HS suy nghĩ sáng tạo.

- Em hóy giải thớch vỡ sao nhõn vật Tụi lại cú cảm

giỏc thấy lạ trong buổi đầu tiờn đến trường mặc

dự trờn con đường ấy, Tụi quen đi lại lắm lần?

- Trả lời: Bởi vỡ tỡnh cảm và nhận thức của cậu bộ

lần đầu tiờn tới trường đó cú sự chuyển biến mạnh

mẽ Đấy là cảm giỏc tự thấy mỡnh như đó lớn lờn,

vỡ thế mà thấy con đờng làng khụng cũn dài và

rộng như trước và Tụi giờ đõy khụng lội qua

sụng thả diều và khụng ra đồng nụ đựa nữa Tụi

đó lớn

- Chi tiết nào thể hiện từ đõy, người học trũ nhỏ sẽ

cố gắng học hành quyết tõm và chăm chỉ?

- HS suy nghĩ sáng tạo.

- Thụng qua những cảm nhận của bản thõn trờn

con đường làng đến trường nhõn vật Tụi đó tự

bộc lộ đức tớnh gỡ của mỡnh?

- Nhõn vật “tụi” đó thể hiện rừ lũng yờu mỏi

trường tuổi thơ, yờu bạn bố, cảnh vật quờ hương,

và đặc biệt là ý chớ học

- Trong cõu văn “í nghĩ thoỏng qua trong trớ tụi

nhẹ nhàng như một làn mõy lướt ngang ngọn

nỳi”, tỏc giả sử dụng nghệ thuật gỡ và phõn tớch ý

nghĩa đó ?

- Câu văn sử dụng phộp so sỏnh So sỏnh một

nghỉ cả ngày”: Cảm nhận của

Tụi lỳc ở sõn trường.

+ Đoạn 4: phần cũn lại: Cảm

nhận của Tụi trong lớp học.

II/- Tỡm hiểu văn bản

1 Cảm nhận của Tụi trờn

con đường cựng mẹ tới trường.

- Thời gian buổi sỏng cuối thu

- Khụng gian: trờn con đường làng dài và hẹp

- Ghỡ thật chặt hai quyển vở mới trờn tay, muốn thử sức tự cầm bỳt, thước

hiện tượng vô hình với một hiện tượng thiên

nhiên hữu hình đẹp đẽ Chính hình ảnh này đã cho

ngêi đọc thấy kỷ niệm của Tôi ngày đầu tiên đi

học thật cao đẹp và sâu sắc Và qua hình ảnh này

tác giả đề cao sự học hành với con người

4 Củng cố:

- Vì sao thời gian và không gian ấy lại trở thành những kỷ niệm sâu sắc trong lòng tác giả ?

- Chi tiết nào thể hiện từ đây, người học trò nhỏ sẽ cố gắng học hành quyết tâm và chăm chỉ ?

5 Dặn dò :

- Đọc lại văn bản, xem lại những nội dung đã học

- Chuẩn bị nội dung bài mới

Tiết 2

TÔI ĐI HỌC

“Thanh Tịnh”

I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:

- Cảm nhận được tâm trạng, cảm giác của nhân vật tôi trong buổi tựu trường đầu

tiên trong một đoạn trích truyện có sử dụng kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm

II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG:

1 Kiến thức:

- Cốt truyện, nhân vật, sự kiện trong đoạn trích Tôi đi học.

- Nghệ thuật miêu tả tâm lí trẻ nhỏ ở tuổi đến trường trong một văn bản tự sự qua ngòi bút Thanh Tịnh

2 Kĩ năng:

- Đọc hiểu đoạn trích tự sự có yếu tố miêu tả và biểu cảm.

- Trình bày những suy nghĩ, tình cảm về một sự việc trong cuộc sống bản thân.

3 Thái độ:

- Biết yêu thương, quý trọng thầy cô và gắn bó với bạn bè, trường lớp

III CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: SGK, tranh ảnh, bảng phụ…

- Học sinh: SGK, vở ghi…

IV CÁC PHƯƠNG PHÁP/KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC:

- Động não, thảo luận nhóm, viết sáng tạo

V TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức:

- Kiểm tra sĩ số HS

2 Kiểm tra bài cũ:

- Tiết trước học bài gì ?

+ Vì sao thời gian và không gian ấy lại trở thành những kỷ niệm sâu sắc trong lòng tác giả ?

+ Chi tiết nào thể hiện từ đây, người học trò nhỏ sẽ cố gắng học hành quyết tâm và chăm chỉ ?

- Nhận xét

3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài :

- Hôm nay các em sẽ cùng tìm hiểu bài “Tôi đi học” (tiết 2)

b) Các hoạt động :

* Hoạt động 3:

- Vì sao khi vào lớp học, nhận gì khác khi trong

lòng Tôi lại cảm thấy nỗi xa mẹ thật lớn, và Tôi có

những cảm bước vào lớp ?

- Cảm nhận nỗi xa mẹ thật lớn khi sắp hàng vào

lớp học thể hiện người học trò nhỏ bắt đầu thấy

được sự lớn lên của mình khi đi học

- Tôi đã nhận thấy một mùi hương lạ xông đến,

nhìn lên tường thấy lạ và hay hay, nhìn bàn ghế chỗ

ngồi như là của mình, nhìn bạn bè chưa quen nhưng

không cảm thấy xa lạ chút nào Nhân vật Tôi cảm

thấy lạ khi lần đầu được vào lớp học, một ngôi

trường sạch sẽ, ngăn nắp Song Tôi vẫn cảm thấy

không xa lạ với bàn ghế, bạn bè vì bắt đầu ý thức

được rằng rồi đây sẽ gắn bó với mình mãi mãi Cảm

giác ấy thể hiện tình cảm trong sáng hồn nhiên

nhưng cũng sâu sắc của cậu học học trò nhỏ ngày

nào

- Ngồi trong lớp học, vừa đưa mắt nhìn theo

cánh chim, nhưng nghe tiếng phấn thì Tôi chăm chú

nhìn thầy viết rồi lẩm nhẩm đọc theo Những chi

II Tìm hiểu văn bản

3- Cảm nhận của Tôi

trong lớp học.

- Cảm nhận nỗi xa mẹ thật lớn khi sắp hàng vào lớp học thể hiện người học trò nhỏ bắt đầu thấy được sự lớn lên của mình khi đi học

- Cảm thấy lạ và hay hay

- Tự lạm nhận mọi vật là của riêng

- Khi nhìn con chim vỗ cánh bay lên và thèm thuồng,

nhân vật Tôi mang tâm trạng

buồn khi từ giã tuổi ấu thơ vô

tư, hồn nhiên để bắt đầu “lớn lên”

- Tất cả chi tiết ấy thể hiện lòng yêu thiên nhiên, cảnh vật, yêu tuổi thơ và ý thức về

tiết ấy thể hiện điều gì trong tâm hồn của nhân vật

Tôi ?

- Khi nhìn con chim vỗ cánh bay lên và thèm

thuồng, nhân vật Tôi mang tâm trạng buồn khi từ

giã tuổi ấu thơ vô tư, hồn nhiên để bắt đầu “lớn lên”

trong nhận thức của mình Khi nghe tiếng phấn, Tôi

trở về với cảnh thật vòng tay lên bàn lên bàn và

Tất cả chi tiết ấy thể hiện lòng yêu thiên nhiên, cảnh

vật, yêu tuổi thơ và ý thức về sự học hành của

người học trò nhỏ

- “Những cảm giác trong sáng” nảy nở của Tôi

trong ngày đầu tiên đi học đối với trường lớp, thầy

cô, bạn bè đã thể hiện điều gì trong tâm hồn Tôi ?

Từ đó, chúng ta cảm thấy được điều gì trong tâm

hồn nhà văn?

- HS trả lời

- Nhận xét đặc sắc nghệ thuật của truyện ngắn

này ?

- HS trả lời

- Sức cuốn hút của tác phẩm, theo em, được tạo

nên từ đâu?

- Sức cuốn hút của tác phẩm tạo nên từ :

- Bản thân tình huống truyện

- Tình cảm ấm áp trìu mến của những người lớn

đối với các em nhỏ lần đầu tiên đến trường

- Hình ảnh thiên nhiên, ngôi trường và cách so

sánh giàu sức gợi cảm của tác giả

Toàn bộ truyện toát lên chất trữ tình thiết tha,

êm dịu

- Hãy nhắc lại nội dung, nghệ thuật truyện ngắn

- HS trả lời

- Gọi HS đọc ghi nhớ

sự học hành của người học trò nhỏ

-“Những cảm giác” đẹp đẽ của nhân vật tôi đã thể hiện rõ

sự trân trọng với sách vở bàn ghế, bạn bè, thầy cô, cảnh vật, tinh yêu quê hương, bố mẹ, trường lớp và tuổi thơ của mình

- Đồng thời thể hiện rõ tâm hồn giàu cảm xúc với tuổi thơ, tình tyêu đối với quê hương, trường lớp và quá khứ của nhà văn Thanh Tịnh

4- Đặc săc nghệ thuật:

- Truyện ngắn được bố cục theo dòng hồi tưởng, cảm

nhận của nhân vật Tôi theo

trình tự thời gian của buổi tựu trường

- Sự kết hợp hài hòa giữa

kể, miêu tả, bộc lộ tâm trạng cảm xúc.Chính sự kết hợp trên tạo nên chất trử tình trong tác phẩm

III/- Tổng kết – Ghi nhớ:

- Ghi nhớ SGK

4 Củng cố:

- Vì sao khi vào lớp học, nhận gì khác khi trong lòng Tôi lại cảm thấy nỗi xa mẹ thật lớn, và Tôi có những cảm bước vào lớp ?

- Sức cuốn hút của tác phẩm, theo em, được tạo nên từ đâu ?

- Nhận xét

5 Dặn dò:

- Đọc lại truyện và nắm bắt nội dung

- Tiếp tục tìm hiểu diễn biến tâm trạng của nhân vật “tôi” và những nét đặc sắc về nghệ thuật của truyện

- Chuẩn bị bài Cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ.

- Giáo án soạn theo chuẩn kiến thức, kĩ năng.

- Các bài dạy được sắp xếp thứ tự theo phân phối chương trình

- Giáo án soạn chi tiết, chuẩn in.

- Giáo án trình bày khoa học

- Bố cục giáo án đẹp.

- Giáo án được định dạng theo phong chữ Times New Roman

- Cỡ chữ : 13 hoặc 14

- Quý thầy, cô giáo nào cần bộ giáo án thì liên hệ số điện thoại : 0165.979.1618 (gọi điện trao đổi để rõ hơn).

- Giáo án soạn theo chuẩn kiến thức, kĩ năng.

- Các bài dạy được sắp xếp thứ tự theo phân phối chương trình

- Giáo án soạn chi tiết, chuẩn in.

- Giáo án trình bày khoa học

- Bố cục giáo án đẹp.

- Giáo án được định dạng theo phong chữ Times New Roman

- Cỡ chữ : 13 hoặc 14

- Quý thầy, cô giáo nào cần bộ giáo án thì liên hệ số điện thoại : 0165.979.1618 (gọi điện trao đổi để rõ hơn).

- Giáo án soạn theo chuẩn kiến thức, kĩ năng.

- Các bài dạy được sắp xếp thứ tự theo phân phối chương trình

- Giáo án soạn chi tiết, chuẩn in.

- Giáo án trình bày khoa học

- Bố cục giáo án đẹp.

- Giáo án được định dạng theo phong chữ Times New Roman

- Cỡ chữ : 13 hoặc 14

- Quý thầy, cô giáo nào cần bộ giáo án thì liên hệ số điện thoại : 0165.979.1618 (gọi điện trao đổi để rõ hơn).

- Giáo án soạn theo chuẩn kiến thức, kĩ năng.

- Các bài dạy được sắp xếp thứ tự theo phân phối chương trình

- Giáo án soạn chi tiết, chuẩn in.

- Giáo án trình bày khoa học

- Bố cục giáo án đẹp.

- Giáo án được định dạng theo phong chữ Times New Roman

- Cỡ chữ : 13 hoặc 14

- Quý thầy, cô giáo nào cần bộ giáo án thì liên hệ số điện thoại : 0165.979.1618 (gọi điện trao đổi để rõ hơn).

- Giáo án soạn theo chuẩn kiến thức, kĩ năng.

- Các bài dạy được sắp xếp thứ tự theo phân phối chương trình

- Giáo án soạn chi tiết, chuẩn in.

- Giáo án trình bày khoa học

- Bố cục giáo án đẹp.

- Giáo án được định dạng theo phong chữ Times New Roman

- Cỡ chữ : 13 hoặc 14

- Quý thầy, cô giáo nào cần bộ giáo án thì liên hệ số điện thoại : 0165.979.1618 (gọi điện trao đổi để rõ hơn).