Một số giải pháp chỉ đạo giáo dục kỹ năng sống cho học sinh Tiểu học thuộc địa bàn khó khăn nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học

Thu hút, huy động nhiều lực lượng trong và ngoài nhà trường cùng tham gia giáo dục. Vai trò của cha mẹ học sinh, các tổ chức xã hội, chính quyền đoàn thể, được thể hiện đậm nét, có tác động mạnh mẽ đến hiệu quả của các hoạt động rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh.

1. PH N M  Đ UẦ Ở Ầ

 1.1. Lý do ch n sáng ki n:ọ ế

B c h c Ti u h c có vai trò h t s c quan tr ng trong h  th ng giáo d cậ ọ ể ọ ế ứ ọ ệ ố ụ  

ph  thông, là b c h c n n t ng t o c  s  cho h c sinh phát tri n h c ti p cácổ ậ ọ ề ả ạ ơ ở ọ ể ọ ế  

b c h c ti p theo, vì v y bên c nh vi c trang b  cho h c sinh nh ng v n ki nậ ọ ế ậ ạ ệ ị ọ ữ ố ế  

th c kứ ỹ năng c  b n trong h c t p c n ph i chú ý đ n vi c giáo d c rèn kơ ả ọ ậ ầ ả ế ệ ụ ỹ  năng s ng cho h c sinh, d y h c sinh cách “làm ngố ọ ạ ọ ười”, đ  h c sinh có thêmể ọ  

v n kinh nghi m thích  ng v i môi trố ệ ứ ớ ường m i, yêu c u m i. Chính vì th ,ớ ầ ớ ế   trong các năm tr  l i đây, B  Giáo d c & Đào t o đã tri n khai pở ạ ộ ụ ạ ể hong trào thi  đua "Xây d ng trự ường h c thân thi n, h c sinh tích c c" có nhi u n i dung,ọ ệ ọ ự ề ộ   trong đó đã chú tr ng đ n n i dung giáo d c k  năng s ng cho h c sinh. Đ nọ ế ộ ụ ỹ ố ọ ế   năm 2014 B  Giáo d c & Đào t o ban hành Thông t  s  30/2014/TT­BGD&ĐTộ ụ ạ ư ố   ngày 28/8/2014 v  đánh giá h c sinh ti u h c và đ n năm 2016, B  Giáo d c &ề ọ ể ọ ế ộ ụ   Đào t o ti p t c ban hành Thông t  22/2016/TT­BGDĐT ngày 22 tháng 9 nămạ ế ụ ư  

2016 s a đ i b  sung m t s  đi u Quy đ nh đánh giá h c sinh ti u h c c aử ổ ổ ộ ố ề ị ọ ể ọ ủ   Thông t  30/2014/TT­BGD&ĐT ngày 28/8/2014 c a B  trư ủ ộ ưởng B  giáo d c vàộ ụ   Đào t o v  vi c đánh giá h c sinh Ti u h c trên các lĩnh v c Ki n th c, Ph mạ ề ệ ọ ể ọ ự ế ứ ẩ  

ch t và Năng l c nh m phát tri n năng l c cho h c sinh.ấ ự ằ ể ự ọ  Cùng v i xu th  thớ ế ế 

gi i đang có s  thay đ i sâu s c v  m i m t, khoa h c kĩ thu t, công nghớ ự ổ ắ ề ọ ặ ọ ậ ệ  thông tin phát tri n nh  vũ bão, tác đ ng đ n nhi u lĩnh v c c a đ i s ng xãể ư ộ ế ề ự ủ ờ ố  

h i. M t s  chu n m c đ o đ c, quy t c  ng x , quy t c s ng cũng b   nhộ ộ ố ẩ ự ạ ứ ắ ứ ử ắ ố ị ả  

hưởng. Đ c bi t là th  h  tr , các em d  dàng h c theo, b t chặ ệ ế ệ ẻ ễ ọ ắ ước m t s  thóiộ ố  

h , t t x u gia nh p t  bên ngoài, th  gi i trên m ng internet.ư ậ ấ ậ ừ ế ớ ạ  

H c sinh s ng trong m t xã h i phát tri n c n ph i đọ ố ộ ộ ể ầ ả ược trang b  nh ngị ữ  

k  năng thích h p đ  hòa nh p v i c ng đ ng, v i xu th  toàn c u hóa. Đ iỹ ợ ể ậ ớ ộ ồ ớ ế ầ ố  

v i h c sinh, đ c bi t là h c sinh b c Ti u h c c n ph i đớ ọ ặ ệ ọ ậ ể ọ ầ ả ược giáo d c rènụ   luy n k  năng s ng. Giáo d c k  năng s ng càng tr  nên c p thi t đ i v i thệ ỹ ố ụ ỹ ố ở ấ ế ố ớ ế 

h  tr , đ c bi t h c sinh đang sinh s ng và h c t p   đ a bàn còn khó khăn, b iệ ẻ ặ ệ ọ ố ọ ậ ở ị ở  

vì các em là nh ng ch  nhân tữ ủ ương lai c a quê hủ ương đ t nấ ước. L a tu i h cứ ổ ọ   sinh Ti u h c là  đang hình thành nh ng giá tr  nhân cách, giàu ể ọ ữ ị ước m , hamơ  

hi u bi t, thích tìm tòi, khám phá song còn thi u hi u bi t sâu s c v  xã h i,ể ế ế ể ế ắ ề ộ   còn thi u kinh nghi m s ng, hi u đ ng, d  b  lôi kéo,…ế ệ ố ế ộ ễ ị  K  năng s ng c  b nỹ ố ơ ả  

c a h c sinh bao g m k  năng  ng x  h p lí v i các tình hu ng trong cu củ ọ ồ ỹ ứ ử ợ ớ ố ộ  

s ng, thói quen và k  năng làm vi c, sinh ho t theo nhóm; k  năng rèn luy nố ỹ ệ ạ ỹ ệ  

s c kh e và ý th c b o v  s c kh e; k  năng phòng, ch ng tai n n giao thông,ứ ỏ ứ ả ệ ứ ỏ ỹ ố ạ  

đu i nố ước và các tai n n thạ ương tích khác; k  năng  ng x  văn hóa, chungỹ ứ ử  

s ng hòa bình, phòng ng a b o l c và các t  n n xã h i; suy ngh  và hành đ ngố ừ ạ ự ệ ạ ộ ỉ ộ   tích c c; h c t p tích c c…v.vự ọ ậ ự  Đ  giúp h c sinh rèn luy n để ọ ệ ược nh ng kữ ỹ  năng đó, đòi h i ph i ti n hành đ ng b  nhi u ho t đ ng, t  vi c trang b  ki nỏ ả ế ồ ộ ề ạ ộ ừ ệ ị ế  

th c cho đ n th c hành rèn luy n k  năng s ng. Trong đó, các ho t đ ng tr iứ ế ự ệ ỹ ố ạ ộ ả   nghi m mang ý nghĩa h t s c quan tr ng. Đ i v i các ho t đ ng giáo d c c aệ ế ứ ọ ố ớ ạ ộ ụ ủ   giáo viên chuyên bi t, giáo viên ch  nhi m l p, t ng ph  trách Đ i,…c n ph iệ ủ ệ ớ ổ ụ ộ ầ ả  

ti n hành nh ng công vi c h t s c tích c c, đa d ng hình th c, ph i c  th ,ế ữ ệ ế ứ ự ạ ứ ả ụ ể   thi t th c, kiên trì, năng đ ng và sáng t o trên c  s  phát huy vai trò ch  đ ngế ự ộ ạ ở ở ủ ộ  

c a h c sinh, khích l  và đ ng viên h c sinh k p th i. ủ ọ ệ ộ ọ ị ờ

V i ý nghĩa, yêu c u c n thi t trên tôi ch n sáng ki n ớ ầ ầ ế ọ ế “M t s  gi i pháp ộ ố ả  

ch  đ o giáo d c k  năng s ng cho h c sinh Ti u h c thu c đ a bàn khó ỉ ạ ụ ỹ ố ọ ể ọ ộ ị   khăn nh m góp ph n nâng cao ch t l ằ ầ ấ ượ ng d y h c” ạ ọ

1.2. Đi m m i c a sáng ki n: ể ớ ủ ế

­ Đ m b o nguyên t c trong giáo d c “Lý thuy t đi đôi th c hành”.ả ả ắ ụ ế ự

­ Thu hút, huy đ ng nhi u l c lộ ề ự ượng trong và ngoài nhà trường cùng tham  gia giáo d c. Vai trò c a cha m  h c sinh, các t  ch c xã h i, chính quy nụ ủ ẹ ọ ổ ứ ộ ề   đoàn th , để ược th  hi n đ m nét, có tác đ ng m nh m  đ n hi u qu  c a cácể ệ ậ ộ ạ ẽ ế ệ ả ủ  

