Việc vận dụng “tư tưởng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” vào hoạt động dạy và học là một trong những giải pháp quan trọng nhằm nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ. Điều chỉnh hành vi đạo đức, hạn chế những hành động tiêu cực và hướng cho trẻ dần quen với nếp sống giản dị, trong sáng, cao đẹp, biết yêu lao động... Từ đó, trẻ sẽ có suy nghĩ hành động đúng đắn, góp phần giúp trẻ hoàn thiện về nhân cách.
Trang 1CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc BÁO CÁO KẾT QUẢ HOẠT ĐỘNG SÁNG KIẾN
Kính gửi: - Hội đồng sáng kiến cấp cơ sở huyện ;
- Sở Khoa học và Công nghệ tỉnh Quảng Nam
Tên đề tài sáng kiến:
Một số biện pháp tích hợp nội dung học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh vào các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi tại lớp lớn 1
1 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến:
Giáo dục mầm non - Nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dụctrẻ 5 - 6 tuổi
2 Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử:
Sáng kiến được áp dụng lần đầu
Bắt đầu áp dụng từ ngày 05/9/2020 Trong năm học 2020-2021
3 Mô tả bản chất của sáng kiến:
“Tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” là tài sản vô cùng quý báucủa Đảng và dân tộc ta Trong suốt chặng đường xây dựng và phát triển đấtnước theo định hướng xã hội chủ nghĩa, Đảng ta luôn khẳng định Chủ nghĩaMác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh là nền tảng tư tưởng, kim chỉ nam cho mọihành động của Đảng và cách mạng Việt Nam Với nhận thức sâu sắc và nhất quán
đó, trong những năm qua, Đảng ta đã triển khai thực hiện Chỉ thị số 05-CT/TW ngày15/5/2016 của Bộ Chính trị khóa XII và Chỉ thị số 27/CT-TTg ngày 08/9/2016 củaThủ tướng Chính phủ về đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phongcách Hồ Chí Minh trong ngành Giáo dục nhằm nâng cao nhận thức, tạo chuyển biếntích cực về tư tưởng đạo đức, lối sống văn hóa, phong cách, tác phong làm việc đốivới mỗi nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục, người học; góp phần thực hiện thắnglợi Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 của Hội nghị Trung ương 8 khóa
XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo
Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh là niềmvinh dự và tự hào, trở thành nhiệm vụ quan trọng và thường xuyên đối với mỗi
Trang 2cán bộ, đảng viên và nhân dân Việt Nam trong quá trình rèn luyện, tu dưỡng đểtrở thành những công dân tốt, người có ích cho cộng đồng, xã hội
Trang 33.1 Phân tích tình trạng của giải pháp đã biết:
Trong thời đại công nghiệp hóa, hiện đại hóa ngày nay, mặt trái của côngnghệ và mạng xã hội đã gây tác động xấu đến thế hệ trẻ Một trong những vấn đềđáng lo ngại hiện nay là không ít trường hợp thế hệ trẻ đang có những biểu hiệntiêu cực như trẻ trầm cảm, tự kỷ hoặc lệch chuẩn trong hành vi, nhân cách đạo đứcnhư: Thiếu lễ phép với người lớn, thụ động, ỷ lại, lười học, lười lao động, hamchơi, có lối sống buông thả, đua đòi, không lành mạnh, thực dụng, thiếu trách nhiệm
và nghiêm trọng hơn là vi phạm pháp luật… Điều này không những gây hoangmang cho dư luận xã hội mà còn gióng lên hồi chuông cảnh báo về công tácgiáo dục cho thế hệ trẻ
