* HOẠT ĐỘNG 3: BÉ KHÉO TAY - CÔ TIẾN HÀNH CHO TRẺ VỀ 3 NHÓM ĐỂ THỰC HÀNH CÔ ĐÃ CHUẨN BỊ SẲN CÁC NGUYÊN VẬT LIỆU - TRONG QUÁ TRÌNH TRẺ LÀM CÔ THEO DÕI GIÚP ĐỠ, ĐỘNG VIÊN, ĐỒNG THỜI GỢI [r]
Trang 1CHỦ ĐỀ 1:
CUỘC DẠO CHƠI CỦA ĐƯỜNG NẺT
(Thời lượng 2 tiết)
I Mục tiêu
- Nhận ra và nêu được đặc điểm của các đường nét cơ bản
- Vẽ được các nét và tạo ra được sự chuyển động của đường nét khác nhau theo ý thích
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn
II Phương pháp và hình thức tổ chức
1 Phương pháp:
- Gợi mở, Trực quan, Luyện tập, thực hành
2 Hình thức tổ chức:
- Hoạt động cá nhân
- Hoạt động nhóm
III.Đồ dùng và phương tiện.
1.Giao viên
Sách học Mĩ Thuật lớp 1
- Hình ảnh minh họa phù hợp với nội dung chủ đề:
+ Hình ảnh hoặc hình vẽ các thẳng, ngang, cong, gấp khúc, nét đứt, nét chấm, + Bài vẽ tham khảo
2 Học sinh
- Sách học Mĩ thuật 1
- Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, hồ, kéo, đất nặn,…
Trang 2IV Các hoạt động dạy học chủ yếu.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
TIẾT 1
- Kiểm tra đồ dùng
Khởi động:
cả lớp hát bài : Cháu vẽ ông mặt trời
- Để vẽ được ông mặt trời các con dùng nét gi?
GV Kết luận, giới thiệu, ghi bảng bài học với chủ đề
“Cuộc dạo chơi của đường nét”
1 Hưóng dẫn tìm hiểu
* Quan sát H41.1 và h 1.2 sgk lớp 1(Tr 5)
+ Trong tranh có những nét gì?
+ Đặc điểm của các loại nét thế nào?
+ Nét nào được vẽ bằng màu đậm? Nét nào được vẽ
bằng màu nhạt?
+ Nét nào vẽ to , nét nào vẽ nhỏ
GVchốt:
+ Trong các bức tranh sử dụng các loại nét và kết
hợp với nhau như: nét thẳng, cong gấp khúc,…
+ Các nét vẽ có nét đậm nét nhatjkhieens cho các
hình ảnh trong tranh thêm sinh động, phong phú
2 Hướng dẫn thực hành
- HS quan sát h1.3 SGK lớp 1(tr 6) để hiểu về cách
vẽ các nét
- GV vẽ ngẫu hứng lên bảng để HS quan sát, vừa vẽ
vừa giảng giải cho các con hiểu quy tắc khi đưa nét
và làm thế nào để được nét đâm, nét nhạt như:
+ Cách giữ tay để tạo nét thẳng, cách chuyển động
để tạo nét cong hay nhấc tay để tạo nét đứt,…
- Ban đồ dùng kiểm tra báo cáo
- Học sinh thực hiện
- Trả lời câu hỏi
- Lắng nghe
- Hs trả lời câu hỏi
- Nét cong mềm mại, nét thẳng cứng cáp
- Có nét to , nét nhỏ, nét đậm, nét nhạt
- HS lắng nghe, bổ sung câu trả lời
- Học sinh lắng nghe
Trang 3+ Cách ấn tay để tạo nét đậm, nhạt.
+ Cách sử dung màu để tạo đậm nhạt Phối kết hợp
các loại nét để tạo ra hiệu quả bức tranh
GV chốt:
+ Khi vẽ chúng ta có thể vẽ các nét thẳng, cong, gấp
khúc hay nét đứt bằng các màu sắc khác nhau
+ Có thể ấn mạnh tay hay nhẹ tay khi vẽ để tạo độ
đậm nhạt cho nét vẽ
3 Thực hành
* Hoạt động cá nhân
- GV dùng giáo cụ trực quan cho học sinh tự nhận
xét và đưa ra ý kiến của mình khi vẽ nét và vận dụng
vào bài vẽ của mình
- Khi HS thực hành GV lưu ý các em: Trong quá
trình thực hành có thể dùng bút màu hoặc bút đen
hay ấn nhẹ tay – mạnh tay để vẽ nét đậm, nét nhạt
Thực hành
- GV theo dõi HS làm việc và gợi mở, tư vấn trực
tiếp cho các con bằng các câu hỏi?
+ Con thể hiện hình ảnh của nước, hoa, núi,… như
thế nào? Bằng nét gì?
+ Con có cần vẽ thêm những hình ảnh khác cho bức
tranh thêm sinh động không? Con định vẽ hình gì,
màu như thế nào?
TIẾT 2
Tiếp nối hđ thực hành HS hoàn thành nốt bài vẽ của
mình
4 Tổ chức trưng bày và giới thiệu sản phẩm.
- Hướng dẫn học sinh trưng bày sản phẩm
- Hướng dẫn học sinh thuyết trình về sản phẩm của
- Học sinh lắng nghe
- Học sinh quan sát và và đưa
ra nhận xét của riêng mình
- HS vẽ theo ý thích cá nhân
- Các HS lên trưng bày sản phẩm theo hướng dẫn của GV
- Lần lượt các HS lên chia sẻ câu chuyện và thuyết trình về sản phẩm của mình,
- các hs khác lắng nghe , đặt
Trang 4mình Gợi ý các hs tham gia đặt câu hỏi để cùng
chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn nhau.gv đặt
câu hỏi dể khắc sâu kiến thức và phát triển năng lực
thuyết trình, tự đánh giá
+ Em có thấy thích khi thực hiện bức tranh này bằng
nét k?
+ Em sử dụng những nét gì trong bài vẽ của mình?
+ Em làm thế nào để tạo ra được nét to, nét nhỏ, nét
đậm, nét nhạt?
+ Hãy chỉ ra những nét tạo cảm giác nhẹ nhàng,
mạnh mẽ, uốn lượn, gồ ghề hay khúc khuỷu trong
các bức tranh?
+ Em thích bài vẽ của bạn nào nhất? Em học hỏi gì
qua bài vẽ của bạn?
- YC học sinh tự đánh giá bài học của mình vào sách
HMT
- Chốt lại kiến thức chung của chủ đề Tuyên dương
học sinh tích cực, động viên khuyến khích các học
sinh chưa hoàn thành bài Gợi ý cho học sinh thực
hiện phần: Vận dụng sáng tạo và chuẩn bị đồ dùng
cho tiết học sau
GV chốt: Đánh giá giờ học
DẶN DÒ:
- Nhắc nhở học sinh bảo quản sản phẩm và chuẩn bị
đồ dùng cho chủ đề sau: “Sắc màu em yêu”
câu hỏi về sp của bạn
- HS tích vào ô hoàn thành hoặc chưa hoàn thành theo đánh giá riêng của bản thân
- HS ghi nhận xét, đánh giá của thầy cô giáo vào phần đánh giá của gv
- Lắng nghe
Trang 5C HỦ ĐỀ 2 : MÀU SẮC EM YÊU ( 2 TIẾT )
I / MỤC TIÊU HỌC SINH CẦN ĐẠT ĐƯỢC
* HS nhận ra và nêu được màu sắc của các sự vật trong tự nhiên và các đồ vật xung quanh.
*nhận biết được 3 màu chính: đỏ, lam, vàng
* Giới thiệu , nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
II/ PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC
- Phương pháp : - trực quan; - vẽ biểu cảm;- luyện tập, thực hành.
