Tuan 6 lop 5 giao an phat trien nang luc hoc sinh

Các hoạt động dạy học Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV Hoạt động 1: Củng cố các đơn vị đo diện Hoạt động lớp tích và bảng các đơn vị đo diện tích Mục tiêu: Phát triển năng lực ghi nhớ kiến[r]

TUẦN 6 (từ 9/10/2017 đến 13/10/2017)

Thứ hai, ngày 9 tháng 10 năm 2017 Buổi sáng

Chào cờ Tập trung toàn trường

Toán Luyện tập

1 Mục tiêu

1.1 Kiến thức – kĩ năng: Ôn tập tên gọi, kí hiệu và mối quan hệ của các đơn vị đo diện

tích Rèn kĩ năng chuyển đổi các đơn vị đo diện tích, so sánh các đơn vị đo diện tích vàgiải các bài toán có liên quan

1.2 Năng lực: Học sinh có khả năng tự thực hiện nhiệm vụ cá nhân

1.3 Phẩm chất: Mạnh dạn khi thực hiện nhiệm vụ, trình bày ý kiến cá nhân.

2 Đồ dùng dạy học

GV: Phấn màu - Bảng phụ

HS: VBT, SGK, bảng con

3 Các hoạt động dạy học

Hoạt động 1: Củng cố các đơn vị đo diện

tích và bảng các đơn vị đo diện tích

Mục tiêu: Phát triển năng lực ghi nhớ kiến

thức

- 3 HS nêu bảng đơn vị đo diện tích và mối

quan hệ giữa các đơn vị đo

- Lớp nhận xét

Hoạt động lớp

- GV yêu cầu HS nhắc lại bảng đơn vị

đo diện tích và mối quan hệ giữa cácđơn vị đo diện tích kế tiếp nhau, rồi nêunhận xét về mối quan hệ giữa các đơn vịđo

dưới dạng phân số hay hỗn số

- 1 HS đọc yêu cầu đề bài 1

- HS đọc thầm, xác định dạng đổi của bài

m2

- Lần lượt HS sửa bài trên bảng lớn - GV chốt kết quả đúng

Bài 2: Rèn kĩ năng chuyển đổi đơn vị đo

diện tích (dạng bài tập trắc nghiệm)

- 1 HS đọc yêu cầu đề bài 2 - Yêu cầu HS đọc đề bài

- HS đọc thầm, xác định dạng bài (đổi đơn

vị đo)

- HS làm bài và chữa bài (miệng), giải

thích cách đổi

- Hướng dẫn HS quy trình:

+ Chuyển đổi đơn vị đo

+ Lựa chọn phương án đúng rồi khoanhvào chữ trước phương án đó

- GV nhận xét – chốt kết quả đúng

Bài 3: Rèn kĩ năng chuyển đổi các dơn

vị đo diện tích rồi so sánh kết quả, điềndấu

- GV gợi ý hướng dẫn HS quy trình:+ Chuyển đổi đơn vị sao cho 2 vế cócùng đơn vị đo (nên đưa về số đo với 1đơn vị đo)

+ So sánh kết quả (ở 2 vế) để lựa chọndấu thích hợp rồi điền dấu

- Thảo luận nhóm đôi để tìm ra cách giải

Bài 4: Giải bài toán có liên quan đến

đơn vị đo diện tích

- GV gợi ý cho HS thảo luận nhóm đôi

để tìm cách giải và tự giải

- GV nhận xét và chốt kết quả đúng

Hoạt động 3: Củng cố

Mục tiêu: Phát triển năng lực hợp tác

- HS thi đua làm bảng con

1.1 Kiến thức – kĩ năng: HS xác định những khó khăn, thuận lợi của mình; biết đề ra

kế hoạch vượt khó của bản thân Kể được một sổ tấm gương “ Có chí thì nên” Cảmphục trước những tấm gương có ý chí vượt lên khó khăn để trở thành những người cóích

1.2 Năng lực: Cảm phục và noi theo những gương có ý chí vượt lên những khó khăn

trong cuộc sống để trở thành người có ích cho gia đình, xã hội

1.3 Phẩm chất: Mạnh dạn khi giao tiếp, biết lắng nhe người khác.

Hoạt động 1: Thảo luận nhóm làm bài

+Khó khăn khác như : đường đi học xa,

thiên tai , bão lụt …

- GV lưu ý HS nêu:

+Khó khăn về bản thân

+Khó khăn về gia đình

+Khó khăn khác

- Lớp trao đổi, bổ sung thêm những việc có

thể giúp đỡ được các bạn gặp hoàn cảnh

khó khăn

- GV gợi ý để HS phát hiện những bạn

có khó khăn ở ngay trong lớp mình,trường mình và có kế hoạch để giúp đỡbạn vượt khó

Hoạt động 2: HS tự liên hệ (bài tập 4,

SGK)

Mục tiêu: Phát triển năng lực giải quyết

vấn đề

Hoạt động lớp

- HS tự phân tích thuận lợi, khó khăn của

bản thân (theo bảng sau)

- GV nêu yêu cầu

- Trao đổi hoàn cảnh thuận lợi, khó khăn

- Thi đua theo dãy - Tìm câu ca dao, tục ngữ có ý nghĩa

giống như “Có chí thì nên”

Buổi chiều

Tập đọc

Sự sụp đổ của chế độ A- pác - thai

1 Mục tiêu

1.1 Kiến thức – kĩ năng: Đọc trôi chảy phiên âm tiếng nước ngoài và các số liệu

thống kê trong bài Trả lời các câu hỏi 1, 2, 4

1.2 Năng lực: Mạnh dạn khi giao tiếp, biết lắng nhe người khác; trình bày rõ ràng,

ngắn gọn, nói đúng nội dung cần trao đổi

1.3 Phẩm chất: Có tinh thần đoàn kết với bạn bè, không phân biệt giữa các dân tộc.

2 Đồ dùng dạy học

GV: Tranh (ảnh) mọi người dân đủ màu da, đứng lên đấu tranh,

HS: SGK, vẽ tranh, sưu tầm tài liệu về nạn phân biệt chủng tộc

có tác dụng gì không?

- HS bốc thăm - chọn 3 số hiệu

- 3 HS đọc nối tiếp theo đoạn

- Bài này được chia làm 3 đoạn, mỗi lầnxuống dòng là 1 đoạn GV cho bốc thămchọn 3 bạn có số may mắn tham gia đọcnối tiếp theo đoạn

- HS nêu các từ khó khác - Yêu cầu 1 HS đọc từ khó đã giải nghĩa

ở cuối bài học GV ghi bảng vào cột tìmhiểu bài

- HS tập giải nghĩa từ khó

- HS thực hiện

- GV giải thích từ khó

- Yêu cầu HS đọc nhóm đôi

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

Mục tiêu: Phát triển năng lực hợp tác

Hoạt động nhóm - lớp

- GV chia nhóm ngẫu nhiên

- HS nhận hoa và nêu màu hoa mình có - Có 5 hoa khác màu, GV sẽ phát cho

mỗi bạn 1 màu hoa bất kì

- HS trở về nhóm, ổn định, cử nhóm

trưởng, thư kí

- HS có cùng màu trở về vị trí nhóm củamình

- Đại diện nhóm bốc thăm, đọc to yêu cầu

làm việc của nhóm

- Yêu cầu đại diện các nhóm lên bốcthăm nội dung làm việc của nhóm mình

- HS thảo luận – trình bày - Yêu cầu HS thảo luận

- Cây hành quyết là nơi Khmer Đỏ trói

những đứa trẻ và đánh tới khi chúng chết

- Sọ người chất thành đống tại Bảo tàng

Nhà tù Tuol Sleng ở thủ đô Phnom Penh

- Ở tỉnh Kandal Theary Seng có rất nhiều

xương nạn nhân tại khu tưởng niệm

- Mở rộng: lấy ví dụ minh họa về tội ácdiệt chủng ở Cam-pu-chia 1975-1979

- GV chốt ý

- Các nhóm khác bổ sung

Mục tiêu: Phát triển năng lực tự đánh giá

kết quả học tập

- Đọc với giọng thông báo, nhấn giọng các

số liệu, từ ngữ phản ánh chính sách bất

công, cuộc đấu tranh và thắng lợi của

người da đen và da màu ở Nam Phi

- Văn bản này có tính chính luận Đểđọc tốt, chúng ta cần đọc với giọng nhưthế nào?

- GV nhận xét, tuyên dương

Hoạt động 4 Củng cố- dặn dò

- Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc, ca

ngợi cuộc đấu tranh của người da đen ở

Nam Phi

- HS phát biểu ý kiến

- Em hãy nêu ý chính của bài

Chính tả (Nhớ – viết) Ê- mi- li, con…

1 Mục tiêu

1.1 Kiến thức – kĩ năng: Nhớ -viết đúng bài chính tả , trình bày đúng hình thức thơ tự

do Tìm các tiếng chứa ưa/ươ và cách ghi dấu thanh theo yêu cầu của bài tập 2; tìmđược tiếng chứa ưa/ươ thích hợp trong 2, 3 câu thành ngữ, tục ngữ ở bài tập 3

1.2 Năng lực: Học sinh có khả năng tự thực hiện nhiệm vụ cá nhân

1.3 Phẩm chất: Mạnh dạn khi thực hiện nhiệm vụ, trình bày ý kiến cá nhân, có ý thức

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nhớ – viết

Mục tiêu: Phát triển năng lực tự giải quyết

vấn đề

Hoạt động lớp - cá nhân

- HS lắng nghe - GV đọc một lần khổ 3, 4 của bài thơ

- 3 HS đọc thuộc lòng khổ thơ 3,4 của

bài

- HS lắng nghe - GV nhắc nhở HS về cách trình bày bài

thơ như hết một khổ thơ thì phải biếtcách dòng

- Đây là thơ tự do nên hết một câu lùivào 3 ô

- Bài có một số tiếng nước ngoài khi viếtcần chú ý có dấu gạch nối giữa các tiếngnhư: Giôn-xơn, Na-pan, Ê-mi-li

- Chú ý vị trí các dấu câu trong bài thơ

đặt cho đúng.

- HS viết bài - GV lưu ý tư thế ngồi viết cho HS

- GV sửa bài, nêu nhận xét

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập

- Yêu cầu HS gạch dưới các tiếng có

nguyên âm đôi ươ / ưa và quan sát nhận

xét cách đánh dấu thanh

- HS sửa bài

- Lớp nhận xét các tiếng tìm được của bạn

và cách đánh dấu thanh các tiếng đó

+ Trong các tiếng lưa, thưa,mưa, giữa

(không có âm cuối) dấu thanh nằm trên

chữ cái đầu của âm ưa - chữ ư

+ Tiếng mưa, lưa, thưa mang thanh ngang

+ Trong các tiếng tưởng, nước, tươi, ngược

(có âm cuối) dấu thanh nằm trên (hoặc nằm

dưới) chữ cái thứ hai của âm ươ - chữ ơ

- Yêu cầu HS nêu quy tắc đánh dấuthanh

- Ngoài các tiếng mưa, lưa, thưa, giữathì các tiếng cửa, sửa, thừa, bữa, lựacũng có cách đánh dấu thanh như vậy

- Các tiếng nướng, vướng, được, mượtcách đánh dấu thanh tương tự tưởng,nước, tươi, ngược

- GV nhận xét - chốt ý

Bài 3:

- 1 HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS đọc bài 3

- HS làm bài - sửa bài

1 Mục tiêu

1.1 Kiến thức – kĩ năng: HS nhận thức được sự cần thiết phải dùng thuốc an toàn như:

Xác định khi nào nên dùng thuốc Nêu những điểm khi dùng thuốc và khi mua thuốc

1.2 Năng lực: Học sinh có khả năng tự thực hiện nhiệm vụ cá nhân, mạnh dạn khi giao

tiếp

1.3 Phẩm chất: HS có ý thức dùng thuốc an toàn.

2 Đồ dùng dạy học

GV: Các đoạn thông tin và hình vẽ trong SGK trang 24, 25

HS: SGK – VBT

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động 1: Kể tên thuốc bổ, thuốc

kháng sinh Nắm được tên một số thuốc

Hoạt động 2: Xác định khi nào dùng

thuốc và tác hại của việc dùng thuốc

không đúng cách, không đúng liều lượng

Mục tiêu: vận dụng được những điều đã

học để giải quyết nhiệm vụ trong học tập

Hoạt động cá nhân

Bước 1: Làm việc cá nhân

Mục tiêu: phát hiện những tình huống mới

liên quan tới bài học

- GV nhận xét - chốt ý

- Chọn thức ăn chứa vi-ta-min - Vậy min ở dạng thức ăn,

vi-ta-min ở dạng tiêm, uống chúng ta nênchọn loại nào?

- Không nên tiêm thuốc kháng sinh nếu có

thuốc uống cùng loại

- Theo em thuốc uống, thuốc tiêm ta nênchọn cách nào?

Thứ ba, ngày 10 tháng 10 năm 2017 Buổi sáng

Toán Héc-ta

1 Mục tiêu

1.1 Kiến thức – kĩ năng: HS có hiểu biết về tên gọi, kí hiệu, độ lớn của đơn vị đo diện

tích héc-ta, quan hệ giữa héc - ta với các đơn vị đo diện tích khác

1.2 Năng lực: Tự thực hiện được nhiệm vụ học cá nhân trên lớp, làm việc trong nhóm,

Hoạt động 1: Giới thiệu đơn vị đo diện

- Héc-ta là đơn vị đo ruộng đất Viết tắt

vị đo diện tích ( m2, ha, km2 )

- HS nêu lại mối quan hệ giữa 2 đơn vị đo

liền kề nhau

- GV yêu cầu HS nhắc lại mối quan hệgiữa 2 đơn vị đo liền kề nhau

- 2 HS đọc đề và xác định dạng - GV yêu cầu HS đọc đề bài 1.

 Lưu ý HS: Mỗi đơn vị đo diện tíchứng với 2 chữ số trong số đo diện tích

- HS làm bài và sửa bài

- Rèn HS kĩ năng đổi đơn vị đo (có gắnvới thực tế), GV giới thiệu về rừng CúcPhương, một vườn quốc gia nổi tiếngcủa nước ta

Bài 3: Rèn kĩ năng chuyển đổi các đơn

vị đo diện tích rồi so sánh, điền Đ, S

- Hướng dẫn HS quy trình:

+ So sánh 2 vế để xem xét kết quả đó(dấu) đúng hay sai

+ Ghi Đ vào kết quả đúng, S vào kết quảsai

Bài 4: Giải bài toán có liên quan đến

đơn vị đo diện tích

- Yêu cầu HS đọc bài 4

- GVgợi mở để HS tự tìm ra cách giảibài toán

- GVnhận xét - chốt ý

Hoạt động 5: Củng cố

Mục tiêu: HS có khả năng phối hợp với

bạn khi làm việc trong nhóm, lớp

- HS thi đua Ai nhanh hơn ? - Tổ chức thi đua

- Lớp làm ra nháp - GV nhận xét – tuyên dương

Luyện từ và câu

Mỏ rộng vốn từ: Hữu nghị - Hợp tác

1 Mục tiêu

1.1 Kiến thức – kĩ năng: Có hiểu biết về nghĩa của các từ có tiếng hữu, tiếng hợp và

xếp vào các nhóm thích hợp theo yêu cầu của bài tập 1, 2 Đặt câu với một từ, mộtthành ngữ theo yêu cầu BT3

1.2 Năng lực: Biết chia sẻ kết quả học tập với bạn, với cả nhóm.

1.3 Phẩm chất: Thường xuyên trao đổi nội dung học tập, hoạt động giáo dục với bạn,

thầy cô

- Phân công 3 bạn lên bảng ghép, phần

thân nhà với mái đã có sẵn sau khi hết thời

gian thảo luận

- HS sửa bài, nhận xét kết quả làm việc của

nhóm

- HS đọc tiếp nối nghĩa mỗi từ

- HS đặt câu có 1 từ vừa nêu  nối tiếp

- Yêu cầu HS tiếp nối nghĩa mỗi từ

- Suy nghĩ 1 phút và viết câu vào nháp

- Mỗi dãy bàn chỉ được 2 bạn may mắn lên

- Nhóm + nhận xét, sửa chữa - GV nhận xét, đánh giá thi đua

- Đặt câu nối tiếp

- Đại diện trình bày.

