Kinh nghiệm thiết kế một số game trong PPT để dạy môn tiếng anh

Sáng kiến kinh nghiệm môn tiếng Anh một số biện pháp thiết kế trò chơi trong PPT vào giảng dạy môn tiếng Anhgiúp học sinh hứng thú hơn trong tiết học. hình thành một số kỹ năng sử dụng PPt cho việc giảng dạy bằng Giáo điện tử.

Phòng Giáo Dục và Đào Tạo Thoại Sơn CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh Phúc

Thoại Sơn, ngày 9 tháng 10 năm 2020

BÁO CÁO Kết quả thực hiện sáng kiến, cải tiến, giải pháp kĩ thuật, quản lý tác nghiệp, ứng dụng

tiến bộ kỹ thuật hoặc nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng.

I Sơ lược lý lịch tác giả:

- Trường lớp khang trang, đầy đủ ánh sáng

- Được tập huấn kĩ việc nhận xét học sinh theo Thông tư 22 của Bộ Giáo dục và Đào tạonên quá trình thực hiện diễn ra khá tốt

- Bản thân yêu nghề, mến trẻ, có tinh thần trách nhiệm và đoàn kết cao, khắc phục khókhăn về năng khiếu anh văn nhằm hoàn thành nhiệm vụ trên giao, cùng nhau xây dựng và đổimới phương pháp giảng dạy

* Khó khăn:

- Chất lượng học tập của học sinh chưa đồng đều

- Một số phụ huynh chưa quan tâm đến việc cho con em mình học môn anh văn

1

- Giá sách quá cao, nên tình hình học sinh mua sách vẫn chưa đủ, một phần cũng gâyảnh hưởng đến chất lượng học tập của học sinh.

- Tên sáng kiến/đề tài giải pháp: “KINH NGHIỆM THIẾT KẾ CÁC TRÒ CHƠI

TRONG POWERPOINT ĐỂ DẠY TIẾNG ANH ĐẠT HIỆU QUẢ”

- Lĩnh vực nghiên cứu:

Để tiến hành đề tài này tôi dựa vào:

- Yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục trong giảng dạy

- Đúc kết kinh nghiệm qua thực tế giảng dạy

- Tham khảo một số tài liệu về việc giảng dạy môn Tiếng Anh

- Tham khảo Chương trình sách giáo khoa và sách giáo viên Tiếng Anh lớp 4 vàTiếng Anh lớp 5

- Kết quả chất lượng môn Tiếng Anh ở trường

- Trao đổi và rút kinh nghiệm từ các thầy cô lâu năm

- Tích cực tham gia dự giờ và họp tổ hàng tháng

III Mục đích yêu cầu của sáng kiến:

Trong xu thế hội nhập toàn cầu của xã hội ngày nay thì việc trang bị cho mình một vốnkiến thức tốt về ngoại ngữ đặc biệt là Tiếng Anh là hết sức cần thiết Việc học Tiếng Anh trởnên rất phổ biến không chỉ với những người đang công tác, đang phải dùng ngoại ngữ để giaotiếp trong công việc mà nó cũng rất cần đối với những học sinh Tiểu học, những người nay mai

sẽ là những chủ nhân của đất nước Với tình hình trên thì mỗi học sinh ngay từ bây giờ phảitrang bị cho mình một kiến thức về ngoại ngữ cơ bản phù hợp với cấp học, bậc học

Với vai trò đặc biệt quan trọng và cần thiết như vậy tuy nhiên việc học ngoại ngữ củahọc sinh chưa thực sự được chú trọng nhiều và chưa mang tính đồng đều giữa các vùng miền,giữa các đối tượng học sinh Nhiều học sinh có thái độ thờ ơ, không thích môn học Phần lớntâm lý của học sinh là sợ mỗi khi có số lượng học sinh yếu kém của bộ môn luôn ở mức cao

Là một giáo viên cấp Tiểu học, lại trực tiếp giảng dạy môn tiếng Anh, bản thân đã kinh quacông tác giảng dạy được 08 năm Trong các năm công tác được ban giám hiệu nhà trường phâncông giảng dạy ở tất cả các khối lớp học từ khối lớp 3 đến khối lớp 5 Khi giảng dạy mỗi một

2

khối lớp bản thân tôi đều gặp những khó khăn song tôi đã tìm tòi học hỏi từ bạn bè đồngnghiệp, trên sách báo để hoàn thiện những khó khăn Nhận thấy kết quả học tập không đượctốt của học sinh bản thân tôi đã suy nghĩ và tìm nhiều phương pháp và các thủ thuật trong quátrình giảng dạy của mình cùng với sự góp ý của đồng nghiệp thầy cô cuối cùng tôi cũng vượtqua khó khăn song một trong những cách mà bản thân thấy hiệu quả nhất là việc áp dụng

“Kinh nghiệm thiết kế các trò chơi trong powerpoint để dạy tiếng anh đạt hiệu quả”

1 Thực trạng ban đầu trước khi áp dụng sáng kiến:

+ Trang thiết bị dạy học tương đối đầy đủ

+Được sự quan tâm và giúp đỡ nhiệt tình của Ban Giám hiệu nhà trường và đồng nghiệp

+ Đại đa số Giáo viên đều hiểu rõ tầm quan trọng và lợi ích của việc ứng dụng CNTT trong soạn giảng cũng như việc lồng ghép các trò chơi khi dạy tiếng anh, đặc biệt là đối với học sinh tiểu học

3

hết nhu cầu giảng dạy của tất cả giỏo viờn (khi bị trựng tiết) Điều đú phần nào ảnh hưởngđến tớnh liờn tục thực hành và giảng dạy của giỏo viờn.

+ Bộ mụn tiếng anh là mụn cần nhiều tranh ảnh, õm thanh, và những đoạn video clip minh họa thực tế cỏc tỡnh huống ngụn ngữ được sử duungj Do đú cần phải tốn rất nhiều thời gian để cú thể soạn một bài giảng ứng dụng cụng nghệ thụng tin Vỡ vậy giỏo viờn thường chỉ sử dụng giỏo ỏn điện tử trong cỏc tiết hội giảng

+ Bờn cạnh đú với thiết kế và thay đổi games phong phỳ trong PPT bằng kỹ thuật tin học cao là rất khú nờn đa số giỏo viờn chỉ dạy và thiết kế game đơn giản với phấn trắng bảng đen là nhiều chứ khụng ỏp dụng với phương phỏp dạy bằng PPT

Thực hiện đổi mới giáo dục của Bộ Giáo dục và Đào tạo chúng tôi đãchú trọng nhiều đến phơng pháp dạy học song trong quá trình thực hiệnviệc tổ chức hoạt động dạy học Tiếng Anh chúng tôi vẫn còn rập khuôn vớinhững gì đã đợc hớng dẫn, cha sáng tạo, thiếu linh động nên hiệu quảtiết học cha cao, nhiều em cha thật sự yêu thích môn học…Vì vậy chất l-ợng dạy học môn Tiếng Anh cha đợc nh mong muốn Cuối HKII năm học

2018 - 2019 chất lợng môn Tiếng Anh khối lớp 3, 4, 5 đợc thể hiện qua số liệusau đây:

Lớp lợngSố

Nắm

đợckiếnthức,vậndụngkhá

Chanắm

đợckiếnthức,vậndụngyếu

Nắm

đợckiếnthức,vậ

n dụngkhá

Chanắm

đợckiếnthức,vậndụngyếu

Nắm

đợckiếnthức,vậndụngkhá

Chanắm

đợckiếnthức,vậndụngyếu

Nắm

đợckiếnthức,vậndụngkhá

Chanắm

đợckiếnthức,vậndụngyếuS

K3 119 55 46,0 64 54,1 64 54,1 55 46,0 58 48,6 61 51,4 58 48,6 61 51,4K4 108 40 37,8 68 62,2 43 40,5 65 59,5 43 40,5 65 59,5 40 37,8 68 62,2K5 112 46 41,9 66 58,1 53 47,3 59 52,7 50 44,6 62 55,4 48 43,2 64 56,8

4

Căn cứ vào bảng thống kê chất lợng trên ta có thể thấy rằng tỉ lệ họcsinh cha nắm đợc kiến thức, vận dụng còn yếu ở tất cả các kỹ năng ngônngữ và kiến thức ngôn ngữ còn khá cao Điều này chứng tỏ học sinh chanắm đợc phơng pháp học tập bộ môn, cha tích cực chủ động và sáng tạovận dụng kiến thức mà giáo viên đã hớng dẫn vào các hoạt động giao tiếp.