Việc vận dụng “tư tưởng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” vào hoạtđộng dạy và học là một trong những giải pháp quan trọng nhằm nâng cao chấtlượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ Điều chỉnh hành vi đạo đức, hạn chếnhững hành động tiêu cực và hướng cho trẻ dần quen với nếp sống giản dị, trongsáng, cao đẹp, biết yêu lao động Từ đó, trẻ sẽ có suy nghĩ hành động đúng đắn,góp phần giúp trẻ hoàn thiện về nhân cách
Trong năm học này tôi được nhà trường phân công dạy lớp Lớn 1 Tổng
số trẻ là 33 Trong đó nam: 17 trẻ, nữ: 16 trẻ (Có 01 trẻ khuyết tật học hòa nhập)
* Thuận lợi:
+ Được sự quan tâm của Phòng giáo dục và đào tạo Huyện cùng sự chỉđạo sâu sát của Ban giám hiệu trường Mẫu giáo Anh Đào đã thường xuyên quantâm bồi dưỡng và nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên
+ Sự phối hợp chặt chẽ giữa các đoàn thể trong nhà trường Đội ngũ giáoviên đoàn kết thống nhất, có tinh thần trách nhiệm cao đồng lòng phát huy hếtkhả năng để đạt được mục đích giáo dục
+ Việc đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách HồChí Minh được triển khai sâu rộng trong nhà trường và cụ thể hóa bằng nhữngviệc làm thiết thực
+ Đa số phụ huynh nhận thức được vai trò của mình trong việc phối hợpgiữa gia đình, nhà trường và xã hội trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ
+ Trẻ đi học chuyên cần, khỏe mạnh, nhanh nhẹn, tích cực tham gia cáchoạt động
+ Bản thân là giáo viên mầm non tôi thường xuyên tìm tòi, học hỏi nângcao trình độ chuyên môn nghiệp vụ Yêu nghề, mến trẻ Tận tâm nghiên cứu đểtìm ra những biện pháp giáo dục phù hợp, phát huy tính tích cực chủ động ở trẻtheo hướng giáo dục lấy trẻ làm trung tâm
Trang 4* Tuy nhiên bên cạnh những thuận lợi thì tôi nhận thấy một số vấn đềđáng quan tâm mà bản thân luôn trăn trở đó chính là:
- Đối với giáo viên:
Do đặc thù công việc nên giáo viên mầm non ít có thời gian để sưu tầm các tưliệu, tài liệu hướng dẫn để tích hợp nội dung “Học tập và làm theo tư tưởng, đạođức, phong cách Hồ Chí Minh” vào quá trình nuôi dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ
- Đối với phụ huynh:
+ Cuộc sống xã hội hiện đại đã kéo mọi người theo dòng chảy công việcnên ít có thời gian để phối kết hợp cùng nhà trường trong việc chăm sóc giáo dục trẻ
Đa số phụ huynh cho ý kiến về nội dung giáo dục trẻ “Học tập và làm theo tưtưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” là điều quá lớn lao và chưa cần thiết
- Đối với trẻ:
+ Những hiểu biết của trẻ về Bác Hồ còn hạn chế, lòng tự hào và tình cảm
mà trẻ dành cho Bác chưa được sâu sắc
Bên cạnh đó qua quan sát trẻ đầu năm học bản thân nhận thấy trẻ tronglớp gặp một số vấn đề sau:
+ Phần lớn trẻ trong lớp thích chơi với nhóm bạn riêng của mình Khôngchia sẻ và quan tâm nhóm bạn khác hoặc cá nhân bạn mình không thích Gâynên sự chia rẻ, mất đoàn kết trong lớp và dần hình thành những biểu hiện khôngtốt nếu không được can thiệp kịp thời
+ Một số trẻ chưa có ý thức thực hiện một số quy định ở lớp, gia đình vànơi công cộng Chưa có ý thức tôn trọng, hợp tác, chấp nhận… khi tham giahoạt động mang tính chất tập thể, làm việc nhóm
+ Trong giao tiếp có nhiều trẻ chưa biết cách sử dụng lời nói và cử chỉ lễphép, nhẹ nhàng, lịch sự…
+ Vẫn còn một số trẻ được gia đình cưng chiều quá mức nên ở độ tuổimẫu giáo lớn mà trẻ chưa có ý thức lao động tự phục vụ Trong mọi hoạt độngcòn trông chờ vào sự giúp đỡ của người thân, cô giáo, bạn bè…
+ Đặc biệt trong năm học này, lớp tôi tiếp nhận một trẻ khuyết tật họchòa nhập Trường hợp của trẻ rất đáng thương, nhiều thiệt thòi so với các bạncùng lứa tuổi Bên cạnh sự lo lắng về phương pháp chăm sóc giáo dục, thì việclàm thế nào để trẻ có thể phát triển tốt, sống hòa đồng với các bạn trong lớp làđiều bản thân luôn nghĩ đến
Trang 5* Kết quả khảo sát của trẻ đầu năm như sau: (Tổng số: 33 trẻ)
Kết quả khảo sát ban đầu
Số trẻ Tỷ lệ
1
- Trẻ biết Bác Hồ rất gần gũi và thân thương, biết ngày 19/5 là
ngày sinh nhật Bác Nhận ra một số địa danh gắn với hoạt động
của Bác Hồ Thể hiện lòng tự hào, tình cảm kính yêu đối với
Bác Hồ qua hát múa, đọc thơ, cùng cô kể chuyện về Bác Hồ
10/33 30,3%
2 - Biết một số danh lanh thắng cảnh, di tích lịch sử nổi tiếng
3
- Biết quan tâm, chia sẻ, yêu thương, giúp đỡ những người
gần gũi (ông bà, bố mẹ, anh chị em trong gia đình; cô giáo,
bạn bè, em nhỏ, người khuyết tật…)
15/33 45,5%
4 - Biết một số quy định ở lớp, gia đình và nơi công cộng Thể
hiện hành vi văn minh trong giao tiếp, ứng xử 10/33 30,3%
5 - Có thái độ tôn trọng, hợp tác và chấp nhận 10/33 30,3%
6 - Tiết kiệm năng lượng (điện, nước), giữ vệ sinh môi trường 10/33 30,3%
Từ thực trạng trên tôi nhận thấy việc tích hợp nội dung “Học tập và làm
theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” vào các hoạt động chăm sóc
giáo dục trẻ cần phải được quan tâm đúng mức ngay từ lứa tuổi mầm non đặc biệt là trẻ 5-6 tuổi Chính vì lẽ đó tôi đã nghiên cứu và chọn đề tài: “Một số biện pháp tích hợp nội dung học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh vào các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi tại lớp Lớn 1, trường mẫu giáo Anh Đào, xã Tam Thái, huyện ”.
3.2 Nêu nội dung đã cải tiến, sáng tạo để khắc phục những nhược điểm của giải pháp đã biết:
“Trẻ em hôm nay, thế giới ngày mai” Trẻ em là hạnh phúc của gia đình,
là tương lai của đất nước Sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh luôn dành cho các
cháu thiếu niên, nhi đồng tình thương yêu và quan tâm đặc biệt Bác nói: “Cái mầm có xanh thì cây mới vững, cái búp có xanh thì lá mới tươi quả mới tốt, con trẻ có được nuôi dưỡng giáo dục hẳn hoi thì dân tộc mới tự cường tự lập”
Khi thực hiện chủ trương của Đảng về học tập và làm theo tư tưởng, đạođức, phong cách Hồ Chí Minh, ai cũng có tâm lý e ngại rằng làm sao có thể họcđược ở một người anh hùng, một vĩ nhân có nhiều ưu điểm kiệt xuất của thờiđại Tuy nhiên, càng nghiên cứu, học tập, chúng ta càng thấy rằng, Chủ tịch HồChí Minh vĩ đại không chỉ bởi những điều quá lớn lao, hay những thành quảcách mạng Người giành được cho dân tộc Việt Nam ta mà tấm gương của Ngườicòn cao đẹp ở những điều giản dị, rất đỗi đời thường mà bất kỳ ai cũng có thể học
Trang 6tập và noi theo để hoàn thiện mình, ngay cả những “mầm non tương lai của đấtnước”.
