GV:Em hãy nêu những tấm gương tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể và xã hội ở lớp, trường, địa phương như :vệ sinh môi trường, phong quang trường lớp, nơi ở… Nếu lớp em không tự gi[r]
Trang 1TUẦN 11 TIẾT : 11
NGÀY DẠY :10/11/2016
Bài 9: LỊCH SỰ,TẾ NHỊ
1 MỤC TIÊU
1.1/Kiến thức:
* Học sinh biết: - Hs biết biểu hiện của lịch sự, tế nhị
* Học sinh hiểu:
- Nêu được thế nào là lịch sự, tế nhị
- Nêu được ý nghĩa của lịch sự, tế nhị trong gia đình,với mọi người xung quanh
-Giảm tải mục a,b nội dung bài học.
-Giảm tải bài tập a.
1.2/Kĩ năng:
* Học sinh thực hiện được:-Biết phân biệt hành vi lịch sự ,tế nhị với hành vi chưa lịch sự tế nhị
* Học sinh thực hiện thành thạo:
Kĩ năng giao tiếp ứng xử thể hiện lịch sự, tế nhị
- Kĩ năng thể hiện sự tự trọng trong giao tiếp với người khác
1.3/Thái độ:
* Thói quen: - Học sinh biết sống lịch sự, tế nhị với mọi người, phải sống vui vẻ, cởi mở, nhẹ nhàng tế nhị lịch sự cùng mọi người
* Tính cách: Yêu mến quý trọng những người lịch sự tế nhị trong giao tiếp
2.NỘI DUNG HỌC TẬP :
- Hiểu được thế nào là lịch sự, tế nhị Ý nghĩa của lịch sự, tế nhị
3.CHUẨN BỊ:
3.1/Giáo viên: Tranh Bác Hồ với nhân dân Việt Nam
3.2/Học sinh: -Sách giáo khoa,tập ghi…- Ca dao, tục ngữ về lịch sự, tế nhị.
4./ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP :
4.1 /Ổn định tổ chức và kiểm diện :- Kiểm diện học sinh ,vở ghi chép ,SGK.
4.2 /Kiểm tra miệng :
Câu 1 Em đồng ý với ý kiến nào sau đây? ( 10 điểm)
a Bác An là bộ đội, bác luôn vui vẻ với mọi người
b Cô giáo Hà ở khu tập thể luôn chia sẻ suy nghĩ với mọi ngưòi
c Bà An giàu có nhưng không chịu đóng góp cho hoạt động từ thiện
d Bạn H học giỏi nhưng không quan tâm tới ai cả
Câu 2: Thế nào là sống chan hoà với mọi người? Cho ví dụ Sống chan hoà có ý nghĩa gì? (10 đ)
+ Sống chan hòa là sống vui vẻ, hòa hợp với mọi người và sẵn sàng tham gia vào các hoạt động chung có ích.( 5đ)
Vd: Sống giản dị, khiêm tốn, quan tâm tới người xung quanh, tích cực tham gia hoạt động của lớp, của trường ( 2đ)
+ Sống chan hoà sẽ được mọi người quý mến và giúp đỡ, góp phần vào việc xây dựng mối quan
hệ xã hội tốt đẹp ( 3đ)
Câu 2: Theo em, em đồng ý với cách cư xử nào của các bạn trong tình huống sgk/ 21?( 5đ)
HS:- Em đồng ý cách cư xử của bạn Tuyết
4.3/Tiến trình bài học:
Trang 2*Tình huống:
Có cuộc điện thoại gọi đến nhà ,lúc đó chỉ có một mình em ở nhà và em nhận điện thoại … (lớp
theo dõi cách giao tiếp qua điện thoại của HS)
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG BÀI HỌC
HOẠT ĐỘNG 1: ( 15 PHÚT)
Kiến thức:Phân tích tình huống.(SGK)
HS: Đọc tình huống
? Phân tích hành vi của các bạn chạy vào lớp khi
thầy Hùng đang nói, có bạn không chào thầy, có
bạn chào rất to Hành vi đó thể hiện điều gì?
HS -Bạn không chào: vô lễ,vào học muộn không
thực hiện nội quy học sinh nhưng không xin lỗi ,vào
lớp lúc thầy đang nói là thiếu lịch sự tế nhị
- Bạn chào rất to: thiếu lịch sự, tế nhị,không biết giữ
phép tắc
? Em có nhận xét gì về hành vi ứng xử của bạn
Tuyết?
HS: Bạn Tuyết đứng nép ngoài cửa nghe thầy nói
hết câu ,xin thầy vào lớp
- Điều đó thể hiện sự khiêm tốn khéo léo trong cử
chỉ ngôn ngữ
-Bạn Tuyết lễ phép, khiêm tốn, kính trọng thầy ,biết
giữ phép tắc trong mối quan hệ thầy trò,phù hợp với
truyền thống đạo đức của dân tộc,biết lỗi, lịch sự, tế
nhị
?Theo em, em đồng ý với cách cư xử nào của các
bạn trong tình huống trên ? Vì sao?
Hs: Em đồng ý cách cư xử của bản Tuyết Vì bạn
biết lễ phép và tôn trọng thầy Hùng Bạn nép ở
ngoài, đợi thầy nói xong mới bước vào đứng nghiêm
và xin lỗi thầy.
Nhấn mạnh:Những hành vi như vậy gọi là lịch
sự.Cách xử sự của bạn Tuyết rất đáng khen ngợi và
học tập
? Nếu em là bạn cùng lớp với các bạn trên, em sẽ
nhắc nhở các bạn đó như thế nào? Vì sao?
HS: Phê bình, nhắc nhở…
?Nếu em là thầy Hùng, em sẽ có thái độ như thế
nào trước hành vi của các bạn vào lớp muộn?
Giáo viên đưa ra một số cách cư xử:
+ Phê bình gắt gao
+ Nhắc nhở nhẹ nhàng
+ Coi như không có chuyện gì
+ Không nói lúc đó, tan học mới nhắc trực tiếp các
I TÌNH HUỐNG:
Trang 3+ Không nói gì với học sinh, phản ảnh với giáo
viên chủ nhiệm
* Phân tích ưu, nhược điểm của các cách ứng xử
trên của thầy đối với các bạn đi học muộn rút ra
cách ứng xử tối ưu
? Nếu em là thầy Hùng, em sẽ ứng xử như thế nào?
HS: Kể cho HS nghe một câu chuyện, báo với GV
chủ nhiệm…
?Giả sử nếu em đến họp lớp, họp Đội, họp Đoàn
muộn mà người điều khiển buổi sinh hoạt đó là
bạn cùng tuổi hoặc ít tuổi hơn thì ứng xử như thế
nào?
?Vậy các em cần phải làm gì khi mình đến lớp
muộn hay họp Đội muộn trong khi thầy cô đã vào
rồi?
HS: Phải xin lỗi và xin phép thầy cô vào lớp.
GV: Nhận xét, bổ sung, chuyển ý
HOẠT ĐỘNG 2:(25 PHÚT)
Kiến thức: - Hiểu được thế nào là lịch sự, tế
nhị.
- Nêu ý nghĩa của lịch sự, tế nhị trong gia
đình,với mọi người xung quanh
? Thế nào là lịch sự, tế nhị?
- Lịch sự là những cử chỉ hành vi dùng trong giao
tiếp ứng xử phù hợp với quy định của xã hội, thể
hiện truyền thống đạo đức của dân tộc
- Tế nhị là sự khéo léo sử dụng những cử chỉ, ngôn
ngữ trong giao tiếp ứng xử, thể hiện là con người
có hiểu biết có văn hóa
* Cho tình huống: An là học sinh rất nghèo, mấy
hôm liền trời bão quần áo An bị ướt hết Một hôm
An phải sử dụng quần áo của bố mình để đến
trường, khi vào cửa lớp thì Hoà thấy liền la lên:
“Người hành tinh – Người hành tinh”
? Theo em Hoà làm vậy đúng sai? Hoà là người
như thế nào?