2 Sự cần thiết phải ỏp dụng sỏng kiến.

Ứng dụng CNTT vào giảng dạy đó được đề cập rất lõu và rất cụ thể trong cỏc Chỉ thị vềgiỏo dục như: Chỉ thị 29 về việc"Ứng dụng và phỏt triển CNTT trong giỏo dục và đào tạo sẽtạo ra một bước chuyển cơ bản trong quỏ trỡnh đổi mới nội dung, chương trỡnh, phương phỏpgiảng dạy, học tập và quản lớ giỏo dục" Hay “đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong giỏo dục đàotạo ở tất cả cỏc cấp học, bậc học, ngành học theo hướng dẫn học CNTT như là một cụng cụ hỗtrợ đắc lực nhất cho đổi mới phương phỏp dạy học ở cỏc mụn” Đặc biệt triển khai thực hiệnChỉ thị số 55/2008/CT-BGDĐT ngày 30/9/2008 của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT về tăng cườnggiảng dạy, đào tạo và ứng dụng CNTT trong ngành giỏo dục với chủ đề “Năm học đẩy mạnhứng dụng CNTT, đổi mới quản lý tài chớnh và xõy dựng trường học thõn thiện, học sinh tớchcực” Do đú, giỏo viờn phải tự học và tự nghiờn cứu để soạn giỏo ỏn điện tử và ứng dụng CNTT

là điều hết sức cần thiết nhằm phục vụ cho cụng tỏc giảng dạy núi chung và cho mụn TiếngAnh núi riờng Từ đú phần nào đỏp ứng được nhu cầu hiện nay cũng như gúp phần xõy dựngtrường học thõn thiện, học sinh tớch cực

3 Nội dung Sỏng kiến.

Trước đõy GV ứng dụng những trũ chơi vào cỏc tiết dạy chỉ sử dụng tranh ảnh và nhữngthủ thuật bằng tay và cú phần khú khăn nếu muốn chơi những trũ chơi phức tạp như bingo,

Để đơn giản húa cỏc trũ chơi như vậy thỡ chỳng ta cú thể thiết kế chỳng bằng cỏc phần mềm cúsẵn Khi thiết kế game trong PPT hầu hết chỳng ta sử dụng kỹ thuật trigger và lập trỡnh đốitượng visual basic được MS PowerPoint hỗ trợ sẵn nờn hệ điều hành mỏy tớnh chỉ cần bộ phầnmềm MS Office là đủ Thiết kế trũ chơi bằng Power Point khụng chỉ giỳp GV sử dụng cỏc trũchơi hiệu quả với nhiều hỡnh ảnh hoặc video clip sinh động cú thể download trờn internet mà

5

còn giúp GV tránh được sự rắc rối và phức tạp trong quá trình chơi Đa số các game đều có thể

áp dụng vào phần warm-up, practice hay củng cố cho bài học nên GV có thể chuyển đổi cácgame giúp HS đỡ nhàm chán Bên cạnh đó, những game này còn giúp GV luyện tập những kĩnăng cần thiết cho HS như ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp, nghe, nói, đọc và viết Kinh nghiệm màtôi chia sẻ có thể giúp một số giáo viên tham khảo và sử dụng để có thể mang lại sự phấn khíchcho học sinh cũng như thu hút tất cả HS học tiếng Anh, đặc biệt là các HS yếu kém sẽ thích thúhơn trong việc học tiếng Anh và đạt kết quả cao hơn

Sau đây, tôi xin chia sẻ một số games thông dụng mà tôi đã thực hiện thành công và hiệuquả như sau:

3.1 BRAINSTORMING/ NETWORKS

-Mục đích : Dùng để WARM UP (Ôn lại những từ đã học)

Từ trước đến nay, BRAINSTORMING/ NETWORKS thường dùng chơi trên bảng lànhanh nhất vì khi gv khơi gợi đến đâu, hs nói đến đó và gv ghi trực tiếp câu trả lời của hs lênbảng

Để ứng dụng trong PPT có thể sẽ chiếm nhiều thời gian hơn trong quá trình thiết kế vàgiảng dạy Song điều đó hoàn toàn có thể khắc phục được vì giáo viên thao tác nhanh thì vấn

đề thời gian viết bảng và đánh máy trực tiếp không chênh lệch bao nhiêu Mặc khác chúng talại có thể chỉnh sửa để dùng thiết kế cho nhiều lần sau Do vậy tôi đã khắc phục được nhữnghạn chế này và thiết kế trên PPT thành công Để thiết kế trong PPT, tôi đã dùng Textbox trongControl Toolbox để có thể tương tác với học sinh khi trình chiếu Nghĩa là nếu chỉ làm ở mức