Bằng những kiến thức sư phạm, kinh nghiệm trong công tác, hiểu biết vềtâm lý trẻ và hơn cả là sự tâm huyết đối với nghề, tôi đã đúc kết và tìm ra một sốbiện pháp sau:
- Biện pháp 1: Xác định vai trò của người giáo viên mầm non đối với sựphát triển của trẻ theo lời dạy của Bác
- Biện pháp 2: Tích hợp nội dung “Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức,phong cách Hồ Chí Minh” qua các chủ đề trong năm học
- Biện pháp 3: “Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ ChíMinh” trong công tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ
- Biện pháp 4: “Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ ChíMinh” trong công tác giáo dục trẻ
- Biện pháp 5: Tích hợp nội dung “Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức,phong cách Hồ Chí Minh” qua các tác phẩm văn học
- Biện pháp 6: Phối kết hợp với gia đình và xã hội thực hiện tốt việc “Họctập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” nhằm nâng caochất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ
Với sáng kiến này tôi muốn góp phần giúp những cô giáo mầm non nhưtôi dễ dàng hơn trong việc tích hợp nội dung “Học tập và làm theo tư tưởng, đạođức, phong cách Hồ Chí Minh” vào các hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ mộtcách linh hoạt và hiệu quả Đồng thời giúp trẻ nhận ra những chuẩn mực, hành
vi đúng đắn; có những kinh nghiệm, kỹ năng cần thiết trong cuộc sống
3.3 Nêu các điều kiện, phương tiện cần thiết để thực hiện và áp dụng giải pháp:
Được sự đồng thuận, nhất trí, ủng hộ của Ban giám hiệu nhà trường, chị
em đồng nghiệp Tạo mọi điều kiện thuận lợi về tài liệu có liên quan đến nộidung nghiên cứu Phối hợp tốt trong việc tổ chức các hoạt động vui chơi, trảinghiệm cho trẻ
- Về phía trẻ:
Trang 7Trẻ tại lớp được học đúng độ tuổi theo quy định Trẻ phát triển tốt theobiểu đồ tăng trưởng Tham gia đầy đủ các hoạt động theo chương trình, kế hoạchgiáo dục của trường của lớp.
- Về phía phụ huynh:
Phụ huynh tôn trọng cô giáo, tham gia đầy đủ các buổi họp phụ huynhhọc sinh trong năm học Quan tâm, phối hợp với nhà trường, với giáo viên trongcông tác nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ Ủng hộ các điều kiện khi trường,lớp phát động các phong trào, hội thi…
- Về phía giáo viên:
Có phẩm chất đạo đức tốt, lối sống lành mạnh, giản dị, tác phong chuẩn mực.Giáo viên có trình độ trên chuẩn, hiểu biết về chương trình giáo dục mầmnon Xác định được tầm quan trọng của việc tích hợp nội dung “học tập và làmtheo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” vào các hoạt động chăm sócgiáo dục trẻ Giúp trẻ phát triển một cách toàn diện
Đối xử công bằng với mọi trẻ, luôn luôn nêu cao tinh thần trách nhiệmcủa mình, thực sự là người mẹ thứ hai của trẻ Kiên trì trong quá trình dạy trẻ,nhiệt tình và ham học hỏi
Tích cực nghiên cứu những chương trình, hướng dẫn, tài liệu qua bạn bèđồng nghiệp, qua mạng Intrernet, sách, báo, đài… những kiến thức mới, bổ ích,phù hợp với đặc điểm phát triển tâm sinh lý trẻ để áp dụng có hiệu quả vào nộidung nghiên cứu:
* Một số tài liệu đã tham khảo:
+ Chương trình giáo dục mầm non dành cho trẻ 5 - 6 tuổi theo thông tư 28/
2016 do Bộ trưởng Bộ giáo dục và đào tạo ban hành ngày 30/12/2016
+ Tài liệu hướng dẫn tích hợp nội dung “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” trong giáo dục mầm non do Bộ giáo dục và đào tạo ban
hành ngày 05/05/2017 ;
+ Nội dung cơ bản của học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách
Hồ Chí Minh của PGS TS Nguyễn Thị Phương Hoa; Hồ Chí Minh: Toàn tập,Nxb Chính trị quốc gia
+ Những tập sách về Bác Hồ, tình cảm của Bác dành cho thiếu nhi như:Bác Hồ với thiếu nhi của nhà xuất bản thanh niên; Bác Hồ sống mãi của nhàxuất bản Kim Đồng…
Thông qua việc nghiên cứu, tìm hiểu tôi cảm thấy thật sự hứng thú và cóniềm tin với việc tìm ra những biện pháp hay nhằm tích hợp nội dung “Học tập vàlàm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” vào các hoạt động chăm sócgiáo dục trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi tại lớp mình sau đó chia sẻ cho bạn bè đồng nghiệp
Trang 83.4 Nêu các bước thực hiện giải pháp, cách thức thực hiện giải pháp
- Biện pháp 1: Xác định vai trò của người giáo viên mầm non đối với
sự phát triển của trẻ theo lời dạy của Bác.
