giao an GIAO DUC CONG DAN 6 ki 1 co tich hop

Kĩ năng: - Tự đánh giá hành vi của bản thân và của người khác về siêng năng, kiên trì trong học tập, lao động… - Biết siêng năng, kiên trì trong học tập, lao động và các hoạt động sống h[r]

Trang 1

Lớp dạy: 6A Tiết (TKB): Ngày dạy: / / 2017 Sĩ số: Vắng: Lớp dạy: 6B Tiết (TKB): Ngày dạy: / / 2017 Sĩ số: Vắng:

- Hiểu được thân thể, sức khỏe là tài sản quý nhất của mỗi người cần phải biết

tự chăm sóc, rèn luyện để phát triển tốt

- Hiểu được ý nghĩa của tự chăm sóc, rèn luyện thân thể

- Nêu được cách tự chăm sóc, rèn luyện thân thể của bản thân

- Có ý thức tự chăm sóc, rèn luyện thân thể

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:

- Kỹ năng đặt mục tiêu rèn luyện sức khỏe

- Kỹ năng lập kế hoạch rèn luyện sức khỏe

- Kỹ năng tư duy phê phán, đánh giá về việc chăm sóc rèn luyện thân thể của bản thân và bạn bè

GTB (1’) Cha ông ta th ườ ng nói: " Có s c kho l có t t c , s c kho quý h n ứ ẻ à ấ ả ứ ẻ ơ

v ng " V y s c kho l gì? Vì sao ph i t ch m sóc, rèn luy n thân th v th c hi n vi c ó à ậ ứ ẻ à ả ự ă ệ ể à ự ệ ệ đ

b ng cách n o? GV d n d t v o b i m i ằ à ẫ ắ à à ớ

Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện đọc (11’)

1 Truyện đọc

Trang 2

- Gọi Hs đọc truyện SGK.

- Điều kì diệu nào đã đến với

Minh trong mùa hè vừa qua?

- Vì sao Minh có được điều kì

- HS trả lời

- Lớp nhận xét, bổsung

- Con người có sức khỏe thìmới tham gia tốt các hoạt độngnhư : học tập, vui chơi,giảitrí…

Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học (20’)

nghĩa gì đối với học tập, lao

động, vui chơi giải trí?

- Nhận xét, chuyển ý

- Giả sử được ước một trong 3

điều sau, em sẽ chọn điều uớc

nào? Vì sao?

- Giàu có nhưng sức khỏe

yếu, ăn không ngon ngũ

HS thảo luận, đạidiện nhóm trìnhbày

- HS trả lời

- HS liên hệ trả lời

- HS suy nghĩ lựachọn

2 Nội dung bài học

a Thế nào là tự chăm sóc, rèn luyện thân thể?

Tự chăm sóc, rèn luyện thânthể là biết giữ gìn vệ sinh cánhân, ăn uống điều độ, thườngxuyên luyện tập thể dục, năngchơi thể thao, tích cực phòng

và chữa bệnh, không hút thuốc

lá và dùng các chất kích thíchkhác

* Tích hợp môi trường:

- Môi trường trong sạch ảnhhưởng tốt đến sức khỏe củacon người

- Cần giữ gìn vệ sinh cánhân,làm sạch trong sạch môitrường sống ở gia đình,trườnghọc,khu dân cư

b Ý nghĩa:

- Sức khoẻ là vốn quý của conngười

- Sức khoẻ tốt giúp chúng tahọc tập, lao động có hiệu quả,

có cuộc sống lạc quan, vui tươihạnh phúc

Trang 3

không yên.

(Thà vô sự mà ăn cơm hẩm,

còn hơn đeo bệnh mà uống

sâm nhung)

- Quyền sang chức trọng

nhưng bệnh tật ốm yếu luôn

- Cơ thể cường tráng, không

bệnh tật, lao động hăng say,

c Cách rèn luyện sức khỏe.

- Ăn uống điều độ , đủ chấtdinh dưỡng

- Luyện tập thể dục thườngxuyên

- Phòng bệnh hơn chữa bệnh

Hoạt động 3: Luyện tập (8’)

- Treo bảng phụ gọi học sinh

lên bảng trắc nghiệm bài tập a

- Nhận xét, cho điểm

- Em biết gì về tác hại của

việc nghiện thuốc lá, rượu bia

đến sức khỏe của con người?

- Nhận xét, kết luận

- HS lên bảng làmbài

- HS liên hệ trả lời

- Uống rượu nhiều hại gan

3 Củng cố (4’)

- GV đọc cho học sinh nghe lời dạy của Bác Hồ ngày 27/3/1946 về luyệntập,giữ gìn sức khỏe

4 Dặn dò ( 1’)

- Học bài, làm bài tập trong SGK và đọc trước bài 2 “ Siêng năng,kiên trì”

Lớp dạy: 6A Tiết (TKB) Ngày dạy: / / 2017 Sĩ số: Vắng: Lớp dạy: 6B Tiết (TKB) Ngày dạy: / / 2017 Sĩ số: Vắng:

Trang 4

Tiết 2

Bài 2 SIÊNG NĂNG, KIÊN TRÌ

.II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:

- Kỹ năng xác định giá trị (xác định siêng năng,kiên trì là một giá trị của conngười)

- Kỹ năng tư duy phê phán,đánh giá những hành vi,việc làm thể hiện đức tínhsiêng năng,kiên trì

III PHƯƠNG PHÁP:

- Thảo luận theo nhóm, lớp

- Nêu tình huống và giải quyết tình huống

III PHƯƠNG TIỆN:

1 Kiểm tra bài cũ: (4’)

Hãy kể một việc làm chứng tỏ em biết tự chăm sóc sức khoẻ bản thân?

