Tiếp theo mạch kiến thức đó, hoạt động tìm tòi mở rộng tạo điều kiện để HS tìm hiểu thêm về các phần mềm soạn thảo văn bản, từ đó giúp HS nhận thức rằng: có nhiều phần mềm soạn thảo [r]
Trang 1Ngày soạn:
Ngày dạy:
TIẾT:
PHẦN 3 SOẠN THẢO VĂN BẢN
BÀI 1.
LÀM QUEN VỚI SOẠN THẢO VĂN BẢN (1/2)
1 Mục tiêu
Học xong bài này HS:
• Biết vai trò của phần mềm soạn thảo văn bản và biếtcó nhiều phần mềm
soạn thảo văn bản khác nhau
• Nhận biết được các thành phần cơ bản của màn hình soạn thảo Word Biết
vai trò của các nút lệnh;
• Thực hiện được các thao tác cơ bản: khởi động và thoát khỏi Word, tạo văn
bản mới, mở văn bản, lưu văn bản
2 Những kiến thức có liên quan đã biết
• Kiến thức về văn bản trong các môn học Tiếng Việt, Ngữ văn
• Kiến thức và kĩ năng sử dụng phần mềm đã được học ởcác mô đun trước
3 Yêu cầu về phương tiện dạy học
• Tài liệu Hướng dẫn GV môn Tin học lớp 6 – Mô hình trường học mới
• Tài liệu Hướng dẫn học Tin học lớp 6 – Mô hình trường học mới
• Mỗi HS (hoặc mỗi nhóm) có một máy tính để thực hành
• Phòng máy có trang bị máy tính cho GV và máy chiếu
• Cài đặt sẵn phần mềm soạn thảo văn bản Microsoft Word, phần mềm gõ chữ Việt (chẳng hạn VietKey hoặc UniKey) và tạo biểu tượng của chúng trên màn hình Desktop
• Thiết đặt sẵn kiểu gõ và bảng mã trong phần mềm gõ chữ Việt (VietKey hoặc Unikey) Thiết đặt phông chữ mặc định trong Word phù hợp với bảng mã
• Quy định thư mục trên ổ đĩa để lưu bài tập thực hành và các tệp tư liệu phục vụ hoạt động học tập
4 Định hướng tổ chức, đánh giá hoạt động học tập của HS
Hoạt động của HS Định hướng hoạt động của GV
Khi HS học với tài liệu Khi HS kết thúc hoạt động
A Hoạt động khởi động
Ý tưởng sư phạm:
Đây là hoạt động mở đầu nhằm giúp HS biết vai trò của phần mềm soạn thảo văn bản
và biết có nhiều phần mềm soạn thảo văn bản khác nhau Các văn bản minh hoạ như
Bài tập môn Vật lí hay Nhật kí là những văn bản rấtgần gũi với HS GV có thể yêu cầu
HS nêu thêm các văn bản minh hoạ khác trong học tập và đời sống hằng ngày của chính các em (nếu có)
Kết quả mong đợi:
HS nhận thức được lợi ích của soạn thảo văn bản trên máy tính và việc soạn thảo văn bản trên máy tính là một trong những kĩ năng rất cần thiết của con người trong xã hội hiện nay
Hoạt động cá nhân:
Đọc thông tin và thảo
luận
nhóm để trả lời câu hỏi
“Vì
GV khuyến khích HS nói với các bạn trong nhóm những hiểu biết đã có của mình về việc sử dụng máy tính và soạn thảo
Tổ chức cho một đến hai nhóm chia sẻ câu trả lời của nhóm mình
Khái quát câu trả lời của các nhóm và dẫn dắt
Trang 2sao ngày nay việc soạn
thảo văn bản trên máy
tính
lại trở nên phổ biến?”
văn bản trên máy tính để tìm ra câu trả lời
GV đến từng nhóm để quan sát, lắng nghe và góp ý khi
HS trả lời câu hỏi
sang hoạt động hình thành kiến thức
B Hoạt động hình thành kiến thức
Ý tưởng sư phạm:
HS đọc thông tin và giải quyết bài tập bằng cách sửdụng phần mềm trên máy tính hoặc những hình ảnh trực quan trong tài liệu Hướng dẫn học
Kết quả mong đợi:
HS biết được có nhiều phần mềm soạn thảo văn bản khác nhau nhưng chúng đều có những tính năng cơ bản chung; HS làm đúng bài tập
Hoạt động cặp đôi:
Đọc nội dung và hoàn
thành bài tập
GV nên cho 2 HS sử dụng chung một máy tính để thực hiện theo các thao tác được hướng dẫn trong hoạt động này
GV đến từng cặp HS để quan sát và hướng dẫn khi HS gặp khó khăn
Tổ chức cho một hoặc hai nhóm chia sẻ kết quả bài tập của nhóm mình
Kết luận câu trả lời đúng cho bài tập và dẫn dắt sang hoạt động luyện tập
Đáp án:
Tổng kết: GV cho HS nhắc lại các kiến thức đã học
Hướng dẫn về nhà:
- Học bài
- Thực hành nếu có điều kiện
- Chuẩn bị phần tiếp theo của bài học
Rút kinh nghiệm giờ dạy:
Trang 3
Ngày soạn:
Ngày dạy:
TIẾT:
PHẦN 3 SOẠN THẢO VĂN BẢN
BÀI 1.
LÀM QUEN VỚI SOẠN THẢO VĂN BẢN (T2/2)
1 Mục tiêu
Học xong bài này HS:
• Biết vai trò của phần mềm soạn thảo văn bản và biếtcó nhiều phần mềm
soạn thảo văn bản khác nhau
• Nhận biết được các thành phần cơ bản của màn hình soạn thảo Word Biết
vai trò của các nút lệnh;
• Thực hiện được các thao tác cơ bản: khởi động và thoát khỏi Word, tạo văn
bản mới, mở văn bản, lưu văn bản
2 Những kiến thức có liên quan đã biết
• Kiến thức về văn bản trong các môn học Tiếng Việt, Ngữ văn
• Kiến thức và kĩ năng sử dụng phần mềm đã được học ởcác mô đun trước
3 Yêu cầu về phương tiện dạy học
• Tài liệu Hướng dẫn GV môn Tin học lớp 6 – Mô hình trường học mới
• Tài liệu Hướng dẫn học Tin học lớp 6 – Mô hình trường học mới
• Mỗi HS (hoặc mỗi nhóm) có một máy tính để thực hành
• Phòng máy có trang bị máy tính cho GV và máy chiếu
• Cài đặt sẵn phần mềm soạn thảo văn bản Microsoft Word, phần mềm gõ chữ Việt (chẳng hạn VietKey hoặc UniKey) và tạo biểu tượng của chúng trên màn hình Desktop
• Thiết đặt sẵn kiểu gõ và bảng mã trong phần mềm gõ chữ Việt (VietKey hoặc Unikey) Thiết đặt phông chữ mặc định trong Word phù hợp với bảng mã
• Quy định thư mục trên ổ đĩa để lưu bài tập thực hành và các tệp tư liệu phục vụ hoạt động học tập
4 Định hướng tổ chức, đánh giá hoạt động học tập của HS
Hoạt động của HS Định hướng hoạt động của GV
Khi HS học với tài liệu Khi HS kết thúc hoạt động
C Hoạt động luyện tập
Ý tưởng sư phạm:
Đây là hoạt động thực hành đầu tiên của phần soạn thảo văn bản nhằm rèn kĩ năng thực hành cho cá nhân HS
Kết quả mong đợi:
HS thực hiện được các bài tập thực hành
Hoạt động cá nhân:
Sử dụng phần mềm
Word để hoàn thành các
bài tập
GV tạo sẵn biểu tượng chương trình Word trên màn hình và thông báo cho
HS thư mục lưu trữ tệp văn bản do các em tạo ra
Trong quá trình thực hành lưu ý khuyến khích
HS trao đổi giúp đỡ lẫn nhau
GV cho hai HS ngồi cạnh nhau kiểm tra chéo kết quả bài làm của nhau
Gv tổng kết nội dung học trên lớp và định hướng cho HS tự học với hoạt động vận dụng, tìm tòi mở rộng
D Hoạt động vận dụng
Trang 4Ý tưởng sư phạm:
Từ những hiểu biết chung về soạn thảo văn bản trên máy tính, HS mô tả một văn bản trong học tập và đời sống của mình mà em muốn soạn thảo và dự kiến phần mềm soạn thảo sẽ
sử dụng Mô tả này sẽ được HS sử dụng để soạn thảo văn bản trong các bài học sau
Kết quả mong đợi:
HS mô tả khá rõ ràng về văn bản mình muốn soạn thảo
HS mô tả một văn bản
mà em muốn tạo ra
nhờ phần mềm soạn
thảo dựa trên các gợi ý
sau:
- Nội dung văn bản là gì?
- Văn bản sử dụng vào
mục đích gì?
- Văn bản sẽ được
trình bày như thế nào?
Em sử dụng phần mềm
nào để soạn thảo văn
bản?
Dặn dò và hướng dẫn
HS viết những mô tả này ra giấy và chia sẻ với thầy/cô giáo và các bạn
GV cần lưu ý tạo cơ hội cho HS chia sẻ kết quả của mình với GV và các HS khác Khen ngợi những HS tích cực và ghi nhận thành tích học tập của HS
E Hoạt động tìm tòi, mở rộng
Ý tưởng sư phạm:
Trong hoạt động khởi động, HS đã biết có nhiều phầnmềm soạn thảo văn bản khác nhau Ở hoạt động hình thành kiến thức và luyện tập, HS đã tìm hiểu một phần mềm soạn thảo văn bản cụ thể Tiếp theo mạch kiến thức đó, hoạt động tìm tòi mở rộng tạo điều kiện để HS tìm hiểu thêm về các phần mềm soạn thảo văn bản, từ đó giúp HS nhận thức rằng: có nhiều phần mềm soạn thảo văn bảnkhác nhau, kiến thức và kĩ năng soạn thảo văn bản mà các em được học ở mô đun này không quá phụ thuộc vào phiên bản của phần mềm
Kết quả mong đợi:
HS tìm hiểu được thông tin ít nhất về hai phần mềm soạn thảo văn bản, trong đó có một phần mềm thuộc dạng phần mềm mã nguồn mở
Hoạt động cá nhân:
Sử dụng Internet để
tìm kiếm thông tin về các
phần mềm soạn thảo văn
bản
GV dặn dò và hướng dẫn HS tra cứu lại kiến thức về tìm kiếm thông tin trên Internet GV có thể định hướng thêm để
HS tìm hiểu về phần mềm soạn thảo văn bản mã nguồn mở
GV cho HS chia sẻ kết quả của mình với GV và các HS khác Khen ngợi những HS tích cực và ghi nhận thành tích học tập của HS
Tổng kết: HS nhắc lại các kiến thức đã học trong tiết học.
Hướng dẫn về nhà:
- Học bài
- Chuẩn bị bài học tiếp theo: Bài 2: Soạn thảo văn bản đơn giản
Rút kinh nghiệm giờ dạy: