Bản thân tôi, một giáo viên trẻtrong một cơ sở giáo dục công lập đang hưởng lương trực tiếp từ ngân sách nhà nước rất tâm đắc với một nội dung cuối cùng trong nhóm nhiệm vụ, giải pháp th[r]
Trang 1ĐẢNG ỦY XÃ NGỌC THIỆN
CHI BỘ TH NGỌC THIỆN 1
ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM
Ngọc Thiện, ngày 30 tháng 6 năm 2017
BÀI THU HOẠCH Học tập Nghị quyết Hội nghị lần thứ năm Ban Chấp hành Trung ương khóa XII của Đảng
Họ và tên: Nguyễn Văn Hưng
Chức vụ, đơn vị công tác: Giáo viên Trường Tiểu học Ngọc Thiện 1
Đề bài: Sau khi được nghiên cứu, quán triệt các Nghị quyết Hội nghị Trung
ương 5 (khóa XII), đồng chí hãy nêu nhận thức của bản thân về một trong những vấn đề tâm huyết nhất trong các nghị quyết? Trên cơ sở chức trách, nhiệm vụ được giao, gắn với ngành, địa phương, đơn vị, đồng chí hãy nêu các giải pháp có tính đột phá nhằm thực hiện thắng lợi Nghị quyết cở địa phương, đơn vị đồng chí? Những
kiến nghị, đề xuất (nếu có)?
Bài làm
Sau một thời gian nghiên cứu các Nghị quyết Hội nghị Trung ương 5 (khóa XII), bản thân tôi nhận thấy Đảng ta đã nhận thức rất đúng và đầy đủ tình hình thực tiễn về nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, xác định được các nguyên nhân chủ quan, khách quan, từ đó có những quan điểm chỉ đạo, mục tiêu cũng như những nhiệm vụ, giải pháp chủ yếu nhằm hoàn thiện thể chế kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa
Bản thân tôi, một giáo viên trẻtrong một cơ sở giáo dục công lập đang hưởng lương trực tiếp từ ngân sách nhà nước rất tâm đắc với một nội dung cuối cùng trong
nhóm nhiệm vụ, giải pháp thứ 3 (Hoàn thiện thể chế phát triển đồng bộ các yếu tố thị trường và các loại thị trường Hoàn thiện thể chế phát triển đồng bộ các yếu tố thị trường), đó là: Đẩy mạnh cải cách chế độ tiền lương, giải quyết tốt mối quan hệ
giữa tăng năng suất lao động và tăng tiền lương, lấy tăng năng suất lao động làm cơ
sở để tăng tiền lương Tiếp tục hoàn thiện chính sách tiền lương, tiền công, bảo hiểm xã hội, bảo hiểm thất nghiệp, bảo hiểm y tế, bảo hiểm tai nạn lao động; hình thành cơ chế tiền lương theo nguyên tắc thị trường; bảo đảm hài hòa lợi ích của người lao động và người sử dụng lao động Phát huy vai trò của tổ chức công đoàn
ở doanh nghiệp, bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp của người lao động
Không riêng gì ngành giáo dục mà đối với tất các các ngành đang hưởng lương từ ngân sách nhà nước, vấn đề tiền lương hiện nay chưa thỏa đáng Mối liên
hệ giữa năng suất lao động và tiền lương chưa hợp lí, thậm chí còn nhiều nghịch lý
Có thể nêu ra đây một số trường hợp điển hình:
Trang 2- Giáo viên trẻ, nhiệt huyết, có trình độ và hoàn thành tốt, xuất sắc nhiệm vụ được giao thì đồng lương vẫn chưa đủ sống (chỉ bằng 1/2 lương công nhân phổ thông và thấp hơn nhiều lần người có cùng trình độ trong các ngành nghề khác ) Chính điều này gây tâm lý chản nản cho hầu hết cán bộ, viên chức trẻ sau khi ra trường, bước vào vị trí công tác
- Việc tăng lương theo thâm niên chứ không dựa vào hiệu quả công việc tạo tâm lý ỷ lại, thiếu động lực phấn đấu, không phát huy được trình độ kinh nghiệm của các cán bộ, viên chức cao tuổi, sắp về hưu
- Đồng lương của cán bộ quản lý chưa được trả xứng đáng với vị trí, vai trò nhiệm vụ được giao Còn tình trạng cán bộ lên cấp quản lý cao hơn, với nhiệm vụ nặng nề hơn nhưng đồng lương lại thấp hơn các đồng nghiệp cấp dưới Đây là một nguyên ngân quan trọng dẫn tới việc tham ô, tham nhũng
Mong rằng, từ những định hướng đúng đắn này của Đảng ta thì Nhà nước ta
sẽ có những hành động, việc làm cụ thể và hiệu quả hơn trong việc giải quyết vấn
đề cốt lõi: lấy tăng năng suất lao động làm cơ sở để tăng tiền lương
Tuy nhiên, trong lĩnh vực giáo dục thì vấn đề năng suất lao động và tiền
lương là một vấn đề không dễ giải quyết bởi đặc thù "sản phẩm" giáo dục là con
người nên không thể đong đo được như các lĩnh vực khác Tuy nhiên theo tôi vẫn có thể giải quyết tốt vấn đề này
Việc tăng lương cho cán bộ giáo viên muốn đúng "năng suất" không thể do
Bộ, Sở, hay Phòng GD-ĐT quyết định mà phải do tập thể giáo viên của từng trường
đề xuất dựa vào những đóng góp của mỗi thành viên hội đồng Nhà trường trong việc thực hiện nhiệm vụ chung của tập thể Vậy thì tại sao nhà nước không giao ngân sách cho từng trường, còn việc trả lương thì do tập thể giáo viên, ban thi đua bình bầu theo từng năm học? Đây đó có thể sẽ có sự bất công bằng, cạnh tranh không lành mạnh Nhưng xét cho cùng, mâu thuẫn là động lực của sự phát triển Chúng ta không thể sống mãi xếp hàng cùng tiến kiểu như bao cấp hợp tác xã xưa, khi mà đánh kẻng cùng ghi tên, khi mà năng suất lúa có mấy chục kg/sào, khi mà năng suất lao động không nổi một kg thóc/ngày lao động Hãy tạo động lực để cả tập thể cùng phấn đấu!
Tôi xin chân thành cảm ơn!
Người viết
Nguyễn Văn Hưng