ho t đ ng rèn luy n k  năng s ng cho h c sinh.ạ ộ ệ ỹ ố ọ

­ T ng bừ ước làm thay đ i quá trình giáo d c thành quá trình t  giáo d cổ ụ ự ụ   rèn luy n c a h c sinh, h c sinh d n t  trang b  cho mình các kĩ năng t  ph cệ ủ ọ ọ ầ ự ị ự ụ  

v , h c t p h p tác, t  ph c v  b n thân, bi t cách giao ti p tích c c v i m iụ ọ ậ ợ ự ụ ụ ả ế ế ự ớ ọ  

người và phòng ch ng đố ược m t s  d ch b nh, các b o l c h c độ ố ị ệ ạ ự ọ ường

­ Hình thành l c lự ượng n ng c t có năng l c trong h c sinh, góp ph n đ iồ ố ự ọ ầ ổ  

m i Phớ ương pháp d y h c.ạ ọ

2. N I DUNGỘ

2.1. TH C TR NG H AT Đ NG GIÁO D C RÈN LUY N K  NĂNGỰ Ạ Ọ Ộ Ụ Ệ Ỹ  

S NG   TRỐ Ở ƯỜNG TÔI ĐANG CÔNG TÁC

a. Đ c đi m chung c a nhà trặ ể ủ ường:      

Trường thu c đ a bàn khó khăn ven bi n, ph  huynh đa s  là Ng  dân,ộ ị ể ụ ố ư   kinh t  ph  thu c vào đánh b t h i s n trên bi n, thế ụ ộ ắ ả ả ể ường xuyên đi làm ăn xa, 

có thu nh p không  n đ nh nên ít quan tâm đ n vi c h c t p c a con em. ậ ổ ị ế ệ ọ ậ ủ

Đi u ki n ti p c n c a h c sinh v i sách báo, các kênh truy n thông,ề ệ ế ậ ủ ọ ớ ề  

m ng internet còn h n ch  H c sinh còn r t rè, ít h p tác và chia s  trong h cạ ạ ế ọ ụ ợ ẽ ọ  

t p, trong giao ti p m t s  em thi u t  tin.ậ ế ộ ố ế ự

  Nh n th c c a m t b  ph n không nh  c a cán b , giáo viên trongậ ứ ủ ộ ộ ậ ỏ ủ ộ  

trường, H i cha m  h c sinh, ban ngành đoàn th  xã ch a đúng m c v  v  trí,ộ ẹ ọ ể ư ứ ề ị   vai trò, t m quan tr ng c a vi c giáo d c rèn luy n k  năng s ng cho h c sinh. ầ ọ ủ ệ ụ ệ ỹ ố ọ

b. Th c tr ng vi c giáo d c rèn luy n k  năng s ng cho h c sinh.ự ạ ệ ụ ệ ỹ ố ọ

+ Đ i v i giáo viên ch  nhi m l p:ố ớ ủ ệ ớ

­ Giáo viên ch  y u chú ý đ n vi c giáo d c các môn văn hóa, ch a quanủ ế ế ệ ụ ư   tâm đ n vi c răn đe h c sinh hoang ngh ch, cách  ng x  và giao ti p h ngế ệ ọ ị ứ ử ế ằ   ngày

­ Nhi u giáo viên ch a tích c c trong vi c đ i m i phề ư ự ệ ổ ớ ương pháp d y h c,ạ ọ  

ch a t o đi u ki n đ  h c sinh h c nhóm, chia s  kinh nghi m, h p tác trongư ạ ề ệ ể ọ ọ ẽ ệ ợ  

h c t p.ọ ậ

­ Kĩ năng giáo d c v  năng l c nh : t  ph c v , h p tác, t  h c gi i quy tụ ề ự ư ự ụ ụ ợ ự ọ ả ế  

v n đ  và kĩ năng giáo d c v  ph m ch t nh : chăm h c, chăm làm, t  tinấ ề ụ ề ẩ ấ ư ọ ự   trách nhi m, trung th c, k  lu t, đoàn k t, yêu thệ ự ỷ ậ ế ương ch a đư ược chú ý cao + Đ i v i giáo viên d y môn chuyên bi t:ố ớ ạ ệ

­ M t s  Giáo viên m i, d y các môn Đ o đ c, HĐNGLL, Ngh  thu t,ộ ố ớ ạ ạ ứ ệ ậ  

L ch s , Đ a lý ch a đị ử ị ư ượ ậc t p hu n d y h c các bài ph i tích h p rèn luy n kấ ạ ọ ả ợ ệ ỹ  năng s ng cho h c sinh. ố ọ