Trong cuộc đời làm cách mạng, những lời dạy của Bác với các cô giáođều ngắn gọn, dễ nhớ, giản dị, gần gũi nhưng hết sức sâu sắc Bác nói: “Làmmẫu giáo tức là thay mẹ dạy trẻ Muốn làm được thế thì phải yêu trẻ Các cháunhỏ hay quấy, phải bền bỉ chịu khó mới nuôi dạy được các cháu Dạy trẻ cũngnhư trồng cây non Trồng cây non được tốt thì sau này cây lên tốt, dạy trẻ tốt thìsau này các cháu thành người tốt giáo viên mẫu giáo cần luôn luôn gương mẫu
về đạo đức để các cháu noi theo ”
Đối với trẻ nhỏ, các cô giáo mầm non như những người mẹ thứ hai Vaitrò của cô giáo mầm non trong xã hội không chỉ là người dạy học, chăm lo bữa
ăn giấc ngủ cho trẻ mà còn là người ươm mầm trí tuệ, khai sáng tài năng Quanhững hoạt động trên lớp, qua những trò chơi và thời gian gần gũi với trẻ, côgiáo sẽ dễ dàng khám phá được khả năng của từng trẻ để từ đó giúp gia đình đưa
ra những định hướng tốt nhất cho tương lai của con em mình
Xã hội càng phát triển, giáo dục đào tạo cũng phát triển theo, đòi hỏi ngàycàng cao hơn phẩm chất năng lực của đội ngũ giáo viên Với vai trò là một giáoviên mầm non, tôi luôn tâm niệm lời dạy của Bác “Làm việc gì cũng phải có cáitâm và yêu nghề thì chúng ta mới thành công được” Tự học, tự bồi dưỡng làphương thức tốt nhất giúp bản thân tiến bộ, trưởng thành, có đủ phẩm chất vànăng lực chuyên môn nghiệp vụ, hoàn thành nhiệm vụ được giao
Để thực hiện tốt việc tích hợp nội dung “học tập và làm theo tư tưởng, đạođức, phong cách Hồ Chí Minh” vào các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ 5-6tuổi tại lớp, bản thân tôi luôn nghiêm túc tiếp thu học hỏi những kiến thức mới,phương pháp tốt, cách làm hay… khi được tham gia các chuyên đề do sở giáo
dục, phòng giáo dục, trường, tổ chuyên môn tổ chức; (Hình ảnh minh họa số 01)
Học tập qua bạn đồng nghiệp trong trường và từ những đơn vị trường bạn; từ
những phong trào, hội thi (Hình ảnh minh họa số 02); Những tấm gương điển
hình về “học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”…
Trong quá trình thực hiện chương trình giáo dục, bản thân tôi luôn nghiêncứu, đổi mới phương pháp giảng dạy và gắn với mỗi chủ đề, tiết học khác nhau
để bồi dưỡng tình cảm của trẻ dành cho Bác Hồ và giúp trẻ cảm nhận được tìnhthương bao la của Bác Hồ dành cho thiếu nhi
- Biện pháp 2: Tích hợp nội dung “Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” qua các chủ đề trong năm học.
