GV: Tư tưởng Hồ Chí Minh không chỉ là tài sản tinh thần vô giá của dân tộc, nền tảng tư tưởng và kim chỉ nam cho hành động của các mạng Việt Nam mà còn có giá trị đối với sự phát triển c[r]
Trang 1ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH
I THÔNG TIN VỀ TIẾT GIẢNG
1.1 Người soạn: Đào Hồng Vân – Sinh viên Khoa Triết
học trường ĐHSP Hà Nội
1.2 Người hướng dẫn:
1.3 Bài soạn: III Giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh
1.4 Chủ đề: Tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng con người
mới
1.5 Đối tượng: Sinh viên
1.6 Địa điểm: Trường Đại học Hùng Vương
1.7 Thời gian: 01 tiết
I Mục tiêu, yêu cầu
1.1 Mục tiêu:
1.1.1 Về kiến thức
Vào cuối tiết sinh viên có khả năng chứng tỏ sự hiểu biết của mình về chủ đề: Tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng con người mới
1.1.2 Về kỹ năng
Sinh viên phân tích, chứng minh được tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng con người mới
1.1.3 Về thái độ
Sinh viên tích cực, tự giác, chủ động trong học tập Thấy được giá trị to lớn của tư tưởng Hồ Chí Minh
2 Yêu cầu:
- Tích cực, tự giác, chủ động trong nghiên cứu giáo trình và tham gia xây dựng bài giảng
Trang 2- Nắm được nội dung và phương pháp tiếp cận nội dung cốt lõi của bài học có hiệu quả
II Nội dung trọng tâm
Giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng con người mới
III Phương pháp cơ bản
Phương pháp vấn đáp, nếu vấn đề kết hợp với thuyết trình
IV Phương tiện dạy học
- Đề cương bài giảng, giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh, NXB CTQG, HN, 2001
- Phấn, bảng
V Tài liệu tham khảo
- Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh, NXB CTQG,
HN, 2001
VI Các bước lên lớp cơ bản
- Ổn định tổ chức lớp
- Tổ chức bài giảng mới
- Tổng kết bài giảng
CHƯƠNG I: CƠ SỞ, QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN
TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH III GIÁ TRỊ TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH
Kết nối với bài giảng trước Thu hút sự tập trung chú ý của sinh viên vào
Trang 3chủ đề
Tạo động cơ học tập
Ở bài 1, chúng ta đã được nghiên cứu ý nghĩa của việc học tập môn học đối với sinh viên Qua đó thấy được ý nghĩa tư tưởng Hồ Chí Minh giúp bồi dưỡng lí luận, bồi dưỡng phẩm chất đạo đức và năng lực hoạt động thực tiễn
Hôm nay, chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh
để thấy được bản thân tư tưởng Hồ Chí Minh có ý nghĩa gì với việc soi sáng con đường giải phóng, phát triển dân tộc cũng như đối với thế giới
PHẦN THÂN BÀI
Tương tác và lấy sinh viên làm trung tâm
HĐ1: Khái quát giá trị tư tưởng HCM
Gv: Nghiên cứu giáo trình và cho biết giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh được thể hiện ở những nội dung nào?
SV: Nghiên cứu giáo trình và trả lời câu hỏi của giảng viên
GV: Giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh được thể hiện ở những nội dung sau:
- Tư tưởng Hồ Chí Minh soi sáng con đường giải phóng và phát triển dân tộc
+ Tài sản tinh thần vô giá của dân tộc Việt Nam + Nền tảng tư tưởng và kim chỉ nam cho hành động của các mạng Việt Nam
- Tư tưởng Hồ Chí Minh đối với sự phát triển thế giới + Phản ánh khát vọng thời đại
+ Tìm ra các giải pháp đấu tranh giải phóng loài người, cổ vũ các dân tộc đấu tranh vì mục tiêu cao cả
HĐ2: Tìm hiểu nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh soi sáng con đường giải phóng và phát triển dân tộc
1 Tư tưởng Hồ Chí Minh
soi sáng con đường giải
phóng và phát triển dân tộc
GV: Trước hết, chúng ta cùng nhau đi tìm hiểm giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh trong việc soi sáng con đường giải phóng và phát triển dân tộc
Trang 4SV: Lắng nghe
a Tài sản tinh thần vô giá
của dân tộc Việt Nam
GV: Sinh viên nghiên cứu giáo trình và cho biết vì sao t Minh được coi là tài sản tinh thần vô giá của dân tộc Việt Nam?
SV: Nghiên cứu giáo trình và trả lời câu hỏi của giảng viên GV: Giảng giải cho sinh viên:
- TTHCM là sự kết tinh của tinh hoa văn hoá truyền thống dân tộc và nhân loại
- TTHCM đã được thực tiễn CMVN và CMTG chứng tỏ là đúng đắn, khoa học, cách mạng và triệt để
- TTHCM đã được Đảng ta khẳng định góp phần phát triển CNMLN phù hợp với thực tiễn cách mạng
SV: Lắng nghe, ghi chép
b Nền tảng tư tưởng và kim
chỉ nam cho hành động của
các mạng Việt Nam
GV: TTHCM không chỉ là tài sản tinh thần vô giá của dân tộc Việt Nam mà con là nền tảng tư tưởng và kim chỉ nam cho hành động của các mạng Việt Nam Trên cơ sở giáo trình, hãy làm sang tỏ nhận định trên
SV: Nghiên cứu giáo trình và trả lời câu hỏi của giảng viên GV: TTHCM là nền tảng tư tưởng và kim chỉ nam cho hành động của các mạng Việt Nam vì:
- Vạch ra quy luật vận động của CMVN
- Cùng với CNMLN, TTHCM được coi là nền tảng tư tưởng và kim chỉ nam cho mọi hoạt động cách mạng
- TTHCM thẩm thấu, thu phục, hàng triệu trái tim khối óc con ng thúc đẩy con người VN hành động
HĐ3: Tìm hiểu tư tưởng Hồ Chí Minh đối với sự phát triển thế giới
2 Tư tưởng Hồ Chí Minh
đối với sự phát triển thế giới
GV: Tư tưởng Hồ Chí Minh không chỉ là tài sản tinh thần vô giá của dân tộc, nền tảng tư tưởng và kim chỉ nam cho hành động của các mạng Việt Nam mà còn có giá trị đối với sự phát triển của thế giới
a Phản ánh khát vọng thời
đại
GV: Theo em, khát vọng thời đại trong những năm 20 của thế kỉ XX là gì? SV: Suy nghĩ trả lời câu hỏi của giảng viên
Trang 5GV: Nhận xét:
Khát vọng thời đại lúc bấy giờ đó là độc lập dân tộc, XHCN là hữu nghị, hoà bình và hợp tác phát triển
SV: Lắng nghe, ghi chép GV: Điều gì chứng tỏ tư tưởng Hồ Chí Minh phản ánh khát vọng thời đại lúc bấy ?
SV: Suy nghĩ và trả lời câu hỏi của giảng viên ( HCM dành trọn cuộc đời, tư tưởng của mình để phấn đấu cho khát vọng Hơn nữa, HCM còn là tấm gương Cộng sản mẫu mực không ngừng đấu tranh, không biết mệt mỏi cho các mục tiêu chính)
b Tìm ra các giải pháp đấu
tranh giải phóng loài người,
cổ vũ các dân tộc đấu tranh
vì mục tiêu cao cả
GV: Khát vọng thời đại lúc bấy giờ đó là độc lập dân tộc, XHCN là hữu nghị, hoà bình và hợp tác phát triển Vậy đầu thế kỉ XX, nhân loại gặp phải
sự bế tắc gì trong đấu tranh giải phóng loài người?
SV: Suy nghĩ và trả lời câu hỏi của giảng viên ( Sự bế tắc:
- Các nước Đế quốc hợp tác với nhau để xâu xé, xâm lược các nước nhược tiểu
- Trong khi đó, các nước yếu lại chưa biết bắt tay hợp tác, đoàn kết để chóng lại)
GV: Trước sự bế tắc đó, Hồ Chí Minh đã tìm ra giải pháp để giải quyết bế tác đó như thế nào?
SV: Nghiên cứu giáo trình và trả lời câu hỏi của giảng viên (Giải pháp của Hồ Chủ Tịch:
- HCM đặt ra vấn đề đoàn kết giữa các nước (VN, Lào, Campuchia), giữa nhân dân các nước thuộc địa
- Tham gia sáng lập ĐCS Pháp để liên kết nhân dân các nước Đế quốc giúp các nước thuộc địa bị áp bực, xâm lược bởi bọn Đế quốc, Thực dân)
GV: Việc tìm ra giải pháp đấu tranh giải phóng loài người của HCM có
Trang 6nghĩa gì?
SV: Nghiên cứu giáo trình và trả lời câu hỏi của giảng viên
( Ý nghĩa của việc tìm ra giải pháp đấu tranh giải phóng loài ng
HCM:
- Đưa nước ta trở thành một trong những quốc gia hàng đầu trong phong trao giải phóng dân tộc – một trong ba lần sóng cách mạng TK XX
- Khẳng đinh vị trí, vài trò, tầm quan trọng, mang giá trị quốc tế thời đại của TTHCM)
PHẦN KẾT LUẬN HĐ4: Củng cố bài
GV: Hề thông hoá nội dung kiến thức đã học trong bài và giải đáp thắc mắc của sinh viên về nội dung tiếp học
SV: Chú ý, lắng nghe và đưa ra những thắc mắc, chỗ chưa hiểu của mình