độ cơ bản thì không thể tương tác qua lại trong khi trình chiếu, gv không thể bổ sung thêmnhững gì hs nói ra Cụ thể là trong khi trình chiếu các slide của PowerPoint thì bất cứ thao tácnào trên bàn phím hoặc con trỏ chuột đều chỉ làm cho một đối tượng hay slide nào đó xuất

hiện, do đó không thể viết một đoạn text khi trình chiếu bình thường được Tuy nhiên, cách thức sử dụng TextBox trong Control Toolbox lại cho phép người dùng bổ sung thêm văn bản ngay cả khi chương trình đang được trình chiếu Điều thú vị là tiện ích này luôn có sẵn

trong chương trình PowerPoint và để sử dụng nó lại rất đơn giản và dễ dàng Ví dụ khi dạy

unit 4 : Did you enjoy the party ? Lesson 3 ; tôi đã thiết kế trò chơi như sau :

-Cách làm cụ thể như sau :

+Bước 1 : Mở file PPT, vào View chọn Toolbars  Control Toolbox.

+Bước 2: Vào AutoShapes vẽ 1 vòng tròn và các mũi tên Ở vòng tròn chính bấm

chuột phải, chọn Add Text để ghi từ chủ đạo cần elicit ra Tiếp theo, tại thanh công cụ Control

Toolbox, chọn vào ô Textbox (ô có chữ abc), sau đó chuột sẽ có dấu cộng (+), rê chuột đến

mũi tên trên màn hình và kéo chuột vẽ thành một ô vuông Khung ô Textbox màu trắng xuấthiện như bị lõm vào trong

+Bước 3 : Bấm phải tại ô Text Box vừa tạo, chọn Properties và thiết lập các thông số

sau:

+Bước 4 : Copy ô vuông đó và dán vào các mũi tên còn lại

*Lưu ý : Nếu muốn tạo các ô có màu thì tại BackColor chọn màu tùy ý, và muốn thay đổi kiểu chữ thì tại Font chọn kiểu chữ và cỡ chữ

Chỉ với các thao tác đơn giản như thế, tôi đã có một bản trình diễn có thể bổ sung văn

bản khi trình chiếu Công việc lúc này là bấm F5 để thực hiện trình chiếu và xem kết quả

Tất nhiên, phương pháp này cho phép chúng ta nhập văn bản trong chế độ trình chiếu nhưnglại không thể bổ sung văn bản trong khi đang ở chế độ thiết kế Văn bản được nhập sẽ được lưu lại

tự động vào ô TextBox đã tạo Và với cách thức đơn giản trên, ngoài thiết kế trò chơi Brainstorming

hay Networks, tôi còn có thể tạo ra các bài giảng khác như dạng bổ sung các bài tập dạng trắcnghiệm đơn giản và nhiều bài tập khác để hỗ trợ cho bài học thêm phong phú

Ngoài ra, trong quá trình dạy để học sinh thấy rằng các slide trình chiếu của tôi không chỉ có

thích học ngoại ngữ của các em Một ví dụ khác khi dạy unit 4 : Did you enjoy the party ? lesson 3, tôi đã sử dụng tiện ích này để thiết kế bài tập như hình trên.

Với bài tập này, học sinh sẽ sử dụng bàn phím và gõ chữ vào ô trống của bất kỳ câu trả lờinào mà các em có thể làm được Sau đó gv feedback và sửa lại cho đúng

Như vậy, nhờ sự thiết kế này mà mang lại cho tôi bài giảng hiệu quả, không có khoảngcách giữa người chiếu và người xem Mà thay vào đó là sự phối kết hợp giữa dạy học và thựchành của học sinh và giáo viên

3.2 WHAT AND WHERE

- Mục đích : Check Vocabulary (Kiểm tra từ vựng vừa mới học xong)

- Cách thực hiện: Nếu như các trò chơi Rub out and Remember hay Slap the board chỉ

thiết kế đơn giản là cho từ xuất hiện và biến mất theo thứ tự dưới sự điều khiển nhanh của gv,

thì với What and Where lại khác Chúng ta phải cho nó xuất hiện từng từ sau khi biến mất mà không theo trật tự nên tôi đã dùng Trigger trong Effect options để thiết kế mới thực hiện

được

+Bước 1 : Mở PPT, vào AutoShapes vào Stars and Banners để vẽ các vòng tròn Dùng

Textbox viết các từ chồng lên các vòng tròn

8

+Bước 2 : Chọn hiệu ứng xuất hiện cho tất cả các từ Sau đó lại chọn hiệu ứng biến mất cho

các từ lần nữa

+Bước 3 : Chọn từ đầu tiên trong vòng tròn 1 chọn thêm một hiệu ứng xuất hiện bất kỳ Tại

thanh hiệu ứng chọn Effect options Chọn Timing Trigger  Tại Start Effect on click

of chọn liên kết vòng tròn 1 OK.

