Báo cáo kết quả hoạt mà bệnh nhân có thể bị nhiệm vụ học tập động và thảo luận ngưng tim hệ tuần hoàn, - Tùy điều kiện, GV có thể kiểm - HS trả lời câu hỏi hoặc liệt chi hệ vận động, hoặ[r]
Trang 1Ngày soạn: … / /… Ngày giảng
Lớp ……… ……… ………
Chương I: KHÁI QUÁT VỀ CƠ THỂ NGƯỜI
MỤC TIÊU CHƯƠNG
1 Kiến thức:
- HS kể tên và xác định được vị trí các cơ quan trong cơ thể Gthích được vai trò của hệ thần kinh và hệ nội trong sự điều hoà h/động các cơ quan.
HS nắm được thành phần cấu trúc của TB bao gồm: màng sinh chất, chất TB
( lưới nội thất, riboxôm, ti thể, bộ máy, Gôngi, trung thể, nhân gồm NST và nhân con) HS p/biệt được c/năng từng cấu trúc của TB và CM được TB là chức năng của cơ thể.
- Nêu được định nghĩa mô, kể được các loại mô chính và chức năng của chúng.
- HS nắm được cấu tạo và chức năng của nơ ron và chỉ được 5 thành phần của cung phản xạ.
- Nắm được khái niệm về phản xạ và lấy được ví dụ.
- Phân tích phản xạ
- Nêu được ý nghĩa của phản xạ
2 Kĩ năng:
- Rèn KN quan sát nhận biết KT Rèn tư duy tổng hợp logíc, kĩ năng hoạt động nhóm.
3 Thái độ:
- Giáo dục ý thức giữ gìn bảo vệ cơ thể tránh tác động mạnh vào một số cơ quan quan trọng.
Tiết 2 Bài 2: CẤU TẠO CƠ THỂ NGƯỜI
I MỤC TIÊU
1.Kiến thức
- Nêu được đặt điểm cơ thể người
- Xác định được vị trí các cơ quan và hệ cơ quan của cơ thể trên mô hình
- Nêu rõ được tính thống nhất trong hoạt động của các hệ cơ quan dưới sự chỉ đạo của hệ thần kinh và hệ nội tiết
2 Năng Lực
Trang 2Năng lực tự học, năng lực hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sử dụng ngôn ngữ sinh học, vận dụng kiến thức sinh học vào cuộc sống
3 Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1 Giáo viên :
Tranh hệ cơ quan của thú,
Mô hình cấu tạo trong cơ thể của người.
Sơ đồ phóng to H2.3/SGK.
Bảng 2/9
2 Học sinh : Sách sinh 8, vở học btập kẻ bảng 2 SGK
III.PHƯƠNG PHÁP
- PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm
Kỹ thuật động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ – cặp đôi - chia sẻ, trình bày 1 phút, Vấn đáp, hoạt động nhóm.
V TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC
1 Ổn định tổ chức :(1')
2 Kiểm tra bài cũ: (5')
? Cho biết nhiệm vụ của bộ môn cơ thể người và vệ sinh?
? Nêu những PP cơ bản học tập của bộ môn cơ thể người và vệ sinh?
3 Bài mới: (33’)
HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5 )’
Mục tiêu: HS biết được các nội dung cơ bản của bài học cần đạt được, tạo tâm thế cho
học sinh đi vào tìm hiểu bài mới
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương
pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
Định hướng phát triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát, năng lực
sáng tạo, năng lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp
Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu trong bài học hôm nay
1 Chuyển giao nhiệm vụ học
tập
- Ổn định :
- Kiểm tra bài cũ:
- Câu hỏi hs khuyết tật: Cho
biết nhiệm vụ của bộ môn cơ thể
người và vệ sinh?
- Nêu những phương pháp cơ
bản học tập bộ môn cơ thể người
và vệ sinh?
1 Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thực hiện nhiệm vụ
CHƯƠNG 1: KHÁI QUÁT VỀ CƠ THỂ NGƯỜI
Bài 2 : CẤU TẠO CƠ THỂ NGƯỜI
Trang 3- Bài mới:
+ Cơ thể con người được chia
làm mấy phần?
+ Có những hệ cơ quan nào
trong cơ thể và chức năng của
chúng?
+Vì sao khi đau ở một bộ phận
nào đó trong cơ thể thì một số
phần khác hoặc cả cơ thể cũng
bị ảnh hưởng theo?
2 Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ học tập
- GV gọi ngẫu nhiên 2 HS ở 2
nhóm khác nhau trả lời
- GV phân tích báo cáo kết quả
của HS theo hướng tạo mâu
thuẫn trong nhận thức để dẫn dắt
đến mục hình thành kiến thức
- HS quan sát, thảo luận
và đưa ra nhận xét
2 Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- HS báo cáo kết quả theo
sự hướng dẫn của GV
HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - Hiểu được đặc điểm cơ thể người.