*GV hướng dẫn học sinh quan sát tranh :Tranh Bác
Hồ với nhân dân Việt Nam
? Nêu các biểu hiện lịch sự tế nhị sau khi quan sát
tranh
Gv: Người lịch sự và tế nhị thường có biểu hiện gì?
Nêu việc làm cụ thể của bản thân về lịch sự, tế
nhị?
HS: - Lịch sự: Biết cảm ơn, xin lỗi,tôn trọng người
II.NỘI DUNG BÀI HỌC:
1/ -Mục a,b bài học :( Giảm tải)
-Biểu hiện của lịch sự, tế nhị?
-Biểu hiện của lịch sự tế nhị:Thể hiện ở lời nói hành vi giao tiếp
-Biểu hiện ở sự hiểu biết những phép tắc, những quy định chung của xã hội trong quan hệ giữa người với người
Trang 4giao tiếp và những người xung quanh …
- Tế nhị: Nói nhẹ nhàng…
?Người lịch sự và tế nhị thường có biểu hiện gì?
Hs: * Biểu hiện lịch sự: biết lắng nghe, biết nhường,
cảm ơn, xin lỗi, biết chào hỏi, giới thiệu, nói lời yêu
cầu, đề nghị
* Biểu hiện tế nhị: nói nhẹ nhàng, nói dí dỏm, biết
cảm ơn, xin lỗi, nhã nhặn, từ tốn, khéo léo ở nơi
công cộng
: Trái lịch sự và tế nhị là gì?
Hs: Trái ngược lịch sự tế nhị là cục cằn, sổ sàng, thô
tục…vv
*Trò chơi tiếp sức: (3Phút)
Đội A:Tìm 3 biểu hiện của lịch sự ,tế nhị ở trong
gia đình ,nhà trường và xã hội Nêu ý nghĩa của
từng biểu hiện đó.
HS:Biết lắng nghe thầy cô ,biết nhường nhịn bạn bè
Nói năng nhẹ nhàng,nói dí dỏm
Biết cảm ơn ,xin lỗi
-Thể hiện sự hiểu biết những phép tắc quy định
chung của xã hội trong quan hệ người với người ,tôn
trọng người giao tiếp với mọi người xung quanh
Đội B:Tìm biểu hiện thiếu lịch sự tế nhị ở trong
trường ,gia đình và xã hội.Nêu ảnh hưởng của
những biểu hiện đó?
HS:Nói trống không
Thái độ cục cằn ,cử chỉ sỗ sàng
Ăn mặc nhố nhăng
-Thể hiện sự không hiểu biết ,phép tắc quy định
chung của quan hệ người với người.Dễ bị mọi người
chê trách xa lánh
?Khi ba mẹ mắng oan em sẽ có thái độ như thế
nào?
-Cãi lại ,thanh minh hoặc bực tức dận dỗi
-Không cãi lại , đợi khi ba mẹ nguôi dận sẽ thưa lại
để ba mẹ hiểu
*Cần thể hiện hành vi phù hợp với truyền thống đạo
đức gia đình một cách khéo léo
Nhóm 4:Em có cảm nghĩ gì khi được người khác
cư xử lịch sự,tế nhị với mình.Thử nêu tâm trạng
của em khi bị người khác cư xử thiếu lịch sự,tế
nhị với mình?
HS;-Yêu mến ,tôn trọng học hỏi người đó
-Sẵn sàng chia sẻ giúp đỡ quan tâm người khác
-Không thích giao tiếp với người đó
-Thể hiện sự tôn trọng người giao tiếp và những người xung quanh
Trang 5-Không tôn trọng họ.
-Rút kinh nghiệm cho bản thân
GV: Nhận xét, chuyển ý
? Ý nghĩa của lịch sự, tế nhị?
?Theo em trong cuộc sống để trở thành người lịch
sự và tế nhị ta phải làm gì?
Hs: Người lịch sự tế nhị phải biết chào hỏi, lắng
nghe, biết cám ơn, xin lỗi và biết tự trọng và tôn
trọng người khác
GV: Chúng ta cần rèn luyện cách ứng xử lịch sự, tế
nhị và phê phán, đấu tranh, góp ý với cách ứng xử
lịch sự, tế nhị
GV liên hệ ca dao tục ngữ:
“Lời nói chẳng mất tiền mua
Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau”
?Theo em trường ta có cần phong trào nào để xây
dựng nếp sống văn minh ,lịch sự?(Liên hệ thực tế )
HS:Nói lời hay,làm việc tốt
* HOẠT ĐỘNG 3;( 5 PHÚT)
?Em sẽ xử lí như thế nào khi( Giáo dục kĩ năng)
HS:-Trong giờ học bạn em ăn kẹo cao su (nhắc nhở
và khuyên bạn không nên có hành vi như vậy)
-Ngồi trên xe buýt thấy người già lên xe(đứng dậy
nhường chỗ và mời cụ ngồi vào chỗ của mình)
2.Ý nghĩa:
- Thể hiện trình độ văn hóa, đạo đức của mỗi người
-Tạo nên môi trường giao tiếp thân mật
để học hỏi lẫn nhau ,cùng giúp đỡ nhau -Được mọi người yêu mến ,trân trọng,tin tưởng
III/ Bài tập:
a/Bài tập a( Giảm tải ) b/Bài tập b: Biểu hiện không lịch sự, tế
nhị: cục cằn, cử chỉ sỗ sàng, ăn nói thô tục,nói trống không,nói quá to, quát máng người khác
- Quang: lịch sự, tế nhị, ý thức cao ở nơi công cộng
- Tuấn: ý thức kém, thiếu lịch sự, tế nhị c/SGK Hs trả lời
d/SGK:
+ Hành vi của Tuấn thể hiện ý thức kém, thiếu lịch sự, tế nhị, cu xử không có văn hóa (Hút thuốc chỗ đông người, lớn tiếng.) + Hành vi cử chỉ của Quang thể hiện là người lịch sự tế nhị,có ý thức cao ở nơi công cộng , cư xử rất có văn hóa(Nhắc nhỏ với bạn, nhẹ nhàng.)
4.4/ Tổng kết.
- Thế nàolà lịch sự, tế nhị?
- Em sẽ làm gì để trở thành người lịch sự, tế nhị?
- Những biểu hiện nào sau đây là lịch sự, tế nhị:
GV: Kết luận toàn bài
4.5/ Hướng dẫn học tập :
* Đối với bài học ở tiết này :
- Thế nào là lịch sự, tế nhị?
- Ý nghĩa của Lịch sự, tế nhị là gì?
- Tìm những ví dụ thể hiện sự lịch sự, tế nhị và thiếu lịch sự, tế nhị
- Quan sát hành vi giao tiếp của mọi người xung quanh thể hiện lịch sự, tế nhị trong giao tiếp ứng xử
* Đối với bài học ở tiết tiếp theo:
Trang 6-Chuẩn bị bài 10: “ Tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể và hoạt động xã hội”
+ Xem trước phần truyện đọc và trả lời các câu hỏi gợi ý trang 24 trong SGK/ 23.
+ Xem trước nội dung bài học a, b
+ Làm gì để đạt được ước mơ ?
+ Tìm ví dụ về cử chỉ thể hiện tính tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể và trong hoạt động xã hội
+ Tích hợp giáo dục mơi trường: nêu những việc gĩp phần bảo vệ mơi trường một cách cĩ hiệu quả ?
5/PHỤ LỤC:
-Nội dung giảm tải
Suối Ngơ,ngày tháng năm
DUYỆT CỦA BGH DUYỆT CỦA TCM
TUẦN 12 TIẾT PPCT : 12.
NGÀY DẠY : 17/11/2016
Bài 10: TÍCH CỰC, TỰ GIÁC TRONG HOẠT
ĐỘNG TẬP THỂ VÀ TRONG HOẠT ĐỘNG
1 MỤC TIÊU:
1.1/Kiến thức:
*Học sinh biết :- HS biết những biểu hiện tích cực và tự giác trong hoạt động tập thể và trong hoạt động xã hội
* Học sinh hiểu : hiểu thế nào là tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể và trong hoạt động xã hội
- Giảm tải : Nội dung a,b,c phần “ Nội dung bài học “ -> chỉ cần nêu được thế nào là tích
cực, tự giác trong học tập và trong hoạt động XH
1.2/ Kĩ năng:
* HS thực hiện được:
- Hợp tác trong việc thực hiện các hoạt động tập thể, hoạt động xã hội
- Thể hiện sự tự tin trước đơng người
- Đảm nhận trách nhiệm trong hoạt động tập thể, trong hoạt động xã hội
- Tư duy, đánh giá hành vi, việc làm thể hiện tích cực, tự giác và chưa tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể, hoạt động xã hội
* HS thực hiện thành thạo:- Biết vận động bạn bè, anh chị em tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể, hoạt động xã hội
Trang 71 3/Thái độ:
* Thói quen:- Thường xuyên tham gia các hoạt động tập thể và xã hội
*Tính cách: -Có ý thức lập kế hoạch cân đối giữa nhiệm vụ học tập với hoạt động tập thể của đội
và những hoạt động khác
2.NỘI DUNG HỌC TẬP :
Nêu được thế nào là tích cực tự giác trong hoạt động tập thể và hoạt động xã hội
3.CHUẨN BỊ:
3.1/ Giáo viên: - Tranh ảnh học sinh trường khiếm thị
3.2/ Học sinh: - Ca dao, tục ngữ, bài hát về tham gia hoạt động tập thể và hoạt đông xã hội.
4 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP :
4.1 /Ổn định tổ chức và kiểm diện :- Kiểm diện học sinh, việc chuẩn bị bài , SGK.
4.2 /Kiểm tra miệng:
Câu 1 Thế nào là lịch sự, tế nhị Ví dụ? Em sẽ làm gì để luôn là người lịch sự, tế nhị? )( Câu hỏi dành cho học sinh giỏi ) (10 điểm)
HS:- Lịch sự: cử chỉ, hành vi trong giao tiếp, ứng xử phù hợp với quy định của xã hội…
- Tế nhị: là sự khéo léo sử dụng những cử chỉ, ngôn ngữ trong giao tiếp ứng xử…
- Phải biết tự kiểm soát bản thân trong giao tiếp, biết tự kiềm chế, tránh nóng nảy…
Câu 2: Lịch sự, tế nhị biểu hiện ở những hành vi nào? (8đ)
- Biểu hiện của lịch sự, tế nhị: Thể hiện ở lời nói và hành vi giao tiếp, biểu hiện ở sự hiểu biết những phét tắc, những qui định chung của xã hội trong quan hệ giữa con người với con người, thể hiện sự tôn trọng người giao tiếp và những người xung quanh
Câu 3: Hãy kể tên những hoạt động tập thể của trường mà các em đã tham gia? ( 2đ)
HS : Trả lời
4.3/Tiến trình bài học:
Giới thiệu bài
GV: Cho HS quan sát tranh :học sinh trường khiếm thị
GV: Quan sát hình ảnh em có suy nghĩ gì?
GV: Nhận xét dẫn vào bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG BÀI HỌC -HOẠT ĐỘNG 1 : ( 20 phút)
Mục tiêu :Tìm hiểu truyện đọc
HS: Đọc truyện
? Qua câu chuyện “ Điều ước của Trương Quế
chi”,em thấy Chi có suy nghĩ và ước mơ gì ?
HS: -Trương Quế Chi ước mơ trở thành con ngoan, trò
giỏi, cháu ngoan Bác Hồ và trở thành nhà báo
-Quế Chi suy nghĩ :muốn trở thành nhà báo cần phải giỏi
văn , phải viết hay ,viết nhiều,phải có cảm xúc với cuộc
sống,với thiên nhiên đất nước
? Để thực hiện ước mơ của mình Trương Quế Chi đã
làm như thế nào?
HS:-Cố gắng học thật giỏi
-Tập viết văn, làm thơ,vẽ tranh
-Tập dịch thơ, truyện, từ tiếng Pháp ra tiếng Việt
I.TRUYỆN ĐỌC:
“Điều ước của Trương Quế Chi”
Trang 8- Tập nói, làm thơ, hát bằng tiếng pháp
? Những tình tiết nào chứng tỏ Quế Chi tích cực, tự giác tham gia hoạt động tập thể và hoạt động xã hội?
HS:-Sáng lập ra nhóm “Những người nói tiếng Pháp trẻ tuổi của trường”
- Nhóm của Quế Chi là nòng cốt trong tốp ca thiếu nhi thủ đô
- Quế Chi còn tham gia “Câu lạc bộ thơ”, “Câu lạc bộ hài hước” do nhà trường tổ chức
-Tích cực tham gia các hoạt động của Đội
? Những tình tiết nào chứng minh Chi tự giác giúp đỡ cha mẹ, bạn bè xung quanh?
HS: - Đưa đón em, làm công việc nhà
-Rủ các bạn cùng tập viết văn, làm thơ, giúp đỡ mọi người khi cần thiết
? Qua đó em học tập được gì ở Trương Quế Chi?
- Cố gắng, kiên trì, vượt khó tranh thủ thời gian học tập
và tham gia các hoạt động
- Phải có ước mơ và quyết tâm cao để thực hiện ước mơ của mình
Gv: Qua truyện đọc em có suy nghĩ gì về Trương Quế Chi?
Gv: Cần nhấn mạnh mơ ước trở thành con ngoan trò giỏi
là mục tiêu, nhiệm vụ cụ thể của học sinh THCS: là sự thể hiện đạo đức, nhân cách, xác định đúng trách nhiệm xã hội của tuổi học trò
Mơ ước trở thành nhà báo thể hiện Trương Quế Chi sớm
xác định lý tưởng nghề nghiệp của cuộc đời Như vậy,
giữa mục tiêu trước mắt và lý tưởng sống lâu dài đã được Trương Quế Chi định hướng thống nhất và có quan hệ với nhau, chi phối việc tích cực, tự giác trong việc lựa chọn nội dung học tập và hoạt động
? Qua câu chuyện “ Điều ước của Trương Quế Chi” cho
em suy nghĩ và cảm xúc gì ?(Câu hỏi dành cho học sinh
giỏi )
HS: -Cho thấy mỗi người cần xác định mục tiêu phấn đấu ,rèn luyện và mơ ước lí tưởng của mình
-Phải biết tự giác chủ động, tích cực trong học tập, trong hoạt động tập thể và hoạt động xã hội
-Có ý chí và quyết tâm cao để thực hiện ước mơ lí tưởng của mình
-Những ước mơ trở thành động cơ của những hành động
tự giác , tích cực của Trương Quế Chi đáng để chúng ta học tập và noi theo
Trang 9HOẠT ĐỘNG 2: ( 20 phút)
Mục tiêu :Hiểu thế nào là tích cực, tự giác.
? Từ câu chuyện trên em hãy nêu dấu hiệu của tích cực
tự giác ?( Kĩ năng liên hệ.)
Gv: Từ câu chuyện trên, em hiểu thế nào là tích cực tự
giác trong hoạt động tập thể và trong hoạt động xã hội?
Gv: - Biểu hiện tích cực :Luôn cố gắng
-Biểu hiện tự giác :Chủ động làm việc, học tập
Ví dụ:Tham gia đầy đủ các hoạt động , hứng thú nhiệt
tình ,làm tốt nhiệm vụ được giao , không cần ai nhắc nhở
… Nêu những biểu hiện trái với tích cực, tự giác trong
hoạt động tập thể, hoạt động xã hội.
