Bản thân tôi luôn thực hiện theo sự chỉ đạo của phòng, chỉ đạo và sự phân công của nhà trường. Vào mỗi buổi sáng trước khi cho trẻ vào lớp các cô giáo viên chúng tôi thực hiện đo nhiệt độ, ghi chép vào sổ để theo dõi trẻ hằng ngày cho trẻ toàn trường. Sau đó cho trẻ thực hành rửa tay dưới vòi nước sạch bằng xà phòng hoặc sử dụng dung dịch sát khuẩn tay. Bên cạnh đó tôi thường xuyên rèn cho trẻ các kỹ năng luyện tập các bài tập, các tư thế chống mệt mỏi. Trong các hoạt động tại lớp tôi thường xuyên lồng ghép các bài tập thư giản giữa giờ.
Trang 1CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc BÁO CÁO KẾT QUẢ HOẠT ĐỘNG SÁNG KIẾN
Kính gửi: Hội đồng sáng kiến cấp cơ sở huyện
Tên đề tài sáng kiến: Một số biện pháp rèn kỹ năng phòng chống dịch bệnh covid 19 cho trẻ Mẫu giáo 4 -5 tuổi tại trường Mẫu giáo Hoa Mai.
1 Lĩnh vực người viết sáng kiến: Giáo dục.
2 Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu: Ngày 05 tháng 9 năm 2020
3 Mô tả bản chất của sáng kiến:
Với trẻ nhỏ tất cả những gì xung quanh đều mới lạ, hấp dẫn trẻ, kích thích
sự tò mò, khám phá mọi vật xung quanh Trẻ tích cực hoạt động với các đồ dùng
đồ chơi, thích trao đổi giao lưu với các bạn, với người lớn và mọi người xung quanh Song trẻ vẫn chưa ý thức được việc giữ gìn vệ sinh cá nhân, việc phòng chống dịch bệnh Bên cạnh đó, cơ thể trẻ còn non nớt, sức đề kháng còn yếu Môi trường học tập, vui chơi của trẻ thường tập trung nhiều trẻ khác Tất cả những yếu tố trên rất dễ dẫn đến trẻ em mắc phải dịch bệnh Chính vì vậy, người lớn cần phải có hiểu biết về tầm quan trọng của việc làm tốt công tác phòng chống dịch bệnh cho trẻ và hình thành ở trẻ những thói quen giữ gìn vệ sinh cá nhân, ý thức phòng chống dịch bệnh cho trẻ Vậy làm thế nào, để phòng chống dịch bệnh xảy ra với trẻ trong trường mầm non nói chung và với trẻ mẫu giáo nhỡ (4- 5 tuổi) lớp nhỡ 1 tôi đang dạy nói riêng Đây là một vấn đề được Ban giám hiệu nhà trường, giáo viên và phụ huynh hết sức quan tâm Nhận thức được việc phòng chống dịch bệnh cho trẻ là việc làm quan trọng, cần thiết và là vấn đề cấp bách trong thời điểm hiện nay Tôi đã trăn trở, suy nghĩ, làm cách nào để có thể ngăn chặn được dịch bệnh xảy ra ở lớp mình Điều đó đã thôi thúc tôi lựa chọn đề tài: “Một số biện pháp rèn kỹ năng phòng chống dịch bệnh covid
19 cho trẻ Mẫu giáo 4 - 5 tuổi tại trường Mẫu giáo Hoa Mai” Nhằm góp một phần nhỏ bé của mình vào trong công tác phòng chống dịch bệnh Covid-19 cũng như một số dịch bệnh khác để đạt kết quả tốt hơn
3.1 Phân tích tình trạng của giải pháp đã biết:
Đầu năm học 2020 - 2021, tôi được phân công dạy lớp mẫu giáo 4-5 tuổi Tổng số trẻ lớp tôi là: 30 cháu Gồm có: 20 trẻ nữ và 10 trẻ nam Trong quá trình nuôi dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ tôi đã gặp những thuận lợi và khó khăn sau:
* Ưu điểm:
Trường có đầy đủ cơ sở vật chất, có hệ thống nước sạch, có vòi rửa tay cho trẻ
Trường có phòng y tế riêng biệt với đầy đủ các dụng cụ y tế cơ bản, có trang thiết bị y tế đầy đủ để tiện theo dõi sức khoẻ, đảm bảo an toàn cho trẻ
Nhà trường có đội ngũ giáo viên nhiệt tình, quan tâm đến trẻ và có tinh thần trách nhiệm cao trong công việc để đảm bảo công tác nuôi dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ
Phụ huynh học sinh có ý thức phối hợp tốt cùng nhà trường trong việc chăm sóc sức khoẻ cho trẻ
Trang 2100% trẻ được học bán trú tại trường
* Nhược điểm:
Trường chưa có nhà ăn riêng, nên lớp học còn là nơi để cho trẻ ăn, ngủ Trẻ nhỏ chưa có nhận thức về sự nguy hiểm của dịch bệnh về đường hô hấp, chưa biết tự bảo vệ bản thân mình
Sức khoẻ của trẻ không đồng đều, sức đề kháng yếu, dễ mắc các bệnh về đường hô hấp hay các dịch bệnh khác
Một số trẻ còn bị suy dinh dưỡng nhẹ cân, suy dinh dưỡng thấp còi
Đa số trẻ còn nhỏ chưa biết cách phòng chống dịch bệnh và chưa có kỹ năng vệ sinh cá nhân, kỹ năng giữ gìn vệ sinh môi trường chung
Khảo sát thực trạng
STT Mức độ nội dung khảo sát
Số lượng
Tỉ lệ
%
Số lượng
Tỉ lệ
%
1
Kỹ năng chăm sóc
sức khoẻ cho bản
thân và mọi người
xung quanh
Kỹ năng rửa tay dưới vòi nước sạch bằng xà phòng hoặc dung dịch sát khuẩn
12/30 40% 18/30 60%
Kỹ năng đeo khẩu trang
Kỹ năng nhận biết một số dấu hiệu ốm, sốt, ho
14/30 46,7% 16/30 53,3%
2 Kỹ năng giữ gìn vệ sinh môi trường 8/30 26,7% 22/30 73,3%
3.2 Các nội dung đã được cải tiến, sáng tạo để khắc phục những nhược điểm của giải pháp đã biết.
Biện pháp 1: Rèn cho trẻ kỹ năng tự chăm sóc sức khoẻ cho bản thân và mọi người xung quanh
Biện pháp 2: Kỹ năng giữ gìn vệ sinh môi trường
Biện pháp 3: Phối hợp với phụ huynh
3.3 Các điều kiện phương tiện cần thiết để thực hiện và áp dụng giải pháp:
Để thực hiện được một số biện pháp rèn kỹ năng phòng chống dịch bệnh covid 19 cho trẻ Mẫu giáo 4 -5 tuổi tại trường Mẫu giáo Hoa Mai cần phải có những điều kiện và phương tiện cần thiết như sau:
Có đầy đủ điều kiện về cơ sở vật chất, đồ dùng, trang thiết bị dạy và học
để cho giáo viên và trẻ hoạt động một cách thuận lợi nhất
Trường có phòng y tế, có đầy đủ các dụng cụ y tế, trang thiết bị để tiện theo dõi sức khoẻ, đảm bảo an toàn cho trẻ
Trang 3Đội ngũ CBQLGVNV tâm huyết, năng động, sáng tạo, nhiệt tình, có tinh thần học hỏi không ngừng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ
Mối quan hệ tốt trong nhà trường là sự đoàn kết, thống nhất, phối hợp với nhau trong thực hiện nhiệm vụ được giao
Ngoài ra, để thực hiện được giải pháp này tôi còn tham khảo một số tài liệu sau:
Tìm hiểu trên internet và các phương tiện thông tin đại chúng;
Tài liệu bồi dưỡng các mô đun mầm non;
Tài liệu truyền thông nâng cao năng lực phòng, chống dịch Covid-19 cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và người lao động trong trường học
3.4 Các bước thực hiện giải pháp:
Để áp dụng thành công kỹ năng phòng chống dịch covid -19 cho trẻ 4-5 tuổi tại trường Mẫu giáo Hoa Mai, tôi đã tiến hành những biện pháp sau:
a Biện pháp 1: Rèn cho trẻ kỹ năng tự chăm sóc sức khoẻ cho bản thân và mọi người xung quanh.