- Hình thức tổ chức : - hoạt động cá nhân ; - hoạt động nhóm
III/ ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN
GV CHUẨN BỊ :
- Sách mỹ thuật lớp 1
- Tranh ảnh thiên nhiên có màu sắc đẹp.
HS CHUẨN BỊ :
- Sách mỹ thuật lớp 1
- Màu vẽ , giấy vẽ, bút chì
IV/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HO T Đ NG ẠT ĐỘNG ỘNG
C A GIÁO VIÊN ỦA GIÁO VIÊN C A H C SINH HO T Đ NG ỦA GIÁO VIÊN ẠT ĐỘNG ỌC SINH ỘNG
TI T 1 ẾT 1
A KH I ỞI Đ NG ỘNG : HS CH I ƠI TRÒ CH I ƠI ĐOÁN MÀU TỪ CHỮ CÁI Đ U ẦU :
GV nói chữ “Đ” – (màu đỏ).
GV nói chữ “V”-( màu vàng), “chữ L” ( màu lam)
- GV khen ngợi những HS trả lời đúng, sau đó giới thiệu chủ đề bài
học
B N I ỘNG DUNG CHÍNH :
1/ T I M ỀM HI U ỂU :
- HS HO T ẠT ĐỘNG Đ NG ỘNG NHÓM
2/ TH C ỰC HI N ỆN :
- giáo viên yêu cầu HS nhớ lại sự vật trong tự nhiên và những sự vật
quen thuộc trong cuộc sống để tìm đối tượng vẽ theo ý thích.
- Yêu cầu HS quan sát hình 2.5SGK để tìm hiểu cách vẽ màu.
- CẢ L P ỚP KH I ỞI Đ NG ỘNG
- HS quan sát và tr ả
l i câu h i ời câu hỏi ỏi.
- HS quan sát th o ả
lu n và tr l i câu ận và trả lời câu ả ời câu hỏi.
h i ỏi.
- HS quan sát và tr ả
l i câu h i ời câu hỏi ỏi.
TI T 2 ẾT 1 3/ T H C ỰC HÀNH :
- Y ÊU C U ẦU HS VẼ HÌNH VÀ MÀU VÀO BÀI VẼ C A ỦA GIÁO VIÊN MÌNH
4/ T R NG ƯNG BÀY , GI I ỚP THI U ỆN VÀ ĐÁNH GIÁ S N Ả PH M ẨM :
- T Ổ CH C ỨC CHO HS TR NG ƯNG BÀY S N Ả PH M ẨM
- H ƯNGỚP NG D N ẪN HS THUY T ẾT 1 TRÌNH QUA CÁC CÂU H I ỎI G I ỢI MỞI :
* EM CÓ TH Y ẤY THÍCH KHI TH C ỰC HI N ỆN BÀI VẼ KHÔNG ? EM ĐÃ VẼ NH NG Ữ
HÌNH GÌ TRONG BÀI VẼ C A ỦA GIÁO VIÊN MÌNH ?
* EM ĐÃ NH NG Ữ MÀU GÌ TRONG VẼ C A ỦA GIÁO VIÊN MÌNH ? T RONG NH NG Ữ MÀU ĐÓ
MÀU NÀO LÀ MÀU CHÍNH ?
* E M THÍCH BÀI VẼ NÀO C A ỦA GIÁO VIÊN CÁC B N ẠT ĐỘNG , EM H C ỌC SINH H I ỎI Đ ƯNGỢI C GÌ TỪ
NH NG Ữ BÀI VẼ C A ỦA GIÁO VIÊN CÁC B N ẠT ĐỘNG ?
