GIAO AN MI THUAT DAN MACH TRON BO LOP 6

- Giáo viên yêu cầu học sinh lựa chọn các hình ảnh đã sưu - Lựa chọn vật mẫu tầm về hoa lá, con vật và thực để vẽ họa tiết trang hành sáng tạo một họa tiết theo trí ý thích.. - Giáo viên[r]

Trang 1

KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ

MÔN: MĨ THUẬT - LỚP 6Năm học : 2017 - 2018

1 Chủ đề 1: Sơ lược mĩ thuật Việt Nam thời

đại Đồ đá, Đồ đồng Sơ lược về mĩ thuật Việt Namthời đại Đồ đá, Đồ đồng

đại Đồ đá, Đồ đồng Tìm hiểu hiện vật tiêu biểuthời đại Đồ đá, Đồ đồng

đại Đồ đá, Đồ đồng Mô phỏng họa tiết trên trốngđồng Đông Sơn

4 Chủ đề 2: Khối hộp trong không gian Vẽ khối hộp

5 Chủ đề 2: Khối hộp trong không gian Vẽ các đồ vật dạng khối hộp

6 Chủ đề 2: Khối hộp trong không gian Sắp xếp đồ vật trong căn

phòng

7 Chủ đề 2: Khối hộp trong không gian Trưng bày và giới thiệu sản

phẩm

11 Chủ đề 3: Màu sắc Trưng bày và giới thiệu sản

phẩm

12 Chủ đề 4: Trang trí đường diềm và ứng dụng Vẽ họa tiết trang trí

13 Chủ đề 4: Trang trí đường diềm và ứng dụng Trang trí đường diềm

14 Chủ đề 4: Trang trí đường diềm và ứng dụng Trang trí đường diềm trên đồ

17 Chủ đề 5: Tạo sản phẩm và quảng cáo trang

phục

Tạo sản phẩm thời trang

phục

Thiết kế sản phẩm quảng cáo trang phục

phục Trưng bày và giới thiệu sảnphẩm

20 Chủ đề 6: Tranh tĩnh vật Vẽ theo mẫu

Trang 2

27 Chủ đề 8: Ngôi nhà yêu thích Vẽ ngôi nhà

28 Chủ đề 8: Ngôi nhà yêu thích Tạo mô hình ngôi nhà

29 Chủ đề 8: Ngôi nhà yêu thích Tạo bối cảnh không gian cho

ngôi nhà

30 Chủ đề 8: Ngôi nhà yêu thích Trưng bày và giới thiệu sản

phẩm

31 Chủ đề 9: Tranh chân dung Vẽ tranh chân dung

32 Chủ đề 9: Tranh chân dung - Vẽ tranh chân dung biểu

Mô phỏng hoa văn thời Lý

Lý

Trưng bày và giới thiệu sản phẩm

Trang 3

CHỦ ĐỀ 1: SƠ LƯỢC MĨ THUẬT VIỆT NAM

THỜI ĐẠI ĐỒ ĐÁ, ĐỒ ĐỒNG

( 3 TIẾT)

I Mục tiêu chung

- Kiến thức: Hiểu được sơ lược về mĩ thuật Việt Nam thời đại Đồ đá, Đồ đồng.

- Kĩ năng: Mô phỏng được hoa văn trên trống đồng Đông Sơn Giới thiệu, nhận

xét, nêu được cảm nhận về sản phẩm

- Thái độ: Cảm thụ được vẻ đẹp, có ý thức giữu gìn và trân trọng những giá trị

nghệ thuật cha ông để lại

+ Tranh, ảnh về một số hiện vật thời đại Đồ đá, Đồ đồng

+ Các tư liệu có liên quan đến mĩ thuật Việt Nam thời đại Đồ đá, Đồ đồng

- Sách hoc mĩ thuật 6 theo định hướng phát triển năng lực học sinh

2 HS chuẩn bị:

- Sách học mĩ thuật lớp 6

- Tranh, ảnh, tư liệu về mĩ thuật thời đại Đồ đá, Đồ đồng

- Giấy vẽ, bút chì, màu vẽ, kéo, hồ dán…

IV Các hoạt động dạy – học

Hoạt động 1: (Tiết 1) Tìm hiểu vài nét về mĩ thuậtViệt Nam thời đại Đồ đá,

Tiết 1

Ngày dạy

Trang 4

Đồ đồng.

Mục tiêu

GV khuyến khích HS

Kết quả

Cuối hoạt động HS có khả năng

- Kiến thức: Hiểu được khái quát về mĩ

thuật cổ đại Việt Nam thời đại Đồ đá,

Đồ đồng

- Kĩ năng: Cảm thụ được vẻ đẹp của các

di cổ vật còn lại của mĩ thuật Việt Nam

HS 1.1 Sơ

- Tranh, ảnh, tư liệu sưu tầm được

Trang 5

Trống đồng Đông Sơn

+ Em nhận ra những hiện vật

gì?

+ Hiện vật đó thuộc thời đại

nào? Được làm bằng chất liệu

gì?

- GV yêu cầu HS đọc nội dung

trong sách học mĩ thuật Tr 6,

7, 8, 9 để nắm được những nét

khái quát về mĩ thuật Việt

Nam thời đại Đồ đá, Đồ đồng

+ Khoảng thời gian

+ Địa danh khảo cổ

+ Thể loại hiện vật (công cụ

sinh hoạt, vật dụng sinh hoạt,

- Quan sát

Trang 6

Hoa văn trên gốm Mai Pha

( Lạng Sơn)

Đồ gốm ở Minh Cầm ( Bàu Tró, Quảng Bình)

Đồ trang sức băng đá( Hòa Bình- Bắc Sơn)

Đồ trang sức bằng vỏ sò, ốc

( Hạ Long)

Trang 7

Công cụ bằng đồng( Gò Mun – Phú Thọ)

Tượng đất nung( Đồng Đậu – Vĩnh Phúc)

Hoa văn trên gốm( Đồng Đậu – Vĩnh Phúc)

- GV yêu cầu học sinh đọc

thông tin trang 9, 10, 11 trong

Tranh, ảnh một

số hiện vật

Trang 8

khắc mặt người trên vách hang

Đồng Nội ( Hòa Bình) được

coi là dấu ấn đầu tiên của nghệ

thuật tạo hình thời đại Đồ đá

Trống đồng là hiện vật tiêu

biểu về nghệ thuật tạo hình,

thể hiện đỉnh cao của kĩ thuật

chế tác kim loại thời đại Đồ

đồng ở Việt Nam Các hiện vật

trên cho thấy nghệ thuật tạo

hình thời này ở Việt Nam đã

phát triển không ngừng qua

Trang 9

Hoạt động 2: (Tiết 2) Mô phỏng họa tiết trên trống đồng Đông Sơn

Mục tiêu

Kết quả

- Kiến thức: Hiểu được khái quát trốngđồng Đông Sơn và hình thức trang trítrên trống đồng Đông Sơn

- Kĩ năng: Mô phỏng được họa tiết trêntrống đồng theo ý thích

- Thái độ: Có ý thức học tập, giữ gìn vàphát triển những giá trị nghệ thuật chaông để lại

- Kiến thức: Hiểu được khái quát vềhình thức trang trí trên trống đồngĐông Sơn

- Kĩ năng: Mô phỏng được họa tiếttrên trống đồng theo ý thích

- Thái độ: Có ý thức học tập, giữ gìn

và phát triển những giá trị nghệ thuậtcha ông để lại

Nội dung

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của

HS

Đồ dùng/ phương tiện /sản phẩm của

HS

- Giáo viên yêu cầu học sinhquan sát hình 1.3 trang 12 –sách học mĩ thuật và thảo luậnnhóm để tìm hiểu thêm vềđường nét, hình dạng của một

số họa tiết trên trống đồngĐông Sơn

+ Các hoa văn thể hiện hìnhảnh gì?

+ Hình ảnh, đường nét của cáchoa văn như thế nào?

- Giáo viên nhấn mạnh: Hoavăn trên trống đồng Đông Sơnthường là hình người, chim,thú, sóng nước, … được thểhiện đơn giản, chắt lọc mangtính cách điệu bằng nhữngđường kỉ hà

- Quan sát hình vàthảo luận nhóm

- Trả lời

Hình minh họacác bước môphỏng, tranh vẽcủa học sinh

Tiết 2

Ngày dạy

…………

Trang 10

- Giáo viên yêu cầu học sinhquan sát hình 1.4 trang 12 –sách học mĩ thuật và nêu lạicác bước mô phỏng.

- Giáo viên cho học sinh quansát một số tranh mô phỏng cáchọa tiết trên trống đồng

- Kiến thức: Trưng bày và giới thiệuđược sản phẩm

- Kĩ năng: Nêu được cảm nhận, đánh giá

và nhận xét, chia sẻ ý tưởng, kĩ năngthực hiện sản phẩm

- Thái độ: Có ý thức học tập, giữ gìn vàphát triển những giá trị nghệ thuật chaông để lại

- Kĩ năng: Nêu được cảm nhận, đánhgiá và nhận xét, chia sẻ ý tưởng, kĩnăng thực hiện sản phẩm

- Hướng dẫn học sinh quan sát,nhận xét và góp ý cho bài vẽcủa bạn

+ Nội dung tranh mô phỏng+ Bố cục tranh?

+ Đường nét, tỉ lệ, màu sắctrong tranh

- Giáo viên nhận xét, góp ý,tuyên dương những bài vẽ đẹp,chính xác, động viên hướngdẫn những bạn còn vẽ bàichậm

- Trưng bày tranhtheo hướng dẫncủa giáo viên

- Quan sát, nhậnxét bài vẽ của bạn

- Lắng nghe

Tanh mô phỏnghọa tiết trêntrống đồng củahọc sinh

Tiết 3

Ngày dạy

…………

Trang 11

* Phát triển – mở rộng

Sưu tầm tư liệu, hình ảnh, bài

viết về mĩ thuật Cổ đại Việt

Nam để có thêm những hiểu

biết về mĩ thuật Việt Nam thời

kì Cổ đại

- Lắng nghe

Rút kinh nghiệm:………

………

……….………

………

CHỦ ĐỀ 2: KHỐI HỘP TRONG KHÔNG GIAN

( 4 TIẾT)

I Mục tiêu chung

- Kiến thức: Học sinh nhận biết được đặc điểm của khối hộp trong không gian.

- Kĩ năng:Vẽ được khối hộp với các mặt sáng, tối trong không gian và vận dụng

vào tạo hình đồ vật có dạng khối hộp Giới thiệu, nhận xét, nêu được cảm nhận

về sản phẩm

- Thái độ: Làm việc tập trung và yên lặng Thêm hứng thú với việc học tập theo

quy trình hợp tác

Trang 12

- Sách học mĩ thuật 6 theo định hướng phát triển năng lực học sinh.

- Tranh, ảnh một số đồ vật trong gia đình có dạng hình khối hộp

- Giấy vẽ, bút chì, màu vẽ, kéo, hồ dán…

IV Các hoạt động dạy – học

Hoạt động 1: (Tiết 1) Vẽ khối hộp

- Kĩ năng: Hiểu được cấu tạo và đặcđiểm của khối hộp Vận dụng đượccác kiến thức đã học để vẽ khối hộptheo vị trí mình quan sát Phát triểnkhả năng kết hợp mắt và tay vẽ hình

- Kiến thức: Biết cách quan sát, phântích và nhận biết các đặc điểm củakhối hộp

- Kĩ năng: Vẽ được hình khối hộp tại

vị trí mình quan sát Hiểu được cácbước vẽ khối hộp theo không gian xa– gần

- Thái độ: Nêu được cảm nhận về bài

Tiết 4

Ngày dạy

…………

Trang 13

liền mạch.

- Thái độ: Làm việc tập trung và yên

lặng Thêm hứng thú với việc học tập

theo quy trình hợp tác

vẽ, biểu đạt được ý kiến của bản thândueja trên những kiến thức đã đượchọc Thêm yêu thích việc học tập theoquy trình hợp tác

HS 1.1

Tìm

hiểu

- Giáo viên hướng dẫn học

sinh tìm hiểu nội dung chủ

đề

sinh quan sát hình 2.1 trang

14 – sách học mĩ thuật, nhắc

lại những kiến thức cơ bản đã

được học về khối hộp lập

phương

- Giáo viên yêu cầu học sinh

quan sát mẫu khối hình lập

- Quan sát hình,nhắc lại nhữngkiến thức đã học

- Quan sát hìnhkhối lập phương

- Trả lời

Tranh, ảnh minhhọa

Trang 14

có song song không? Vì sao?

Trang 15

+ Đường tầm mắt nằm như

thế nào?

- Giáo viên giới thiệu về

đường tầm mắt: Là đường

thẳng nằm ngang với mắt của

người nhìn, phân chia mặt

nước với bầu trời hoặc mặt

đất với bầu trời, còn được gọi

là đường chân trời

+ Các cạnh song song theo

hướng mắt nhìn thay đổi như

thế nào?

- Giáo viên giới thiệu về điểm

tụ: Điêm tụ là điểm gặp nhau

- Lắng nghe

Trang 16

vật mẫu nằm phía dưới đường

tầm mắt thì các cạnh song

song có hướng đi lên và gặp

nhau tại điểm tụ Khi vật mẫu

nằm phía trên đường tầm mắt

thì các cạnh song song có

hướng chạy xuống dưới và

gặp nhau tại điểm tụ Các

đường thẳng song song theo

- Giáo viên bày vật mẫu, yêu

cầu học sinh quan sát vật

hình chung tương ứng với

mẫu và tỉ lệ của các mặt của

Vật mẫu, hìnhminh họa bướcvẽ

Trang 17

để diễn tả khối và không gian

- Lắng nghe

Bài vẽ khối hộpcủa học sinh

Trang 18

năng của từng đồ vật Tập trung quan

sát và lắng nghe nhau Chia sẻ kinh

nghiệm từ ý kiến cá nhân Phát triển

kĩ năng thuyết trình và lắng nghe

vẽ, biểu đạt được ý kiến của bản thân

dựa trên những kiến thức đã được

học Thêm yêu thích việc học tập

vẽ, biểu đạt được ý kiến của bản thândựa trên những kiến thức đã được học.Thêm yêu thích việc học tập theo quytrình hợp tác

Nội dung

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS Đồ dùng/

phương tiện /sản phẩm của

HS 2.1

Tìm hiểu

- Giáo viên cho học sinhquan sát một số đồ vật tronggia đình có dạng hình khốihộp

- Quan sát Tranh, ảnh một

số đồ vật códạng hình khốihộp

Tiết 5

Trang 19

quan sát tranh minh họa, nêu

lại các bước vẽ

- Giáo viên thị phạm lên

- Trả lời

- Quan sát tranhminh họa nêu lạicác bước vẽ

Trang 20

+ Vẽ chi tiết các bộ phận, thểhiện đặc điểm đồ vật.

+ Chỉnh sửa hình, vẽ màu

- Quan sát giáoviên thị phạm

2.3 Thực hành

- Giáo viên yêu cầu học sinhquan sát hình ảnh một số đồvật để vẽ bài hoặc nhớ lại đặcđiểm của đồ vật ở nhà để vẽbài

- Yêu cầu học sinh thực hành

cá nhân trên cơ sở thảo luậnnhóm thống nhất nội dungthể hiện

- Thực hành vẽ đồvật

- Thảo luận nhómthống nhất nọidung thể hiện

Tranh, ảnh một

số đồ vật dạngkhối hộp

2.4 Nhận xét

- Giáo viên yêu cầu học sinhdán bài vẽ lên bảng

- Hướng dẫn học sinh quansát, nhận xét, góp ý cho cácbài vẽ

- Giáo viên nhận xét, khenngợi những bài hoàn thiệntốt, gợi ý, động viên nhữnghọc sinh vẽ còn chậm

- Dán bài vẽ lênbảng

- Quan sát, nhậnxét, góp ý cho cácbài vẽ

- Lắng nghe

Bài vẽ đồ vật củahọc sinh

Hoạt động 3: (Tiết 3) Sắp xếp đồ vật trong căn phòng.

Mục tiêu

Kết quả

- Kiến thức: Quan sát và nhớ lạinhững cách sắp xếp đồ vật trong giađình Chia sẻ và thảo luận với các

- Kiến thức: Biết cách quan sát và nhớlại cách sắp xếp đồ vật trong gia đình

- Kĩ năng: Sắp xếp được những đồ vật

Tiết 6

Ngày dạy

…………

Trang 21

thành viên trong nhóm về ý kiến của

bản thân

- Kĩ năng: Trải nghiệm việc hợp tác

và có sự giúp đỡ, hỗ trợ lẫn nhau

trong hoạt động nhóm

- Thái độ: Biểu đạt được ý kiến của

bản thân dựa trên những kiến thức đã

được học Thêm yêu thích việc học

tập theo quy trình hợp tác

trong một căn phòng cụ thể

- Thái độ: Biểu đạt được ý kiến củabản thân dựa trên những kiến thức đãđược học Thêm yêu thích việc học tậptheo quy trình hợp tác

Nội

dung

HS 3.1

quan sát hình ảnh tham khảo

một số cách sắp xếp đồ vật

trong gia đình

- Quan sát hìnhtrong sách học mĩthuật

- Nhớ lại và trả lời

- Quan sát hình

Tranh, ảnh minhhọa

Trang 22

- Giáo viên hướng dẫn họcsinh cách mô phỏng cănphòng 3 chiều theo khônggian 2 chiều

+ Cắt rời các hình vẽ từ tiếthọc trước Lựa chọn kíchthước phù hợp để sắp xếpthành hình ảnh căn phòng

+ Vẽ thêm các chi tiết, màusắc tạo không gian cho cănphòng

- Quan sát và lắngnghe

3.2 Thực hành

- Giáo viên yêu cầu học sinhthực hành theo nhóm

- Hướng dẫn học sinh cách sửdụng bài vẽ đồ vật từ tiết họctrước để sắp xếp tạo hình cănphòng

- Thực hành theonhóm

Bài vẽ đồ vật từtiết học trước

Hoạt động 4: (Tiết 4) Trưng bày và giới thiệu sản phẩm

Mục tiêu

Kết quả

- Kĩ năng: Nêu được cảm nhận, đánhgiá và nhận xét, chia sẻ ý tưởng, kĩnăng thực hiện sản phẩm Lắng nghe

và phản hồi tích cực từ phần thuyếttrình của nững học sinh khác

- Thái độ: Thêm yêu thích quy trìnhhọc tập hợp tác

- Kĩ năng: Nêu được cảm nhận, đánhgiá và nhận xét, chia sẻ ý tưởng, kĩnăng thực hiện sản phẩm

- Thái độ: Thêm yêu thích quy trình học tập hợp tác

Tiết 7

Ngày dạy

…………

Trang 23

dung

HS

sinh trưng bày sản phẩm ở

vị trí thích hợp để cả lướp

quan sát

- Gợi ý cho học sinh cách

trình bày, giới thiệu, nhận

dụng màu sắc để tạo không

gian cho căn phòng

+ Suy nghĩ để thay đổi vị trí

- Lắng nghe

- Lắng nghe và quansát

Sản phẩm sắpxếp đồ vật trongcăn phòng củahọc sinh

Rút kinh nghiệm:………

Trang 24

- Kĩ năng:Thể hiện được hòa sắc trên bài vẽ tranh bằng nhiều hình thức Giới

thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm

- Thái độ: Cảm nhận được vẻ đẹp của màu sắc để vận dụng trong học tập mĩ

thuật và trong cuộc sống

Trang 25

IV Các hoạt động dạy – học

Hoạt động 1: ( Tiết 1) Tìm hiểu về màu sắc

Mục tiêu

Kết quả

- Kiến thức: Tập trung quan sát màu sắc trongthiên nhiên và trong tranh vẽ

- Kĩ năng: Phát triển khả năng cảm nhận vềmàu sắc, hòa sắc Sử dụng tất cả các giácquan để học tập Tập trung nghe nhạc.Trảinghiệm âm nhạc và giai điệu tạo cảm xúc

Trải nghiệm mối liên hệ giữa giai điệu, hoạtđộng cơ thể , hình ảnh

- Thái độ: Thêm yêu thích quy trình học tập

vẽ theo nhạc

- Kiến thức: Tập trung quan sátmàu sắc trong thiên nhiên và trongtranh vẽ

- Kĩ năng: Phát triển khả năng cảmnhận về màu sắc, hòa sắc Trảinghiệm âm nhạc và giai điệu tạocảm xúc Trải nghiệm mối liên hệgiữa giai điệu, hoạt động cơ thể ,hình ảnh

- Thái độ: Thêm yêu thích quy trình học tập vẽ theo nhạc

Nội dung

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của

HS

Đồ dùng/ phương tiện/sản phẩm của HS

Tiết 8

Ngày dạy

………….

Trang 26

Màu

sắc

- Giáo viên phát phiếu học tập cho

học sinh nhằm ôn lại kiến thức đã

được học về màu sắc

+ Vẽ màu cơ bản (màu chính, màu

gốc)

+ Pha trộn màu sắc để có được

màu tím, da cam, xanh lá

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc

thông tin trang 25 – sách học mĩ

thuật để củng cố kiến thức

- Giáo viên gọi tên màu, yêu cầu

học sinh tìm màu trong hộp màu cá

nhân

- Làm phiếu bàitập( nhớ lạikiến thức đãhọc bên tiểuhọc)

- Đọc thông tintrong sách

- Thực hành

Phiếu học tập

Trang 27

theo hướng dẫn

1.2 Trải nghiệm vẽ tranh theo nhạc

- Giáo viên hướng dẫn học sinh vẽtheo nhạc

+ Nghe nhạc+ Tập trung lắng nghe, cảm nhậngiai điệu, vận động cơ thể và vẽmàu theo nhịp, phách, tiết tấu

- Giáo viên nhấn mạnh+ Vẽ theo âm nhạc là vẽ theo cảmxúc ( nét vẽ, màu sắc được tạo ramạnh mẽ hay mềm mại đều phụthuộc vào cảm xúc khi nghe nhạc)+ Vẽ tranh theo âm nhạc giúp chochúng ta phát triển khả năng cảmthụ về màu sắc, đường nét và trítưởng tượng

- Giáo viên hướng dẫn học sinhnêu cảm nhận về bức tranh và quátrình vẽ tranh theo nhạc:

+ Em có cảm nhận như thế nàotrong suốt quá trình di chuyển xungquanh bàn hoặc vận động theonhạc và vẽ màu

+ Em thích điều gì trong bức tranhtập thể

+ Khi quan sát tranh em liên tưởngđến hình ảnh gì

- Kiến thức: Tập trung quan sát hòa sắc trongthiên nhiên và trong tranh vẽ

- Kiến thức: Tập trung quan sátmàu sắc trong thiên nhiên và trong

Tiết 9

Ngày dạy

………….

Định dạng
Số trang	55
Dung lượng	29,55 MB