­ Qua ki m tra giáo án c a các giáo viên d y b  môn ngoài Toán, Ti ngể ủ ạ ộ ế  

Vi t thì có m t s  giáo án ph n m c tiêu ch a th y đ  c p vi c rèn luy n kệ ộ ố ầ ụ ư ấ ề ậ ệ ệ ỹ  năng s ng cho h c sinh.ố ọ

+ Đ i v i giáo viên T ng ph  trách Đ i:ố ớ ổ ụ ộ

­ Qua ki m tra, theo dõi vi c đánh giá, giáo d c l ng ghép rèn luy n kể ệ ụ ồ ệ ỹ  năng s ng cho h c sinh có th c hi n tuy nhiên ch a đúng m c, ch a  đố ọ ự ệ ư ứ ư ược coi 

tr ng và hi u qu  đem l i ch a đọ ệ ả ạ ư ược nh  mong mu n.ư ố

­ Nhà trường ch  đ o Đ i thi u niên Ti n Phong t  ch c các ho t đ ngỉ ạ ộ ế ể ổ ứ ạ ộ   ngo i khóa theo k  ho ch c a H i đ ng đ i huy n, tuy nhiên vi c t  ch c cácạ ế ạ ủ ộ ồ ộ ệ ệ ổ ứ  

ho t đ ng này còn ít trong đó vi c xác đ nh m c tiêu rèn luy n k  năng s ngạ ộ ệ ị ụ ệ ỹ ố   cho h c sinh ch a đọ ư ược chú tr ng  đúng m c.ọ ứ

+ Đánh giá chung th c tr ng: ự ạ

* Thu n l i c  b n:ậ ợ ơ ả

­ Đượ ực s  quan tâm, ch  đ o c a các c p lãnh đ o, đ c bi t chính quy nỉ ạ ủ ấ ạ ặ ệ ề  

đ a phị ương và các ban ngành trên đ a bàn.ị

­ Đ i ngũ giáo viên đoàn k t, nh t trí cao.ộ ế ấ

­ H c sinh c  b n ngoan, l  phép.ọ ơ ả ễ

* H n ch  nh t đ nh:ạ ế ấ ị

­ Đa s  h c sinh ý th c t  giác ch a cao, thi u t p trung h c t p, k  năngố ọ ứ ự ư ế ậ ọ ậ ỹ  

di n đ t trình bài trễ ạ ước đám đông còn r t rè, s  đông h c sinh  ng x  v i nhauụ ố ọ ứ ử ớ  

ch a th t s  có văn hóa. Vi c đi u hành c a nhóm trư ậ ự ệ ề ủ ưởng, h p tác trong h cợ ọ  

t p ch a tích c c, còn nhi u h c sinh lậ ư ự ề ọ ườ ọi h c Nói chung k  năng s ng c aỹ ố ủ  

h c sinh trong trọ ường là ch a t t, ch a đ t đư ố ư ạ ược nh ng k  năng c  b n nh tữ ỹ ơ ả ấ  

c a m t h c sinh b c ti u h c là n n t ng c n ph i có.ủ ộ ọ ậ ể ọ ề ả ầ ả

­ Th c t  hi n nay vi c nh n th c t m quan tr ng, c n thi t rèn k  năngự ế ệ ệ ậ ứ ầ ọ ầ ế ỹ  

s ng cho h c sinh   m t s  giáo viên còn h n ch  Qua dùng phi u thăm dò,ố ọ ở ộ ố ạ ế ế  

kh o sát th c t  cho th y m t s  giáo viên còn lúng túng c  v  n i dung, bi nả ự ế ấ ộ ố ả ề ộ ệ   pháp rèn k  năng s ng cho h c sinh. Nh n th c c a nhi u giáo viên còn m  h ,ỹ ố ọ ậ ứ ủ ề ơ ồ  

ch a rõ, n m ch a đ y đ  vi c rèn k  năng s ng cho h c sinh là rèn nh ng kư ắ ư ầ ủ ệ ỹ ố ọ ữ ỹ  năng gì ? Vì th  không th  tìm ra đế ể ược bi n pháp, hình th c t  ch c h u hi uệ ứ ổ ứ ữ ệ  

