Trên cơ sở Chuẩn kiến thức, kĩ năng, yêu cầu về thái độ trong Chương trình Tiểu học của Bộ GD&ĐT, nhà trường chủ động xây dựng kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học s[r]
Trang 1PHÒNG GD&ĐT VĂN YÊN
TRƯỜNG TIỂU HỌC VÀ T.H.C.S AN BÌNH
Số : 02 /KH-CMTH
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Đập lập - Tự do - Hạnh phúc
An Bình, ngày 15 tháng 11 năm 2016
KẾ HOẠCH CHỈ ĐẠO CHUYÊN MÔN BẬC TIỂU HỌC
Năm học 2016-2017
Căn cứ Quyết định số: 1449/QĐ-UBND ngày 20 tháng 07 năm 2016 của Uỷ ban nhân dân tỉnh Yên Bái về việc Quyết định kế hoạch thời gian năm học 2016-2017 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên trên địa bàn tỉnh Yên Bái;
Căn cứ thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28 tháng 8 năm 2014 của bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy định đánh giá học sinh tiểu học, Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT, ngày 22 tháng 9 năm 2016 của Bộ giáo dục và Đào tạo
về việc sửa đổi, bổ sung một số điều của quy định đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28 tháng 8 năm 2014 của bộ trưởng
Bộ giáo dục và Đào tạo;
Căn cứ hướng dẫn số: 176/PGD&ĐT-GDTH ngày 01 tháng 09 năm 2016 của Phòng Giáo dục và Đào tạo Văn Yên về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục tiểu học năm học 2016-2017;
Căn cứ vào kế hoạch số 01/KH-Tr TH&THCS ngày 14 tháng 11 năm 2016 của hiệu trưởng trường Tiểu học và T.H.C.S An Bình về việc thực hiện nhiệm vụ năm học 2016- 2017 của hiệu trưởng trường TH&THCS An Bình;
Căn cứ vào kết quả đạt được trong năm học 2015-2016 và tình hình thực tế tại đơn vị, bộ phận chuyên môn xây dựng kế hoạch chỉ đạo hoạt động chuyên môn năm học 2016-2017 đối với bậc học Tiểu học cụ thể như sau:
Phần thứ nhất:
ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CỦA NHÀ TRƯỜNG
I Đặc điểm tình hình năm học 2016-2017 và kết quả đạt được năm học 2015
- 2016.
1 Thuận lợi
- Nhà trường luôn nhận được sự quan tâm, tạo điều kiện của Đảng ủy, HĐND, UBND và các ban ngành của địa phương Sự quan tâm chỉ đạo của Phòng Giáo dục và Đào tạo huyệnVăn Yên
- Tập thể giáo viên, nhân viên của nhà trường luôn đoàn kết, có ý thức tổ chức
kỷ luật, chấp hành tốt quy chế chuyên môn, nội quy của cơ quan, có trình độ chuyên môn vững vàng, nhiệt tình giảng dạy, yên tâm công tác và được học sinh, phụ huynh tin yêu
- Cha mẹ học sinh đã quan tâm hơn đến việc học tập của con em mình
Trang 2- Cơ sở vật chất của nhà trường cơ bản đã đảm bảo cho việc tổ chức các hoạt động dạy học và các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
2 Khó khăn
- Đời sống của một số nhân dân còn gặp nhiều khó khăn nên việc đầu tư cho con
em mình còn hạn chế
- Đội ngũ còn thiếu dẫn đến vẫn còn một số lớp chưa được học hai buổi trên ngày, chưa có giáo viên ngoại ngữ, tin học
3 Cơ cấu tổ chức và điều kiện cơ sơ vật chất của bậc học
3.1) Đội ngũ:
- Tổng số 37 CBGV, NV; trong đó Quản lý 03, giáo viên 31(Giáo viên tiểu học:
17) , nhân viên 03
- Trình độ đào tạo trên chuẩn 27/37 = 73%, (Tiểu học 17/17 = 100%)
- Tỷ lệ giáo viên trên lớp: 31/21 = 1,48%, (Tiểu học: 17/14 = 1,2%, Thiếu so với nhu cầu 03 giáo viên); chưa có giáo viên Tiếng Anh, Tin học
3.2) Biên chế lớp học và học sinh.
- Tổng số 347 HS/ 14 lớp, TB 25 HS/ lớp, (Trong đó HS nữ 172, dân tộc: 135, nữ DT: 74, HS học 9 buổi/ tuần: 133 HS, HS khuyết tật: 02)
+ Lớp 1: 61 học sinh/ 3 lớp (HS học 9 buổi/ tuần: 2/3 lớp = 44/61= 72,1% HS) + Lớp 2: 61 học sinh/ 2 lớp (HS học 9 buổi/ tuần: 0/2 lớp = 0 HS)
+ Lớp 3: 76 học sinh/ 3 lớp (HS học 9 buổi/ tuần: 0/3 lớp = 0 HS)
+ Lớp 4: 69 học sinh/ 3 lớp (HS học 9 buổi/ tuần: 2/3 lớp = 46/69=66,7% HS) + Lớp 5: 80 học sinh/ 3 lớp (HS học 9 buổi/ tuần: 2/3 lớp = 43/80=53,8% HS)
3.3) Cơ sở vật chất, thiết bị.
- Tổng số phòng học hiện có 12 phòng (Khu B 08 phòng, Khe Trang 03 phòng, Khe Rồng 01 phòng); có đủ các phòng chức năng, phòng làm việc của BGH, các tổ chức đoàn thể của nhà trường
4 Kết quả đạt được năm học 2015-2016
4.1 Chất lượng Giáo dục:
Hoàn thành: 351/351 = 100% Trong đó: HTCTLH: 287/287 = 100%; HTCTTH: 64/64 = 100%
Chưa hoàn thành: 0 = 0%
4.2 Năng lực:
Đạt: 351/351 = 100%
Chưa đạt: 0 = 0%
4.3 Phẩm chất:
Đạt: 351/351 = 100%
Chưa đạt: 0 = 0%
4.4 Khen thưởng:
Trang 3Giấy khen cấp trường: 225/351 = 64,1%
4.5 HSKT không đánh giá xếp loại: 01 (HS khuyết tật lớp 5)
5 Phân công chuyên môn và một số quy định về chuyên môn năm học 2016-2017
5.1 Phân công chuyên môn b c Ti u h cậ ể ọ
STT Họ và tên GV Ngày thángnăm sinh
Dân tộc
(Ghi
rõ tên DT)
Đảng viên
Hệ đào tạo
Chức vụ
Thuộc tổ CM…
(Tổ trưởng CM)
Nhiệm vụ được giao
Chuyên môn
( Dạy lớp, môn dạy)
Số lượng HS
2 Phạm Văn Tú 06/09/1978 Kinh 1 ĐH PHT 1,2,3 PTC 347
3 Bùi Thị Thanh Bình 13/12/1969 Kinh CĐ GV 1,2,3 1A 34
4 Trần Thị Bình 10/10/1967 Kinh 1 CĐ GV 1,2,3 1B 8
5 Đinh Thị Bình 14/11/1976 Kinh CĐ GV 1,2,3 1C 18
6 Đỗ Thị Hồng 23/01/1975 Kinh 1 ĐH TTCM 1,2,3 2A 29
7 Phạm Thúy Kiều 15/10/1968 Kinh 1 ĐH GV 1,2,3 2B 32
8 Phạm Thị Dung 27/01/1979 Kinh 1 ĐH CTCĐ, TPCM 1,2,3 3A 23
9 Phạm Văn Nguyên 23/10/1969 Kinh 1 CĐ GV 1,2,3 3B 20
10 Đỗ Thị Hoa 06/09/1977 Tày CĐ GV 1,2,3 3C 34
11 Nguyễn Thị KimThư 04/07/1975 Kinh 1 ĐH GV 4,5 4A 23
12 Đỗ Linh Châm 02/08/1978 Kinh 1 CĐ GV 4,5 4B 23
13 Đào Thị Vinh 05/10/1963 Kinh CĐ GV 4,5 4C 23
14 La Thị Nga 10/07/1977 Nùng CĐ TKHĐ 4,5 5A 23
15 Nguyễn Thị Huệ 16/06/1979 Kinh 1 CĐ TPCM 4,5 5B 20
16 Trần Thị Nhung 22/12/1969 Kinh 1 ĐH TTCM 4,5 5C 37
17 Nguyễn Thanh Loan 18/11/1988 Kinh 1 ĐH GV 4,5 TD, TNXH 347
18 Phạm Ngọc Hoàn 03/01/1976 Kinh 1 CĐ TPT
Đội
4,5
ÂN, ĐĐ 347
19 Đoàn T.Tuyết
Nhung 31/05/1987 Kinh 1 CĐ GV
4,5 MT, TC,
5.2 Biên chế tổ chuyên môn:
Trang 4- Bậc tiểu học biên chế làm 2 tổ CM: Tổ CM 1,2,3 gồm 09 đồng chí (trong đó :
01 CBQL, 08 GV nhóm 1) ; Tổ CM 4,5 gồm 09 đồng chí (trong đó GV nhóm 1 : 06,
GV nhóm 2 : 03)
- Tổ chức sinh hoạt theo điều lệ trường tiểu học (2 lần/tháng) Nội dung sinh hoạt được nhà trường và chuyên môn phê duyệt Các tổ sinh hoạt đảm bảo nội dung, thời lượng, thiết thực có tác dụng củng cố, nâng cao năng lực chuyên môn và xây dựng trách nhiệm cho từng tổ viên Sinh hoạt chuyên môn đảm bảo các nội theo hướng đổi mới đã hướng dẫn tập huấn hè 2016
- Lịch sinh hoạt chuyên môn vào 15h30 ngày thứ Năm tuần 2 và tuần 4 hằng
tháng
5.3 Quy định hồ sơ chuyên môn:
5.3.1 Đối với giáo viên
a) Giáo án (bài soạn);
b) Sổ ghi chép sinh hoạt chuyên môn và dự giờ;
c) Sổ chủ nhiệm (đối với giáo viên làm công tác chủ nhiệm lớp);
d) Sổ theo dõi chuyên cần, kết quả học tập, rèn luyện của học sinh;
e) Sổ bồi dưỡng thường xuyên;
f) Sổ công tác Đội (đối với Tổng phụ trách Đội)
5.3.2 Đối với Tổ chuyên môn:
a) Kế hoạch tổ chuyên môn
b) Sổ biên bản (ghi nội dung các cuộc họp chuyên môn)
c) Sổ kiểm tra đánh giá xếp loại giáo viên (Sổ kiểm tra CM)
d) Tập lưu trữ công văn
6 Chỉ tiêu đăng ký thi đua năm học 2016-2017 (Đối với bậc tiểu học)
6.1 Đối với giáo viên
- GVG cấp trường 17/17 đồng chí = 100%
- GVG cấp huyện: 3/17 đồng chí = 18% (Bảo lưu kết quả)
- Giáo viên giỏi cấp tỉnh: 02/17 đồng chí = 12%
6.2 Đối với học sinh:
6.2.1 Số lượng:
- Duy trì: 347/347 = 100%
6.2.2 Học tập
- Học sinh hoàn thành tốt: 45%
- Học sinh hoàn thành: 55%
- Học sinh chưa hoàn thành: 0%
Trang 56.2.3 Năng lực, phẩm chất
- Đạt tốt: 45%
- Đạt: 55%
Cần cố gắng: 0%
6.2.4 Học sinh được khen
- Học sinh hoàn thành xuất sắc các nội dung học tập, rèn luyện: 35%
- Học có thành tích vượt trội: 25%
- Học sinh được khen thưởng đột xuất: 16 học sinh
- Lớp tiên tiến 10/14 lớp = 71%
Phần thứ hai PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ, MỤC TIÊU, CHỈ TIÊU VÀ CÁC BIỆN PHÁP
THỰC HIỆN NĂM HỌC 2016-2017
A NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM
1 Tập trung chỉ đạo nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học theo hướng bền vững,
đặc biệt chú trọng đến chất lượng giáo dục các thôn Khe trang, Khe Rồng (hai thôn đặc biệt khó khăn, có tỷ lệ học sinh dân tộc thiểu số cao ( 152/347= 43%) Tập trung chỉ đạo triển khai Đề án “Tăng cường tiếng Việt cho học sinh tiểu học vùng dân tộc thiểu số giai đoạn 2016-2020, định hướng đến 2025 Triển khai có hiệu quả Đề án sắp xếp quy
mô, mạng lưới trường lớp đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông theo ké hoạch của UBND huyện Văn Yên, giai đoạn 2016-2020
2 Tiếp tục duy trì, củng cố và nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục- xóa mù chữ, phổ cập giáo dục tiểu học theo tiêu chuẩn, điều kiện tại Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24/3/2014 của Chính phủ và Thông tư số 07/2016/TT-BGDĐT ngày 22/3/2016 của Bộ Giáo dục và Đào tạo; tiếp tục duy trì các chỉ tiêu trường tiểu học đạt mức chất lượng tối thiểu và trường đạt chuẩn quốc gia
3 Tập trung chỉ đạo nâng cao chất lượng dạy và học, xây dựng chương trình, kế hoạch dạy học đảm bảo yêu cầu cơ bản, thiết thực, phù hợp thực tiễn và tinh thần đổi mới theo định hướng phát triển năng lực học sinh
4 Quan tâm phát triển đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên cốt cán; tập trung đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học và triển khai sinh hoạt sư phạm theo chuyên đề trong các nhà trường; động viên giáo viên tham gia sinh hoạt chuyên môn qua trang mạng thông tin “Trường học kết nối”
5 Tiếp tục đổi mới, sáng tạo trong công tác quản lý Chỉ đạo đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, giáo dục theo hướng phát huy tính chủ động, tích cực,
tự học, phát triển năng lực học sinh; tiếp tục chỉ đạo việc đổi mới kiểm tra, đánh giá học sinh theo quy định của Bộ GD&ĐT; đổi mới phương pháp, cách thức đánh giá giáo viên theo hướng coi trọng chất lượng, hiệu quả giáo dục; tăng cường kiểm tra công tác quản lý tại các cơ sở giáo dục
B CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ
Trang 6I Ổn định tổ chức và nền nếp nhà trường ngay từ đầu năm học
Thực hiện triển khai các bước của Đề án sắp xếp quy mô, mạng lưới trường lớp đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông trên địa bàn huyện Văn Yên, giai đoạn
2016-2020 theo tinh thần Nghị quyết số 36/NQ-HĐND ngày 26/8/2016 của HĐND
tỉnh; Quyết định số 24/QĐ-UBND ngày 27/8/2016 của UBND tỉnh và Nghị quyết số 08-NQ/HU ngày 06/7/2016 của Ban Thường vụ Huyện uỷ Văn Yên
Sắp xếp học sinh vào các lớp và phân công giáo viên phải đảm bảo hợp lý, hiệu quả, tạo điều kiện để giáo viên phát huy năng lực, sở trường nhằm nâng cao chất lượng giáo dục; sớm ổn định nền nếp dạy và học ngay từ những ngày đầu, tháng đầu của năm học mới
Xây dựng và triển khai nội quy, quy chế của nhà trường; tích cực tổ chức các hoạt động giáo dục, làm cho các em yêu trường lớp, thích đi học đồng thời giúp đỡ những học sinh có hoàn cảnh khó khăn, ở xa trường để duy trì tỷ lệ chuyên cần, không để học sinh bỏ học
II Xây dựng chương trình, kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học sinh
1 Trên cơ sở Chuẩn kiến thức, kĩ năng, yêu cầu về thái độ trong Chương trình Tiểu học của Bộ GD&ĐT, nhà trường chủ động xây dựng kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học sinh; điều chỉnh nội dung, yêu cầu các môn học và các hoạt động giáo dục một cách linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với đối tượng học sinh, thời gian thực tế và điều kiện dạy học của địa phương Thực hiện nghiêm Chỉ thị 2325/CT-BGDĐT ngày 28/6/2013 của Bộ GD&ĐT về việc chấn chỉnh tình trạng dạy học trước chương trình lớp 1
2 Tiếp tục thực hiện tích hợp tăng cường tiếng Việt và các nội dung giáo dục (bảo
vệ môi trường; bảo vệ tài nguyên, môi trường biển, hải đảo; sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả; quyền và bổn phận của trẻ em; bình đẳng giới; an toàn giao thông; phòng chống tai nạn thương tích; phòng chống HIV/AIDS; ) vào các môn học và hoạt động giáo dục Việc tích hợp cần đảm bảo tính hợp lí, hiệu quả, không gây áp lực đối với học sinh và giáo viên
3 Tiếp tục triển khai phương pháp “Bàn tay nặn bột”; yêu cầu các tổ chuyên môn tập trung xây dựng các tiết học có thể áp dụng phương pháp này; tổ chức cho giáo viên trao đổi, rút kinh nghiệm trong quá trình thực hiện
4 Triển khai đại trà dạy học Mĩ thuật theo phương pháp mới của Đan Mạch theo
kế hoạch chỉ đạo của PGD&ĐT Nhà trường chủ động theo dõi, rút kinh nghiệm, hỗ trợ
kĩ thuật kịp thời đối với các giáo viên gặp khó khăn; tạo điều kiện cho giáo viên Mĩ thuật được giao lưu, trao đổi kinh nghiệm với giáo viên dạy Mĩ thuật ở các trường trong cụm trường hoặc với giáo viên dạy Mĩ thuật của khối THCS
5 Về dạy học 2 buổi/ngày: Căn cứ Chương trình dạy học và giáo dục buổi 2 do Sở GD&ĐT biên soạn, BGH nhà trường đã xây dựng thời khóa biểu phù hợp ngay từ đầu năm học, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, tập trung tổ chức các hoạt động giáo dục có chất lượng Tăng cường giáo dục kĩ năng sống, tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động xã hội, hoạt động ngoại khoá Nghiêm cấm giáo viên dạy trước bài; không
Trang 7giao bài tập về nhà đối với các ngày học sinh học cả ngày Không tạo nhu cầu và áp lực dẫn đến dạy thêm, học thêm cho học sinh Học sinh học lớp 1 được ưu tiên học cả ngày Trong quá trình triển khai chương trình buổi 2 do Sở GD&ĐT biên soạn thí điểm, yêu cầu TTCM tập hợp các ý kiến về ưu điểm, hạn chế của chương trình; cuối học kỳ I và cuối năm học, có báo cáo và góp ý cho BGH để tổng hợp báo cáo Phòng GD&ĐT tiếp tục điều chỉnh, ban hành chính thức vào năm học 2017-2018
6 Thực hiện Đề án “Tăng cường tiếng Việt cho trẻ em mầm non, học sinh tiểu học vùng dân tộc thiểu số giai đoạn 2016-2020, định hướng đến 2025”
Đây là năm học đầu tiên thực hiện Đề án; nên nhà trường đã tập trung xây dựng kế hoạch thực hiện, xây dựng mô hình tăng cường tiếng Việt để nhân rộng trong những năm tiếp theo Căn cứ vào điều kiện và tình hình thực tế, nhà trường đã chủ động đề xuất với Phòng GD&ĐT và đăng ký cho giáo viên tham gia các lớp học tiếng dân tộc, chủ yếu tập trung vào kỹ năng nghe và nói; đồng thời yêu cầu giáo viên tự học tiếng dân tộc tại địa bàn đang công tác
Quan tâm xây dựng môi trường tiếng Việt, thư viện thân thiện, tổ chức các hoạt động chuyên đề như: “Ngày hội sách”, “Ngày hội giao lưu tiếng Việt”,… cho học sinh với nội dung thiết thực, vui tươi, bổ ích Đồng thời tích cực huy động các doanh nghiệp, các tổ chức, cá nhân đóng góp kinh phí, sách vở, tài liệu, học liệu, đồ dùng, đồ chơi,
hỗ trợ việc tăng cường tiếng Việt cho trẻ em người dân tộc thiểu số
Giáo viên hướng dẫn học sinh ôn tập kiến thức, tăng cường tiếng Việt theo hướng tích hợp trong các môn học, các hoạt động giáo dục nhằm củng cố kỹ năng sử dụng tiếng Việt cho học sinh dân tộc, đảm bảo đạt chuẩn kiến thức, năng lực của mỗi lớp
III Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá
Nhà trường đã tổ chức cho giáo viên nghiên cứu nắm vững chuẩn kiến thức, kỹ năng của từng khối lớp trong chương trình tiểu học Đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy- học, tích cực vận dụng các kỹ thuật dạy học theo hướng tăng cường sự tham gia của học sinh, khuyến khích học sinh tìm ra kiến thức mới, tăng cường thực hành, rèn luyện kỹ năng, làm cho học sinh biết tự học, tự vận dụng
Tiếp tục triển khai đổi mới đánh giá học sinh tiểu học theo hướng dẫn của Bộ GD&ĐT Các trường hướng dẫn giáo viên luôn quan tâm đánh giá tất cả học sinh, đảm bảo yêu cầu học sinh nào cũng được đánh giá; đánh giá trên tinh thần vì sự tiến bộ của học sinh; kết hợp giữa đánh giá bằng định tính và đánh giá bằng định lượng; đưa nội dung thực hiện đánh giá học sinh tiểu học vào sinh hoạt chuyên môn để chia sẻ kinh nghiệm, khắc phục những bất cập
IV Sách, thiết bị dạy học
Nhà trường đã thực hiện theo Công văn số 157/PGDĐT ngày 17/8/2016 của Phòng GD&ĐT về việc hướng dẫn sử dụng SGK, tài liệu tham khảo, hồ sơ sổ sách năm học 2016-2017 Đảm bảo tất cả học sinh đều có đủ các loại sách tối thiểu theo quy định của
Bộ GD&ĐT Không bắt buộc học sinh mua sách tham khảo, vở luyện thêm ngoài danh mục quy định
Tích cực sử dụng, đồng thời tăng cường các biện pháp để bảo quản các thiết bị, đồ dùng dạy học được cấp phát Tiếp tục đẩy mạnh phong trào tự làm đồ dùng dạy học;
Trang 8vận động học sinh, phụ huynh ủng hộ sách giáo khoa, truyện đọc thiếu nhi,… cho học sinh nghèo và thư viện nhà trường
V Củng cố, duy trì nâng cao chất lượng PCGDTH
Nhà trường đã huy động 100% trẻ trong độ tuổi ra các lớp tiểu học; tạo mọi điều kiện và cơ hội cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn được đi học và hoàn thành chương trình tiểu học Tăng cường các biện pháp duy trì số lượng, đảm bảo tỷ lệ chuyên cần,
không để học sinh bỏ học
Tiếp tục củng cố kết quả PCGDTH; rà soát các tiêu chí theo Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24/3/2014 của Chính phủ và Thông tư số 07/2016/TT-BGDĐT ngày 22/3/2016 của Bộ GD&ĐT Đối với những tiêu chí chưa đạt hoặc còn bấp bênh, tham mưu với chính quyền địa phương các giải pháp cụ thể, tập trung mọi nguồn lực để củng cố, duy trì đạt chuẩn vững chắc Củng cố, kiện toàn và xây dựng nội dung, chương trình công tác của Ban CĐPCGD-CMC và XDXHHT cấp xã Thực hiện nghiêm túc việc điều tra, cập nhật các dữ liệu phổ cập đảm bảo đầy đủ, chính xác, kịp thời
VI Công tác xây dựng trường tiểu học đạt mức chất lượng tối thiểu, trường đạt chuẩn quốc gia và kiểm định chất lượng giáo dục
Tổ chức rà soát các tiêu chuẩn trường đạt mức chất lượng tối thiểu và các tiêu chuẩn trường đạt chuẩn quốc gia và kiểm định chất lượng giáo dục đảm bảo duy trì tốt các tiêu chuẩn quy định
VII Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lí giáo dục
Tăng cường các hình thức bồi dưỡng, tự bồi dưỡng cho đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên; đổi mới nội dung và hình thức sinh hoạt chuyên môn qua sinh hoạt sư phạm chuyên đề và thông qua dự giờ, nghiên cứu bài học
Trong năm học, mỗi tổ chuyên môn xây dựng tối thiểu 01 chuyên đề:
Tổ chuyên môn 1+2+3 chuyên đề: Môn Tiếng việt, phân môn học vần
Tổ chuyên môn 4+5 chuyên đề: Môn Tiếng Việt, phân môn tập đọc
Hướng dẫn giáo viên tham gia sinh hoạt chuyên môn trên trang mạng “Trường học kết nối”
Chỉ đạo giáo viên Mĩ thuật triển khai dạy theo phương pháp mới của Đan Mạch theo nội dung đã bồi dưỡng
VIII Công tác quản lý giáo dục tiểu học
Tích cực đổi mới phương thức quản lý chuyên môn bằng hiệu quả, không nặng quản lý bằng hồ sơ, sổ sách Thực hiện bàn giao chất lượng giáo dục theo quy định của
Bộ GD&ĐT Đánh giá giáo viên thông qua chất lượng, hiệu quả giáo dục học sinh Tăng cường kiểm tra việc chấm, chữa bài của giáo viên; kiểm tra việc quan tâm đến từng đối tượng học sinh, việc phối hợp giữa giáo viên và gia đình nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục
Tích cực ứng dụng công nghệ thông tin, sử dụng phần mềm trong quản lý nhà trường và quản lý chuyên môn Đăng ký tài khoản và sử dụng “Phần mềm quản lý dữ liệu trường tiểu học” theo chỉ đạo của Bộ GD&ĐT
Trang 9Tăng cường kiểm tra công tác quản lý, công tác chuyên môn, việc thực hiện các nhiệm vụ trọng tâm năm học; về dạy thêm, học thêm; về công tác bảo quản, sử dụng cơ
sở vật chất, đồ dùng thiết bị dạy học; việc triển khai, thực hiện các chương trình, dự án;
về quản lý tài chính trong trường học (đảm bảo công khai minh bạch và tuyệt đối không
để tình trạng thu nộp sai quy định),
IX Tổ chức các hội thi, giao lưu
1 Hội thi giáo viên dạy giỏi:
Chỉ đạo các tổ chuyên môn thực hiện Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp tổ theo đúng Thông tư số 21/2010/TT-BGDĐT ngày 20/07/2010 của Bộ GD&ĐT; Tổ chức Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường lồng ghép thi viết chữ đẹp và triển lãm đồ dùng dạy học
tự làm
Động viên, tạo điều kiện để giáo viên tham gia Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh theo kế hoạch của SGD&ĐT Yên Bái (Năm học 2016-2017 trường có 02 giáo viên tham gia Hội thi GVDG cấp tỉnh)
2 Hội thi giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi:
Tổ chức Hội thi giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi đúng theo Thông tư số 43/2012/TT-BGDĐT ngày 26/11/2012 của Bộ GD&ĐT về việc ban hành Điều lệ Hội thi giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên
Thông qua Hội thi giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi cấp trường, nhà trường chọn cử giáo viên tham gia Hội thi giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi cấp huyện bậc tiểu học theo kế hoạch của Phòng GD&ĐT
3 Các hoạt động phát triển năng lực của học sinh:
- Tham gia các hoạt động phát triển năng lực học sinh về các lĩnh vực giáo dục trên tinh thần tự nguyện như “giao lưu trí tuệ tuổi thơ”, các cuộc giao lưu được tổ chức dưới hình thức sân khấu hoá, các câu lạc bộ,… tuyệt đối không thành lập đội tuyển, không tổ chức ôn luyện gây áp lực và căng thẳng cho học sinh; không căn cứ vào kết quả của học sinh khi tham gia các hoạt động giao lưu và “sân chơi” để xếp loại thi đua đối với giáo viên
X Chế độ thông tin báo cáo
Thực hiện việc báo cáo về Phòng GD&ĐT bằng văn bản và báo cáo trên phần mềm EQMS vào các thời điểm sau:
- Báo cáo đầu năm học trước: trước ngày 13/9/2016;
- Báo cáo sơ kết học kì I: trước ngày 07/01/2017;
- Báo cáo tổng kết năm học: trước ngày 27/5/2017
Phần thứ ba
KẾ HOẠCH TRỌNG TÂM CÔNG TÁC HÀNG THÁNG
THÁNG 8/2016 (Bổ sung)
1 Kiểm tra và chỉ đạo thực hiện các nhiệm vụ đầu năm học: việc củng cố cơ sở vật chất, cảnh quan, môi trường sư phạm và các điều kiện chuẩn bị cho năm học mới;
Trang 102 Làm tốt công tác chiêu sinh, huy động học sinh ra lớp;
3 Tham gia các lớp tập huấn chuyên môn theo kế hoạch cua phòng GD&ĐT;
4 Kiện toàn các tổ chức đoàn thể trong nhà trường; phân công nhiệm vụ cho CBQL, GV, NV;
5 Hoàn thành các công tác khác
THÁNG 9/2016 (Bổ sung)
1 Tiếp tục triển khai thực hiện nhiệm vụ đầu năm học và làm tốt công tác chuẩn
bị Lễ khai giảng năm học mới;
2 Tiếp tục thực hiện các bước của quy trình thực hiện Đề án sắp xếp quy mô, mạng lưới trường lớp;
3 Nắm tình hình và tiếp tục đôn đốc công tác duy trì sĩ số học sinh; duyệt kế hoạch đầu năm học 2016- 2017 với phòng GD&ĐT;
4 Tổ chức Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp tổ, cấp trường theo kế hoạch;
5 Báo cáo Phòng GD&ĐT về tình hình đầu năm học 2016-2017; báo cáo trên phần mềm EQMS
6 Xây dựng kế hoạch tổ chức Hội thi giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi cấp trường
7 Hoàn thành các công tác khác
THÁNG 10/2016 (Bổ sung)
1 Kiểm tra tình hình thực hiện nhiệm vụ năm học tại các điểm trường; tập chung kiểm tra các nội dung: nền nếp chuyên môn; duy trì tỷ lệ chuyên cần…
2 Chỉ đạo các tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch tổ chức chuyên đề chuyên môn (tập trung vào nâng cao chất lượng cho học sinh);
3 Cử giáo viên tham gia Hội giảng cấp tỉnh và chuẩn bị các điều kiện tham gia Hội giảng cấp tỉnh theo kế hoạch của phòng GD&ĐT
4 Hoàn thành các công tác khác
THÁNG 11/2016
1 Kiểm tra tình hình thực hiện nhiệm vụ năm học tại các tổ chuyên môn; tập chung kiểm tra các nội dung: Việc thực hiện quy chế chuyên môn; công tác bảo quản,
sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học; dạy Mĩ thuật theo phương pháp Đan Mạch; …
2 Chỉ đạo các tổ chuyên môn tham gia Olympic toán qua mạng internet trên cơ
sở tự nguyện của phụ huynh và học sinh;
3 Tổ chức kỷ niệm ngày nhà giáo Việt Nam 20/11;
4 Đăng ký tham gia Hội thi giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi cấp huyện theo Kế hoạch của Phòng GD&ĐT
5 Hoàn thành các công tác khác
THÁNG 12/2016