1) Em đã được xem cô hướng dẫn dạy tiết học vần bài on – an. Trước khi vào bài mới thì cô cho cả lớp ôn lại bài cũ. Thì theo em được thấy hình thức ôn lại bài cũ truyền thống là cho c[r]
Trang 2LỚP CAO ĐẲNG TIỂU HỌC C – K40
BÀI KIỂM TRA GIỮA HỌC PHẦN
Một tháng thực tập vừa qua là khoảng thời gian không dài
nhưng cũng không ngắn cho việc học tập, tìm hiểu và trải
nghiệm của chính bản thân em về nghề bên mái trường Tân Phong A với sự hướng dẫn tận tình của các thầy cô trong
trường Em đã học hỏi được rất nhiều điều hay từ cô hướng dẫn, giúp ích cho em trong việc giảng dạy và công tác chủ
nhiệm sau này Đặc biệt là em đã được tham gia dự giờ các tiết dạy của các thầy cô sau đó được họp và được góp ý kiến của mình về tiết học, và hỏi các thầy cô về những chỗ chưa biết để sau này đi dạy mình sẽ làm tốt hơn
Sau đây là ý tưởng mới của em về tổ chức một hoạt động dạy học môn Tiếng Việt ở tiểu học
Nội dung
1) Em đã được xem cô hướng dẫn dạy tiết học vần bài on –
an Trước khi vào bài mới thì cô cho cả lớp ôn lại bài cũ Thì theo em được thấy hình thức ôn lại bài cũ truyền thống là cho các em đọc theo thứ tự từ vần xong tới từ khóa tới từ ứng dụng
và câu ứng dụng sau đó cho các em viết bảng, thì hình thức đó rất nhàm chán, các em chỉ biết được những gì mà cô dạy trên lớp và mức độ của các em chỉ nằm lại ở sự biết thôi còn hiểu thì vẫn chưa vậy nên để các em nắm được và hiểu bài cũ một cách tốt nhất thì em có một ý tưởng mới là mình nên lồng ghép chơi trò chơi vào lúc ôn bài cũ ít nhất 5 phút đó là mình cho
Trang 3lớp thảo luận nhóm đôi và yêu cầu các em sau khi thảo luận xong tìm từ bên ngoài có chứa vần mình đã học ai tìm được nhiều từ hơn thì sẽ thắng Sau đó các em học sinh sẽ đua nhau tìm rồi giáo viên nhận xét và tuyên dương, cách này giúp thúc đẩy sự tìm tòi phát triển tư duy của các em đặc biệt là giúp các
em ghi nhớ được bài tốt hơn
2) Vào bài mới thì cô dạy theo quy trình của môn học vần từ xưa giờ, thì giáo viên cứ dạy theo cách cũ này thì trẻ không được chủ động cho lắm nếu là em thì em sẽ vừa dạy theo cách này và kết hợp thêm đặt những câu hỏi liên quan đến vần đến
từ khóa, từ úng dụng, câu ứng dụng như giáo viên sẽ giải thích nghĩa của các từ khóa từ ứng dụng và cho các em học sinh tìm các từ có nghĩa tương tự, như thế sẽ giúp các em nắm chắc nội dung bài hơn hiểu nhiều hơn và đặc biệt là giúp cho các em chủ động hơn trong lúc học thúc đẩy tư duy của các em
3) Phần củng cố bài học là phần sau cùng trong quy trình dạy học nên em thấy giáo viên làm phần này rất nhanh là chỉ cho các em học sinh đọc lại bài từ đầu cho đến cuối, như vậy thì nhiều em đôi khi đọc cẩu tả đọc rất nhanh xong rồi vội vàng ngồi xuống Nếu là em thì em cho đọc xong em sẽ kết hợp
thêm vài câu đố câu hỏi liên quan đến bài học và như vậy sẽ tạo thêm không khí vui vẻ và thoải mái cho các em khi kết thúc tiết học
Và đó là những ý tưởng của em sau khi quan sát một
tiết dạy của cô hướng dẫn của mình dạy, cảm ơn
Thầy đã đọc ý tưởng này của em