Xác định được tầm quan trọng về sức khoẻ của trẻ, trẻ nhỏ sức đề kháng yếu, Virus dễ xâm nhập vào cơ thể trẻ Vì vậy, việc chăm sóc sức khoẻ cho trẻ tại trường rất cần thiết Đặc biệt, trong tình hình của đại dịch Covid, nếu chúng
ta không chăm sóc sức khoẻ tốt cho trẻ cũng tạo điều kiện cho virus xâm nhập vào cơ thể
Bản thân tôi luôn thực hiện theo sự chỉ đạo của phòng, chỉ đạo và sự phân công của nhà trường Vào mỗi buổi sáng trước khi cho trẻ vào lớp các cô giáo viên chúng tôi thực hiện đo nhiệt độ, ghi chép vào sổ để theo dõi trẻ hằng ngày cho trẻ toàn trường Sau đó cho trẻ thực hành rửa tay dưới vòi nước sạch bằng
xà phòng hoặc sử dụng dung dịch sát khuẩn tay Bên cạnh đó tôi thường xuyên rèn cho trẻ các kỹ năng luyện tập các bài tập, các tư thế chống mệt mỏi Trong các hoạt động tại lớp tôi thường xuyên lồng ghép các bài tập thư giản giữa giờ
Ví dụ: Hoạt động tạo hình: Để chống mệt mỏi cho trẻ, tôi cho trẻ thực hành các vận động như: Giãn cách bằng cách ngồi/đứng cách xa nhau Trẻ chơi trò chơi “vỗ cánh”: Hai trẻ đứng cạnh nhau cùng “vỗ cánh” bằng cách dang rộng
2 tay để đảm bảo khoảng cách giãn cách…
Để trẻ có thể nhận biết bản thân bị ốm - sốt - ho, tôi cho trẻ trải nghiệm qua các trò chơi phân vai:
Ví dụ: Trong giờ hoạt động góc, cho trẻ chơi trò chơi đóng vai: dùng búp
bê, gấu bông đóng vai nhân vật có các triệu chứng ho, hắt hơi, sốt; hoặc có các dấu hiệu không khỏe như đau đầu, đau bụng, cảm thấy nóng, mệt nhiều Trẻ cùng chơi, chăm sóc gấu bông bị ốm Từ đó, trẻ biết được dấu hiệu cơ bản về bệnh
Vào các giờ tập thể dục buổi sáng:
Đối với trẻ, thể dục buổi sáng giúp trẻ có năng lượng cho hoạt động một ngày Đồng thời, nâng cao sức khoẻ, tăng cường thể lực, phòng chống bệnh Covid-19 Theo Quyết định 2473/QĐ-BGDĐT ngày 27/8/2020 về việc phê duyệt 05 bài tập thể dục và tài liệu hướng dẫn tập luyện của Bộ Giáo dục và Đào
Trang 4tạo, Công văn chỉ đạo của Phòng GD&ĐT huyện mà nhà trường đã triển khai, bản thân tôi đã nghiên cứu và áp dụng ngay tại lớp mình
Vào mỗi buổi sáng, đối với thời tiết mùa mưa tôi sẽ cho trẻ luyện tập tại lớp, vào mùa nắng tôi sẽ cho trẻ luyện tập ngoài trời tạo cho trẻ hít thở không khí trong lành và ánh nắng vào buổi sáng Tôi đã nghiên cứu và chọn với những bài hát theo từng chủ đề đang học và áp dụng động tác phù hợp với trẻ
Ví dụ: Chủ đề bản thân tôi chọn bài nhạc: “Rửa tay” kết hợp 4 động tác, tôi hướng dẫn cho trẻ có kỹ năng thực hiện đúng từng động tác
* Động tác tay (rửa tay):
Nhịp 1-4: Nhún gối 4 nhịp, tay trái co ngang trái, duỗi cổ tay, bàn tay phải xoa tròn trên lưng bàn tay trái bốn nhịp
Nhịp 5-7: Bước về trước 3 bước (chân trái trước tới chân phải) hai tay lần lượt thực hiện: Gập khuỷu tay, mũi tay chạm vai và duỗi thẳng tay lên cao, chếch chữ V, nhịp 7 lặp lại nhịp 5
Nhịp 8: Chụm 2 chân, hai tay lên cao, chếch chữ V
Lần 2 tương tự lần 1 nhưng đổi bên và đi lùi về sau
Đối với trẻ mẫu giáo việc giữ gìn vệ sinh cá nhân tuy là những việc làm đơn giản nhưng rất quan trọng để giúp trẻ có thể bảo vệ cho bản thân mình và mọi người xung quanh
Ví dụ: Sau các giờ trẻ hoạt động, trẻ làm bẩn tay, chân… tôi cho thực hành tại lớp, mỗi lần chỉ 3, 4 trẻ để cô dễ theo dõi, hướng dẫn trẻ thực hiện rửa tay bằng xà phòng theo các bước để giúp trẻ ghi nhớ và thực hiện đúng theo hướng dẫn của cô
Bước 1: Làm ướt hai bàn tay bằng nước sạch Lấy xà phòng và chà hai lòng bàn tay vào nhau
Bước 2: Chà lòng bàn tay này lên mu và kẽ ngoài các ngón tay bàn tay kia
và ngược lại
Bước 3: Chà hai lòng bàn tay vào nhau, miết mạnh các kẽ trong ngón tay Bước 4: Chà mặt ngoài các ngón tay của bàn tay này vào lòng bàn tay kia
và ngược lại
Bước 5: Dùng bàn tay này xoay ngón cái của bàn tay kia và ngược lại Bước 6: Xoay các đầu ngón tay này vào lòng bàn tay kia và ngược lại Rửa sạch tay dưới vòi nước chảy tới cổ tay và làm khô tay…
Được cô hướng dẫn thường xuyên và rõ ràng nên trước và sau khi ăn, sau khi đi vệ sinh hoặc sử dụng đồ dùng đồ chơi trẻ có kỹ năng thực hiện các bước rửa tay thành thạo
Dạy trẻ đeo khẩu trang đúng cách cũng như bỏ khẩu trang đúng nơi sau khi sử dụng
Ví dụ: Trong chủ đề Bản thân tôi chọn hoạt động dạy “Kỹ năng đeo khẩu trang cho trẻ 4-5 tuổi” Để tạo cho trẻ hứng thú tham gia hoạt động tôi sẽ tặng cho cả lớp một hộp quà ( trong hộp quà có 30 cái khẩu trang dành cho trẻ), để cho trẻ mở xem và trò chuyện: Món quà cô tặng cho các con là gì? Con sẽ làm
gì với đồ dùng này? Con làm như thế nào? Cô hỏi 4, 5 trẻ rồi kịp thời tuyên
Trang 5dương các cháu Sau đó trẻ cùng cô thực hiện kỹ năng đeo khẩu trang đúng cách
Tôi hướng dẫn trẻ từng bước rồi sau đó cho trẻ thực hành:
Đeo khẩu trang để mặt xanh ra ngoài, mặt trắng vào trong do mặt xanh có tính thấm nước, mặt trắng có tính hút ẩm có tác dụng thấm hơi thở
Khẩu trang phải che kín cả mũi và miệng
Khi đeo khẩu trang thì cầm quai đeo vào, tuyệt đối không chạm vào mặt trong của khẩu trang
Khẩu trang khi đã đeo vào thì không được chạm đến vì có thể đưa vi khuẩn lây nhiễm từ tay qua các lớp khẩu trang đi vào đường hô hấp gây nhiễm bệnh
Khi tháo khẩu trang, chỉ cầm vào phần quai đeo để tháo, tuyệt đối không chạm vào mặt ngoài của khẩu trang tránh để lây nhiễm vi khuẩn qua bàn tay rồi lây qua đường hô hấp
Tháo bỏ khẩu trang bỏ vào thùng rác có nắp đậy
Rửa tay ngay sau khi vứt khẩu trang vào thùng rác
Ho hoặc hắt hơi dễ làm lây lan vi rút, tôi giáo dục trẻ phải biết bảo vệ bản thân và mọi người xung quanh Bằng cách tuân thủ vệ sinh hô hấp tốt như che miệng và mũi bằng khuỷu tay, lấy khăn giấy lau khi ho hoặc hắt hơi Giáo dục trẻ kỹ năng vệ sinh môi trường
Hình 1,2,3,4
b Biện pháp 2 : Kỹ năng giữ gìn vệ sinh môi trường
Trong môi trường giáo dục của trường MG Hoa Mai nói chung và của lớp nhỡ 1 nói riêng, vấn đề giáo dục vệ sinh môi trường cho trẻ đặc biệt được quan tâm hàng đầu
Giáo dục trẻ bỏ rác đúng nơi qui định, khi có nhu cầu vứt rác thì cần mang tới thùng rác, khi nhìn thấy rác ở sân trường trẻ đã biết tự giác nhặt cho vào thùng rác… Hằng ngày tất cả rác thải được phân loại và xử lý an toàn
Ví dụ: Trong hoạt động giáo dục kỹ năng bảo vệ môi trường cho trẻ, tôi chọn nội dung “ dạy trẻ kỹ năng bỏ rác đúng nơi quy định” tôi mở cho trẻ xem một đoạn video về một bé trai uống sữa rồi vứt vỏ hộp sữa xuống sàn nhà Sau
đó trò chuyện cùng trẻ? Các con thấy bạn trai vứt rác ở đâu? Nếu con là bạn, khi uống xong hộp sữa con sẽ làm gì? Vì sao các con cần vứt rác đúng nơi quy định
Từ đó, tôi giáo dục trẻ có hành vi đúng đắn về việc bảo vệ môi trường bên trong và bên ngoài lớp học luôn sạch sẽ, biết lao động phục vụ bản thân
Tôi luôn chú ý đến việc sử dụng đồ dùng cá nhân trẻ, giáo dục trẻ không được dùng chung các đồ dùng cá nhân như: Cốc, bình nước, khăn mặt, khăn lau tay, gối, chăn
Ví dụ: Đối với trẻ 4-5 tuổi tại lớp tôi, để trẻ nhận biết đồ dùng cá nhân của mình, tôi ký hiệu các hình dạng, màu sắc, các ký hiệu đơn giản mà trẻ đã được làm quen thông qua các hoạt động học tại lớp
Thường xuyên vào các hoạt động chiều, hoạt động lao động tôi hướng dẫn trẻ vệ sinh bàn ghế, đồ dùng đồ chơi, dụng cụ học tập, đồ dùng phục vụ cá nhân của mình
Trang 6Ví dụ: Tôi chia lớp thành 3 tổ, mỗi tổ tôi phân công nhiệm vụ vệ sinh các giá học liệu ở lớp Trên tinh thần thi đua, tổ nào vệ sinh sạch sẽ, sắp xếp đồ dùng gọn gàng, nhanh hơn thì tổ đó sẽ chiến thắng Được phân công nhiệm vụ các tổ hăng say thực hiện, với tinh thần vừa giáo dục trẻ, vừa rèn cho trẻ kỹ năng sống, vừa tạo nên các góc chơi sạch sẽ đem lại hiệu quả rất cao
Môi trường bên ngoài lớp học, tôi tạo ra một góc thiên nhiên với nhiều loại cây xanh, phong phú nhiều loại hoa phù hợp với không gian để cho trẻ khám phá về thế giới xung quanh, có không gian gần gũi, hít thở không khí trong lành với cỏ cây, hoa, lá Giáo dục trẻ yêu thiên nhiên và có ý thức về chăm sóc, bảo vệ thiên nhiên Đồng thời tạo cho trẻ hít thở trong môi trường không khí sạch Tôi chọn những loại cây cảnh và hoa làm sạch không khí như: Cây thường xuân, Lan ý, cây lưỡi hổ, cây thiết mộc lan, cây dây nhện, cây lô hội, dây trường sinh …
Ví dụ: Đối với hoạt động lao động, hoạt động ngoài tôi thường xuyên tổ chức cho trẻ tham quan vườn hoa, góc thiên nhiên, cho trẻ chọn đồ dùng chăm sóc cây để trải nghiệm theo ý thích của mình ( Trong quá trình trẻ chăm sóc cây tôi hướng dẫn trẻ cách tưới cây, lau lá…)
Hình 5, 6
c Biện pháp 3: Phối hợp với phụ huynh.
Vì mục tiêu chung là bảo vệ sức khỏe của trẻ và chung tay cùng xã hội ngăn chặn sự lây lan của dịch bệnh, trong công tác phối hợp với phụ huynh tôi đặc biệt rất quan tâm
Trong cuộc họp đầu năm, tôi đã triển khai đến tất cả phụ huynh của lớp các công văn của Bộ Y tế, công văn chỉ đạo của phòng giáo dục về việc tăng cường công tác phòng chống Covid-19
Theo hướng dẫn của Bộ Y tế tại Công văn số 914/BYT-MT ngày 26/2/2020 về việc tăng cường công tác phòng, chống dịch bệnh Covid-19 trong trường học, đối với trẻ cần được cha mẹ đo nhiệt độ, theo dõi sức khỏe cho con
ở nhà Nếu có sốt, ho, khó thở thì chủ động cho trẻ nghỉ học, theo dõi sức khỏe, đồng thời đưa đến cơ sở y tế để được khám, tư vấn, điều trị và thông báo cho giáo viên chủ nhiệm, nhà trường nắm thông tin về tình hình sức khoẻ của trẻ
Dưới sự chỉ đạo của lãnh đạo cấp trên, nhà trường giao nhiệm cho giáo viên giữ mối liên hệ thường xuyên với phụ huynh để theo dõi nắm bắt tình hình học sinh Theo Công văn 180/MT-VP ngày 12 tháng 02 năm 2020 V/v góp ý nội dung phòng chống dịch Covid-19 trong trường học Trong các giờ đón, trả trẻ tôi thường xuyên tuyên truyền với phụ huynh làm tốt công tác chăm sóc sức khỏe, giáo dục trẻ tại nhà với những nội dung sau:
- Súc miệng, họng bằng nước muối hoặc xúc miệng thường xuyên
- Giữ ấm cơ thể, tập thể dục, ăn chín uống sôi và đảm bảo chế độ ăn uống
- Hạn chế tiếp xúc với các con vật nuôi, động vật hoang dã
Đồng thời, ở trường trẻ được cô hướng dẫn các kỹ năng, sau khi trẻ rời trường về nhà, phụ huynh cần nhắc nhở trẻ những nội dung:
1) Cho trẻ rửa tay đúng cách thường xuyên với nước sạch và xà phòng, hoặc dung dịch sát khuẩn tay nhanh, chú ý các thời điểm: trước và sau khi ăn,
Trang 7sau khi đi vệ sinh, sau khi chơi, sau khi đi học về, sau khi tiếp xúc với vật nuôi, khi thấy tay bẩn
2) Giữ ấm cơ thể về mùa lạnh Đảm bảo an toàn vệ sinh thực phẩm Không sử dụng thực phẩm không có nguồn gốc, không ăn thức ăn nghi không đảm bảo an toàn vệ sinh
3) Không đưa tay lên mắt, mũi miệng
4) Giữ bề mặt nhà cửa sạch sẽ, thông thoáng Làm sạch nền nhà, bề mặt bàn học, dụng cụ học tập, tay nắm cửa hàng ngày bằng các chất tẩy rửa thông thường hoặc dung dịch sát khuẩn
5) Xúc miệng, họng bằng dung dịch sát khuẩn phù hợp hoặc nước muối loãng
6) Tránh tiếp xúc với người bị sốt, ho, khó thở
7) Che mũi, miệng khi ho hoặc hắt hơi (tốt nhất bằng giấy lau sạch, khăn vải hoặc khăn tay, hoặc ống tay áo để làm giảm phát tán dịch tiết đường hô hấp) Vứt bỏ khăn, giấy che mũi, miệng vào thùng rác và rửa sạch tay
8) Tránh nơi tập trung đông người Trong trường hợp ra khỏi nhà đến nơi công cộng hoặc đông người, lưu ý việc đeo khẩu trang đúng cách
9) Không khạc nhổ bừa bãi
10) Tự theo dõi sức khỏe Nếu thấy không khỏe, cần chú ý đo nhiệt độ Khi có các biểu hiện như sốt, ho, khó thở, trẻ cần nghỉ học ở nhà Trong trường hợp này, cha mẹ cần báo cáo tình hình sức khỏe của trẻ đến giáo viên và nhà trường
Đặc biệt ở góc tuyên truyền tại lớp tôi đưa nội dung tuyên truyền về phòng chống dịch bệnh Covid mới nhất, phù hợp nhất để phụ huynh nắm bắt kịp thời
Ví dụ: Thông điệp 5k: Khẩu trang - khử khuẩn - khoảng cách - không tụ tập - khai báo y tế
Trong các cuộc trò chuyện, giờ đón trả trẻ tôi hướng dẫn phụ huynh cài ứng dụng Bluzone trên điện thoại để nhận cảnh báo nếu đã tiếp xúc gần với người nhiễm Covid-19, qua đó phát hiện và khoanh vùng kịp thời, giảm thiểu các nguy cơ lây lan trong cộng đồng, góp phần giảm thiểu chi phí phòng chống dịch
Tôi tạo nhóm kết bạn Zalo, đưa các thông tin của trẻ hằng ngày của và các hướng dẫn của cấp trên lên nhóm Đối với một số trẻ vùng xa khó khăn, không
có điều kiện trao đổi thông tin qua mạng thì bản thân tôi trực tiếp trao đổi qua điện thoại hoặc trên bảng tuyên truyền tại lớp, phối hợp với phụ huynh giúp trẻ
có những kỹ năng thành thạo nhằm tạo cho trẻ thói quen tốt để bảo vệ bản thân…
Hình 7,8
3.5 Chứng minh khả năng áp dụng của sáng kiến.
Sáng kiến “Một số biện pháp rèn kỹ năng phòng chống dịch bệnh covid
19 cho trẻ Mẫu giáo 4 - 5 tuổi tại trường Mẫu giáo Hoa Mai” Sáng kiến này tôi
đã áp dụng tại trường với tình hình thực tế của trường Khi áp dụng sáng kiến,
Trang 8tôi nhận thấy được rằng đa số trẻ lớp tôi có nhiều kỹ năng tự chăm sóc và bảo vệ bản thân mình hơn, giúp trẻ có tính tự lập nhằm phát triển về thể lực, trí tuệ góp phần giúp trẻ phát triển một cách toàn diện
Với sáng kiến này có thể áp dụng tại lớp nhỡ 1, các lớp khác tại trường Mẫu giáo Hoa Mai và có thế triển khai để áp dụng với các đơn vị khác trong huyện Việc rèn cho trẻ một số kỹ năng phòng chống dịch bệnh Covid-19 trong thời điểm hiện nay là rất cần thiết Vì vậy, chúng ta cần phải quan tâm hơn nữa
để có thể giúp trẻ tiến bộ và hoàn thiện hơn về những kỹ năng cho bản thân mình
4 Những thông tin cần được bảo mật: Không có
5 Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tác giả:
Qua một thời gian nghiên cứu và áp dụng “Một số biện pháp rèn kỹ năng phòng chống dịch bệnh covid 19 cho trẻ Mẫu giáo 4 - 5 tuổi tại trường Mẫu giáo Hoa Mai”, tôi nhận thấy một số kết quả đạt được như sau:
Về bảng khảo sát thực trạng:
STT Mức độ nội dung khảo sát
Số lượng
Tỉ lệ
%
Số lượng
Tỉ lệ
%
1
Kỹ năng chăm sóc
sức khoẻ cho bản
thân và mọi người
xung quanh
Kỹ năng rửa tay dưới vòi nước sạch bằng xà phòng hoặc dung dịch sát khuẩn
Kỹ năng đeo khẩu trang
Kỹ năng nhận biết dấu hiệu ốm, sốt, ho
2 Kỹ năng giữ gìn vệ sinh môi trường 30/30 100% 0/30 0%
Thông qua bảng khảo sát tỷ lệ đạt được của trẻ ở lớp như sau:
Đa số trẻ có những kỹ năng cơ bản về chăm sóc sức khoẻ cho bản thân và mọi người xung quanh trong công tác phòng chống dịch Covid-19
100% trẻ biết đeo khẩu trang đúng cách, biết khi ra đường phải đeo khẩu trang và vứt khẩu trang vào thùng rác sau một lần sử dụng
100% trẻ kỹ năng rửa tay dưới vòi nước sạch bằng xà phòng hoặc dung dịch sát khuẩn
100% trẻ có kỹ năng nhận biết một số dấu hiệu ốm, sốt, ho của mình và mọi người xung quanh
100% trẻ có ý thức bảo vệ môi trường trong, ngoài lớp học và môi trường xung quanh, nơi công cộng
Trang 9100% trẻ được đảm bảo an toàn, không bị mắc bệnh.
Đối với phụ huynh
100% phụ huynh có nhận thức sâu sắc tầm quan trọng của dịch bệnh Covid-19
100% phụ huynh tin tưởng gửi con vào nhà trường Phối hợp tốt với cô giáo và nhà trường trong công tác phòng chống dịch bệnh
Về giáo viên:
Bản thân tôi đã có nhiều kinh nghiệm và kỹ năng, tạo nhiều cơ hội cho trẻ được trải nghiệm, thực hành trong công tác phòng chống dịch bệnh Covid-19
6 Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tổ chức, cá nhân đã tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể cả áp dụng thử: Không có.