Trang 9Ngay từ đầu năm học, tôi đã cùng chuyên môn nhà trường nghiên cứu Tài
liệu hướng dẫn tích hợp nội dung “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” trong giáo dục mầm non do Bộ giáo dục và đào tạo ban hành ngày
05/05/2017 Từ đó thảo luận, chia sẻ kinh nghiệm và đi đến thống nhất xây dựng
kế hoạch, lựa chọn nội dung, xác định mục tiêu cụ thể ở từng chủ đề để triểnkhai thực hiện phù hợp với tình hình thực thế của trường, lớp, địa phương
Ví dụ:
* Đối với chủ đề Trường mầm non:
- Trẻ chủ động làm một số công việc đơn giản hằng ngày như sắp xếp, laudọn đồ dùng đồ chơi; phụ cô chuẩn bị bàn ăn; bỏ rác đúng nơi qui định; giữ lớphọc sạch sẽ, gọn gàng, ngăn nắp…
- Giáo dục trẻ có thói quen chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi và xưng hô lễ phépvới người lớn
- Giáo dục trẻ biết kính trọng, yêu quý cô giáo, các cô các bác trong trường;
- Giáo dục trẻ biết đoàn kết, yêu thương, quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ bạn
bè trong lớp; quan tâm đến sự công bằng trong nhóm bạn
* Đối với chủ đề thế giới động vật:
- Giáo viên giáo dục trẻ biết yêu quý tất cả các con vật bởi mỗi con vậtđều có lợi ích, nét đáng yêu và môi trường sống riêng, do đó chúng ta cần phảibảo vệ, tạo môi trường sống và chăm sóc bảo vệ các con vật
- Qua các bài thơ, câu chuyện, bài hát giáo dục trẻ cho trẻ biết những convật đáng yêu đều đem lại lợi ích riêng đối với con người
- Giáo dục trẻ biết lúc còn sống Bác Hồ dù công việc rất bận nhưng Bácluôn dành thời gian để chăm sóc những con vật của Bác nuôi Như "Ao cá BácHồ" hiện nay là một trong những điểm du lịch yêu thích của du khách khi có dịpghé thăm quần thể Di tích Quốc gia đặc biệt tại Phủ Chủ tịch Đồng thời "Ao cáBác Hồ" là một phong trào mà các bác nông dân đã và đang học tập theo Bác đểphát triển kinh tế…
* Đối với chủ đề Quê hương - Đất nước:
- Cho trẻ tìm hiểu về các danh lam, thắng cảnh gần gũi ở quê hương như:
Hồ , biển Tam Thanh
- Giáo dục trẻ biết ơn công lao của Mẹ Việt Nam anh hùng, các Anh hùngliệt sĩ qua các hoạt động thiết thực:
+ Cho trẻ tìm hiểu về công trình văn hóa cấp quốc gia (tượng đài mẹ ViệtNam anh hùng Nguyễn Thị Thứ)
+ Tổ chức cho trẻ tham quan, dọn vệ sinh di tích lịch sử tại địa phương
như Nhà thờ tộc Nguyễn, chứng tích Khánh Thọ (Hình ảnh minh họa số 03 và 04)
Trang 10Qua các hoạt động nhằm giáo dục trẻ lòng tự hào về truyền thống cáchmạng và tình yêu quê hương, đất nước.
- Tổ chức hoạt động giúp trẻ thể hiện tình cảm của mình đối với Bác Hồ(Thi đua làm việc tốt, vẽ tranh, làm album, xây lăng Bác, xây nhà sàn Bác Hồ,
xây ao cá Bác Hồ…) (Hình ảnh minh họa số 05 và 06).
- Cô dạy trẻ đọc thơ, hát múa, kể những câu chuyện về tấm gương Bác
Hồ Qua việc tổ chức những phong trào, hội thi về Bác để giáo dục trẻ học tập
và làm theo những điều Bác Hồ dạy Tham gia tập luyện các tiết mục để chuẩn
bị cho đêm văn nghệ với chủ đề “Tuổi thơ nhớ Bác” theo kế hoạch nhà trường đề ra.Nhằm ca ngợi Bác Hồ, thể hiện lòng thành kính, lòng biết ơn vô hạn đối với Bác
- Giáo dục trẻ biết Bác Hồ rất yêu quý thiếu niên, nhi đồng Mong muốncủa Bác Hồ là “Các cháu luôn mạnh khỏe, ngoan lễ phép, biết vâng lời cha mẹ,yêu quý và giúp đỡ bạn bè trở thành người con ngoan trò giỏi”
Nội dung giáo dục trẻ mẫu giáo về tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ ChíMinh được thực hiện một cách linh hoạt theo hướng tích hợp trong tất cả cáclĩnh vực giáo dục như: Thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, thẩm mỹ, đặc biệt làtrong lĩnh vực tình cảm và kỹ năng xã hội Thực hiện thường xuyên, ở mọi lúc,mọi nơi qua các hoạt động hàng ngày của trẻ: Hoạt động chơi, hoạt động học,hoạt động ăn ngủ, vệ sinh hoặc theo tình huống, sự kiện đang diễn ra trongthực tế (lễ Quốc Khánh, ngày giải phóng quê hương, ngày sinh nhật Bác,…);hướng đến hình thành ở trẻ những đức tính tốt đẹp và bước đầu biết học tập, rènluyện để làm theo 5 điều Bác Hồ dạy
- Biện pháp 3: “Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” trong công tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ.
Chủ tịch Hồ Chí Minh đã từng nói: “Mỗi một người dân yếu, tức là cảnước yếu, mỗi một người dân mạnh khỏe, tức là cả nước mạnh khỏe Ngườinhận định: “Giữ gìn dân chủ, xây dựng nước nhà, gây đời sống mới, việc gìcũng cần có sức khoẻ mới làm thành công” Bác Hồ căn dặn chúng ta: “Mỗi
Trang 11ngày lúc ngủ dậy, tập một ít thể dục Ngày nào cũng tập, khí huyết lưu thông,tinh thần đầy đủ, như vậy là sức khỏe… Tự tôi, ngày nào cũng tập” Đối với vấn
đề chăm sóc sức khỏe cho trẻ điều mà Bác luôn trăn trở là làm sao cho các cháuđược "ăn no, mặc ấm", "giữ gìn vệ sinh", “phòng bệnh, chữa bệnh”, “rèn luyệnthân thể”…
Học tập theo lời Bác, vào mỗi buổi sáng tất cả trẻ của trường đều đượctham gia tập thể dục để rèn luyện sức khỏe Dưới nhiều hình thức và tùy điềukiện thời tiết mà cô tổ chức tập thể dục chung ngoài sân trường hoặc trong lớphọc với những bài tập sinh động nhằm lôi cuốn trẻ tham gia một cách tích cực
(Hình ảnh minh họa số 07)
Tổ chức tốt các hoạt động phát triển thể chất với nội dung phù hợp lứatuổi, đảm bảo theo chương trình giáo dục mầm non Tham mưu chuyên môn nhàtrường tổ chức các chuyên đề trong năm học về phát triển vận động, phát triểnthể chất; tổ chức hội thi “Bé vui khỏe” cấp trường nhằm tạo điều kiện cho giáoviên giao lưu, học hỏi, chia sẻ kinh nghiệm để nâng cao chất lượng chăm sócgiáo dục Giúp trẻ phát triển các giác quan, hoàn thiện các tố chất tâm lý: Mạnhdạn, tự tin, can đảm…
Phối hợp chặt chẽ với Trạm y tế và chuyên môn nhà trường để quản lý và
thực hiện đảm bảo công tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ (Hình ảnh minh họa số 08) Qua mỗi lần cân đo, khám sức khỏe, sau khi nắm bắt số trẻ bị suy dinh
dưỡng, béo phì và mắc các bệnh thông thường tại lớp; bản thân đã tìm hiểu kiếnthức cần thiết, có kế hoạch điều chỉnh chế độ chăm sóc cho phù hợp với từng trẻbằng cách phối hợp với gia đình trẻ và công tác tổ chức bán trú tại trường Phốihợp kiểm tra, theo dõi việc thực hiện nghiêm túc nội quy bếp ăn an toàn, chếbiến theo đúng quy trình, thực phẩm có nguồn gốc rõ ràng, đảm bảo, thực đơnthường xuyên được thay đổi để phù hợp với nhu cầu phát triển của trẻ
Công tác phòng chống dịch bệnh cho trẻ cũng được thực hiện thườngxuyên và nghiêm túc Hiện nay, bệnh quai bị, sốt xuất huyết, tay chân miệng
và nguy hiểm hơn là đại dịch Covid-19, đang là nỗi lo của toàn xã hội Trướctình hình đó, tôi thường xuyên cập nhật thông tin về tình hình dịch bệnh; cácbiện pháp phòng, chống dịch, để tuyên truyền cho phụ huynh và trẻ cùng quantâm; tổng vệ sinh trường học, lớp học, đảm bảo môi trường thông thoáng, sạchsẽ; tổ chức đo thân nhiệt; nhắc nhở trẻ rửa tay thường xuyên với xà phòng hoặcrửa tay khô với dung dịch sát khuẩn; nhắc nhở trẻ đeo khẩu trang ngoài lớp học;thực hiện tốt việc giữ gìn vệ sinh đồ dùng cá nhân của trẻ; theo dõi sức khoẻ,
