1/ Menden giaûi thích keát quaû TN cuûa mình baèng söï phaân li vaø toå hôïp cuûa caëp nhaân toá di truyeàn quy ñònh caëp tính traïng töông phaûn thoâng qua caùc quùa trình phaùt sinh gi[r]
Trang 1Tuần : 02 –Tiết PPCT : 3
1 MỤC TIÊU
1.1/ Kiến thức:
- HS biết:
+ Hoạt động 1: Nêu được khái niệm: kiểu gen, kiểu hình, thể đồng hợp, thể dị hợp Khái niệm lai phân tích
+ Hoạt động 2: Nêu được ứng dụng của định luật phân li trong thực tiển sản xuất
- HS hiểu:
+ Hoạt động 1: Ý nghĩa của lai phân tích Phân biệt được giống thuần chủng và giống khơng thuần chủng
+ Hoạt động 2: Ý nghĩa của tương quan trội lặn
1.2/ Kĩ năng:
- HS thực hiện được:
+ Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin khi đọc sgk để tìm hiểu vể lai phân tích, ý nghĩa của tương quan trội - lặn
- HS thực hiện thành thạo:
+ Kĩ năng hợp tác lắng nghe tích cực
+ Kĩ năng tự tin khi trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp
1.3/Thái độ:
- Thĩi quen: Giáo dục ý thức học tập bộ mơn
- Tính cách: Chăm chỉ học tập.
2.N ỘI DUNG HỌC TẬP:
- Nội dung, ý nghĩa và ứng dụng của phép lai phân tích
3 CHUẨN BỊ:
-3.1/ Giáo viên: Khơng
-3.2/ Học sinh: - Nghiên cứu bài 3, tìm hiểu:
+ Thế nào là lai phân tích? Ý nghĩa của lai phân tích
+ Tương quan trội - lặn cĩ ý nghĩa như thế nào trong thực tiễn sản xuất?
4.T Ổ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP :
4.1/- Ổn định tổ chức và kiểm diện:
9A1
9A4
9A5
4.2/- Kiểm tra miệng:
1/ Menden đã giải thích kết quả thí nghiệm của mình như thế nào?(4đ) Nêu khái niệm về kiểu hình và cho ví dụ (4đ)
2/ Thế nào là thể đồng hợp? (2đ)
*ĐÁP ÁN:
1/ Menden giải thích kết quả TN của mình bằng sự phân li và tổ hợp của cặp nhân tố di truyền quy định cặp tính trạng tương phản thông qua các qúa trình phát sinh giao tử và thụ tinh (4đ)
Kiểu hình là tổ hợp toàn bộ các tính trạng của cơ thể sinh vật Ví dụ: thân cao, thân thấp ,