Gv: Còn những hành vi nào không tích cực, tự giác?
Hs: lười biếng, trốn tránh nhiệm vụ, ngại khó không tham
gia, làm uể oải, cầm chừng dựa dẫm người khác, phải nhắc
nhở, thúc mới làm,
GV cho học sinh chơi trò chơi: Nhìn tranh đoán hoạt động
? Hãy nêu những tấm gương tích cực tham gia hoạt động
tập thể và hoạt động xã hội ở lớp, trường mà em biết
Gv: Vậy theo em muốn hoàn thành việc gì đó hoặc ước
mơ nào đó thì ta phải làm gì? (Giáo dục kĩ năng )
? Để trường lớp xanh ,sạch đẹp thì học sinh cần phải làm
gì ?làm như thế nào (Tích hợp GDMT)
HS:Dọn vệ sinh trường lớp,trồng cây ,chăm sóc cây hoa
GV: Nhận xét, bổ sung, chốt ý
HOẠT ĐỘNG 3 : ( 5 phút ) bài tập
Trò chơi tiếp sức ( 3 phút) :Hai đội tìm những biểu hiện
tích cực ,tự giác
GV: Kết thúc tiết 1
II.NỘI DUNG BÀI HỌC:
a/Mục a,b,c bài học (giảm tải )
-Thế nào là tích cực tự giácntrong hoạt động tập thể và hoạt động xã hội? -Tham gia đầy đủ các hoạt động, hứng thú và nhiệt tình, làm tốt các nhiệm vụ được giao, không cần ai kiểm tra, nhắc nhở
- Trái với tích cực tự giác là lười biếng, trốn tránh nhiệm vụ, ngại khó, làm cầm chừng, thúc giục mới làm
III/ BÀI TẬP:
-Biểu hiện tích cực :Siêng năng học
bài, -Cố gắng học tập không ngửng trau dồi kiến thức
-Kiên trì nhẫn nại quyết tâm làm bài tập khó
-Biểu hiện tự giác:Chủ động học tập
,không đợi ai nhắc nhở
-Thực hiện đúng kế hoạch ,thời gian học tập
Trang 104.4/ Tổng kết:
Câu 1: Nêu một số biểu hiện của tích cực tự giác ?
HS: -Tích cực:Luôn cố gắng, vượt khó, kiên trì học tập, làm việc, rèn luyện.
- Tự giác: Chủ động làm việc, học tập, không đợi ai nhắc nhở, giám sát.
Câu 2:Em hãy gọi chính xác tên các hoạt động tập thể và hoạt động xã hội qua gợi ý của ô
chữ.
? Đây là hoạt động xã hội mà cả thế giới đang cùng nhau chung sức chống lại căn bệnh thế kỉ? ? Đây là hành động nhằm hạn chế những việc làm ảnh hưởng đến bầu khí quyển và sự sống của trái đất?
? Đây là một nghĩa cử cao đẹp nhằm cứu giúp nhiều bệnh nhân?
4.5/ Hướng dẫn học tập :
* Đối với bài học ở tiết này :
* Đối với bài học ở tiết học này:
- Nêu được thế nào là tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể, hoạt động xã hội
- Nêu được các biểu hiện cơ bản của tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể, hoạt động xã hội
- Phân biệt được những hành vi tích cực, tự giác với các hành vi không tích cực, tự giác
* Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: Chuẩn bị: Tích cực tự giác trong hoạt động tập thể và
trong hoạt động xã hội ( tt )
- Sưu tầm những tấm gương tiêu biểu
- Ý nghĩa của việc tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể, hoạt động xã hội
+ Học bài kết hợp sách giáo khoa trang 30
+ Làm các bài tập a,b,c,d sách giáo khoa trang 31
5/ PHỤ LỤC:
-Nội dung Giảm tải
Suối Ngô,ngày tháng
năm
DUYỆT CỦA BGH DUYỆT CỦA TCM