đ  rèn k  năng s ng cho h c sinh.ể ỹ ố ọ

­ Vi c giáo d c h c sinh yêu cái đ p, vi t ch  đ p, làm các s n ph mệ ụ ọ ẹ ế ữ ẹ ả ẩ  

h c t p còn h n ch ọ ậ ạ ế

+ Đi u tra kh o sát, th ng kê m t s  kĩ năng: ề ả ố ộ ố

* Kh o sát: M t s  kĩ năng t  ph c v  ả ộ ố ự ụ ụ c a HS l p 1:ủ ớ

TSHS

T  s p x p sách, v  đúng th i khóa bi uự ắ ế ở ờ ể

T  s p x pự ắ ế C n ngầ ườ ới l n giúp giúp đỡ

* Kh o sát l p 3: N i dungả ớ ộ : “Th o lu n nhóm” qua quan sát HS th c hành th oả ậ ự ả  

lu n nhóm trong m t s  ti t TNXH.ậ ộ ố ế

TSHS

Th c hành th o lu n nhómự ả ậ

Bi t cách l ng nghe, h p tácế ắ ợ Ch a bi t cách l ng nghe, hay táchư ế ắ  

ra kh i nhómỏ

* Kh o sát l p 4: N i dung: “Đi u hành ho t đ ng nhóm, l p” qua quan sát HSả ớ ộ ề ạ ộ ớ  

th c hành cùng GVCN:ự

TSHS

K  năng đi u hànhỹ ề

Bi t cách, t  tinế ự Ch a bi t cách, còn r t rèư ế ụ

31 14 45,2 17 54,8

* Kh o sát l p 5: N i dung:  ng x  v i b n khi ch i các trò ch i dân gian t pả ớ ộ ứ ử ớ ạ ơ ơ ậ  

th  Kh o sát qua th c t , k t h p v i GVCN, TPTĐ đánh giá HS:ể ả ự ế ế ợ ớ

TSHS

ng x  tình hu ng trong ch i trò ch i t p th

Bi t cách  ng x  hài hoà khá phùế ứ ử  

h pợ Hay cãi nhau, xô đ y b n khi ch iẩ ạ ơ

        * Qua các ti t d  gi , ki m tra công tác ch m ch a   v  h c sinh: Đa sế ự ờ ể ấ ữ ở ở ọ ố 

h c sinh ch  vi t còn x u, kĩ năng vi t ch a đúng quy trình, b o qu n sáchọ ữ ế ấ ế ư ả ả  

v …ch a t t.ở ư ố

        T  các nguyên nhân, tình hình th c ti n cũng nh  ừ ự ễ ư nh ngữ  thu n l i và khóậ ợ   khăn nêu trên, b n thân ả tôi đã suy nghĩ tìm ra nh ngữ  bi n phápệ  đ  ch  đ o giáoể ỉ ạ  

d c k  năng s ng   trụ ỹ ố ở ường thu c đ a bàn khó khănộ ị  nh m đem l i hi u qu  caoằ ạ ệ ả   trong công tác giáo d c. ụ

2.2. M T S  BI N PHÁP CH  Đ O GIÁO D C K  NĂNG S NG CHOỘ Ố Ệ Ỉ Ạ Ụ Ỹ Ố  

H C SINH   TRỌ Ở ƯỜNG TI U H C THU C  Đ A BÀN KHÓ KHĂNỂ Ọ Ộ Ị  

NH M GÓP PH N NÂNG CAO CH T LẰ Ầ Ấ ƯỢNG D Y VÀ H C.Ạ Ọ

a. T  ch c đánh giá v  phong trào thi đua “Xây d ng trổ ứ ề ự ường h c thânọ   thi n, h c sinh tích c c”, trong đó chú tr ng n i dung “rèn luy n k  năngệ ọ ự ọ ộ ệ ỹ  

s ng cho h c sinh ti u h c”.ố ọ ể ọ

­ Qua đó ch  ra các t n t i, h n ch , nh ng tiêu chí ch a đ t và tìm raỉ ồ ạ ạ ế ữ ư ạ   nguyên nhân, bài h c kinh nghi m trong vi c ch  đ o n i dung giáo d c rènọ ệ ệ ỉ ạ ộ ụ   luy n k  năng s ng cho h c sinh.ệ ỹ ố ọ

b. C ng c  và ki n toàn ban ch  đ o xây d ng “THTT­HSTC”:ủ ố ệ ỉ ạ ự

­ C ng c  và ki n toàn Ban ch  đ o phong trào thi đua “Xây d ng trủ ố ệ ỉ ạ ự ườ  ng

h c thân thi n­ h c sinh tích c c”: chú ý đ n nh ng cá nhân đi n hình, có năngọ ệ ọ ự ế ữ ể  

l c t  ch c, gi ng d y, có nh ng sáng ki n m i, hay và tâm huy t v i h c sinhự ổ ứ ả ạ ữ ế ớ ế ớ ọ  

đ  đ a vào thành viên Ban ch  đ o.ể ư ỉ ạ

c. Xây d ng k  ho ch b  sungự ế ạ ổ :

 ­ N i dung “Đ y m nh và đa d ng hóa ho t đ ng giáo d c và rèn luy nộ ẩ ạ ạ ạ ộ ụ ệ  

k  năng s ng cho h c sinh”. Phân công và giao nhi m v  c  th :ỹ ố ọ ệ ụ ụ ể

­  Trường có nhi m v  xây d ng k  ho ch và t  ch c th c hi n.ệ ụ ự ế ạ ổ ứ ự ệ

­ Đoàn TNCS H  Chí Minh ch u trách nhi m xây d ng các trò ch i dân gianồ ị ệ ự ơ  

và tri n khai đ n t n h c sinh.ể ế ậ ọ

­ Ban giám hi u cùng v i Đ i TNTP H  Chí Minh ­ T ng ph  trách Đ i­ệ ớ ộ ồ ổ ụ ộ   Giáo viên ch  nhi m ­ Giáo viên d y chuyên bi t ch u trách nhi m v  xây d ngủ ệ ạ ệ ị ệ ề ự   các câu l c b  năng khi u và câu l c b  rèn luy n k  năng s ng, phân côngạ ộ ế ạ ộ ệ ỹ ố  

ngườ ưới h ng d n các câu l c b  này xây d ng k  ho ch ho t đ ng c  th  theoẫ ạ ộ ự ế ạ ạ ộ ụ ể  

tu n, tháng, năm.ầ

­ Nhà trường ph i h p v i xã Đoàn t  ch c thi tìm hi u v  ngu n và chămố ợ ớ ổ ứ ể ề ồ   sóc các khu vi tích văn hóa l ch s     trong và ngoài xã, thăm các bà m  Vi tị ử ở ẹ ệ   Nam Anh hùng, gia đình có công cách m ng trong xã.ạ

d. T  ch c các đ t t p hu n cho cán b , giáo viên trong nhà trổ ứ ợ ậ ấ ộ ường: 

+ Vai trò, t m quan tr ng c a vi c rèn k  năng s ng cho h c sinh.ầ ọ ủ ệ ỹ ố ọ

+ Các k  năng s ng c n thi t đ i v i h c sinh Ti u h c. ỹ ố ầ ế ố ớ ọ ể ọ

+ Phương pháp rèn k  năng s ng. Đ c bi t l ng ghép v i các b  môn: Đ oỹ ố ặ ệ ồ ớ ộ ạ  

đ c, HĐNGLL, Ngh  thu t, L ch s  & Đ a lý. ứ ệ ậ ị ử ị

+ Các bài t p tình hu ng v  k  năng s ng và cách gi i quy t. ậ ố ề ỹ ố ả ế

+ K  năng t  ch c các trò ch i, t  ch c câu l c b …trong trỹ ổ ứ ơ ổ ứ ạ ộ ường h c.ọ + K  năng  đi u hành, chia s  nhóm, l p trong gi  h c.ỹ ề ẽ ớ ờ ọ

+ K  năng giao ti p v i b n bè, th y cô giáo và m i ngỹ ế ớ ạ ầ ọ ười. 

+ Vi t cam k t gi a nhà trế ế ữ ường và giáo viên ch  nhi m, giáo viên d yủ ệ ạ   chuyên bi t và Đ i thi u niên ti n phong v  vi c th c hi n giáo d c rèn luy nệ ộ ế ề ề ệ ự ệ ụ ệ  

k  năng s ng cho h c sinh. Ph i h p v i Công đoàn, chi đoàn và Đ i xây d ngỹ ố ọ ố ợ ờ ộ ự   các ti u ph m, sân kh u hóa các trò ch i dân gian.ể ẩ ấ ơ

e. Ti n hành t p hu n k  năng s ng, k  năng truy n thông cho đ i c  đế ậ ấ ỹ ố ỹ ề ộ ờ ỏ  làm n ng c tồ ố :

T  ch c t p hu n, phát hành tài li u, xem phim v  các mô hình giáo d cổ ứ ậ ấ ệ ề ụ   rèn luy n k  năng s ng.ệ ỹ ố

B ng phằ ương pháp th o lu n nh ng tình hu ng th c ti n, k t h p v iả ậ ữ ố ự ể ế ợ ớ  

phương pháp v n đáp, hình  nh tr c quan đ  trang b  ki n th c k  năng choấ ả ự ể ị ế ứ ỹ   các em h c sinh này. Đây là nh ng h t nhân nòng c t c a phong trào đ  “Trọ ữ ạ ố ủ ể ẻ 

em truy n thông cho nhau” s  mang l i hi u qu  cao h n, thi t th c h n. ề ẽ ạ ệ ả ơ ế ự ơ

g. T  ch c các ho t đ ng HĐNGLL, các ti t h c và ho t đ ng ngo iổ ứ ạ ộ ế ọ ạ ộ ạ   khóa: 

* T  ch c truy n thông cho h c sinh nhà trổ ứ ề ọ ường:

 ­ Vào các bu i chào c  đ u tu n, ho c các bu i sinh ho t l p.ổ ờ ầ ầ ặ ổ ạ ớ

 ­ L ng ghép vào các ngày l  l n, các cu c thi.ồ ễ ớ ộ

­ Người th c hi n: Ch  y u là phó Hi u trự ệ ủ ế ệ ưởng, Giáo viên T ng ph  trách, ổ ụ giáo viên ch  nhi m l p và đ i c  đ  c t cán đã đủ ệ ớ ộ ờ ỏ ố ượ ậc t p hu n.ấ

­ N i dung truy n thông: Các k  năng s ng theo t ng ch  đ :ộ ề ỹ ố ừ ủ ề

+ Giáo d c đ o đ c và giá tr  đ o đ c trong cu c s ng qua các câu ca dao,ụ ạ ứ ị ạ ứ ộ ố   thành ng , t c ng ữ ụ ữ

+ Phòng ch ng nghi n Game và t  n n xã h i.ố ệ ệ ạ ộ

+ Các v n đ  c a cu c s ng và cách gi i quy t v n đ  ấ ề ủ ộ ố ả ế ấ ề

+ K  năng giao ti p đ  an toàn, k  năng  ng x  văn hoá. ỹ ế ể ỹ ứ ử

+ K  năng nh n bi t và s ng v i chính mình, s ng v i m i ngỹ ậ ế ố ớ ố ớ ọ ười. 

+ Các hình th c xâm h i tr  em. ứ ạ ẻ

+ Phòng tránh đu i nố ước, phòng tránh cháy n , an toàn giao thông. ổ

+ K  năng h p tác và làm vi c theo nhóm. ỹ ợ ệ

+ K  năng đánh giá và t  đánh giá. ỹ ự

­ Hình th c truy n thông: di n thuy t, thi tìm hi u, sân kh u hoá, ti u ph m,ứ ề ễ ế ể ấ ể ẩ   thông qua các trò ch i dân gian. ơ

+ T  ch c thông qua  ho t đ ng ngo i khóa, văn ngh , th  d c th  thao,ổ ứ ạ ộ ạ ệ ể ụ ể   giao l u, v  ngu n và qua các cu c thi do nhà trư ề ồ ộ ường và ngành đ  ra.ề

+ T  ch c T t trung thu cho h c sinh toàn trổ ứ ế ọ ường (thi l ng đèn, thi mâmồ  

c …),  l ng ghép cácỗ ồ   k  năng s ng, thi nét đ p đ i viên, thi vi t văn theo chỹ ố ẹ ộ ế ủ 

đ , thi các trò ch i dân gian, h i th o trong và ngoài nhà trề ơ ộ ả ường

+ Ph i h p v i b  ph n Đoàn ­ Đ i t  ch c giao l u v i trố ợ ớ ộ ậ ộ ổ ứ ư ớ ường b n, vạ ề  ngu n tìm hi u các di tích văn hóa l ch s  trong huy n (vào 20/11; 26/3… )ồ ể ị ử ệ

  T  đó đã t o m t sân ch i lành m nh giúp các em có đi u ki n b c lừ ạ ộ ơ ạ ề ệ ộ ộ  năng l c, k  năng s ng, s  hi u bi t, kh  năng  ng x  tình hu ng, k  năngự ỹ ố ự ể ế ả ứ ử ố ỹ  

nh n xét đánh giá, nh n th c đúng sai, k  năng t  b o v  rèn luy n b n thân,ậ ậ ứ ỹ ự ả ệ ệ ả  

k  năng làm vi c h p tác,  ng x  nhanh nh n linh ho t văn minh l ch s , rènỹ ệ ợ ứ ử ẹ ạ ị ự   luy n nhân cách, giáo d c đ o đ c l i s ng, hòa nh p t p th … Tăng cệ ụ ạ ứ ố ố ậ ậ ể ườ  ng

s  g n bó đoàn k t trong l p, trong trự ắ ế ớ ường. 

h. Giáo d c kĩ năng s ng thông qua t  ch c các h i thi:ụ ố ổ ứ ộ

­ Ban giám hi u bám sát nhi m v  năm h c c a ngành đ  ra, xây d ng cácệ ệ ụ ọ ủ ề ự  

k  ho ch cu c thi sát th c, t  ch c thi  và đánh giá m t cách nghiêm túc.ế ạ ộ ự ổ ứ ộ

­ Tham m u nhà trư ường dành th i gian b i dờ ồ ưỡng h c sinh gi i, h c sinhọ ỏ ọ   năng khi u thích đáng. L a ch n đ i ngũ có năng l c, tay ngh  v ng vàng tr cế ự ọ ộ ự ề ữ ự  

ti p b i dế ồ ưỡng

2.3. K T QU  Đ T ĐẾ Ả Ạ ƯỢC SAU KHI TH C HI N CÁC GI I PHÁP:Ự Ệ Ả

1. Đi u tra kh o sát, th ng kê l i sau khi th c hi n các gi i pháp:ề ả ố ạ ự ệ ả

* M t s  kĩ năng t  ph c v  c a HS l p 1:ộ ố ự ụ ụ ủ ớ

TSHS

T  s p x p sách, v  theo th iự ắ ế ở ờ  

khóa bi uể T  giác ng i h c bài   nhàự ồ ọ ở

T  s p x pự ắ ế C n ngầ ườ ớ  i l n

giúp giúp đỡ T  giác không

c n nh c nhầ ắ ở

Ch a t  giác, bư ự ố 

m  ph i nh cẹ ả ắ  

nh  nhi uở ề

* M t s  kĩ năng   l p 3: N i dung: “Th o lu n nhóm” qua quan sát HS th cộ ố ở ớ ộ ả ậ ự   hành th o lu n nhóm trong m t s  ti t TNXH.ả ậ ộ ố ế

TSHS

Th c hành th o lu n nhómự ả ậ

Bi t cách l ng nghe, h p tácế ắ ợ Ch a bi t cách l ng nghe, hay táchư ế ắ  

ra kh i nhómỏ

* M t s  kĩ năng   l p 4: N i dung: “Đi u hành cu c h p l p c a l p trộ ố ở ớ ộ ề ộ ọ ớ ủ ớ ưởng”  qua quan sát HS th c hành cùng GVCN:ự

TSHS

K  năng đi u hành h p l pỹ ề ọ ớ

Bi t cách, t  tin đi u hànhế ự ề Ch a bi t cách, còn r t rèư ế ụ

* M t s  kĩ năng   l p 5: N i dung kh o sát:  ng x  v i b n khi ch i các tròộ ố ở ớ ộ ả ứ ử ớ ạ ơ  

ch i dân gian t p th  Kh o sát qua quan sát th c t , k t h p v i GVCN, TPTĐơ ậ ể ả ự ế ế ợ ớ   đánh giá HS:

TSHS

ng x  tình hu ng trong ch i trò ch i t p th

Bi t cách  ng x  hài hoà, phù h pế ứ ử ợ Hay cãi nhau, xô đ y b n khi ch iẩ ạ ơ

* Tinh th n và thái đ  h c t p h c sinhầ ộ ọ ậ ọ : Được nâng lên, qua các ti t h c lýế ọ   thuy t, luy n t p, thí nghi m th c hành h c sinh t  tin h n, năng đ ng h n,ế ệ ậ ệ ự ọ ự ơ ộ ơ  

m nh d n phát bi u ý ki n h n. Th  hi n qua vi c  đánh giá và h i ý rút kinhạ ạ ể ế ơ ể ệ ệ ộ   nghi m sau các ti t d y c a giáo viên chuyên bi t và đi m thi đua hàng tu nệ ế ạ ủ ệ ể ầ  

c a các l p đủ ớ ược nâng lên t ng bừ ước m t cách rõ r t: 100% s  ti t d y c aộ ệ ố ế ạ ủ   giáo viên, yêu c u đánh giá   m c v  h c sinh h c t p tích c c đ u đ t  đi mầ ở ụ ề ọ ọ ậ ự ề ạ ể   cao.