- Xác định được vị trí các cơ quan và hệ cơ quan trên mô hình
- Nêu rõ được tính thống nhất trong hoạt động của các hệ cơ quan dưới sự chỉ đạo của hệ thần kinh và hệ nội tiết
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương
pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
Định hướng phát triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát, năng lực
sáng tạo, năng lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp
I Các phần cơ thể:
1 Chuyển giao nhiệm vụ học
tập:
- GV treo H1.1, 1.2 hoặc có
thể dùng mô hình :
- GV yêu cầu 2 HS một bàn trả
lời các câu hỏi SGK TR8;
2 Đánh giá kết quả thực
hiện nhiệm vụ học tập
- GV gọi đại diện HS trình bày
nội dung đã thảo luận
- GV chỉ định ngẫu nhiên HS
khác bổ sung
- GV phân tích báo cáo kết quả
của HS theo hướng dẫn dắt
I Các phần cơ thể:
1 Thực hiện nhiệm vụ học tập:
- HS thực hiện yêu cầu
2 Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- Đại diện HS trình bày
- HS trả lời
- HS tự ghi nhớ kiến thức
đã hoàn thiện
I Các phần cơ thể:
- Cơ thể gồm 3 phần: đầu, thân, tay chân
- Cơ hoành ngăn khoang ngực và khoang bụng
Trang 4đến hình thành kiến thức.
II Các hệ cơ quan :
1 Chuyển giao nhiệm vụ học
tập
- Câu hỏi hs khuyết tật: Vận
dụng kiến thức cũ, cho biết thế
nào là hệ cơ quan?
- Chiếu bảng 2 hoặc treo bảng
phụ, chia lớp thành 8 nhóm
(mỗi nhóm có 1 nhóm trưởng
và 1 thư kí) như đã chia trước
đó
- GV yêu cầu các nhóm thảo
luận hoàn thành câu hỏi lệnh
SGK:
+ Nhóm 1,2,3,4 hoàn thành
các cơ quan thuộc hệ vận
động, tiêu hóa, tuần hoàn?
+ Nhóm 5,6,7,8 hoàn thành
các cơ quan thuộc hệ hô hấp,
bài tiết, thần kinh?
2 Đánh giá kết quả thực
hiện nhiệm vụ học tập
- GV gọi đại diện của mỗi
nhóm trình bày nội dung đã
thảo luận
- GV chỉ định ngẫu nhiên HS
khác bổ sung
- GV kiểm tra sản phẩm thu
được từ thư kí
- GV phân tích báo cáo kết quả
của HS theo hướng dẫn dắt
đến hình thành kiến thức
II Các hệ cơ quan :
1 Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS trả lời độc lập: các cơ quan phối hợp hoạt động cùng thực hiện một chức năng
- Mỗi HS quan sát, thảo luận theo sự phân công của nhóm trưởng, sản phẩm được thư kí của mỗi nhóm ghi lại
2 Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- Nhóm trưởng phân công
HS đại diện nhóm trình bày
- HS trả lời
- Thư kí nộp sản phẩm cho GV
- HS tự ghi nhớ kiến thức
đã hoàn thiện
II Các hệ cơ quan :
- Nội dung bảng 2
HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung bài học
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương
pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
Định hướng phát triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát, năng lực
sáng tạo, năng lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp
Câu 1 Ở cơ thể người, cơ quan nào dưới đây nằm trong khoang ngực ?
Trang 5A Bóng đái B Phổi C Thận D Dạ dày
Câu 2 Ở người, khoang bụng và khoang ngực ngăn cách nhau bởi bộ phận nào ?
Câu 3 Trong cơ thể người, ngoài hệ thần kinh và hệ nội tiết thì hệ cơ quan nào có
mối liên hệ trực tiếp với các hệ cơ quan còn lại ?
A Hệ tiêu hóa B Hệ bài tiết C Hệ tuần hoàn D Hệ hô hấp
Câu 4 Hệ cơ quan nào dưới đây có vai trò điều khiển và điều hòa hoạt động của
các hệ cơ quan khác trong cơ thể ?
1 Hệ hô hấp 2 Hệ sinh dục 3 Hệ nội tiết
4 Hệ tiêu hóa 5 Hệ thần kinh 6 Hệ vận động
A 1, 2, 3 B 3, 5 C 1, 3, 5, 6 D 2, 4, 6
Câu 5 Khi chúng ta bơi cật lực, hệ cơ quan nào dưới đây sẽ tăng cường độ hoạt
động ?
A Hệ tuần hoàn B Tất cả các phương án còn lại
Câu 6 Khi mất khả năng dung nạp chất dinh dưỡng, cơ thể chúng ta sẽ trở nên kiệt
quệ, đồng thời khả năng vận động cũng bị ảnh hưởng nặng nề Ví dụ trên phản ánh điều gì ?
A Các hệ cơ quan trong cơ thể có mối liên hệ mật thiết với nhau
B Dinh dưỡng là thành phần thiết yếu của cơ và xương
C Hệ thần kinh và hệ vận động đã bị hủy hoại hoàn toàn do thiếu dinh dưỡng
D Tất cả các phương án đưa ra
Câu 7 Cơ thể người được phân chia thành mấy phần ? Đó là những phần nào ?
A 3 phần : đầu, thân và chân B 2 phần : đầu và thân
C 3 phần : đầu, thân và các chi D 3 phần : đầu, cổ và thân
Câu 8 Hệ cơ quan nào dưới đây phân bố ở hầu hết mọi nơi trong cơ thể người ?
A Hệ tuần hoàn B Hệ hô hấp C Hệ tiêu hóa D Hệ bài tiết
Câu 9 Da là nơi đi đến của hệ cơ quan nào dưới đây ?
C Tất cả các phương án còn lại D Hệ bài tiết
Câu 10 Thanh quản là một bộ phận của
A hệ hô hấp B hệ tiêu hóa C hệ bài tiết D hệ sinh dục
Đáp án
HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm bài tập
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương
Trang 6pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
Định hướng phát triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát, năng lực
sáng tạo, năng lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp
1 Chuyển giao nhiệm vụ học
tập
GV chia lớp thành nhiều nhóm
( mỗi nhóm gồm các HS trong 1
bàn) và giao các nhiệm vụ: thảo
luận trả lời các câu hỏi sau và
ghi chép lại câu trả lời vào vở
bài tập
Câu hỏi hs khuyết tật: - Cơ thể
người gồm mấy phần, là những
phần nào?
- Nêu chức năng của 1 hệ cơ
quan (GV cho 1 hệ cơ quan và 1
HS của nhóm trả lời)
2 Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ học tập:
- GV gọi đại diện của mỗi nhóm
trình bày nội dung đã thảo luận
- GV chỉ định ngẫu nhiên HS
khác bổ sung
- GV phân tích báo cáo kết quả
của HS theo hướng dẫn dắt đến
câu trả lời hoàn thiện
1 Thực hiện nhiệm vụ học tập
HS xem lại kiến thức đã học, thảo luận để trả lời các câu hỏi
2 Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- HS trả lời
- HS tự ghi nhớ nội dung trả lời đã hoàn thiện
HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tòi và mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức đã học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương
pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
Định hướng phát triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát, năng lực
sáng tạo, năng lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp
1 Chuyển giao nhiệm vụ học
tập
GV yêu cầu mỗi HS trả lời các
câu hỏi sau:
Câu hỏi hs khuyết tật: - Tại sao
khi chỉ đau ở một bộ phận nào
đó trong cơ thể nhưng ta vẫn
thấy toàn cơ thể bị ảnh hưởng?
- Cho ví dụ và phân tích vai trò
của hệ thần kinh đối với hoạt
1 Thực hiện nhiệm vụ học tập
HS ghi lại câu hỏi vào
vở bài tập rồi nghiên cứu trả lời - Do cơ thể là một khối
thống nhấtcủa sự phối hợp hoạt độngcác cơ quan, các
hệ cơ quan
- Ví dụ khi tổn thương hệ thần kinh trung ương, tùy
Trang 7động của các cơ quan khác?
2 Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ học tập
- Tùy điều kiện, GV có thể kiểm
tra ngay trong tiết học hoặc cho
HS về nhà làm rồi kiểm tra trong
tiết học sau
- GV phân tích câu trả lời của
HS theo hướng dẫn dắt đến câu
trả lời hoàn thiện
2 Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- HS trả lời câu hỏi hoặc nộp vở bài tập cho GV
- HS tự ghi nhớ nội dung trả lời đã hoàn thiện
theo tổn thương ở phần nào
mà bệnh nhân có thể bị ngưng tim (hệ tuần hoàn), liệt chi (hệ vận động), hoặc tiểu tiện, đại tiện không tự chủ Điều đó chứng tỏ
hệ thần kinh điều hòa hoạt động của các hệ cơ quan trong cơ thể
4 Hướng dẫn về nhà:
- Học bài & trả lời 2 câu hỏi + vẽ hình SGK
- Giải thích hiện tượng :đạp xe, đá bóng , chơi cầu
- Ôn lại cấu tạo tế bào thực vật + nghiên cứu bảng 3.1/t11 & bảng 3.2/t12
* Rút kinh nghiệm: