Như chúng ta được biết cấp học Mầm non là một trong những cấp học đầu tiên, là nơi đặt nền tảng vững chắc trong suốt quá trình phát triển sau này của trẻ. Đây là việc khó khăn nhất trong việc hình thành nhân cách cho trẻ . Vì đây là giai đoạn trẻ chóng nhớ mau quên và kinh nghiệm của trẻ còn nghèo nàn, đơn điệu, trẻ hay bắt chước những hành vi xấu một cách nhanh chóng rập khuôn còn những hành vi tốt trẻ thường bắt chước một cách lâu hơn và mất rất nhiều thời gian. Vì vậy giáo dục lễ giáo rất quan trọng đối với trẻ từ đó giúp trẻ phát triển toàn diện về nhân cách, giúp trẻ có những phẩm chất đạo đức và tính cách ứng xử có văn hoá của trẻ sau này. Là một giáo viên mầm non bản thân tôi luôn nghĩ vai trò của một người giáo viên hết sức quan trọng đối sới sự hình thành và phát triển về mặt tình cảm xã hội trẻ là cần thiết và có ý nghĩa cho trẻ sau này.
Trang 1CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc.
BÁO CÁO KẾT QUẢ SÁNG KIẾN
Kính gửi: Hội đồng sáng kiến cấp cơ sở huyện
Tên sáng kiến: Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi tại
Trường Mẫu Giáo Ánh Dương
1- Lĩnh vực hoạt động của Cơ quan/Đơn vị: Giáo dục
2- Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử: 25 /10/2020 3- Mô tả bản chất của sáng kiến:
Như chúng ta được biết cấp học Mầm non là một trong những cấp học đầu tiên, là nơi đặt nền tảng vững chắc trong suốt quá trình phát triển sau này của trẻ Đây là việc khó khăn nhất trong việc hình thành nhân cách cho trẻ
Vì đây là giai đoạn trẻ chóng nhớ mau quên và kinh nghiệm của trẻ còn nghèo nàn, đơn điệu, trẻ hay bắt chước những hành vi xấu một cách nhanh chóng rập khuôn còn những hành vi tốt trẻ thường bắt chước một cách lâu hơn
và mất rất nhiều thời gian
Vì vậy giáo dục lễ giáo rất quan trọng đối với trẻ từ đó giúp trẻ phát triển toàn diện về nhân cách, giúp trẻ có những phẩm chất đạo đức và tính cách ứng
xử có văn hoá của trẻ sau này Là một giáo viên mầm non bản thân tôi luôn nghĩ vai trò của một người giáo viên hết sức quan trọng đối sới sự hình thành và phát triển về mặt tình cảm xã hội trẻ là cần thiết và có ý nghĩa cho trẻ sau này
Trường Mẫu giáo Ánh Dương là một đơn vị đóng trên địa bàn thị trấn Phú Thịnh, , Quảng Nam Phần đông phụ huynh làm nghề nông và công nhân là chủ yếu, nên rất bận rộn lo toan cho kinh tế gia đình nên thường đi sớm về khuya nên không có nhiều thời gian quan tâm đến con em mình.Thường giao hẳn con cho ông bà chăm sóc, có một số phụ huynh nuông chiều con cái quá mức, muốn
gì được nấy Có nhiều cháu được chuyển từ trường này đến trường khác, cũng như có nhiều cháu mới đi học năm đầu nên chưa biết chào hỏi ,khi trả lời với cô giáo còn trống không ,không đầu không đuôi, không có chủ ngữ vị ngữ, có trẻ khi nhận quà không biết nhận bằng 2 tay và cảm ơn, làm sai không biết nhận lỗi, nhiều trẻ còn rụt rè chưa mạnh dạn tự tin khi giao tiếp với cô giáo và mọi người xung quanh
Chính vì những lý do trên nên trong năm học 2020-2021 tôi quyết định chọn và nghiên cứu đề tài: “Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi tại Trường Mẫu Giáo Ánh Dương’’
3.1 Phân tích tình trạng của giải pháp đã biết:
Trong năm học 2020-2021 bản thân được phân công giảng dạy lớp lớn 3, ngay đầu năm nhận lớp tôi thấy trẻ lớp tôi hay tranh giành đồ chơi với bạn khi tham gia chơi ở các góc, các cháu còn ăn quà vứt rác bừa bãi không đúng nơi quy định, đến lớp quên chào cô, chào bố mẹ
Trang 2Là giáo viên mầm non tôi nhận thấy giáo dục lễ giáo cho trẻ ở lứa tuổi mẫu giáo nhằm góp phần hình thành nhân cách cho trẻ sau
Qua tình hình trên lớp tôi khảo sát đầu năm
Các chỉ số
Đạt Không đạt Số
lượng %
Số lượn g
%
Biết giữ gìn, cất, sắp xếp đồ chơi theo quy định 28 74 10 26 Biết giữ gìn vệ sinh thân thể, vệ sinh môi trường 30 79 8 21
3.2 Nêu nội dung đã cải tiến, sáng tạo để khắc phục những nhược điểm của giải pháp đã biết:
1 Biện pháp 1: Giáo viên phụ trách lớp phải làm gương cho trẻ
2 Biện pháp 2: Tuyên truyền -Phối hợp với các bậc phụ huynh
3 Biện pháp 3: Giáo dục trẻ mọi lúc mọi nơi
4 Biện pháp 4: Thông qua việc đánh giá trẻ hằng ngày
3.3 Nêu các điều kiện, phương tiện cần thiết để thực hiện và áp dụng giải pháp:
Để thực hiện tốt khi sử dụng các biện pháp trên, bản thân tôi là giáo viên mầm non phải là người gương mẫu chuẩn mực để giáo dục trẻ ở mọi lúc, mọi nơi
Cơ sở vật chất của trường đầy, phòng lớp sạch sẽ thoáng mát, đủ trang thiết
bị, đồ dùng cho trẻ hoạt động
Thông qua các cuộc họp hội đồng, họp chuyên môn, họp tổ triển khai biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ để các lớp cùng thực hiện đạt kết quả
Lớp được bố trí 2 giáo viên có đạt trình độ trên chuẩn
Nội dung lồng ghép phải lựa chọn tích hợp nhẹ nhàng
Chọn đối tượng nội dung bài dạy phải phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của trẻ
Thường xuyên học hỏi, trao dồi, tìm tòi, vận dụng nhiều thủ thuật, nghệ thuật khi lên lớp
Phải tạo được môi trường hoạt động cho trẻ
Xây dựng kế hoạch năm học, kế hoạch chủ đề, kế hoạch tuần, kế hoạch tổ chức hoạt động ngày cụ thể rõ ràng Thông qua đó theo dõi việc đánh giátrẻ hằng ngày cập nhật thường xuyên để biết được sự phát triển tiến bộ của trẻ để từ
có từng bước có hướng thay đổi cách giáo dục
Cô giáo nên gần gũi phụ huynh Xác định vai trò của phụ huynh rất quan trọng tạo ra sự thành công trên kết quả của trẻ, đó là sự thống nhất giữa gia đình
và nhà trường
Tham mưu với nhà trường tổ chuyên môn và giáo viên của 2 lớp 5-6 tuổi
để thực hiện có hiệu quả
Trang 3Sưu tầm sách báo giáo dục lễ giáo, bài thơ câu chuyện về, lễ giáo, qua mạng internet
3.4 Nêu các bước thực hiện giải pháp, cách thức thực hiện giải pháp: 3.4.1 Giáo viên phụ trách lớp phải làm gương cho trẻ :
Giáo dục lễ giáo đóng vai trò quan trọng trong việc giáo dục cho các bé bắt đầu nhận thức về cuộc sống
Trẻ ở cấp học mầm non chưa hiểu việc kính trọng thưa gửi, lễ phép, chưa biết những hành vi sai, còn ứng xử với bạn bè, cô giáo và mọi người xung quanh theo cách riêng của mình, có nhiều trẻ khi ba mẹ nhắc chào cô thì trẻ vừa đi vừa chào Để có một câu chào lễ phép đúng không rập khuôn mà có tính giáo dục, có hành vi văn hoá ứng xử đạt hiệu quả Muốn vậy việc chào hỏi phải thường xuyên để tạo ra một thói quen tốt cho trẻ trong cuộc sống hằng ngày
Để giáo dục lễ giáo cho trẻ giáo viên phải là người làm gương trong mọi hoạt động hằng ngày của trẻ ở trường mầm non là điều vô cùng cần thiết và quan trọng
Cô giáo phải luôn thể hiện chuẩn mực trong cách giao tiếp với mọi người xung quanh, khi giao tiếp với phụ huynh, giáo viên cần phải lịch sự, khiêm tốn nhã nhặn trong cách trao đổi với phụ huynh, khi giao tiếp với ông bà lớn tuổi giáo viên phải biết chào hỏi lễ phép
Đối với trẻ cô cư xử ân cần dịu dàng, gần gũi với trẻ không nên quát tháo hay chê trẻ trước mặt bạn bè trong lớp hay so sánh giữa bạn này và bạn khác, giáo viên biết lắng nghe và trả lời câu hỏi của trẻ rõ ràng mạch lạc, giáo viên cần tìm hiểu và nắm bắt tâm sinh lý của từng trẻ để có biện pháp giáo dục phù hợp
Từ đó cho thấy việc giáo dục lễ giáo là một việc làm thường xuyên và xem như một phần công việc hằng ngày của một người giáo viên mầm non đã góp một phần nhỏ vào việc hình thành và phát triển nhân cách cho trẻ sau này
3.4.2 Tuyên truyền - Phối hợp với các bậc phụ huynh.
Giáo dục lễ giáo không thể tách rời khỏi gia đình và nhà trường, gia đình
và giáo viên
Giáo viên cần trao đổi với phụ huynh để phụ huynh biết được tầm quan trọng của giáo dục lễ giáo, gia đình thực sự là tấm gương sáng để trẻ noi theo, phải thực sự yêu thương và đối xử công bằng với trẻ Đồng thời phụ huynh chú
ý sửa sai cho trẻ kịp thời trong giao tiếp bạn bè, ông bà, cha mẹ và người lớn Hiện nay ảnh hưởng từ phim ảnh, các trò chơi trên điện thoại đã ảnh hưởng không hề nhỏ đến những hành vi sai trái của trẻ Giáo viên giải thích và trao đổi với phụ huynh không nên nuông chiều con quá mức, phải giải thích cho con hiểu thế nào là tốt xấu
Giáo dục lễ giáo cho trẻ hết sức quan trọng muốn giáo dục mang lại hiệu quả cao thì cần phải có sự phối hợp nhịp nhàng giữa nhà trường và phụ huynh,phụ huynh và giáo viên tránh tình trạng giáo viên giáo dục uốn nắn trẻ còn phụ huynh không quan tâm nhắc nhở trẻ
Ví dụ: Khi ở trường cô giáo giáo dục trẻ có thói quen chào hỏi, khi gặp người quen người lớn tuổi biết cúi đầu vòng tay chào (Cháu chào cô ạ), không tự nhiên mà trẻ biết được, ban đầu chúng ta cũng daỵ trẻ biết cách chào hỏi, sau đó
Trang 4ta nhắc nhở trẻ nhiều lần từ đó trẻ hình thành thói quen tốt ,ba mẹ đưa con đến trường cũng như đón con về ba mẹ nên nhắc con chào cô, chào ba mẹ, đừng vì không có thời gian mà ba mẹ vội về quên nhắc trẻ chào hỏi để hình thành cho trẻ thói quen tốt và hình vi văn hoá đẹp
Đối với góc tuyên truyền tôi cũng dành một góc để tuyên truyền giáo dục lễ giáo cho phụ huynh nắm, từ đó phụ huynh sẽ chú trọng đến việc giáo dục lễ giáo cho trẻ lúc ở nhà
Từ đó việc áp dụng với biện pháp này trẻ lớp tôi trở nên ngoan hơn và thực hiện một cách tự nhiên
Trong buổi họp mặt đầu năm, tôi mạnh dạn trao đổi với phụ huynh về tầm quan trọng của giáo dục lễ giáo đối với trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi vì đây là lứa tuổi trẻ bắt chước rất nhanh, nhất là trong thời kỳ hội nhập của nước ta tiếp nhận nhiều nền văn hoá và một số phim ảnh, trò chơi giải trí không lành mạnh… đã ảnh hưởng một phần không nhỏ về hành vi văn hóa của trẻ, từ đó giáo viên trao đổi với phụ huynh những đặc điểm tâm sinh lý của trẻ ở nhà để giáo viên nắm bắt và tìm ra những biện pháp đạt hiệu quả để giáo dục cho trẻ Trẻ có thể đối
xử thô bạo với bạn sau một đoạn phim hành động, trẻ có những lời không nên đối với bố mẹ khi không đồng ý theo yêu cầu nào đó của trẻ Để phụ huynh nhận thức được ý nghĩa của vấn đề trên và cùng nhà trường giáo dục trẻ thì việc phối hợp với phụ huynh trong công tác giáo dục trẻ là vấn đề rất cần thiết Giáo viên luôn trò chuyện, tuyên truyền với phụ huynh về các nội dung giáo dục lễ giáo để phụ huynh phối hợp rèn và dạy trẻ tại gia đình
Phụ huynh ở đây đa phần làm công nhân họ hay tăng ca và không có nhiều thời gian dành cho trẻ ,đa số là họ nhờ ông bà chăm sóc hộ, qua các cuộc họp phụ huynh hoặc những buổi truyền thông tôi luôn phổ biến và tuyên truyền cách nuôi dạy con theo khoa học và cách giáo dục lễ giáo phù hợp đối với trẻ Tuyên truyền cho phụ huynh hiểu được tầm quan trọng của việc giáo dục lễ giáo đối với trẻ Để từ đó phụ huynh dành thời gian chăm sóc con cái, quan tâm đến con cái nhiều hơn và cùng với nhà trường nuôi dạy và giáo dục trẻ tốt hơn Do đó, phụ huynh xưng hô đúng mực, luôn mẫu mực làm gương trong giao tiếp để trẻ noi theo Đồng thời chú ý sửa sai trẻ kịp thời những thiếu sót trong giao tiếp đối với bạn bè, đối với người lớn
Tôi luôn trao đổi với phụ huynh hằng tháng thông qua góc tuyên truyền những bài thơ, những bài tuyên truyền lễ giáo, qua sổ liên lạc về sự tiến bộ của mỗi cháu để phụ huynh kịp thời nắm bắt Qua thời gian, trẻ lớp tôi tiến bộ rõ rệt như: xưng hô lễ phép, lịch sự, biết dạ vâng ,thưa gửi trong giao tiếp
Nhờ sự giáo dục bằng phương châm "Trường học là nhà, nhà là trường học" ‘con của bạn cũng là con của chúng tôi ’’
3.4.3 Giáo dục trẻ mọi lúc, mọi nơi:
Giáo dục lễ giáo cho trẻ mọi lúc mọi nơi đây là biện pháp cũng hết sức quan trọng góp phần vào việc hình thành nhân cách cho trẻ Bởi lẽ, trẻ ở lứa tuổi này dễ nhớ nhưng chóng quên Chính vì vậy, ở mọi lúc mọi nơi, bất cứ khi nào và lúc nào cô cũng lồng ghép được nội dung giáo dục lễ giáo cho trẻ, cô luôn nhắc nhỡ
và giáo dục trẻ thường xuyên để hình thành thói quen “ Lễ giáo” cho trẻ Vì thói
Trang 5quen tức là những hành vi được tự động hóa, được lặp đi lặp lại nhiều lần và gắn liền với nhu cầu, lúc đó, trẻ thực hiện các hành vi lễ giáo một cách tự nhiên
a Đón – trả trẻ : Trong giờ đón trẻ hoặc trả trẻ tôi luôn ân cần và chuẩn
mực trong cách xưng hô với bố mẹ, nhắc nhở trẻ,biết chào cô chào bố mẹ để vào lớp hoặc khi về nhà, nhắc trẻ biết chào ông bà cha mẹ, anh chị và những người xung quanh
b Các hoạt động của trẻ trong nhà trường:
Hoạt động học :
Giáo dục lễ giáo cho trẻ thông qua các hoạt động học nhằm giúp trẻ trao dồi kiến thức về cuộc sống xung quanh, giúp trẻ gắn bó với quê hương, yêu quý mọi người, có ý thức bảo vệ thiên nhiên, có những hành vi văn minh Giúp trẻ
có thái độ đúng đắn, biết sai nhận lỗi từ đó giúp trẻ biết được điều tốt, điều xấu thúc đẩy hành vi lễ giáo cho trẻ
Trong hoạt động học tôi luôn cho trẻ ngồi ngay ngắn, đúng tư thế, ngồi ngay ngắn tập trung chú ý trong giờ học, giơ tay phát biểu và trả lời câu hỏi của
cô rõ ràng, tròn câu, có chủ ngữ vị ngữ ,biết thưa biết gửi biết cảm ơn, nhận quà bằng 2 tay
Trong các hoạt động học hằng ngày tôi luôn lồng ghép nội dung giáo dục lễ giáo vào các môn học, hoạt động vui chơi…nhằm hình thành cho trẻ những thói quen, hành vi có văn hoá ,lễ phép ,biết quan tâm chia sẻ nhường nhịn, biết nhận lỗi khi sai, biết cảm ơn và cầm hai tay khi nhận quà từ người lớn tuổi hơn mình Tôi đã tự sưu tầm một số bài thơ có nội dung giáo dục lễ giáo gắn liền với thực tế ở trẻ áp dụng vào dạy cho trẻ
Ví dụ:
- Giờ làm quen văn học với một số bài thơ sau :
“Dạ -Vâng ” Nghe cô gọi trẻ
Bé dạ rất ngoan
Cô khen bé giỏi Tặng bé chiếc hôn
“ Biết lỗi ”
Em bưng chén nước
Lỡ tay đánh rơi
Em nhận lỗi rồi
Cô không trách nữa
Qua những bài thơ trên nhằm giáo dục lễ giáo cho biết cầm bằng hai tay, biết xin lỗi, biết chào hỏi người lớn và siêng năng giúp đỡ ba mẹ những việc phù hợp với tuổi của mình, biết thưa ba mẹ, cô giáo khi đến lớp và khi tan học về… Thông qua hoạt động làm quen văn học qua câu chuyện "Ăn khế trả vàng"
Cô giáo dục trẻ lòng thật thà, chăm lo lao động, dạy cháu yêu cái thiện, ghét cái ác, hình thành cho trẻ lòng nhân ái, yêu cái đẹp có tấm lòng nhân hậu ở hiền sẽ gặp được nhiều điều may mắn, biết thể hiện lòng yêu thương đối với mọi người xung quanh
Đối với hoạt động làm quen chữ cái cô nhắc nhở trẻ ngồi ngay ngắn biết giơ tay phát biểu bài, khi học xong cất đồ dùng gọn gàng, ngăn nắp, biết giữ
Trang 6gìn bảo quản đồ dùng… đây là việc làm rất nhỏ nhưng nó hình thành nhân cách của trẻ sau này
Đối với tiết học khám phá khoa học “cây xanh và môi trường sống”
Cô giáo đặt câu hỏi: “ cây xanh để làm gì?”, “ cây xanh có lợi ích như thế nào?”, “ muốn có nhiều cây xanh, các con cần phải làm gì?”
Qua đó cô giáo dục cho trẻ không ngắt cành, hái hoa mà phải biết bảo vệ chăm sóc cây xanh
Hoạt động vui chơi:
Đối với trẻ lứa tuổi này hoạt động vui chơi là hoạt động chủ đạo, đóng vai trò quan trọng trong cuộc sống của trẻ mẫu giáo,giúp trẻ phát triển toàn diện mang tính chủ yếu trẻ học theo phương châm “ Học mà chơi, chơi mà học” Trong giờ vui chơi trẻ được thực hành, trải nghiệm nhiều vai chơi khác nhau trong cuộc sống của người lớn, tôi tiến hành lồng giáo dục lễ giáo vào hoạt động vui chơi, qua hoạt động này trẻ được giao tiếp, đối thoại những câu chào hỏi lễ phép, biết cảm ơn, xin lỗi, trao nhận bằng hai tay… Đây là hoạt động mà trẻ được hoạt động tích cực và thể hiện rõ nhất tính cách của từng trẻ Chính vì thế, tôi theo dõi quan sát lắng nghe để kịp thời uốn nắn trẻ khi có biểu hiện chưa chuẩn mực Qua đó, giúp trẻ hình thành thói quen hành vi văn minh trong giao tiếp
Ví dụ: Trong vui chơi nếu bé bị bạn giật đồ chơi, cô giáo có thể giải thích với bé về việc giật đồ chơi của bạn là không được, vì đồ chơi là của cả lớp con muốn chơi thì mượn bạn
Khi tổ chức cho trẻ tham gia vào hoạt động vui chơi cụ thể là trẻ đóng vai
y tá - bác sĩ; chơi mẹ-con…cô theo dõi trẻ chơi và hướng dẫn trẻ chơi, hướng dẫn trẻ cách giao tiếp để qua đó giáo dục trẻ biết chào hỏi, xưng hô, ứng xử phù hợp với mọi người xung quanh…
Chẳng hạn, trẻ chơi góc Bác sĩ thì trẻ biết được công việc của Bác sĩ khám bệnh cho mọi người và cách nói năng, xưng hô với bệnh nhân như thế nào, ân cần ra sao
Còn y tá phát thuốc thì dặn dò bệnh nhân uống thuốc ngày mấy lần, bệnh nhân nhận thuốc, nhận đơn thuốc bằng hai tay và nói lời cảm ơn đối với cô y tá, bác sĩ
Bên cạnh đó, khi trẻ chơi ở góc bán hàng thì cô giáo dục trẻ biết mời chào, nói lời cảm ơn đối với khách hàng, khi trao và nhận thì phải cầm bằng hai tay Hoặc thông qua một số góc chơi khác như: góc xây dựng, góc nghệ thuật, …trẻ biết nhường nhịn, chia sẻ, giúp đỡ nhau, tạo mối đoàn kết giữa các bạn trong nhóm từ đó giúp trẻ không xô lấn tranh giành với bạn, biết tự tin mạnh dạn trong giao tiếp trong cuộc sống hằng ngày
Đây là một xã hội thu nhỏ mà qua đó trẻ tái tạo lại cuộc sống của người lớn Thông qua hoạt động này giáo dục trẻ biết thể hiện các mối quan hệ trong
xã hội, những hành vi giao tiếp, cách ứng xử, xưng hô với mọi người… Và thông qua hoạt động này trẻ mạnh dạn hơn, thành thạo hơn trong giao tiếp, trong ứng xử với mọi người xung quanh
Hoạt động ngoài trời :
Giáo viên thông qua các hoạt động vui chơi ngoài trời rất tốt đối với sức khoẻ của trẻ, chơi ngoài trời giúp trẻ có nhiều cơ hội vận động toàn thân phối
Trang 7hợp các giác quan một cách nhịp nhàng phát triển những trò chơi vận động ở các khu vui chơi của trường từ đó giúp trẻ được trải nghiệm với các khu vực chơi của trường, từ đó giúp trẻ tính đoàn kết chia sẻ nhường nhịn và quan tâm lẫn nhau, không tranh giành xô lấn và tôi luôn quan sát trẻ chơi để đảm bảo an toàn cho trẻ cũng như kịp thời sửa sai cho trẻ kịp thời
Thông qua hoạt động vui chơi ngoài trời giáo dục cho trẻ biết giữ gìn đồ
đồ chơi
c Thông qua các cuộc tham quan, ngày hội ngày lễ cho trẻ:
Thông qua các cuộc tham quan:
Cùng với nhà trường và các lớp lớn trong trường nhà trường đi tham quan những di tịch lịch sử của địa phương như di tích Ao Lầy, di tích Hạ Lào ,hay cho trẻ thăm quan trường tiểu học Nguyễn duy Hiệu để trẻ chuẩn bị tâm thế vào lớp
1 Từ đó giáo dục trẻ biết những công ơn to lớn của các anh Hùng dân tộc Việt Nam
Giáo dục lễ giáo thông qua ngày hội ngày lễ :
Thông qua việc cho trẻ tham gia vào các hoạt động ngày hội ngày lễ để giúp trẻ hiểu được ý nghĩa của các ngày hội ngày lễ nhằm giáo dục lại truyền thống tốt đẹp của ông cha ta, từ đó giáo dục trẻ tự hào về các anh hùng dân tộc, giúp trẻ hình thành ý thức phấn đấu thành người có ích cho đất nước Thông qua ngày hội ngày lễ tôi phối hợp với nhà trường cho trẻ tham gia các tiết mục văn nghệ giao lưu các cuộc thi giữa lớp này với lớp khác để trẻ tự tin mạnh dạn trong giao tiếp và hình thành cho trẻ tinh thần đoàn kết phối hợp, giúp đỡ nhau khi tham gia các hoạt động
3.4.4 Thông qua việc đánh giá trẻ hằng ngày:
Thông qua việc đánh giá trẻ hằng ngày nhằm theo dõi sự phát triển của trẻ hằng ngày nhằm kịp thời điều chỉnh kế hoạch chăm sóc của trẻ đảm bảo với mục tiêu giáo dục về tình trạng sức khoẻ, ăn uống dinh dưỡng và 5 lĩnh vực phát triển của trẻ từ đó giáo viên rút kinh nghiệm và điều chỉnh kế hoạch sau phù hợp hơn với tình hình thực tế của lớp
Giáo viên cần trao đổi với phụ huynh về tình hình con em mình trong một ngày ở trường để phối hợp với phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ tốt hơn
Để tạo sự tin tưởng của phụ huynh với nhà trường,giáo viêncần lắng nghe
ý kiến của phụ huynh, xây dựng mối quan hệ giữa phụ huynh và nhà trường, thống nhất với cha mẹ về nội quy của nhà, trường cũng như lớp học để giáo dục cho trẻ phát triển về mặt tình cảm cũng như phát triển toàn diện về nhân cách của trẻ sau này
3.5 Chứng minh khả năng áp dụng của sáng kiến:
“Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi tại Trường Mẫu Giáo Ánh Dương” Đã được áp dụng tại lớp đã mang lại những kết quả cao Với sáng kiến này tôi tin tưởng rằng có thể áp dụng đối với lớp tôi và các lớp trong nhà trường và các đơn vị trường bạn
Kết quả khảo sát trẻ sau khi áp dụng đề tài đến thời gian này:
Trang 8Các chỉ số
Đạt Không đạt Số
lượng %
Số lượn g
%
Biết giữ gìn, cất, sắp xếp đồ chơi theo quy định 38 100 0 0 Biết giữ gìn vệ sinh thân thể, vệ sinh môi trường 38 100 0 0
4 - Những thông tin cần được bảo mật (nếu có): không
5- Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tác giả:
Các cháu đã nắm bắt có kỹ năng sử dụng các hành vi giao tiếp đúng theo chuẩn mực xã hội Trẻ biết thể hiện hành vi giao tiếp của mình đối với cô giáo, đối với bạn bè và mọi người xung quanh Chẳng hạn như khi đến lớp các cháu đều chào cô giáo và chào bạn sau một ngày, mỗi khi có nhu cầu đi ngoài hoặc làm một việc gì đó, trẻ đều xin phép cô và được sự đồng ý của cô thì các cháu mới thực hiện Trẻ mạnh dạn hơn, tự tin trong giao tiếp với cô giáo và với bạn bè
Trẻ biết nói những câu đầy đủ ý nghĩa trong giao tiếp Kỹ năng của trẻ đã hình thành và trẻ thể hiện các hành vi giao tiếp có văn hóa một cách có ý thức tự giác Các cháu biết chào hỏi mỗi khi có ai vào thăm lớp hoặc khi gặp bạn bè, người lớn hơn bằng các câu chào phù hợp với vị trí của từng người trong xã hội
6- Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tổ chức, cá nhân đã tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể cả áp dụng thử :
Thông qua đó theo dõi đánh giá cập nhật thường xuyên Tôi đã thu được kết quả sau theo dự kiến :
Trẻ biết nghe lời cô giáo,vâng lời ba, mẹ, người lớn
Biết chia sẻ nhường nhịn, cảm thông quan tâm cùng các bạn
Biết yêu thiên nhiên, yêu quê hương đất nước,yêu cái đẹp
Biết chia sẻ cảm thông với mọi người xung quanh
Cô phối hợp với phụ huynh cùng làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ trong các hoạt động của lớp của trường từ đó tạo sự gắn kết, sự gần gũi giữa phụ huynh và giáo viên
Đa số trẻ có những kỹ năng cơ bản tự chăm sóc bản thân và bảo vệ môi trường sống quanh trẻ
Công tác duy trì sĩ số học sinh cũng rất thuận lợi, không có trẻ nghỉ học dài ngày, số trẻ đi học rất đều đặn và chăm ngoan hơn
Trang 9* Mở chuyên đề chia sẻ cho giáo viên trong năm là: 4 chuyên đề ( LQCC, văn học, KPKH, làm quen với toán.) tất cả giáo viên trong tổ 1 cũng như các giáo viên trong tổ 2 cũng thống nhất với việc áp dụng đề tài này