 Diễn tả sự đoàn kết Dùng đến khi cần

kêu gọi sự đoàn kết rộng rãi

 Đặt câu

 Thành ngữ 2 và 3 đều chỉ sự đồng tâm

hợp lực, cùng chia sẻ gian nan giữa những

người cùng chung sức gánh vác một công

kiến)  nước ngoài

+ Chung lưng đấu cật

- Yêu cầu HS tìm thêm thành ngữ, tụcngữ khác cùng nói về tình hữu nghị, sựhợp tác

- Yêu cầu HS nêu một số hoạt động nóilên tình hữu nghị – hợp tác

- Giúp đỡ thiếu nhi và đồng bào các nước

gặp thiên tai

- Biết ơn, kính trọng những người nước

ngoài đã giúp Việt Nam như về dầu khí,

xây dựng các công trình, đào tạo chuyên

viên cho Việt Nam

1 Mục tiêu

1.1 Kiến thức – kĩ năng: Viết hoàn thiện một lá đơn đúng quy định về thể thức, đủ̉ nội

dung cần thiết, trình bày lí do, nguyện vọng rõ ràng

1.2 Năng lực: Mạnh dạn khi giao tiếp; trình bày rõ ràng, ngắn gọn, nói đúng nội dung

cần trao đổi

1.3 Phẩm chất: Yêu trường, lớp, thầy cô, bạn bè.

2 Đồ dùng dạy học

GV: Mẫu đơn cỡ lớn (A2) làm mẫu - cỡ nhỏ (A4) đủ số HS trong lớp

HS: Một số mẫu đơn đã học ở lớp ba để tham khảo

+ Đơn xin gia nhập đội

+ Đơn xin phép nghỉ học

+ Đơn xin cấp thẻ đọc sách

3 Các hoạt động dạy học

Hoạt động 1: Xây dựng mẫu đơn

Mục tiêu: HS có khái niệm mẫu đơn theo

đề bài

Hoạt động lớp

- HS đọc bài tham khảo: “Thần chết

mang tên 7 sắc cầu vồng”.

- GV giới thiệu tranh, ảnh về thảm họa

do chất độc màu da cam gây ra, hoạtđộng của Hội Chữ thập đỏ , …

tập 1) nêu cách trình bày 1 lá đơn  GVtheo mẫu đơn

 Lưu ý: Phần lí do viết đơn là nội dungquan trọng của lá đơn cần viết gọn,rõ,thể hiện rõ nguyện vọng cá nhân

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tập viết

đơn

Mục tiêu: HS tự hoàn thành được nhiệm

vụ học tập

- HS đọc lại yêu cầu bài 2

- HS viết đơn và đọc nối tiếp

Hoạt động cá nhân

- Yêu cầu HS đọc bài 2

- Lớp đọc thầm  Lưu ý: Phần lí do viết đơn là phần

trọng tâm, cũng là phần khó viết nhất vìvậy cần nêu rõ:

- Bản thân em đồng tình với nội dunghoạt động của Đội tình nguyện, xem đó

là những hoạt động nhân đạo rất cầnthiết

- Bày tỏ nguyện vọng của em muốntham gia vào tổ chức này để được gópphần giúp đỡ các nạn nhân bị ảnhhưởng chất độc màu da cam

- HS nối tiếp nhau đọc

- Lớp nhận xét theo các điểm GV gợi ý - GV gợi ý HS nhận xét

- Lí do, nguyện vọng có đúng và giàusức thuyết phục không?

- GV chấm 1 số bài  Nhận xét kỹ năngviết đơn

Hoạt động 3: Củng cố

Mục tiêu: Ôn lại các kiến thức vừa học

Hoạt động lớp

- HS trưng bày những lá đơn viết đúng,

1 Mục tiêu

1.1 Kiến thức – kĩ năng: HS có kiến thức về ngày 5/6/1911 tại bến nhà Rồng (TP

HCM) với lòng yêu nước thương dân sâu sắc Nguyễn Tất Thành (tên của Bác Hồ lúcđó) ra đi tìm đường cứu nước Nhận biết đúng sự kiện lịch sử HS thấy được lòng yêunước của Bác Hồ kính yêu

1.2 Năng lực: Mạnh dạn khi giao tiếp, biết lắng nhe người khác; trình bày rõ ràng,

ngắn gọn, nói đúng nội dung cần trao đổi

1.3 Phẩm chất: Yêu nước, yêu và kính trọng Bác Hồ.

Hoạt động 1: Nguyễn Tất Thành ra đi

tìm đường cứu nước.

Mục tiêu: HS hiểu được sơ nét về tiểu sử

- Đại diện nhóm nhận nội dung thảo luận

 đọc yêu cầu thảo luận của nhóm

- GV cung cấp nội dung thảo luận:

1 Em biết gì về quê hương và thời niênthiếu của Nguyễn Tất Thành

2 Nguyễn Tất Thành là người như thếnào?

3.Vì sao Nguyễn Tất Thành không tánthành con đường cứu nước của các nhàyêu nước tiền bối?

4 Trước tình hình đó, Nguyễn TấtThành quyết định làm gì?

- Các nhóm thảo luận, nhóm nào hoàn

thành thí đính lên bảng

- Yêu cầu thảo luận trong 3 phút

- Đại diện nhóm trình bày - nhóm khác

nhận xét và bổ sung

- GV gọi đại diện nhóm đọc lại kết quảcủa nhóm

- GV nhận xét từng nhóm, rút ra kiếnthức

- GV nhận xét từng nhóm  giới thiệu

phong cảnh quê hương Bác

- GV nhận xét – chốt ý

Hoạt động 2: Quá trình tìm đường cứu

nước của Nguyễn Tất Thành.

Mục tiêu: HS nắm được ý chí quyết tâm ra

đi tìm đường cứu nước của Nguyễn Tất

Thành

Hoạt động lớp - cá nhân

- 3 HS thực hiện tiểu phẩm (1 người dẫn

chuyện, Nguyễn Tất Thành, anh Tư Lê)

- Mời các em lên thực hiện phần chuẩn

chính đôi bàn tay của mình

- Theo Nguyễn Tất Thành, làm thế nào

để có thể sống và đi các nước khi ở nướcngoài?

- Tại Bến Cảng Nhà Rồng, vào ngày

- Các nhóm thi đua - GV nêu câu hỏi  nói từ “Hết” 

nhóm nào lắc chuông trước được quyềntrả lời  trả lời Đ: 1 bông hoa

- GV nhận xét - tuyên dương

Hoạt động ngoài giờ lên lớp Trò chơi “Trái bóng yêu thương”

1 Mục tiêu hoạt động:

1.1 Kiến thức – kĩ năng: Thông qua trò chơi, HS được rèn luyện kĩ năng giao tiếp, biết

dùng những lời nhận xét tốt đẹp khi nới với bạn bè

1.2 Năng lực: Tích cực hoạt động trong nhóm, lớp.

1.3 Phẩm chất: HS có ý thức trân trọng tình cảm bạn bè.

2 Quy mô hoạt động

- Tổ chức theo quy mô lớp

3 Tài liệu và phương tiện

- Một quả bóng cao su vừa bàn tay cảu HS lớp 5: Nếu không có bóng cao su có thể dùngbáo cũ vo tròn thay bóng

4 Các bước tiến hành

Tổ chức trò chơi

- GV hướng dẫn cách chơi và luật chơi Lưu ý HS

+ trước khi ném bóng cho một bạn nào đó trong lớp, HS cần phải nói một lời yêuthương hoặc một lời khen xứng đáng đối với bạn Ví dụ:

Thảo luận sau trò chơi

- Sau khi tổ chức cho HS chơi xong, GV có thể tổ chức cho cả lớp thảo luận theo cáccâu hỏi sau:

+ Em cảm thấy như thế nào khi được nhận những lời yêu thương, lời khen tặng của bạn

bè đối với mình

+ Em cảm thấy như thế nào khi nòi lời yêu thương, lời khen đối với bạn?

+ Qua trò chơi này em có thẻ rút ra điều gì?

- GV nhận xét, khen ngợi những lời nói yêu thương, khích lệ bạn bè của tất cả HS tronglớp Căn dặn HS hãy luôn sử dụng những lời nói yêu thương, khen ngợi đối với bạn bètrong cuộc sống hàng ngày cũng như hãy đón nhận, trân trọng món quà quý giá đó củatình bạn

5 Củng cố dặn dò : Nhận xét tiết học dặn dò VN

Thứ tư, ngày 11 tháng 10 năm 2017 Buổi sáng

Toán Luyện tập

1 Mục tiêu

1.1 Kiến thức – kĩ năng: Ôn tập về tên gọi, kí hiệu và mỗi quan hệ của các đơn vị đo

diện tích đã học Vận dụng để chuyển đổi, so sánh số đo diện tích Giải các bài toán cóliên quan đến diện tích

1.2 Năng lực: Có khả năng tự thực hiện nhiệm vụ cá nhân trên lớp, làm việc trong

nhóm