2 Bài mới:

GTB (1’) Nhận xét về những trường hợp sau:

+ A không bao giờ làm bài tập nếu thấy khó

+ Nhà B gần trường nên trống báo B mới dậy

+ Tân và Toàn là 2 anh em trai, bố đi bộ đội xa Hai anh em rất ngoan, giúp mẹmọi việc trong nhà: Rửa bát, quét nhà, giặt giũ, cơm nước…Hai anh em rất cần cù,chịu khó học tập, năm nào cũng đạt học sinh giỏi

? Câu chuy n trên nói lên ệ đứ c tính gì c a hai anh em? ? ủ Đứ c tính ó đ đượ c bi u hi n nh th ể ệ ư ế

n o? Có ý ngh a gì? Chúng ta s bi t qua b i h c hôm nay à ĩ ẽ ế à ọ

Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện đọc (15’)

1 Truyện đọc:

Trang 5

ngoài như thế nào? (khi đang làm

phụ bếp, ở Luân đôn, khi tuổi đã

cao) ?

- Bác học ngoại ngữ trong lúc Bác

vừa lao động kiếm sống vừa tìm

hiểu cuộc sống các nước, tìm hiểu

đường lối cách mạng

- Cách học đó thể hiện đức tính gì

của Bác Hồ?

- Em hãy nêu một tấm gương thể

hiện đức tính siêng năng?

- Trong quá trình tự học Bác Hồ đã

gặp những khó khăn gì?

- Trước những khó khăn Bác Hồ

đã vượt qua như thế nào?

- Sự quyết tâm học tập đó của Bác

- HS suy nghĩtrả lời

- Lớp nhậnxét,bổ sung

- Nghe

- Siêng năng

- HS liên hệ trảlời

- Lớp nhận xét,

bổ sung

“ Bác Hồ tự học ngoại ngữ”

- Nhiều tiếng: Pháp, Anh,Nga, TQ khi đến nước nàoBác cũng học tiếng nước đó

từ 17 - 18 giờ/ngày ->Tranhthủ vừa làm vừa học; Tuổicao

- Không nản lòng, ham họchỏi, vượt qua mọi khó khăn,tìm mọi cách để học -> Quyếttâm học đến cùng

- Đầu năm học, chữ bạn Hàrất xấu Sau một thời gianluyện viết, bạn đã viết đượcchữ rất đẹp

Trang 6

- Đức tính Siêng năng kiên trì đã

giúp cho Bác có được thành công

như thế nào?

- Bác Hồ học tiếng nước ngoài từ

khi còn trẻ cho đến khi già vẫn

học… gặp đầy khó khăn gian

khổ… học được nhiều thứ tiếng

như vậy là nhờ sự siêng năng kiên

- HS liên hệ trảlời

- Đức tính đó đã giúp Bácthành công trong sự nghiệp,được yêu quí

* Bài học: Chúng ta cần học

tập Bác Hồ siêng năng kiên trì

để vượt qua khó khăn-> thànhcông

- Nhận xét về những bạn sau?

- Sáng nào An cũng dậy sớm rửa

ấm chén, quét nhà, quét sân, rang

a Lần đầu nấu cơm bị khê A

không bao giờ nấu nữa

b Gặp bài tập khó An không bao

giờ làm

c Bài tập dù nhiều nhưng Lan vẫn

làm song mới đi chơi

d Vườn nhà Hà nhiều cỏ bố mẹ đi

vắng Hà 1 mình rẫy cỏ dù trời

nắng vẵn cố làm song

- Thế nào là đức tính kiên trì? Cho

ví dụ?

- Kể tên những HS siêng năng kiên

trì trong trường, lớp ta?

- Em có phải là người siêng năng

kiên trì không? Tại sao?

- Nghe

- Cần cù

- Tự giác, miệtmài

- Chốt ý a nộidung bài học

- Nghe

- a, b: Gặp thấtbại khó khănnản chí

- c, d: Có lòngquyết tâm,vượt khó…

- Chốt ý b nộidung bài học

- Kể

a Siêng năng:

- Cần cù, tự giác, miệt mài

- Làm việc thường xuyên đềuđặn

b Kiên trì:

- Quyết tâm làm đến cùng

- Dù gặp khó khăn gian khổ

Trang 7

Hoạt động 3: Bài tập (5’)

- Treo bảng phụ bài tập a lên bảng,

hướng dẫn HS lên bảng làm bài

- HS đọc và lênbảng làm bài

bổ sung

3 Bài tập Bài a:

Đáp án : 1,2

3 Củng cố: (4’)

- Nêu những nội dung cần nắm trong tiết học?

- Khái quát lại nội dung cần cho H/S nắm

- Kỹ năng xác định giá trị (xác định siêng năng,kiên trì là một giá trị của conngười).- Kỹ năng tư duy phê phán,đánh giá những hành vi,việc làm thể hiện đức tínhsiêng năng,kiên trì)

Trang 8

- Sưu tầm những tấm gương siêng năng, kiên trì trong học tập.

V TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Kiểm tra bài cũ: ( 4’)

Thế nào là siêng năng, kiên trì ? Cho ví dụ?

2 Bài mới.

GTB (1’) Giáo viên d n d t t b i c sang b i m i ẫ ắ ừ à ũ à ớ

HĐ 1: Tìm hiểu nội dung bài học (20’)

- Cho học sinh thảo luận theo

rèn luyện đức tính siêng năng

kiên trì như thế nào?

- HS thảo luận trảlời

bổ sung

- HS tìm và trảlời

- HS suy nghĩ trảlời

bổ sung

- HS suy nghĩ trảlời

+ Tận dụng thời gian làm việc.+ Cố gắng làm việc siêng năng

b Ý nghĩa:

- Siêng năng, kiên trì giúp conngười thành công trong mọilĩnh vực của cuộc sống

c Cách rèn luyện:

- Phải cần cù tự giác làm việckhông ngại khó ngại khổ, cụthể:

+ Trong học tập: đi học chuyêncần, chăm chỉ học, làm bài, có

kế hoạch học tập

+ Trong lao động: Chăm làmviệc nhà, không ngại khó miệtmài với công việc

+ Trong các hoạt động khác:( kiên trì luyện tập TDTT, đáutranh phòng chốngTNXH, bảo

bổ sung

- HS sưu tầm vàtrả lời

Trang 9

- Nhận xét, kết luận - Lớp nhận xét,

bổ sung

- Miệng nói tay làm

- Có công mài sắt,có ngày nênkim

3 Cũng cố: (4’).

- Vì sao phải siêng năng kiên trì? Cho ví dụ?

4 Dặn dò: ( 1’).

- Học bài cũ

- Xem nội dung bài 3 " Tiết kiệm"

Lớp: 6A Tiết (TKB) Ngày dạy / / Sĩ số Vắng Lớp: 6B Tiết (TKB) Ngày dạy / / Sĩ số Vắng

Tiết 4

Bài 3 TIẾT KIỆM

+ Trong sản xuất; Tận dụng và tái chế đồ dùng bằng vật liệu cũ, thừa, hỏng

- Khai thác hợp lý, tiết kiệm các nguồn tài

nguyên

- Cần thực hành tiết kiệm ở mọi nơi, mọi lúc để bảo vệ môi trường

* Tích hợp TTHCM: Bác Hồ luôn sử dụng hợp lí đùng mức của cải vật chất, sự tiết kiệm trong tiêu dùng thể hiện sự quý trọng kết quả lao động xã hội

- Kỹ năng tư duy phê phán, đánh giá những hành vi, việc làm thực hiện tiếtkiệm và những hành vi phung phí của cải vật chất, sức lực, thời gian và những hành vikeo kiệt, bủn xỉn

- Kỹ năng thu thập và xử lý thông tin về thực hành tiết kiệm

Trang 10

1 Giáo viên:

- SGK, SGV, giáo án, bút, thước, phấn

- Những mẩu chuyện, tình huống về tấm gương tiết kiệm

2 Học sinh:

- Học bài cũ, làm bài tập, chuẩn bị bài mới

- Câu ca dao, tục ngữ về tiết kiệm

1 Kiểm tra bài cũ: ( 4’)

Thế nào là siêng năng kiên trì? ý nghĩa?

2 Bài mới

GTB ( 1’) Lan sáng nào cũng đòi mẹ 10.000đ để ăn sáng Nhận xét?

Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện đọc “ Thảo và Hà ” (10’)

- Đọc phân vai truyện

trong SGK?

- Quan sát tranh ?

- Thảo và Hà có xứng

đáng để được mẹ thưởng

tiền không? Vì sao?

- Khi mẹ muốn thưởng

tiền cho Thảo, Thảo đã nói

như thế nào với mẹ?

- Qua lời nói đó em có

nhận xét gì về cách cư xử

dùng tiền của Thảo?

- Số tiền mẹ định thưởng

cho Thảo đó là tiền công

đan giỏ của Thảo… nhưng

Thảo không đòi hỏi… để

mua gạo… việc làm hợp

lý Thảo biết sử dụng tiền

hợp lý, đúng mực, còn Hà

thì sao? Em hãy phân tích

diễn biến hành vi của Hà

trước khi đến nhà Thảo:

- Hà có những suy nghĩ gì

trước và sau khi đến nhà

Thảo? Tâm trạng của Hà

- Phân vai đọc truyện

- Thương mẹ, biết chi tiêuhợp lý, đúng mức

- Hà: Mẹ thưởng tiền chocon-> Cầm tiền chạy ngaysang nhà Thảo=> Hà vuimừng không suy nghĩ gìkhi cầm tiền và tiêu tiền

Trang 11

- Thảo chi tiêu hợp lí,đúng mức Hà nhận ra bàihọc quí báu từ Thảo làphải tiết kiệm.

- Giống Hà

- Đức tính: Tiết kiệm

- Cả 2 bạn đều có nhữngđiểm tốt để học tập

* Bài học:

Cần sống tiết kiệm không

để bố mẹ phải lo lắng,phiền lòng

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh khai thác nội dung bài học (15’)

- Qua nội dung câu truyện

em hiểu thế nào là tiết

* THGDMT

- Tiết kiệm của cải vật chất

và tài nguyên thiên nhiên

là góp phần giữ gìn, cải thiện môi trường

- Các hình thức tiết kiệm

Trang 12

giáo dục môi trường để

học sinh hiểu thêm

- Nhận xét, kết luận: Tiết

kiệm đem lại cuộc sống

bền vững như ông cha ta

thường nói: “Ăn bữa trước

lường bữa sau” Đó chính

là lời khuyên cho mọi

người biết tiết kiệm để tích

luỹ phòng khi ốm đau, …

- Vì sao phải tiết kiệm?

- Suy nghĩ trả lời

có tác dụng bảo vệ môi trường:

+ Hạn chế sử dụng dồ làm bằng các chất khó phân huỷ

+ Trong sản xuất; Tận dụng và tái chế đồ dùng bằng vật liệu cũ, thừa, hỏng

-Khai thác hợp lý, tiết kiệm các nguồn tài nguyên

- Tiết kiệm của cải vật chất

và tài nguyên thiên nhiên

là góp phần giữ gìn cảithiện môi trường

- Các hình thức tiết kiệm

có tác dụng bảo vệ môitrường:

+ Hạn chế sử dụng đồdùng làm bằng các chấtkhó phân hủy

+ Trong sản xất: Tận dụng

và tái chế đồ dùng bằngvật liệu cũ,thừa,hỏng…+ Khai thác hợp lý cácnguồn tài nguyên

Trang 13

- Biết sử dụng tiết kiệm tàisản của gia đình, nhàtrường và xã hội.

- Có ý thức chấp hànhpháp luật về thực hành tiếtkiệm, chống lãng phí

có vở viết, không họcđược bài

3 Củng cố (4’)

- Tìm những câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn về tiết kiệm?

- Thắt lưng buộc bụng;

- Nên ăn có chừng, dùng có mực;

- Chẳng lo trước ắt luỵ sau;

- ít chắt chiu hơn nhiều phung phí;

- Được mùa chớ phụ ngô khoai đến…bạn cùng;

- Người ta làm giàu bằng mồ hôi nước mắt mà hơn nữa bằng sự tiết kiệm

4 Dặn dò (1’)

- Học nội dung bài học trong SGK

- Hoàn thiện bài tập

- Chuẩn bị bài 4: Lễ độ

Tiết 5

Trang 14

* Tích hợp giáo dục quốc phòng –an ninh

-Tấm gương của lãnh tụ về chấp hành luật lệ giao thông

- Kỹ năng giao tiếp ứng xử lễ độ với mọi người

- Kỹ năng thể hiện sự tự trọng trong giao tiếp với người khác

- Kỹ năng tư duy phê phán,đánh giá những hành vi lễ độ và thiếu lễ độ

1 Giáo viên:

- SGK và SGV GDCD 6 Bộ tranh GDCD 6

- Giấy khổ to, bảng phụ, bút lông, phiếu học tập

- Sưu tầm ca dao, tục ngữ, một số câu chuyện nói về Lễ độ

1 Kiểm tra bài cũ( kiểm tra 15’).

Câu hỏi: Em hiểu thế nào là tiết kiệm? Ý nghĩa của tiết kiệm trong cuộc sống?

Đáp án:

- Tiết kiệm là sử dụng hợp lý, đúng mức của cải vật chất, thời gian, sức lực của

mình và của người khác.( 5 điểm)

- Tiết kiệm là thể hiện sự quý trọng thành quả lao động của mình và của người

khác ( 5 điểm)

2 Bài mới:

GTB (1’)Trên đường đi học về An gặp rất nhiều thầy cô giáo nhưng An không

chào An cho rằng chỉ ở trong lớp mới cần chào hỏi thầy cô Nhận xét?

Trong cu c s ng h ng ng y có nhi u m i quan h , trong các m i quan h ó ộ ố à à ề ố ệ ố ệ đ đề u có

nh ng phép t c qui nh cách ng x giao ti p v i nhau Qui t c ữ ắ đị ứ ử ế ớ ắ đạ đứ đ o c ó g i l l ọ à ễ độ V y ậ

hi u c th n o l l ? L c bi u hi n nh th n o? v có ý ngh a ra sao? Ti t

h c hôm nay chúng ta cùng i tìm hi u b i l ọ đ ể à ễ độ

Trang 15

HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS NỘI DUNG

Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện đọc “ Em Thủy ” (8’)

- Hướng dẫn học sinh đọc

truyện và thảo luận câu hỏi

- Định hướng cho HS trao đổi

1 Kể lại việc làm của Thủy

chúng ta có quan hệ với mọi

người xung quanh tốt đẹp hơn

- Đọc truyện theo vaitrong truyện

- Trao đổi nội dung câuhỏi

- Suy nhĩ trả lời

- HS suy nghĩ trả lời

Em Thủy

* Việc làm của Thuỷ’

1 Giới thiệu khách với bà,kéo ghể mời khách ngồi, đipha trà, xin phép bà nóichuyện với khách, tiến kháchkhi khách ra

2 Thuỷ nhanh nhẹn, lịch sựkhi tiếp khách, biết chào hỏi,thưa gởi, niềm nở khi kháchđến Thuỷ nói năng lễ phép,làm vui lòng khách đến và đểlại 1 ấn tượng tốt đẹp

Thuỷ là 1 cô bé ngoan,

lễ độ

- Vậy em hiểu thế nào là lễ

độ?

- Biểu hiện của lễ độ?

- Hà luôn lễ phép, vâng lời

cha mẹ, thầy,cô và anh,em

trong gia đình Nhưng bên

- Trình bày

- Tôn trọng, hoà nhã,quý mến, niềm nở đốivới người khác Biếtchào hỏi, thưa gửi, cám

ơn, xin lỗi

- Không đồng ý vớicách xử lý đó của Hà

Vì Hà chưa lễ độ ở mọi

a Khái niệm

- Lễ độ là cách cư xử đúngmực của mỗi người trong khigiao tiếp với người khác

Trang 16

ngoài xã hội Hà nói năng cục

Tìm những biểu hiện thể hiến

sự lễ độ của em đói với cha

mẹ,anh, chị, em, cô, chú ?

- Trái với lễ độ là gì? Tìm

những hành vi trái với lễ độ?

- Nhận xét về những hành vi

sau:

+ A luôn cãi lời cha mẹ

+ B nói trống không với ông

bà

+ C cãi lời anh chi

- Thái độ của em đối với

nơi, mọi lúc -> Chưa

có đạo đức, văn hoá

- Không

- Chào hỏi khi gặpngười quen Xưng hôđúng mực với mọingười

* Biểu hiện:

+ Với cha mẹ: Tônkính biết ơn vâng lờivd: Chào hỏi bố mẹ khi

- Trái với lễ độ là: Vô

lễ, hổn láo, thiếu vănhóa,

- Lễ độ là biểu hiện của người

có văn hóa, có đạo đức, giúpcho con người trở nên tốt đẹphơn, góp phần làm cho xã hộivăn minh

Trang 17

- HS làm bài và trả lời.

3 Bài tập

a Bài 1

+ Có lễ độ: 1,3,5,6+ Thiếu lễ độ: 2,4,7

Bài 2 Giải thích:

- Vì Thanh không chào,không hỏi, không xin phépkhi vào cơ quan

- Cư sử chưa đúng mực, thiếu

lễ độ

- Thanh cần chào chú bảo vệnói rõ lí do, xin phép gặpmẹ… cảm ơn chú bảo vệ

- Chuẩn bị bài: Tôn trọng kỷ luật

Tiết 6

Bài 5 TÔN TRỌNG KỶ LUẬT

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Nêu được thế nào là tôn trọng kỉ luật

- Nêu được ý nghĩa của tôn trọng kỉ luật

- Biết được: Tôn trọng kỉ luật là trách nhiệm của mỗi thành viên trong gia đình,tập thể, xã hội

2 Kĩ năng:

- Tự đánh giá được ý thức của bản thân, bạn bè trong việc tôn trọng kỉ luật

Trang 18

- Biết chấp hành tốt nề nếp trong gia đình, nhà trường và cộng đồng và nhắcnhở bạn bè anh chị em cùng thực hiện tốt.

- Tôn trọng kỉ luật là cơ sở quan trọng để hướng tới tôn trọng pháp luật.

- Biết tôn trọng kỉ luật và pháp luật trong các tình huống cụ thể.

- Tôn trọng kỉ luật và có ý thức tôn trọng kỉ luật

- Kỹ năng tư duy phê phán,đánh giá hành vi tôn trọng và thiếu tôn trọng kỷ

Vì không th c hi n úng n i quy c a tr ự ệ đ ộ ủ ườ ng đề ra Trong t ườ ng h c, c quan hay m t ọ ơ ộ

t ch c n o ó, m i ng ổ ứ à đ ọ ườ đề i u ph i tuân theo nh ng quy ả ữ đị nh đề ra ó chính l k lu t Trong đ à ỉ ậ

m t l p h c hay m t t ch c n o ó m m i ng ộ ớ ọ ộ ổ ứ à đ à ọ ườ i mu n l m gì thì l m, không tuân theo ố à à

nh ng quy ữ đị nh chung đặ t ra s d n t i l n x n, không có t ch c, vì v y c n ph i có k lu t ẽ ẫ ớ ộ ộ ổ ứ ậ ầ ả ỷ ậ

V y ậ để ể hi u rõ h n nh th n o l k lu t, k lu t có ý ngh a nh th n o chúng ta ơ ư ế à à ỉ ậ ỉ ậ ĩ ư ế à …

Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện đọc “ Giữ luật lệ chung ” (10’)

“ Giữ luật lệ trung”

+ Cởi dép đi vào nhà

+ Đi theo sự hướng dẫn của vịsư

+ Đến từng gian thờ thắphương

Trang 19

- Trên đường đi công tác Bác

đã nói như thế nào với chú

lái xe?

- Qua những việc làm lời nói

trên của Bác, em thấy Bác Hồ

là người như thế nào?

- Việc thực hiện đúng những

quy định chung đó thể hiện

đức tính gì của Bác Hồ?

- Hãy nhận xét việc làm của

Bác Hồ trong truyện trên?

- Là chủ tịch nước nhưng Bác

không đòi hỏi cho mình được

hưởng 1 sự ưu tiên nào

- Vậy em hiểu thế nào là tôn

Trả lời, nhận xét, bổsung

- Mặc dù là chủ tich nước,nhưng Bác đã thể hiện sự tôntrọng luật lệ chung được dặt racho mọi người

Biết tự giác chấp hành nhữngquy định chung của tập thể,của các tổ chức xã hội ở mọi

nơi, mọi lúc.

* Bài học: Dù là chủ tịch nước

nhưng Bác rất tôn trọng kỉ luậtđược nhân dân tin yêu, kính trọng Chúng ta cần học tập Bác Hồ

- Nêu những qui định chung

dành cho mọi người khi đến

bệnh viên?

- A là thợ điện nhưng khi đi

sửa điện không mang theo đồ

- Không tuân theonhững qui định chung

Dù ở cương vị chu tịchnước,Bác Hồ vẫn luôn tôn

Trang 20

- Tìm những biểu hiện tôn

trọng kỉ luật trong gia đình?

trọng kỉ luật trong nhà

trường?

trọng kỉ luật ngoài xã hội?

- Nhận xét, kết luận: Tôn

trọng kỉ luật còn thể hiện ở

việc chấp hành mội sự phân

công của tập thể như lớp học,

cơ quan, doanh nghiệp…

Việc tôn trọng kỉ luật có ý

nghĩa như thế nao?

Nhận xét, chuyển ý

Nghe

- Biết tôn trọng kỉ luật và phápluật trong các tình huống cụthể

- Tôn trọng kỉ luật và có ý thứctôn trọng kỉ luật

* Kỉ luật trong gia đình:

- Ngủ dậy đúng giờ

- Đồ đạc ngăn nắp, đúng quyđịnh

- Trực nhật đúng phân công

* Tôn trọng kỉ luật ở ngoài

xã hội:

- Giữ gìn trật tự chung

- Đảm bảo nội quy cơ quan

- Không vứt rác bừa bãi

- Thực hiện nếp sỗng vănminh

- Không hút thuốc lá

- Giữ gìn trật tự chung

- Đoàn kết

- Bảo vệ môi trường

- Bảo vệ của công

2 Ý nghĩa:

- Gia đình, nhà trường và xãhội sẽ có nề nếp, kỉ cương

- Bảo vệ được lợi ích củacộng đồng, bảo đảm lợi ích

Trang 21

Thảo luận nhóm trìnhbày kết quả thảo luận.

- Không đồng ý với ý kiến đó

Vì kỉ luật là điều kiện đảm bảocho mọi người tự do và đượcphát triển Không có kỉ luật sẽhỗn loạn mọi người không thểyên ổn tự do để làm việc, pháttriển

3 Củng cố ( 4’)

- Thế nào là tôn trọng kỉ luật?

- Ý nghĩa của tôn trọng kỉ luật?

- Kể những việc làm chứng tỏ em là người tôn trọng kỉ luật?

4 Dặn dò (1’)

- Học nội dung bài học trong SGK, hoàn thiện bài tập SGK

- Chuẩn bị bài 6: Biết ơn

Tiết 7

Bài 6 BIẾT ƠN

I MỤC TIÊU:

Trang 22

- Nêu được thế nào là lòng biết ơn

- Nêu được ý nghĩa của biết ơn

- Quý trọng những người đã quan tâm giúp đỡ mình

- Trân trọng, ủng hộ hành vi thể hiện lòng biết ơn

* Tích hợp TTHCM: Bác xót xa trước các thương binh, kính cẩn trước vong linh liệt sĩ, gương mẫu vận động nhân dân biết ơn, giúp đõ thương, bệnh binh, đề nghị chính phủ chọn ngày 27/7 hàng năm là ngày thương binh, liệt sĩ.

- Kỹ năng tư duy phê phán,đánh giá hành vi của bản thân và người khác vềlòng biết ơn

- Kỹ năng thu thập và xử lý thông tin về những hoạt động thể hiện lòng biết ơn

1 Giáo viên:

- SGK+ SGV, nghiên cứu tài liệu soạn bài, tranh, bảng phụ

- Tìm câu ca dao, tục ngữ về lòng biết ơn

1 Kiểm tra bài cũ( 4’)

Thế nào là tôn trọng kỉ luật? Nêu những việc làm thể hiện sự tôn trọng kỉ luậtcủa em ở trường, lớp?

2 Bài mới

GTB (1’) Em hãy cho biết chủ đề của những ngày kỷ niệm sau:

- Ngày 10- 3 âm lịch -> Ngày giỗ tổ Hùng vương

- Ngày 27- 7 -> Ngày thương binh liệt sĩ

- Ngày 8-3 -> Ngày quốc tế phụ nữ

- Ngày 20- 11 -> Ngày nhà giáo Việt nam

Ý nghĩa mục đích củanhững ngày kỉ niệm trên là gì chúng ta học bài hôm nay

Trang 23

Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện đọc “ Thư của một học sinh cũ ” (10’)

- Yêu cầu học sinh đọc

- Vì sao chị Hồng không quên

thầy giáo cũ cho dù cách xa

đã hơn 20 năm?

- Được sự dạy dỗ của thầy chị

Hồng đã trở thành người như

thế nào?

- Qua những việc làm và suy

nghĩ của chị Hồng nói lên

- Trình bày

1 Truyện đọc:

“ Thư của một H/S cũ”

- Rèn viết tay phải, thầykhuyên “Nét chữ là nếtngười”

- Khi thầy không để ý đã viếtbằng tay trái được thầy cho10điểm

- Ân hận vì làm trái ý thầy;Quyết tâm rèn viết bằng tayphải; Luôn nhớ kỉ niệm, lờidạy của thầy; Sau 20 nămchị tìm được thầy và viết thưthăm hỏi thầy

- Vì chị Hồng biết ơn sự chămsóc, dạy dỗ của thầy

- Nhân viên bưu điện-> Thànhcông, sống có ích

- Lòng biết ơn, sống có tìnhnghĩa

* Bài học: Cần biết ơn những

người đã dạy dỗ, giúp đỡ tanên người

- Qua truyện trên em thấy

Hồng rất biết ơn thầy Phan

Vậy em hiểu biết ơn là gì

Trang 24

- Nêu ý nghĩa của lòng biết

ơn

- Liên hệ về Bác Hồ cho học

sinh thấy được lòng biết ơn

của Bác đối với những người

có công với nước?

- Tìm những biểu hiện biết ơn

trong cuộc sống hàng ngày

Nghe

- HS suy nghĩ trả lời

nước

* Tích hợp GDPL: Mọi tổchức xã hội, cá nhân có tráchnhiệm vận động, chăm sóc,giúp đỡ người có công vớicách mạng và thân nhân của

họ bằng nhiều hình thức vànội dung thiết thực

b Ý nghĩa

Biết ơn tạo nên mối quan

hệ tốt đẹp giữa người vớingười

* Tích hợp lòng biết ơn của

Bác Hồ với những người có công với nước.

- Bác xót xa trước các thươngbinh,kính cẩn trước vong linhliệt sỹ

- Bác gương mẫu thực hiện vàvận động nhân dân biếtơn,giúp đỡ thương bệnhbinh,gia đình liệt sỹ

- Tháng 6 năm 1947 Bác đềnghị chính phủ chọn một ngàytrong năm là ngày “ thươngbinh” Chính phủ đã lấy ngày27-7 hằng năm “là ngàythương binh liệt sỹ”

Hoạt động 3: Luyện tập (10’)

3 Luyện tâp:

a Bài a:

Trang 25

- HS suy nghĩ và trảlời.

- Việc làm thể thể hiện sự biếtơn: 1, 3, 4

c Bài c:

Việc HS cần làm: Tặng hoa,tặng hoa điểm 10

HS Sắm vai

3 Củng cố: ( 4’)

- Để có lòng biết ơn chúng ta cần rèn luyện như thế nào?

- Thăm hỏi, chăm sóc, vâng lời giúp đỡ cha mẹ; Tôn trọng người già, người cócông với đất nước; Phê phán sự vô ơn, bạc béo, bạc nghĩa, bạc tình; Được hưởngthành quả tốt đẹp phải biết ơn những người đã đem lại cho mình

4 Dặn dò ( 1’)

- Về nhà học bài, hoàn thiện bài tập

- Chuẩn bị bài 7: Yêu thiên nhiên, sống hoà hợp với thiên nhiên

Tiết 8

Bài 6

YÊU THIÊN NHIÊN SỐNG HÒA HỢP VỚI THIÊN NHIÊN

Trang 26

I MỤC TIÊU:

- Nêu được thế nào là yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên

- Hiểu được vì sao phải yêu và sống hòa hợp với thiên nhiên

- Nêu được một số biện pháp cần làm để bảo vệ thiên nhiên

- Yêu thiên nhiên và tích cực bảo vệ thiên nhiên

- Biết phản đối hành vi phá hoại thiên nhiên

- Kỹ năng giải quyết vấn đề trong việc bảo vệ thiên nhiên

- Kỹ năng tư duy phê phán,đánh giá hành vi bảo vệ thiên nhiên và hành vi phá hoại thiên nhiên

- Kỹ năng đảm nhận trách nhiệm để giữ gìn,bảo vệ thiên nhiên

1 Giáo viên:

- SGK+ SGV, nghiên cứu tài liệu soạn bài, tranh, bảng phụ

- Sưu tầm tranh ảnh về phong cảnh thiên nhiên, các câu ca dao ca ngợi cảnh thiên nhiên

1 Kiểm tra bài cũ( 4’)

Biết ơn là gì? ý nghĩa của lòng biết ơn?

2 Bài mới:

GTB ( 1’) Cho học sinh quan sát tranh ảnh và một số câu ca dao về cảnh thiên

nhiên- HS: Quan sát, nhận xét, nêu cảm xúc về cảnh thiên nhiên đó

Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện đọc “ Một ngày chủ nhật bổ ích ” (12’)

- Yêu cầu học sinh đọc và tìm

Trang 27

- Chia lớp thành 8 nhóm để

thảo luận

+ Nhóm 1: Cảnh thiên nhiên

được miêu tả ntn? Nêu cảm

xúc của em sau khi đi tham

quan một nơi danh lam thắng

cảnh của đất nước?

- Nhận xét,chuyển ý

+ Nhóm 2: Thiên nhiên bao

gồm những gì? Thiên nhiên

cần thiết cho cuộc sống con

người như thế nào?

- Nhận xét,chuyển ý

+ Nhóm 3: Bản thân em phải

làm gì để bảo vệ thiên nhiên?

+ Nhóm 4: Nếu thấy hiện

tượng làm ô nhiễm môi

trường, phá hoại môi trường

các em phải làm gì?

ra giấy khổ to

- Nhóm thảo luận, cửđại diện trình bày

- Nhóm thảo luận, trảlời

- Nhóm khác nhậnxét, bổ sung

- Nhóm thảo luận, cửđại diện trả lời

* Cảnh thiên nhiên: Nhữngvùng đất xanh mượt, dãy TamĐảo hùng vĩ mờ trongsương… mây trắng như khói

* Cảm xúc: Tự hào về cảnhđẹp, yêu thích cảnh thiênnhiên, sống hoà hợp với thiênnhiên

* Thiên nhiên bao gồm:Nước, không khí, cây xanh,rừng, sông, biển, khoángsản…

* Thiên nhiên cần thiết cho sựsống của con người:

+ Phát triển kinh tế công nông -lâm - ngư nghiệp, dulịch

-+ Làm cho cuộc sống tinhthần của con người vui tươi,thỏa mái, khỏe và được tiếpxúc với cuộc sống trong lành.Thiên nhiên là nguồn cảmhứng sáng tác văn học nghệthuật, thơ ca, nhạc, họa làmgiàu thêm đời sống tình cảmcủa con người

* Biện pháp bảo vệ thiênnhiên:

+ Giữ gìn môi trường xanh –sạch – đẹp

+ Trồng cây gây rừng+ Trừng trị nghiêm khắcnhững kẻ cố tình phá hoại môitrường thiên nhiên

+ Tuyên truyền, nhắc nhở mọingười giữ gìn cảnh đệp thiênnhiên

+ Biết tiết kiệm các nguồn tàinguyên thiên nhiên

* Nhắc nhở, báo với cơ quan

có thẩm quyền trừng trịnghiêm khắc những kẻ cố tình

Trang 28

* Kết luận: Thiên nhiên là tài

sản chung vô giá của dân tộc,

của nhân loại, có ý nghĩa vô

cùng quan trọng đối với con

người và sự phát triển các lĩnh

vực kinh tế - xã hội Nếu thiên

nhiên bị tàn phá sẽ không thể

gây dựng lại được như cũ Vì

vậy chúng ta phải giữ gìn, bảo

vệ, yêu thiên , sống hoà hợp

với thiên nhiên

- Nhóm khác nhậnxét, bổ sung

phá hoại môi trường

- Cho HS đọc nội dung bài học

Sgk

- Em hiểu thiên nhiên là gì?

gồm những yếu tố nào?

- Nhận xét, bổ sung, chuyển ý

- Thiên nhiên có tác dụng như

thế nào đối với đời sống con

2 Nội dung bài học:

a Khái niệm:

Thiên nhiên là một bộ phậncủa môi trường tự nhiên Thiên nhiên gồm: Khôngkhí, bầu trời, thế giới, sôngsuối, cây cỏ, động vật, thựcvật

b Tác dụng:

Thiên nhiên giúp tâm hồnsảng khoái, làm bầu không khítrong lành, bảo vệ cuộc sốngcon người, gắn bó và rất cầnthiết đối với đời sống conngười

Cung cấp những thứ cần thiếtcho cuộc sống con người như:Không khí để thở,thứcăn,nước uống…đáp ứng nhucầu tinh thần của con người.Nếu không có thiên nhiên conngười không thể tồn tại được

3 Trách nhiệm của công dân: Con người phải yêu thiênnhiên, bảo vệ và sống hoà hợp

Trang 29

- Nhận xét, kết luận.

với thiên nhiên

Trồng cây gây rừng,bảo vệcác khu rừng nguyên sinh,bảo

vệ động vật, khai thác rừng,thủy hải sản có kế hoạch

- Những việc làm phá hoại

thiên nhiên

Đốt rừng làm nương rẫy, chặtphá rừng, đánh cá bằng mìn,săn bắt các loài động vật…

* Tích hợp GDPL:

- Chấp hành tốt pháp luật vềbảo vệ môi trường và tàinguyên thiên nhiên là biểuhiện yêu thiên nhiên, sống hòahợp với thiên nhiên

- Biết bảo vệ thiên nhiên vàtham gia các hoạt động tuyêntruyền vận động mọi ngườibảo vệ thiên nhiên

- Yêu cầu học sinh vẽ cảnh

thiên nhiên theo yêu cầu bài

tập b

- Thảo luận trả lời

- vẽ

3 Luyện tập.

a Bài tập a.

- Đáp án đúng: 1, 2, 3, 4.Bài tập b

- Học simh vẽ cảnh thiên nhiên

3 Củng cố (4’)

- Tại sao phải bảo vệ thiên nhiên?

- Giáo viên nhận xét giờ học

4 Dặn dò (1’)

- Học bài, làm bài tập c, d

- Chuẩn bị giờ sau kiểm tra một tiết

Trang 30

- Qua kết quả kiểm tra ,HS rút kinh nghiệm cải tiến phương pháp học tập

- Qua kết quả kiểm tra,GV cũng có được những suy nghĩ cải tiến bổ sug chobài giảng hấp dẫn hơn,gây được hứng thú học tập cho HS

3 Thái độ:

- GD học sinh yêu thích bộ môn

II PHƯƠNG TIỆN:

1 Giáo viên:

- Đề kiểm tra, đáp án, thang điểm

2 Học sinh:

- Sự chuẩn bị bài

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Kiểm tra bài cũ

2 Bài mới

Ma tr n ậ Chủ đề

tự chăm sóc rèn luyện thân thể

Số câu:2

Số điểm:

1

Tỉ lệ 10%

Trang 31

Bài 2: Siêng

năng, kiên trì

HS hiểu được thế nào là siêng năng, kiên trì

Nhận biết được 1 số biểu hiện của siêng năng, kiên trì

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

Số câu:1 Số điểm:0,5

Bài 3: Tiết

kiệm

HS nêu được ý nghĩa của tiết kiệm

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

Số câu:1 Số điểm:

2,5

Tỉ lệ 25%

Số câu:1

Số điểm: 2,5

Tỉ lệ

2 5%

Bài 4 Lễ độ Nêu được

ý nghĩa của lễ độ

Tỉ lệ 25% Tổng số câu:

Định dạng
Số trang	62
Dung lượng	122,67 KB