Làm tương tự các từ với các vòng tròn còn

lại Vậy khi nhấp chuột vào vòng tròn nào thì

từ đó sẽ xuất hiện Như ví dụ khi dạy Grade

5-Unit 6: How many lesson do you have

today ?, tôi đã thiết kế như hình bên :

Với trò chơi này sẽ giúp hs rèn luyện trí nhớ, có thể thuộc từ vựng ngay khi học xong Vàcùng với thủ thuật thiết kế như trên đã giúp tôi có thể điều khiển chuột vào bất kỳ hình trònnào mà không sợ nhầm lẫn nội dung

3.3 HANGMAN

- Mục đích: Dùng để WARM UP (kiểm tra từ vựng đã học)

- Đây là một trong những trò chơi dùng để Warm up mà hs rất yêu thích Trò chơi cũng giúpcho các em có được sự hưng phấn và tâm lý sẵn sàng khi tiếp nhận một bài học mới Và đặc biệtkhi thiết kế trong PPT tôi đã giúp hs có thêm sự tò mò, hồi hộp cùng với những âm thanh vui tai

và hình ảnh lạ mắt Với những trò chơi warm up như thế này thì dù có tiết 1 (buổi chiều thường buồn ngủ) hay tiết 5 (mệt mỏi, đói bụng) hs cũng quên ngay cái cảm giác chán nản ấy mà chỉ chú

tâm vào bài học Từ đó giúp các em ngày một yêu thích môn TA hơn

Cách thực hiện : Trò chơi được tiến hành cho cả lớp Mỗi thành viên sẽ được đoán mộtchữ cái duy nhất, và chữ cái đã đoán sẽ biến mất Nếu đoán đúng sẽ xuất hiện trên ô chữ, chữcái không đoán đúng sẽ mất đi và khuôn mặt thất vọng xuất hiện Hs bị ghi một nét trong cáigiá treo cổ Sau 7 lần không đoán đúng thì chiếc giá treo cổ hoàn tất và hs sẽ bị thua Ví dụ khi

dạy Unit 8: What are you reading? Lesson 2 (1-3)

, tôi đã thiết kế trò chơi này như sau :

-Cụ thể khi thiết kế trong PPT như sau :

+Bước 1 : Dùng Line vẽ khung Hangman và 6 nét hình nhân Dùng Autoshapes để vẽ

mặt Hiệu ứng xuất hiện cho 6 nét và khuôn mặt

+Bước 2 : Trên thanh Drawing  chọn Rectangle vẽ 8 ô vuông  copy 8 ô vuông này

 dán chồng lên 8 ô đầu Bấm chuột phải chèn chữ FOLKTALE

+Bước 3 : Dùng Textbox viết chữ A (ví dụ A1 trong 26 chữ cái) Tô màu nền và chữ Tiếp theo chọn hiệu ứng biến mất tuỳ ý Dùng kỹ thuật Trigger cho chữ A1 Chọn hiệu ứng xuất hiện cho cho chữ A2 trong từ FOLKTALE đem chèn sau Trigger của chữ A1 Như vậy

khi bấm vào chữ A1 thì chữ A1 biến mất và chữ A2 sẽ xuất hiện trong từ khoá Làm tương tựvới các chữ còn lại là F, O, L, K, T, E Tuy nhiên cũng cần lưu ý vì có 2 chữ L trong từ

FOLKTALE nên khi dùng trigger cho chữ L trong bảng chữ cái thì phải chèn 2 chữ L với hiệu

ứng xuất hiện trong từ FOLKTALE vào

+Bước 4 : Copy chữ A trong bảng chữ cái vừa làm xong Sữa chữ A thành chữ B Trong Trigger của chữ B đổi liên kết của A lại thành B Tiếp theo xóa hiệu ứng xuất hiện của chữ A2 trong trigger này Làm hiệu ứng xuất hiện của khuôn mặt I’m so sorry để thay vào Vậy khi bấm vào chữ B thì chữ B biến mất và khuôn mặt I’m so sorry xuất hiện Làm tương tự với các chữ còn

lại trong bộ chữ cái mà không nằm trong từ khoá FOLKTALE Và khi trình bày, nếu hs chọn vàonhững chữ này thì phải nhớ click trái chuột để các nét hình nhân xuất hiện

