Một số biện pháp phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ tại lớp nhỡ 2 trường Mẫu giáo Anh Đào

Giáo dục trẻ biết cách phòng tránh tai nạn thương tích là một việc làm rất quan trọng, nhưng không dễ dàng, vì vậy giáo viên cần trang bị những kiến thức cơ bản cho bản thân, tham mưu với lãnh đạo nhà trường, phối hợp với phụ huynh trong lớp, đồng thời cũng cần tích hợp nội dung này một cách hợp lý vào tất cả các hoạt động (Vui chơi, học tập, đi dạo...) cho trẻ đúng lúc, đúng yêu cầu, chính vì vậy một trong những nhiệm vụ của trường mầm non là trang bị cho trẻ những đồ dùng đồ chơi an toàn, trang thiết bị cơ sở vật chất trong và ngoài lớp phải an toàn, đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm, cũng như những hiểu biết về cách phòng tránh và một số kỹ năng đơn giản để trẻ biết tự bảo vệ mình khi cần thiết.

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

BÁO CÁO KẾT QUẢ HOẠT ĐỘNG SÁNG KIẾN

Kính gửi: Hội đồng sáng kiến cấp cơ sở huyện

Tên đề tài sáng kiến: “Một số biện pháp phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ tại lớp nhỡ 2 trường Mẫu giáo Anh Đào”.

1 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục mầm non, hoạt động, chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục

2 Ngày sáng kiến được áp dụng: Từ ngày 05 tháng 9 năm học 2020-2021.

3 Mô tả bản chất của sáng kiến:

Tôi được phân công giảng dạy tại một ngôi trường có diện tích rộng rãithoáng mát, đồ dùng và trang thiết bị dạy học đầy đủ so với trẻ Trường đượcxây trên mảnh đất xã Tam Thái, có ranh giới giáp với Thành Phố Tam Kỳ, phụhuynh chủ yếu là đi làm nông, làm công nhân Nên việc quan tâm chăm sóc trẻchưa được chú tâm lắm, do nhận thức và thời gian của phụ huynh còn hạn chế

Vì vậy, mà đa số trẻ đang học lớp của tôi, trẻ còn rất tinh nghịch, chưa qua lớpmẫu giáo bé, từ đó cũng chưa có những kỹ năng sơ đẳng về việc phòng tránh cáctai nạn đối với trẻ Sinh thời Bác Hồ ta từng nói “Cái mầm có xanh thì cây mớivững, cái búp có xanh thì lá mới tươi quả mới tốt, con trẻ có được nuôi dưỡnggiáo dục hẳn hoi thì dân tộc mới tự cường tự lập” Trong những năm qua, thấmnhuần lời dạy của Bác Hồ kính yêu Để công tác chăm sóc giáo dục trẻ em thực

sự đạt hiệu quả cao, đúng với ý nghĩa ươm những “mầm xanh tương lai” của đấtnước, thì công tác phòng chống tai nạn thương tích trong trường học theo Thông

tư 13/2010/TT-BGD&ĐT ngày 15 tháng 4 của Bộ Giáo dục và Đào tạo là việclàm rất cần thiết Nhằm góp phần hạn chế tai nạn thương tích, đảm bảo an toàntính mạng cho trẻ, và nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục, giúp cho trẻ cómột môi trường an toàn khi đến lớp, tạo được sự yên tâm đối với các bậc phụhuynh, để hằng ngày vui vẻ khi đưa con em mình đến với ngôi nhà thứ hai của

trẻ, đó là lý do tôi chọn đề tài “Một số biện pháp phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ tại lớp nhỡ 2 trường Mẫu giáo Anh Đào”.

3.1 Phân tích tình trạng giải pháp đã biết

Tai nạn thương tích ở tỉnh Quảng Nam ta nói chung và ở cả nước nóiriêng đã trở thành vấn đề bức xúc trong xã hội Hiện nay, do tai nạn thương tích

mà mỗi ngày có rất nhiều người bị thương, gây tàn tật suốt đời, đặc biệt là đốivới trẻ mẫu giáo Công tác phòng chống tai nạn thương tích trong các cơ sở giáodục không chỉ có tác động tới sức khoẻ và tính mạng của trẻ, mà còn là yếu tốđảm bảo phát triển giáo dục toàn diện Tai nạn thương tích trẻ em là thứ tai họa

mà không ai mong muốn

Nhìn vào thực tế, số tai nạn thương tích trẻ em đang gia tăng, tôi nhậnthấy, một phần rất lớn những ca tai nạn thương tích đau lòng của trẻ thường bắtnguồn từ sự bất cẩn và kém hiểu biết của người lớn

Đối với giáo viên mầm non việc phòng chống tai nạn thương tích cho trẻkhông phải là vấn đề mới mẻ, nhưng thông qua quá trình thực hiện tại trường tôithấy một số thuận lợi và khó khăn sau:

* Thuận lợi

Cơ sở vật chất nhà trường đã được xây dựng theo tiêu chuẩn nên cơ bản

đã đạt được yêu cầu an toàn cho trẻ

Đồ dùng đồ chơi được sửa chữa hằng năm đảm bảo an toàn cho trẻ khihoạt động

Có phòng y tế, tủ thuốc được trang bị khá đầy đủ cho công tác sơ cấp cứuban đầu

Nhà trường luôn được sự quan tâm chỉ đạo của trạm y tế xã Tam Thái

vệ bản thân khi có vấn đề tai nạn thương tích xảy ra

Tôi tiến hành khảo sát trên thực tế về kỹ năng phòng chống tai nạn thương

Bảng khảo sát đầu năm học: Tổng số 30 trẻ

Tiêu chí

Kết quả khảo sát ban đầu

Số trẻ Tỷ lệ

1 Trẻ nhận ra yếu tố không an toàn 15/30 50 %

2 Trẻ có kỹ năng phòng tránh tai nạn thương tích 12/30 40%

3.2 Nêu những nội dung đã cải tiến, sáng tạo để khắc phục những nhược điểm của giải pháp đã biết

Phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ là việc làm thường xuyên, mọilúc mọi nơi nhằm hình thành cho trẻ những kỹ năng sơ đẳng về cách phòngtránh tai nạn thương tích

Giáo dục trẻ biết cách phòng tránh tai nạn thương tích là một việc làm rấtquan trọng, nhưng không dễ dàng, vì vậy giáo viên cần trang bị những kiến thức

cơ bản cho bản thân, tham mưu với lãnh đạo nhà trường, phối hợp với phụhuynh trong lớp, đồng thời cũng cần tích hợp nội dung này một cách hợp lý vàotất cả các hoạt động (Vui chơi, học tập, đi dạo ) cho trẻ đúng lúc, đúng yêu cầu,chính vì vậy một trong những nhiệm vụ của trường mầm non là trang bị cho trẻnhững đồ dùng đồ chơi an toàn, trang thiết bị cơ sở vật chất trong và ngoài lớpphải an toàn, đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm, cũng như những hiểu biết về cáchphòng tránh và một số kỹ năng đơn giản để trẻ biết tự bảo vệ mình khi cần thiết

Một ngôi trường hạnh phúc là nơi các con được an toàn về cả thể chất vàtâm lý, được chăm sóc, yêu thương, được tiếp cận với những phương pháp giáodục mới, phù hợp, giúp truyền cảm hứng học tập để phát triển toàn diện chính

vì vậy Bộ giáo dục và đào tạo đã phát động phong trào xây dựng “Trường học hạnh phúc” với những giá trị cốt lõi để thực hiện tốt chủ đề “Dạy người” hình

thành ở trẻ những tình cảm đẹp đẽ, tình yêu thương đối với trường lớp, cô giáobạn bè, ông bà, cha mẹ và những kỹ năng cần thiết, chính vì vậy để có được mộtngôi trường hạnh phúc, một môi trường giáo dục thân thiện thì phải đáp ứngđược các tiêu chí của thông tư 13/2010/TT-BGD&ĐT ngày 15/4/2010 của BộGiáo Dục và Đào Tạo trong trường mầm non

Tính tới thời điểm của năm học này là tôi đã vào ngành được 11 năm, thờigian chưa phải là nhiều nhưng cũng đủ để tôi cảm nhận và hiểu được con đườngmình đã chọn Phải yêu nghề mến trẻ người giáo viên mới làm thật tốt công tác

chăm sóc - giáo dục trẻ và giúp trẻ có những kỹ năng cần thiết để phòng tránhtai nạn thương tích cho bản thân

3.3 Các điều kiện, phương tiện cần thiết để thực hiện và

áp dụng giải pháp:

Tai nạn thương tích luôn có thể xảy ra ở mọi lúc mọi nơi quanh ta nhất làđối với trẻ nhỏ, vì vậy là giáo viên mầm non cần tìm hiểu và trang bị cho bảnthân những kiến thức chính xác và cách phòng tránh một có hiệu quả, chính vìthế mà tôi bám sát kế hoạch của nhà trường và nghiên cứu các tài liệu củatrường và Phòng Giáo dục cung cấp

+ Căn cứ vào kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2020 - 2021 của nhàtrường, của Phòng Giáo Dục và Đào Tạo huyện

+ Thông tư 28/2016/TTBGDĐT ngày 30/12/2016 của bộ trưởng Bộ GiáoDục và Đào tạo ban hành

+ Hướng dẫn tổ chức thực hiện các hoạt động trong trường mầm non theochủ đề (Trẻ 4-5 tuổi) của tác giả Trần Thị Ngọc Trâm, TS Lê Thu Thủy, PGS.TS

Phối kết hợp chặt chẽ với nhà trường, phụ huynh để cùng thực hiện tốtcác biện pháp sau

3.4 Các bước thực hiện giải pháp, cách thức thực hiện giải pháp.

* Biện pháp 1: Không ngừng học tập, bồi dưỡng nâng cao kiến thức

về phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ.

Bản thân là một giáo viên mầm non nên việc chăm sóc và đảm bảo an

trình độ chuyên môn cũng như tìm hiểu những kiến thức, kỹ năng cơ bản vềphòng chống và xử lý các tình huống khi tai nạn xảy ra đối với trẻ

Ngoài việc tham gia đầy đủ vào các buổi tập huấn do nhà trường và phònggiáo dục tổ chức, bản thân còn cần nghiên cứu sách báo về phòng chống tai nạnthương tích cho phù hợp với đặc điểm, tâm sinh lý lứa tuổi của trẻ

Thường xuyên tìm tòi sách báo, mạng internet,… để không ngừng bồidưỡng kiến thức cho bản thân về cách phòng các tai nạn thương tích có thể xảy

ra hằng ngày xung quanh chúng ta

Khi trẻ bị tai nạn phải bình tĩnh xử trí sơ cứu ban đầu tại chỗ, đồng thờibáo cho cha mẹ và y tế nơi gần nhất để cấp cứu kịp thời cho trẻ

Qua những lần khám sức khỏe cho trẻ, hoặc khi có đoàn bác sĩ về trườngkhám, tôi tranh thủ học hỏi thêm những kiến thức về phòng tránh tai nạn thươngtích để làm giàu kiến thức cho bản thân, xử trí nhanh những tình huống không

may xảy ra đối với trẻ (Hình ảnh minh họa số 01)

* Biện pháp 2: Thường xuyên chú ý đến đồ dùng đồ chơi trong và ngoài lớp.

Đối với trẻ mẫu giáo, đồ chơi là một trong những đồ dùng không thểthiếu, đồ chơi cần cho trẻ được ví như cơm ăn nước uống hàng ngày của trẻ.Nếu trong một ngày ở lớp trẻ hoạt động mà không có đồ chơi thì coi như hoạtđộng đó không thành công, qua đó nói lên tầm quan trọng của đồ chơi là rất cầnthiết cho trẻ

Giáo viên phải thường xuyên vệ sinh đồ dùng, đồ chơi hằng ngày, hằngtuần để đảm bảo vệ sinh và loại bỏ những đồ chơi có khả năng gây nguy hiểmcho trẻ

Những đồ chơi đã bị hư hỏng trở nên sắc nhọn rất nguy hiểm nên loại bỏngay ra khỏi góc chơi

Những đồ chơi nhỏ như xâu hột hạt, ghép hoa ở góc hoạt động với đồ vậtrất nhỏ khi trẻ chơi cô cần chú ý quan sát tránh để trẻ đưa vào miệng Khi chơi

xong cô cần cất dọn cẩn thận không để trẻ tự ý lấy chơi (Hình ảnh minh họa số 02)

Với những đồ chơi hiện nay đa phần là đồ chơi với nhiều chất liệu nhựađộc hại như chì, các chất gây rối loạn nội tiết, gây ung thư một số là loại nhựagiòn dễ vỡ gây nguy hiểm vì vậy khi chọn lựa đồ chơi cho trẻ giáo viên cần lưu

ý chọn cho trẻ đồ chơi có xuất xứ rõ ràng, chất liệu tạo thành được nhà sản xuấtghi đầy đủ, rõ ràng trên bao bì sản phẩm, đảm bảo an toàn cho trẻ khi chơi

Song song với việc loại bỏ đồ dùng, đồ chơi nguy hiểm thì giáo viên phảiluôn cẩn trọng với đồ dùng của cô như: Dao, kéo, thước kẻ, súng bắn keo,… khidùng xong phải cất đúng nơi quy định, cất cao khỏi tầm với của trẻ.

Chú ý đặc biệt với những cánh cửa của lớp, khi mở cửa giáo viên phảiluôn đóng chốt cẩn thận, nếu không trẻ tinh nghịch sẽ đóng cửa lại hay nhữngcơn gió bất thường sẽ đóng cửa lại thì sẽ làm kẹp tay những trẻ đang đứng gầncửa vào lúc đó

Những dây điện trong lớp luôn được chú ý, không để dây điện sà xuống ởngang tầm với của trẻ

* Biện pháp 3: Phối kết hợp với nhà trường để hoàn thiện cơ sở vật chất.

Trường Mẫu giáo Anh Đào được đầu tư xây dựng rất khang trang, tuynhiên khi thiết kế thi công, các kỹ sư chưa lường trước được những nguy hiểm

có thể xảy ra đối với trẻ Sân trường còn nhiều vũng nước đọng do hệ thốngthoát nước quá nhỏ, vào mùa mưa bề mặt sân dễ đóng rong rêu, gây nguy hiểm

cho trẻ khi đi dễ trượt té ngã (Hình ảnh minh họa số 03 và 04) bản thân là người

giáo viên mầm non ngày ngày tiếp xúc với trẻ, tôi đã nhận thấy một số vấn đề về

cơ sở vật chất chưa được đảm bảo, vì thế tôi đã mạnh dạn đề xuất ý kiến với Bangiám hiệu qua các cuộc họp cũng như qua các lần hội nghị, được nhà trường lưutâm chú ý, đề xuất với Ủy ban xã và Phòng giáo dục nâng cấp lại mặt bằng sântrường, xử lý các vũng nước đọng Bên cạnh đó bản thân tôi phối hợp với các côtrong trường dọn dẹp, sửa chữa những đồ dùng đồ chơi cho trẻ, và bố trí những

đồ chơi vào vị trí hợp lý (Hình ảnh minh họa số 05 và 06)

Giờ đây sân trường đã được cải thiện rất đáng kể, các đồ chơi được sắp

xếp hợp lý và an toàn, đảm bảo cho trẻ khi hoạt động (Hình ảnh minh họa số 07)

Thường xuyên kiểm tra các thiết bị điện, nước trong và ngoài lớp, nhữngbóng đèn, những vòi nước, bàn ghế hư hỏng… kiến nghị lên nhà trường sửachữa kịp thời

Báo ngay với Ban giám hiệu nếu trong lớp có đồ dùng, đồ chơi bị hỏng đểtrường có hướng khắc phục, đảm bảo cho trẻ khi hoạt động

Tham mưu với ban giám hiệu đầu tư cơ sở vật chất, mua sắm trang thiết

bị phòng tránh tai nạn thương tích (băng, thuốc hạ sốt, kẹp nhiệt, thuốc sát trùng,

… tại tủ thuốc của lớp)

* Biện pháp 4: Giáo viên luôn quan sát trẻ thông qua việc tổ chức các hoạt động có chủ đích

Ở tuổi mẫu giáo trẻ rất hiếu động và luôn muốn khám phá mọi đồ vậtxung quanh bằng tất cả khả năng của mình: Mắt nhìn, tay sờ vào, ngậm vàomiệng để nếm thử Chính vì thế tôi thiết kế các góc mở trong lớp với những hìnhảnh đẹp đồ chơi đa dạng, nguyên vật liệu cho trẻ hoạt động phong phú, các đồchơi sáng tạo do giáo viên tự làm từ các nguyên vật liệu sẵn có, tự tháo và lắp dễ

dàng sinh động an toàn khi trẻ chơi (Hình ảnh minh họa số 08)

Đối với hoạt động ngoài trời thì cô giáo cần quan sát kỹ hơn từng hànhđộng của từng trẻ Vì ở các hoạt động này trẻ thường rất thích thú được khámphá những điều mới lạ, trước khi cho trẻ ra hoạt động ngoài trời cô chú ý đếm trẻ,

kiểm tra khu vực sân (Hình ảnh minh họa số 09) Loại bỏ các vật sắc nhọn, những

vật nguy hiểm ra khỏi nơi vui chơi của trẻ, đặc biệt là ở khu vui chơi với cát, sỏi,nước trẻ rất ham chơi nên có thể gặp các tai nạn, vì vậy cô phải luôn bao quát ở bên

trẻ để đảm bảo trẻ vui chơi mà vẫn an toàn (Hình ảnh minh họa số 10, 11, 12 và 13)

Giáo viên luôn lồng ghép, tích hợp giáo dục về an toàn cho trẻ trong mọichủ đề, lồng ghép nội dung phòng tránh tai nạn thương tích vào các hoạt độnghằng ngày để trẻ làm quen dần dần, tạo nên thói quen tốt mà trẻ không cảm thấy

bị gò ép (Hình ảnh minh họa số 14 và 15)

+ Ví dụ: Ở chủ đề “Gia đình” cô giáo lồng ghép các câu hỏi: “Những đồdùng nào trong gia đình có thể gây nguy hiểm con không được đến gần” (Các đồdùng sử dụng điện, phích đựng nước nóng, dao, kéo )

+ Ví dụ như ở chủ đề “Thế giới thực vật” cô cho trẻ quan sát cây ăn quả,

cô lồng ghép giáo dục trẻ không được leo trèo cây sẽ bị té ngã rất nguy hiểm

* Biện pháp 5: Đảm bảo an toàn cho trẻ trong giờ ăn, ngủ, vệ sinh cá nhân.

Thường xuyên nhắc nhở nhân viên cấp dưỡng phải vệ sinh chén muỗng

cho trẻ bằng nước sôi trước khi cho trẻ dùng, cũng như các đồ dùng để đựngthức ăn, nhằm phòng tránh ngộ độc thức ăn đối với trẻ

Thức ăn khi vận chuyển phải có nắp đậy kín (Hình ảnh minh họa số 16)

Chọn nơi cách xa trẻ để chia thức ăn, chia thức ăn xong không nên cho trẻ

ăn liền mà đợi cho thức ăn nguội vừa đủ rồi mới cho trẻ ăn, tuyệt đối không cho

trẻ bưng bê thức ăn đang nóng (Hình ảnh minh họa số 17)

Trong giờ ăn giáo viên chú ý không cho trẻ nói chuyện hay đùa giỡn vìlàm cho trẻ rất dễ bị sặc thức ăn

Không ép trẻ ăn, uống khi trẻ đang khóc, mà cô phải để trẻ ăn trong tâmtrạng thật thoải mái, không cố ép trẻ.

Cô cho trẻ ăn theo nhóm, động viên trẻ ăn ngon miệng và ăn hết suất,

nhắc nhở trẻ không làm rơi vãi thức ăn (Hình ảnh minh họa số 18)

Dị vật đường ăn thường gặp là hóc xương, nghẹn, nên tôi đã trao đổi phốihợp với tổ nuôi, chế biến những món ăn mềm, xay nhỏ, phù hợp với lứa tuổimẫu giáo nhỡ

* Đối với giờ ngủ của trẻ giáo viên cần chú ý:

Khi trẻ ngủ giáo viên luôn luôn treo mùng, quan sát trẻ cẩn thận để lấynhững đồ chơi trên tay trẻ ra trước khi trẻ ngủ say Thường xuyên quan sát cáccháu để kịp thời phát hiện những trẻ có dấu hiệu bất thường như: Bị sốt, khó

thở, ngủ úp (Hình ảnh minh họa số 19)

Giáo viên đã chuẩn bị sẵn sổ thuốc để ghi rõ tên thuốc khi phụ huynh gởi,cách sử dụng và đưa phụ huynh cùng ký vào, từ đó tránh trường hợp cho trẻuống nhầm thuốc hay quá liều

Thận trọng khi cho trẻ uống thuốc, đặc biệt là các thuốc dạng viên

Cho trẻ đi vệ sinh cô cần chú ý quan sát, thường xuyên nhắc nhở trẻ đidép khi vào nhà vệ sinh Mặt nền nhà vệ sinh cô giáo chú ý không để có nướcđọng, nhằm hạn chế được tình trạng trượt chân té ngã khi đi vệ sinh cho trẻ

Không nên để trẻ một mình vào nơi chứa nước kể cả xô chậu nước, khidùng xong giáo viên cần đổ hết nước, úp xô, chậu, đảm bảo các xô, thùng không

chứa nước trong nhà vệ sinh (Hình ảnh minh họa số 20 và 21)

* Biện pháp 6: Tuyên truyền và phối kết hợp với phụ huynh.

Công tác tuyên truyền với phụ huynh là một trong những biện pháp quantrọng.Thông qua giờ đón, trả trẻ và qua các cuộc họp phụ huynh tại lớp, giáoviên tuyên truyền về Thông tư 13/2010/TT-BGD&ĐT ngày 15 tháng 4 của Bộ

Giáo dục và Đào tạo (Hình ảnh minh họa số 22)

Tuyệt đối không để trẻ nhỏ đi đón nhau

Nhắc phụ huynh cẩn thận khi cho trẻ ăn các loại quả có hạt, các loại thạch,kẹo cứng,…

Giáo viên đã chuẩn bị sẵn sổ thuốc để ghi rõ tên thuốc khi phụ huynh gởi,cách sử dụng và đưa phụ huynh cùng ký vào, từ đó tránh trường hợp cho trẻuống nhầm thuốc hay quá liều

Thường xuyên nhắc nhở phụ huynh không được cho trẻ mang theo đồ chơinguy hiểm đến trường như: Súng nước, súng bắn có vật, viên bi chai, những đồvật nhọn…

Thay đổi những tranh ảnh về phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ ởgóc tuyên truyền của lớp để phụ huynh tham khảo

Phụ huynh đưa đón trẻ đúng thời gian quy định

Hằng ngày, giáo viên đón và trả trẻ trực tiếp từ phụ huynh, không nên trảtrẻ cho người lạ hoặc người khác khi chưa có sự đồng ý của ba mẹ trẻ

3.5 Chứng minh áp dụng của sáng kiến

Sau gần một năm học thực hiện những biện pháp đã nghiên cứu tôi luônđảm bảo một môi trường học tập và vui chơi an toàn cho trẻ Tôi cảm thấy rấtvui mừng vì đa số trẻ lớp tôi đã nhận ra những yếu tố gây nguy hiểm và có kỹnăng phòng tránh tai nạn thương tích, các bậc phụ huynh cũng tỏ ra hài lòng vàmến phục với kết quả khảo sát khi áp dụng tại lớp có hiệu quả và nhân rộng cáclớp trong trường Kết quả cuối năm cho thấy như sau:

Kết quả khảo sát cuối năm học

Số trẻ Tỷ lệ

1 Trẻ nhận ra yếu tố không an toàn 28/30 93,3 %

2 Trẻ có kỹ năng phòng tránh tai nạn thương tích 27/30 90 %

- Trong lớp không có các đồ dùng đồ chơi gây nguy hiểm

- Môi trường trong và ngoài lớp luôn đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ

- Cơ sở vật chất của trường nói chung, tại lớp mẫu giáo nhỡ 2 nói riêngđược nhà trường quan tâm chú ý sửa chữa và mua sắm mới kịp thời

- Giáo viên đã nắm vững được nội dung, biện pháp và cách phòng tránhtai nạn thương tích cho trẻ

Sau một thời gian áp dụng các biện pháp đã nghiên cứu với lòng kiên trì,say mê cùng với sự chỉ đạo của Ban giám hiệu nhà trường, sự góp ý hỗ trợ củacác bạn đồng nghiệp trong trường, bước đầu đã mang lại hiệu quả tích cực

4 Những thông tin cần được bảo mật: Không có

5 Đánh giá lợi ích thu được do áp dụng sáng kiến:

Đảm bảo an toàn cho trẻ là việc làm rất cần thiết và vô cùng quan trọnghàng ngày đối với tất cả mọi người Bản thân là một giáo viên mầm non, người

mẹ hiền thứ 2 của trẻ, vì thế tôi luôn tìm tòi tạo ra một môi trường vui chơi vàhọc tập đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ Tôi luôn xác định đây là nhiệm vụ

quan trọng phải khắc phục mọi khó khăn chuẩn bị cho trẻ về không gian, môitrường, đồ dùng, đồ chơi đủ cho trẻ hoạt động hằng ngày mà vẫn đảm bảo tínhkhoa học của hoạt động và an toàn đối với trẻ Qua việc thực hiện áp dụng cácbiện pháp trên tôi thấy trẻ được vui chơi thỏa thích, thỏa mãi nhu cầu tìm hiểuthế giới xung quanh của trẻ.

- 100% đồ chơi ngoài trời của trường không có gì nguy hiểm đến trẻ,tuyệt đối đảm bảo an toàn khi trẻ tham gia vui chơi ngoài trời

- 100% trẻ lớp tôi nói riêng và học sinh toàn trường không gặp phảinhững tai nạn thương tích nào xảy ra

- Đa số trẻ lớp tôi đã nhận ra những yếu tố gây nguy hiểm và có kỹ năngphòng tránh tai nạn thương tích

- Một vài giáo viên trong trường đã áp dụng một trong các biện pháp củatôi và rất hiệu quả

- Phụ huynh đã có kiến thức về cách phòng tránh tai nạn thương tích vàrất tích cực trong việc phối hợp cùng giáo viên nhằm đảm bảo an toàn tuyệt đốicho trẻ mọi lúc mọi nơi

Bản thân tôi không ngừng học tập để nâng cao trình độ để làm giàu thêmkinh nghiệm cho bản thân cho các năm học sau, đồng thời cũng là hành trangvững chắc cho các cháu sau này

Biện pháp phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ là một hoạt động tổnghợp đòi hỏi gia đình và nhà trường, giáo viên và phụ huynh cùng tham gia Giúptrẻ, phụ huynh và cả cô giáo hiểu được tầm quan trọng của việc phòng tránh tainạn thương tích, như vậy cũng sẽ góp phần xây dựng kinh tế xã hội đất nước.Những chủ nhân tương lai cần được giáo dục tốt để hình thành những thói quen,

việc chăm sóc, giáo dục những mầm xanh tương lai của đất nước,bản thân tôiluôn luôn luôn nghĩ rằng:

“Trẻ em như búp măng non

Cô là người mẹ tâm hồn tương lai”.