Biết kể chuyện theo cách sắp xếp các sự việc thanh câu chuyện có đầu có đuôi hoặc chỉ kể sự việc chứng minh khả năng đặc biệt của nhân vật ( không kể thành chuyện )?. - Biết trao đổi với[r]
Trang 1Tuần 21
KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
I/- Mục đích - yêu cầu :
1- Rèn luyện kỳ năng nói
- Học sinh chọn được câu chuyện về người có khả năng hoặc có SK đặc biệt Biết kể chuyện theo cách sắp xếp các sự việc thanh câu chuyện có đầu có đuôi hoặc chỉ kể sự việc chứng minh khả năng đặc biệt của nhân vật ( không kể thành chuyện )
- Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện
- Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ một cách tự nhiên
2- Rèn kỳ năng nghe , lắng nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn
II/- Đồ dùng dạy học:
- Bảng lớp viết sẵn đề bài
- Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện
+ Nội dung + cách kể + cách dùng từ, giọng kể
- Tờ giấy khổ rộng viết vắn tắt gợi ý 3
III/- Các hoạt động dạy học:
1- Ổn định
2- Kiểm tra bài củ: 1 học sinh kể lại chuyện đã nghe, đã đọc về 1 người có
tài
3- Bài mới:
a- Giới thiệu truyện : Tiết học hôm nay cô sẽ tạo điều kiện cho các em được kể về một người có tài mà chính các em biết trong đời sống
b- Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu của đề bài
- 1 học sinh đọc đề bài
- Giáo viên gạch chân các từ: khả năng, sức khỏe đặc biệt em biết
- 3 học sinh tiếp nối đọc 3 gợi ý trong SGK
- Học sinh suy nghĩ, nói nhân vật em chọn kể : người ấy là ai, ở đâu, có tài gì ?
- Giáo viên dán lên bảng 2 phương án kể chuyện theo gợi ý 3
- Học sinh đọc, suy nghĩ, lựa chọn kể chuyện theo 1 trong 2 phương án
- Học sinh lập dàn ý nhanh cho bài kể Giáo viên khen ngợi học sinh chuẩn bị tốt dàn ý cho bài kể trước khi tới lớp
- Giáo viên nhắc học sinh: kể câu chuyện em đã chứng kiến, em phải mở đầu chuyện ở ngôi thứ nhất ( tôi, em ) kể câu chuyện em trực tiếp tham gia, chính em phải là nhân vật trong câu chuyện ấy
c- Học sinh thực hành kể chuyện
- Kể chuyện theo cặp
Trang 2- Học sinh kể trong nhóm, trao đổ ý nghĩa CC
- Thi kể chuyện trước lớp
+ Giáo viên dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện
+ Vài học sinh tiếp nối nhau thi kể trước lớp
+ Mỗi em kể xong trả lời câu hỏi của bạn
- Cả lớp bình chọn các bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện tự nhiên, hấp dẫn nhất
4- Củng cố , dặn dò
- Giáo viên nhận xét tiết học.
- Giáo viên yêu cầu học sinh về kể chuyện cho người thân nghe
- Dặn học sinh chuẩn bị tiết kể chuyện ở tuần 22