C/ T NG K T CH Đ Ổ ẾT 1 ỦA GIÁO VIÊN ỀM
- HS VẼ TRANH CÙNG NHAU
- CÁC NHÓM TR NG ƯNG BÀY S N Ả PH M ẨM , QUAN SÁT VÀ Đ A ƯNG RA NH NG Ữ
Ý KI N ẾT 1 C A ỦA GIÁO VIÊN MÌNH VỀM NHŨNG B C ỨC VẼ
- HS chú ý l ng nghe ắng nghe
Trang 6- GV ĐÁNH GIÁ GIỜ H C ỌC SINH , TUYÊN D ƯNGƠI NG HS TÍCH C C ỰC , Đ NG ỘNG VIÊN ,
KHUY N ẾT 1 KHÍCH CÁC EM HS CH A ƯNG HOÀN THÀNH BÀI
V N D NG – SÁNG T O ẬN DỤNG – SÁNG TẠO ỤNG – SÁNG TẠO ẠT ĐỘNG
Y ÊU C U ẦU HS PHA TR N ỘNG CÁC MÀU CƠI B N Ả VÀO CÁC HÌNH A , B , C ĐỂU TÌM
RA MÀU M I ỚP
chọn màu đỏ với màu lam vẽ vào hình a.
màu lam với màu vàng vẽ vào hình b.
màu vàng với màu đỏ vẽ vào hình c.
- HS làm bài thêm ở nhà.
C HỦ ĐỀ 3 : SÁNG TẠO CÙNG HÌNH VUÔNG , HÌNH TRÒN , HÌNH CHỮ NHẬT , HÌNH TAM GIÁC ( 2 TIẾT )
I / MỤC TIÊU HỌC SINH CẦN ĐẠT ĐƯỢC
* HS nhận ra và nêu được một số đồ vật, con vật, hình ảnh trong tự nhiên có dạng hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật và hình tam giác.
* vẽ được hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật , hình tam giác.
*biết gắn kết các hình để tạo ra hình ảnh các con vật, đồ vật hoặc các hình ảnh trong tự nhiên.
* Giới thiệu , nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
II/ PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC
- Phương pháp : - trực quan; - gợi mở, - luyện tập, thực hành.
Trang 7- Hình thức tổ chức : - hoạt động cá nhân ; - hoạt động nhóm
III/ ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN
GV CHUẨN BỊ :
- Sách mỹ thuật lớp 1
- Tranh ảnh các đồ vật trong cuộc sống hoặc các hình ảnh trong tự nhiên( cây, hoa, núi, côn vật, ) có dạng hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác.
+hình minh họa các sản phẩm tạo hình của HS.
+hình minh họa cách tạo hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác.
HS CHUẨN BỊ :
- Sách mỹ thuật lớp 1
- Màu vẽ , giấy vẽ, bút chì, hồ dán
IV/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HO T Đ NG ẠT ĐỘNG ỘNG
C A GIÁO VIÊN ỦA GIÁO VIÊN C A H C SINH HO T Đ NG ỦA GIÁO VIÊN ẠT ĐỘNG ỌC SINH ỘNG
TI T 1 ẾT 1
A KH I ỞI Đ NG ỘNG : CHO HS NGHE BÀI HÁT “ CÁC HÌNH CƠI B N Ả ” VÀ NÊU
TÊN CÁC HÌNH CÓ TRONG BÀI HÁT C HO 4 HS LÊN B NG Ả VẼ SÁNG T O ẠT ĐỘNG
V I ỚP 4 HÌNH GV VẼ S N ẴN TRÊN B NG Ả
B N I ỘNG DUNG CHÍNH :
1/ T I M ỀM HI U ỂU :
- T Ổ CH C ỨC HS HO T ẠT ĐỘNG Đ NG ỘNG THEO NHÓM
– Y ÊU C U ẦU HS QUAN SÁT :
+H ÌNH 3.1SGK HO C ẶC HÌNH Ả NH VỀM CÁC ĐỒ V T ẬN DỤNG – SÁNG TẠO VÀ CÁC HÌNH Ả NH
TRONG TỰC NHIÊN CÓ D NG ẠT ĐỘNG HÌNH VUÔNG , HÌNH TRÒN , HÌNH CHỮ NH T ẬN DỤNG – SÁNG TẠO ,
HÌNH TAM GIÁC + HÌNH 3.2 TRONG SGK
– Đ ẶC T CÁC CÂU H I ỎI G I ỢI MỞI CHO HS TH O Ả LU N ẬN DỤNG – SÁNG TẠO NHÓM ĐỂU TÌM HI U ỂU
N I ỘNG DUNG BÀI H C ỌC SINH
- những hình ảnh nào trong thiên nhiên và trong cuộc sống có dạng
hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác?
+ Em còn biết những hình ảnh nào khác cũng có dạng hình vuông,
hình tròn, hình chữ nhật và hình tam giác? Em nhận ra được con vật
gì, đồ vật gì?
+ em thích nhất sản phẩm nào? Chúng được tạo ra bằng những hình
gì?
2/ TH C ỰC HI N ỆN :
- yêu cầu HS quan sát hình 3.3SGK nêu câu hổi cho HS nhân ra
cách tạo ra một sản phẩm mĩ thuật từ hình vuông, hình tròn, hình
chữ nhật, hình tam giác.
- Yêu cầu tham khỏa các sản phẩm trong hình 3.4 SGK để tạo thêm
ý tưởng tạo hình sản phẩm
+ em làm thế nào để có hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình
tam giác?
- em làm thế nào để sáng tạo ra được một đồ vật, một con vật hay
hình ảnh trong tự nhiên từ các hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật,
- CẢ L P ỚP KH I ỞI Đ NG ỘNG
- HS quan sát và tr ả
l i câu h i ời câu hỏi ỏi.
- HS quan sát th o ả
lu n và tr l i câu ận và trả lời câu ả ời câu hỏi.
h i ỏi.
- HS quan sát và tr ả
l i câu h i ời câu hỏi ỏi.
Trang 8hình tam giác?
- Em định sáng tạo ra đồ vật gì? con vật gì? hình ảnh gì?
-Em sẽ sử dụng những hình gì để tạo ra sản phẩm đó?
TI T 2 ẾT 1 3/ T H C ỰC HÀNH :
- Y ÊU C U ẦU HS SÁNG T O ẠT ĐỘNG S N Ả PH M ẨM MỸ THU T ẬN DỤNG – SÁNG TẠO TỪ CÁC HÌNH VUÔNG ,
HÌNH TRÒN , HÌNH TAM GIÁC
4/ T R NG ƯNG BÀY , GI I ỚP THI U ỆN VÀ ĐÁNH GIÁ S N Ả PH M ẨM :
- T Ổ CH C ỨC CHO HS TR NG ƯNG BÀY S N Ả PH M ẨM
- H ƯNGỚP NG D N ẪN HS THUY T ẾT 1 TRÌNH QUA CÁC CÂU H I ỎI G I ỢI MỞI :
* EM CÓ TH Y ẤY THÍCH KHI TH C ỰC HI N ỆN BÀI NÀY KHÔNG ?
* EM ĐÃ T O ẠT ĐỘNG RA S N Ả PH M ẨM GÌ ?
* E M THÍCH S N Ả PH M ẨM NÀO C A ỦA GIÁO VIÊN CÁC B N ẠT ĐỘNG , EM H C ỌC SINH H I ỎI Đ ƯNGỢI C GÌ TỪ
NH NG Ữ S N Ả PH M ẨM C A ỦA GIÁO VIÊN CÁC B N ẠT ĐỘNG ?
C/ T NG K T CH Đ Ổ ẾT 1 ỦA GIÁO VIÊN ỀM
- GV ĐÁNH GIÁ GIỜ H C ỌC SINH , TUYÊN D ƯNGƠI NG HS TÍCH C C ỰC , Đ NG ỘNG VIÊN ,
KHUY N ẾT 1 KHÍCH CÁC EM HS CH A ƯNG HOÀN THÀNH BÀI
V N D NG – SÁNG T O ẬN DỤNG – SÁNG TẠO ỤNG – SÁNG TẠO ẠT ĐỘNG
- G I ỢI Ý CHO HS T O ẠT ĐỘNG RA NHI U ỀM HÌNH CƠI B N Ả , SAU ĐÓ GHÉP CHÚNG L I ẠT ĐỘNG
THÀNH B C ỨC TRANH SINH Đ NG ỘNG
- HS VẼ TRANH CÙNG NHAU
- CÁC NHÓM TR NG ƯNG BÀY S N Ả PH M ẨM , QUAN SÁT VÀ Đ A ƯNG RA NH NG Ữ
Ý KI N ẾT 1 C A ỦA GIÁO VIÊN MÌNH VỀM NHŨNG B C ỨC VẼ
- HS chú ý l ng nghe ắng nghe
- HS làm bài thêm ở nhà.
C HỦ ĐỀ 4 : NHỮNG CON CÁ ĐÁNG YÊU ( 3 TIẾT )
I / MỤC TIÊU HỌC SINH CẦN ĐẠT ĐƯỢC
* HS nhận ra và nêu được đặc điiểm chung về hình dáng của con cá.
* Biết vẽ con cá và sử dụng được các nét và màu sắc đã học để trang trí con cá theo ý thích.
* Giới thiệu , nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
II/ PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC
- Phương pháp : vẽ cùng nhau, xây dựng cốt truyện.
- Hình thức tổ chức : - hoạt động cá nhân ; - hoạt động nhóm
III/ ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN
GV CHUẨN BỊ :
- Sách mỹ thuật lớp 1
- Tranh ảnh về cá
+hình minh họa cách vẽ và trang trí cá.
HS CHUẨN BỊ :
- Sách mỹ thuật lớp 1
- Màu vẽ , giấy vẽ, bút chì, hồ dán
IV/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HO T Đ NG ẠT ĐỘNG ỘNG
C A GIÁO VIÊN ỦA GIÁO VIÊN C A H C SINH ỦA GIÁO VIÊN HO T Đ NG ẠT ĐỘNG ỌC SINH ỘNG
TIẾT 1
Trang 9A/ KHỞI ĐỘNG: cho cả lớp hát bài “cá vàng bơi” , sau đó hỏi trong
bài hát có con gì?- sau khi HS trả lời GV giới thiệu “hôm nay chúng
ta sẽ học bài vẽ về cá qua chủ đề “ Những con cá đáng yêu”
B N I ỘNG DUNG CHÍNH :
1/ T I M ỀM HI U ỂU :
- T Ổ CH C ỨC HS HO T ẠT ĐỘNG Đ NG ỘNG THEO NHÓM
– Y ÊU C U ẦU HS QUAN SÁT :
+H ÌNH 4.1SGK VÀ HÌNH Ả NH VỀM CÁ DO GV CHU N ẨM BỊ VÀ NÊU CÂU H I ỎI
G I ỢI MỞI ĐỂU HS TH O Ả LU N ẬN DỤNG – SÁNG TẠO , TÌM HI U ỂU VỀM CÁ
+ K ỂU TÊN NH NG Ữ LO I ẠT ĐỘNG CÁ MÀ EM BI T ẾT 1 ?
– CÁ S NG ỐNG ỞI ĐÂU ? E M CÒN QUAN SÁT TH Y ẤY NH NG Ữ HÌNH Ả NH NÀO
KHÁC ỞI N I ƠI CON CÁ S NG ỐNG ?
- Cá có những đặt điểm gì? Có những bộ phận nào?
+ Màu sắc trên thân của cá như thế nào? Em quan sát thấy trên thân
của con cá có những nét nào?
- Yêu cầu HS quan sát một số bài vẽ cá ở hình 4.2SGK và một số bài
vẽ cá do GV chuẩn bị.
- Nêu câu hỏi để HS thảo luận nhóm, rút ra cách vẽ và trang trí con cá.
* hình vẽ cá có giống nhau không? giống ở điểm nào, khác ở điểm
nào?
* những con cá được trang trí bằng đường nét gì?
* em hãy tìm và chỉ ra những nét màu đậm và nét màu nhạt, những nét
to và nét nhỏ được vẽ trên con cá?
*Em sẽ sử dụng những nét và màu sắc thế nào để vẽ con cá của mình?
2/ TH C ỰC HI N ỆN :
- yêu cầu HS thảo luận nhóm để tìm ra cách vẽ và trang trí con cá Yêu
cầu đại diện nhóm nêu ý kiến.
- yêu cầu HS quan sát hình 4.3SGK để nhận ra cách vẽ cá và vẽ hình
minh họa ra giấy.
- CẢ L P ỚP KH I ỞI
Đ NG ỘNG
- HS quan sát và trả lời câu hỏi
- HS quan sát thảo luận và trả lời câu hỏi
- HS quan sát và trả lời câu hỏi
- HS quan sát , lắng nghe và trả lời câu hỏi
TIẾT 2
3/ thực hành:
3.1/ hoạt động cá nhân
- Yêu cầu từng HS vẽ con cá vào tờ giấy
- hướng dẫn HS cắt rời hình vẽ các con cá ra khởi tở giấy tạo thành
kho hình ảnh.
3.2/ hoạt động nhóm
hướng dẫn HS
- sắp xếp các con cá từ kho hình ảnh dán vào tờ giấy to để tạo thành
một bức tranh tập thể về đàn cá.
- vẽ hoạt cắt dán thêm hình ảnh phụ cho bức tranh thêm sinh động.
* Câu hỏi gợi mở:
* Em thể hiện hình ảnh của nước như thế nào? bằng nét hay màu?
- HS LÀM BÀI CÁ NHÂN
- HS VẼ TRANH CÙNG NHAU
Trang 10* Em có cần vẽ thêm hình ảnh khác cho bức tranh thêm sinh động
không? Em định vẽ hình ảnh gì, màu sắc như thế nào?
TIẾT 3
4/ Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm
- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm
- Hướng dẫn HS thuyết trình về sản phẩm của mình gợi ý các
HS khác tham gia đặt câu hỏi để cùng nhau chia sẻ, trình bày
cảm xúc, học tập lẫn nhau.đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sau
kiến thức và phát triển khả năng thuyết trình, tự đánh giá
* em có tháy thích thú khi vẽ và trang trí con cá không?
*Trong bài vẽ của nhóm, con cá nào do em vẽ? Em đã sử dụng
những đường nét và màu sắc như thế nào để trang trí?
*em có thích bức tranh của nhóm mình không? có những hình
ảnh gì xung quanh chúng?
* Em thích bài vẽ nào nhất? Em học hỏi được điều gì trong bài
vẽ của nhóm bạn?
C/ T NG K T CH Đ Ổ ẾT 1 ỦA GIÁO VIÊN ỀM
- GV ĐÁNH GIÁ GIỜ H C ỌC SINH , TUYÊN D ƯNGƠI NG HS TÍCH C C ỰC , Đ NG ỘNG VIÊN ,
KHUY N ẾT 1 KHÍCH CÁC EM HS CH A ƯNG HOÀN THÀNH BÀI
V N D NG – SÁNG T O ẬN DỤNG – SÁNG TẠO ỤNG – SÁNG TẠO ẠT ĐỘNG
- G I ỢI Ý CHO HS VẼ THÊM BÀI VỀM CÁ THEO Ý THÍCH VÀ T O ẠT ĐỘNG HÌNH CON
CÁ B NG ẰNG CÁC V T ẬN DỤNG – SÁNG TẠO TÌM Đ ƯNGỢI C
- CÁC NHÓM TR NG ƯNG BÀY S N Ả PH M ẨM , QUAN SÁT VÀ Đ A ƯNG
RA NH NG Ữ Ý KI N ẾT 1
C A ỦA GIÁO VIÊN MÌNH VỀM
NH NG Ữ B C ỨC VẼ
- HS chú ý l ng ắng nghe nghe
- HS làm bài thêm ở nhà