10

Trước khi chơi

Đ tìm ra được từ FOLKTALE

+Bước 5 : Tạo ô tròn có chữ Win, không làm hiệu ứng Nhấp chuột vào chữ

FOLKTALE chọn hiệu ứng xuất hiện Blinds cho các từ này cùng xuất hiện Dùng Trigger cho

các từ này với liên kết tại chữ Win Chèn thêm hiệu ứng xuất hiện của khuôn mặt cuời sau

trigger này Như vậy nếu hs có thể gọi ra được từ khoá chỉ khi mới đoán được 2, 3 chữ cái thì

ta vẫn có thể đưa kết quả chiến thắng cho các em bằng cách nhấn chuột vào chữ Win sẽ xuấthiện tất cả chữ cái trong từ khoá và cả khuôn mặt ngộ nghĩnh kèm tiếng vỗ tay

Muốn kết thúc slide và liên kết đến slide khác thì tại chữ Hangman hay bất kỳ đối tượngnào thay vì dùng button NEXT có thể dùng Hyperlink đến Nextslide sẽ trông chuyên nghiệphơn

Cách làm như sau : Chọn đối tượng  Nhấn chuột phải  Chọn Hyperlink  Chọn Place in this document Chọn slide cần liên kết OK.

3.4 SHARK ATTACKED

- Mục đích : Dùng để Warm up (như trò Hangman)

- Nếu trong Hangman khi hs chọn một chữ cái sai thì sẽ xuất hiện một nét hình nhân Còn ởđây hs đưa ra một chữ cái sai thì cậu bé sẽ bị rơi xuống một bậc thềm và tương tự cho tới khi bị cá

mập ăn thịt là thua Ví dụ khi dạy Grade 4-Unit 14 : What does he look like ? , tôi đã thực hiện

với từ VOCABULARY như sau :

Mặc dù mục đích của Hangman và Shark attacked là giống nhau Tuy nhiên với sự thiết

kế của một vài hình ảnh động tôi đã mang lại cho học trò những phút giây thư giãn và hàohứng để bắt đầu một bài học Và có thể nói mỗi bài học với sự bắt đầu thành công thì xuyên

11

Bắt đầu trị chơi Đang tiến hnh trị chơi

suốt bài học cũng rất trôi chảy và thành công Chính vì thế mà việc sáng tạo ra cái mới là điềuluôn luôn cần thiết của mỗi giáo viên

Để thiết kế trong PPT tôi cũng dùng Trigger để thực hiện Cụ thể :

+Bước 1 : Dùng Rectangle để vẽ 10 ô vuông được đánh số từ 1-10 Khi nhấn vào chữ số nào

thì chữ cái trong từ khoá ở trên sẽ xuất hiện tương tự như Hangman Bấm vào Win thì tất cả

các chữ xuất hiện

+Bước 2 : Thiết kế các bậc tam cấp, chèn hình động của cậu bé và chú cá Chọn hiệu ứng xuất

hiện cho cậu bé

+Bước 3 : Cách duy chuyển của cậu bé khi hs đoán chữ cái sai :

-Nhấp chuột vào cậu bé, tại Add Effects ta chọn Motion Paths  Chọn down (như hình

dưới) Điểm đầu là bậc thứ nhất, kết thúc là bậc thứ 2 Copy và dán cho đến bậc cuối cùng.

Tuy nhiên tại bậc cuối cùng ta thêm Motion Paths – Right và kéo đường thẳng đến chú cá như thể bị chú ăn vậy Thêm hiệu ứng biến mất của hình cậu bé là Grow and Turn Hai cái này chèn sau chữ hiệu ứng down của bậc cuối cùng Nghĩa là khi đến bậc cuối cùng chú bé sẽ

cặp từ ở nguyên mẫu và quá khứ… thì coi như 2 ô đó được lật Nếu

không phù hợp thì 2 ô đó đóng lại cho lần lựa chọn sau Ví dụ khi dạy

Grade 5-Unit 4 Did you enjoy the party ? -Lesson 2: Tôi đã cho các em tìm các cặp từ

nguyên mẫu và quá khứ như sau :

12

Cc ơ chữ chưa được lật ra Hai cặp từ đ được mở