- Màu đỏ ạ - Xe otô này chạy được đấy các con ạ vì nhờ điều - Trẻ nghe khiển từ xa - Cô giới thiệu cho trẻ biết thêm có nhiều loại đồ -Trẻ nghe chơi xe otô chuyển động được nhờ dây cót, [r]
Trang 1đồ chơi quen thuộc của bé
-Trẻ biết chào cô giáo, chào ông bà bố mẹ
-Hình thành cho trẻ thói quen ngăn nắp
- Trẻ biết tên các đồ chơi quen thuộc
- Biết yêu quý trường lớp, giữ gìn đồ dùng, đồ chơi
và vệ sinh trường lớp
Phòng học sạch sẽ-Tranh, ảnh
về chủ đề
“những đồ chơi quen thuộc của bé”
- Rèn phát triển các cơ quan vận động
-Phát hiện trẻ nghỉ học để báo ăn
- Trẻ bết bạn vắng mặt -Theo dõi chuyên cần
- Sân tập sạch sẽ
- Kiểm tra sức khỏe củatrẻ
- Sổ theo dõitrẻ
Trang 2* Cô đến sớm vệ sinh thông thoáng phòng học,
+ Đây là đồ chơi gì? Khối gỗ này có màu gì?
+ Vì sao con thích đồ chơi này?
+ Khi chơi xong con phải làm gì? Giáo dục
- Tổ chức cho trẻ chơi tự do, theo ý thích
a, Khởi động:- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ.
- Cho trẻ đi thành vòng tròn, vừa đi vừa hát kết
hợp các kiểu đi Sau đó trở về hai hàng dọc
b, Trọng động: Bài tập “cao và thấp”kết hợp
các động tác:
+hô hấp: gà gáy
+tay: 2 tay đưa ra trước,lên cao
+chân: ngồi xuống,đứng lên liên tục
+bụng: 2 tay chống hông quay người sang bên
Trang 3- Xem truyện tranh, kể
truyện theo tranh về đồ
chơi của bé
5.Góc thiên nhiên:
- Chăm sóc vườn rau
của trường, chăm sóc
cây cảnh của lớp
- Trẻ tập thể hiện vai xúc bột cho em, tắm choem
- Trẻ tập sử dụng một
số đồ chơi quen thuộc
- Trẻ biết chơi với đồ chơi, biết cầm, nắm, sờ các đồ chơi bóng, vòng nhựa
- Trẻ biết di màu, chấm màu bằng ngón tay lên tranh vẽ một số đồ chơi
- Trẻ biết nặn quả bóng
- Trẻ biết giở sách xem truyện, kể truyện theo tranh về đồ chơi của bé
-Trẻ biết cách chăm sócvườn rau của trường,chăm sóc cây cảnh củalớp
- Trang phục ,
đồ dùng, đồ chơi phù hợp
- Đồ chơi bóng, vòng nhựa
- Màu nước, đấtnặn
- Truyện, sách, tranh
- Vườn rau, câycảnh
CÁC HOẠT ĐỘNG
Trang 4HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ 1.Ổn định gây hứng thú
*Cho trẻ hát bài “ vui đến trường”
- Trò chuyện với trẻ về nội dung bài hát
- Giáo dục trẻ: yêu quý,nghe lời ông bà, bố mẹ
2 Nội dung:Cô giới thiệu cho trẻ các góc chơi và nội
dung chơi ở các góc
2.1 Thỏa thuận- Thoả thuận trước khi chơi.
- Hỏi trẻ ý định chơi như thế nào?
- Cô dặn dò trước khi trẻ về góc
- Cho trẻ lấy ký hiệu về góc chơi
- Cô cho trẻ thỏa thuận vai chơi
- Cô khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực
2.2.Quá trình chơi - Cô cần quan sát để cân đối số
lượng trẻ
- Cô quan sát các góc chơi và trò chuyện hướng dẫn
trẻ chơi
- Cô đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể hiện vai chơi
- Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả năng trẻ chơi của
trẻ
- Giải quyết mâu thuẫn, đưa ra tình huống để trẻ
chơi, giúp trẻ sử dụng đồchơi thay thế
- Cô hướng dẫn trẻ vẽ đường đến lớp
- Hướng dẫn trẻ cách cầm bút, ngồi đúng tư thế
- Hướng dẫn cách tô màu sao cho đẹp
- Giúp trẻ liên kết giữa các nhóm chơi, chơi sáng tạo
2.3 Nhận xét sau khi chơi:- Trẻ cùng cô thăm quan
các góc
- Trẻ tự giới thiệu nhận xét góc chơi của mình
- Cô nhận xét từng nhóm chơi, cách chơi, thái độ chơi
của trẻ
- Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích
3 Kết thúc: Hỏi trẻ về các góc chơi.
- Tuyên dương trẻ, gợi mở để buổi chơi sau trẻ chơi
tốt hơn.-Trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi
- Trẻ hát
- Trẻ trò chuyện cùng cô
Trang 5ĂN
CHÍNH
Vệ sinh cho trẻ trước khi ăn
- Giới thiệu món ăn, tổ chức chia cơm cho trẻ ăn
- Tạo không khí vui vẻ giúp trẻ ăn ngon
miệng
-Đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm
Cô rửa tay giúp trẻ bằng
xà phòng trước khi ăn
- Biết tên các món ăn trong các bữa trưa của trẻ
- Giúp trẻ ăn ngon miệng,
ăn hết khẩu phần ăn của mình
- Trẻ ăn các món ăn khôngkiêng khem
-Xà phòng, khăn
- Địa điểm-Khăn , đĩa đựng thức ăn rơi vãi
- Giáo viên hát ru trẻ ngủ
*Hình thành thói quen ngủtrưa
-Trẻ có ý thức trước khi đingủ
- Giáo dục sức khỏe vàthói quen tốt trong khi ngủcho trẻ
phản, chiếu, gối.Đóng của
sổ, tắt điện
- Một số bàihát ru cho trẻngủ
ĂN PHỤ Trẻ ăn bữa phụ chiều
Ăn hết xuất, đúng thờigian
Trẻ biết tên món ăn, chấtdinh dưỡng của thực phẩmTrẻ có thói quen trongsinh hoạt
Giáo dục trẻ ăn vệ sinh, cóthói quen tôt trong ănuống
Thức ăn
Kê bàn ăn Vệsinh trước khiăn
CÁC HOẠT ĐỘNG
Trang 6HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Trước khi ăn:
-Cô rửa tay cho trẻ bằng xà phòng và lau khô tay
Cho trẻ ngồi theo nhóm 4 bàn 8 trẻ
-Cô giới thiệu tên các món ăn và cho trẻ phát âm
- Cô chia cơm và thức ăn cho trẻ
2 Trong khi ăn:
Giáo dục, khuyến khích trẻ ăn ngoan, ăn hết xuất
- Cô xúc cho trẻ ăn hết xuất, tạo không khí vui vẻ
- Chú ý đến trẻ suy dinh dưỡng
3 Sau khi ăn:
- Cô cho trẻ ăn hết xuất ăn của mình rồi đề bát và
thìa vào đúng nơi quy định
- Cô nhắc trẻ vệ sinh sau khi ăn xong
- Trẻ rửa tayTrẻ ngồi vào bàn ănTrẻ nghe cô giới thiệu
Trẻ ngheTrẻ ăn hết xuất
Trẻ thực hiện
1 Trước khi ngủ
- Cô đọc bài thơ: “giờ đi ngủ” cho trẻ nghe
-cho trẻ nằm ngay ngắn trên phản ngủ
Cô hát ru cho trẻ ngủ
2 Trong khi ngủ:
- Giáo viên quan sát trẻ ngủ và sửa các tư thế nằm
chưa đúng của trẻ Chú ý bật quạt nhỏ cho trẻ
- Quan sát và sử lý trong khi ngủ của trẻ như: ngủ
mê, khóc trong khi ngủ, giật mình, và không cho
trẻ nằm sấp
3 Sau khi ngủ:
Giáo viên cho trẻ ngồi dậy tại chỗ cho trẻ tỉnh ngủ,
sau đó mới cho trẻ dậy ( tránh thay đổi đột ngột 2
cơ chế: ngủ và thức)
- Giáo viên cho trẻ đi vệ sinh và cất dọn đồ dùng
gối, chiếu vào nơi quy định
Trẻ nằm ngay ngắn, đúng tưthế
- Trẻ ngủ
- Trẻ vận động nhẹ nhàng
TỔCHỨC
Trang 7CHƠI,
TẬP
- Cô dạy lại các bài
- Trẻ thuộc các bài hát, bài thơ trong chủ đề
- Biết xếp đồ chơi gọn gàng
- Tranh ảnh, sáp màu, đồ chơi
- Bài thơ, bài hát
- Đồ chơi ở góc
ĂN
CHÍNH
Vệ sinh cho trẻ trước
khi ăn
- Giới thiệu món ăn, tổ
chức chia cơm cho trẻ
ăn
- Tạo không khí vui vẻ
giúp trẻ ăn ngon
miệng
-Đảm bảo vệ sinh an
toàn thực phẩm
Cô rửa tay giúp trẻ bằng
xà phòng trước khi ăn
- Biết tên các món ăn trong các bữa trưa của trẻ
- Giúp trẻ ăn ngon miệng,
ăn hết khẩu phần ăn của mình
- Trẻ ăn các món ănkhông kiêng khem
-Xà phòng, khăn
- Địa điểm-Khăn , đĩa đựng thức ăn rơi vãi
TRẢ
TRẺ
- Nêu gương cuối
ngày, cuối tuần
Trẻ hát cùng cô một số bài hát về chủ đề
Trẻ biết trẻ ngoaan và chưa ngoan
- Phát huy tính tự giác, tích cực của trẻ
- Phụ huynh biết về tình hình đến lớp của trẻ
- Bảng bé ngan, cờ
Một số bài thơ,bài hát nhạc vềchủ đề
Hình ảnh những hành vi ngoan và chưa ngoan cho trẻ nêu tên các hành vi đó
Trang 8CÁC HOẠT ĐỘNG
- Cô hỏi trẻ tên bài đã học ở buổi sáng, cô cho trẻ nhắc lại
theo cô Cô thực hiện cùng trẻ giúp trẻ thuộc bài.Cô qsát
- Trẻ đọc
1 Trước khi ăn:
-Cô rửa tay cho trẻ Cho trẻ ngồi theo nhóm
-Cô giới thiệu tên các món ăn và cho trẻ phát âm
- Cô chia đồ ăn cho trẻ theo thực đơn từng ngày
2 Trong khi ăn:
Giáo dục, khuyến khích trẻ ăn ngoan, ăn hết xuất
- Cô xúc cho trẻ ăn hết xuất, tạo không khí vui vẻ
3 Sau khi ăn:
- Cô cho trẻ ăn hết xuất ăn của mình
Giáo viên vệ sinh cho trẻ, cho trẻ
- Trẻ rửa tayTrẻ ngồi vào bàn ănTrẻ nghe cô giới thiệu
Trẻ ngheTrẻ ăn hết xuất
Trẻ thực hiện
* Nhận xét, nêu gương
- Cho trẻ hát cùng cô cả tuần đều ngoan
Hát một số bài hát có nội dung về chủ đề
Đọc thơ cùng cô: ông mặt trời óng ánh, bạn mới, cô giáo
- Cho trẻ đếm số cờ mà trẻ đã nhận được trong tuần
- Cô giáo trao đổi phụ huynh về học tập và sức khoẻ của
trẻ về các hoạt động của trẻ trong ngày
- Trẻ hát
- Trẻ nêu
- Trẻ nhận xét
- Trẻ nghe
Trang 9TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐÍCH
Thứ 2 ngày 04 tháng 10 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể Dục: VĐCB: Đi có mang vật trên tay
TCVĐ:Bóng tròn to
Hoạt động bổ trợ: trò chuyện về chủ đề
I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
-Trẻ biết đi cầm vật trên tay không bị rơi
- Trẻ biết tên bài vận động: đi có mang vật trên tay
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng đi không làm rơi vật trên tay
3 Giáo dục thái độ:
- Trẻ hứng thú tham gia bài học
- Biết đoàn kết với bạn bè
- À không bạn nào bị đau tay hay đau chân vậy cô
mời chúng mình cùng làm đoàn tàu đến nhà bạn
Thỏ nào
2 Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao
tác mẫu
a.Hoạt động 1: Khởi động
- Hát “Đoàn tàu tí xíu” Kết hợp nhạc cho trẻ đi
kết hợp các kiểu, đi thường, kiểng gót, chạy
chậm ,chạy nhanh,về hàng theo tổ
-Trẻ thực hiện-Trẻ xếp hàng -Trẻ tập theo cô
Trang 10+tay: đưa tay ra trước,lên cao.
+chân: Ngồi xuống,đứng lên liên tục
+bụng: đứng quay người sang 2 bên
+bật: bật liên tục
* Vận động cơ bản.:Đi có mang vật trên tay.
- Cô làm mẫu lần 1: Không phân tích động tác
- Cô làm mẫu lần 2: Phân tích động tác
+ Tư thế chuẩn bị : cô đứng trước vạch xuất phát,
tay cầm túi cát
+ Thực hiện : Khi có hiệu lệnh đi tay cầm túi cát
khéo léo không để bị rơi xuống đất và khi đi mắt
nhìn thẳng về phía trước
- Cô làm mẫu lần 3:
- Cô cho 2-3 trẻ lần lượt thực hiện bài tập mẫu
* Trẻ thực hiện vận động 3-4 lần (Cô quan sát sửa
sai, động viên trẻ )
*Trò chơi vận động:bóng tròn to.
- Cô giới thiệu tên trò chơi
- Cách chơi: Cô cho trẻ cầm tay nhau xếp thành
vòng tròn, khi cô nói “bóng tròn to” trẻ cầm tay
nhau và dãn ra đồng thời nói “tròn tròn tron to”
Khi cô nói “bóng xì hơi” trẻ cầm tay nhau và co
vào đồng thời nói “xì xì xì hơi”
- Hôm nay chúng mình được tập bài vận động “đi
có mang vật trên tay”, được chơi trò chơi “bóng
- Trẻ nghe và quan sát-Trẻ nghe
- Trẻ thực hiện-Trẻ thực hiện
-Trẻ nghe
-Trẻ nghe-Trẻ chơi
-Trẻ đi nhẹ nhàng-Trẻ nghe
-Trẻ nghe
* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ):
Trang 11Thứ 3, ngày 05 tháng 10 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVTPVH : Thơ “chia đồ chơi”.
Hoạt động bổ trợ: trò chuyện về chủ đề
I.MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU.
1/ Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên bài thơ, tên tác giả
- Trẻ hiểu nội dung bài thơ
- Trẻ biết đọc thơ theo cô và đọc thơ diễn cảm
2/ Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng đọc thơ diễn cảm cho trẻ
- Phát triển khả năng phát âm
- Trẻ biết diễn đạt ý nghĩ của mình rõ ràng, mạch lạc
3/ Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ chơi, không tranh giành đồ chơi của bạn
II.Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho cô và trẻ:
- Tranh minh họa bài thơ
- Slide minh họa thơ
- Cô cho trẻ quan sát và trò chuyện một số đồ chơi
- Hỏi trẻ: các con có thích chơi đồ chơi không? Có
được dành đồ chơi của bạn không?
- Có một bài thơ rất hay nói về chơi đồ chơi đấy, đó
là bài “chơi đồ chơi” chúng mình cùng nghe cô đọc
nhé
2.Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao
tác mẫu
a.Hoạt động 1:Đọc thơ cho trẻ nghe.
- Cô đọc lần 1 Cô đọc diễn cảm kết hợp cử chỉ,
điệu bộ
- Trẻ quan sát
- Trẻ trả lời-Trẻ nghe
-Trẻ nghe
Trang 12+ Giới thiệu tên bài thơ “chia đồ chơi”.
+ Tác giả: Phạm Hổ
+ Cho trẻ phát âm tên bài thơ, tên tác giả 3 – 4 lần
- Cô đọc lần 2: Kèm tranh minh họa
+ Cô giảng nội dung: Bài thơ nói về các bạn nhỏ
chơi đồ chơi biết chia đồ chơi cho bạn, không chơi
một mình
- Cô kể lần 3: Đọc bằng slide minh họa thơ
b.Hoạt động 2:Đàm thoại.
- Các con vừa nghe cô đọc bài thơ “chia đồ chơi”
- bài thơ nói đến cái gì?
- Đồ chơi như thế nào?
- Búp bê có xinh không?
- Em chơi một mình hay chia cho bạn
- Các con thấy đồ chơi lớp mình có nhiều không?
- Khi chơi các con có được dành đồ chơi của bạn
không?
- Giáo dục trẻ: biết chia đồ chơi cho bạn, không
được tranh giành đồ chơi của bạn, chơi xong phải
cất gọn gàng vào rổ
c.Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ.
- Cho trẻ đọc cùng cô từng câu một đến hết bài
- Cho cả lớp đọc 2 -3 lần
+ Tổ, nhóm, cá nhân đọc
( Cô bao quát, sửa sai cho trẻ)
d Hoạt động 4: Trò chơi “thi xem ai giỏi”
+ Cô giới thiệu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi,
luật chơi
- Cách chơi: Cô chia lớp mình thành 2 đội thi đua
lên gắn những chiếc dép còn thiếu
- Luật chơi: Đội nào mà gắn được ít và chưa đúng
thì sẽ bị thua cuộc và phải nhảy lò cò
- Cho trẻ chơi
- Quan sát trẻ chơi
-Trẻ nghe-Trẻ phát âm
-Trẻ đọc-Trẻ đọc
- Tổ, nhóm, cá nhân đọc
-Trẻ nghe-Trẻ nghe-Trẻ nghe-Trẻ chơi
Trang 133 Luyện tập củng cố:
- Hôm nay chúng mình học bài thơ “chia đồ chơi”
- Giáo dục : Trẻ biết giữ gìn đồ chơi, không tranh
giành đồ chơi của bạn
4.Kết thúc:
- Nhận xét, tuyên dương trẻ
- Trẻ nghe -Trẻ nghe -Trẻ nghe
*Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng
sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kỹ năng của trẻ):
Trang 14
Thứ 4 ngày 06tháng 10 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG : Nhận biết: Đồ chơi xe otô bé thích
Hoạt động bổ trợ:Trò chuyện về chủ đề
I.MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU.
1.Kiến thức:
- Trẻ nhận biết được đặc điểm của đồ chơi xe otô: màu sắc, loại xe, biết otô là
đồ chơi chuyển động được
- Trẻ gọi được tên, thích chơi với đồ chơi xe otô
1 Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:
- Đồ chơi xe otô chuyển động được
- Cô mặc trang phục giả làm chú gấu bông:
+ Gấu bông xin chào các bạn
+ Các bạn đang làm gì thế ?
+ Bạn đang chơi đồ chơi gì thế ?
- Tớ biết một chỗ có rất nhiều đồ chơi Các bạn có
muốn tới đó chơi không ? Cho trẻ đi đến nơi quan
sát
2 Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao
tác mẫu
a Hoạt động 1: Tìm hiểu về đồ chơi xe otô
- Cô cho trẻ đi tham quan siêu thị đồ chơi
- Cô cho trẻ đến chọn một đồ chơi xe otô, hỏi trẻ:
- Con có gì đấy?
- Đồ chơi xe otô của con là xe gì?
- Xe otô của con có màu gì?
-Trẻ chào gấu bông
- Trẻ trả lời-Có ạ
-Trẻ tham quan-Xe otô ạ
-Màu xanh ạ
Trang 15- Con có thích đồ chơi xe otô không?
- Cho trẻ chơi với xe otô sau đó đem xe otô tặng
cho bạn gấu bông
- Cô cho trẻ quan sát otô điều khiển từ xa
- Cô có gì đây?
- Xe otô này có màu gì?
- Xe otô này chạy được đấy các con ạ vì nhờ điều
khiển từ xa
- Cô giới thiệu cho trẻ biết thêm có nhiều loại đồ
chơi xe otô chuyển động được nhờ dây cót, rút dây
hoặc kéo, đẩy
- Giáo dục trẻ: otô là đồ chơi của các con, các con
phải biết giữ gìn đồ chơi để lớp mình có nhiều đồ
chơi, khi chơi không giành đồ chơi của bạn
2.2 Hoạt động 2: Trò chơi “bé lái xe otô”
- Cô cho trẻ chơi với đồ chơi xe otô, hỏi trẻ:
- Con đang chơi gì đấy?
- Vì sao xe otô chạy được?
3 Luyện tập củng cố
- Hôm nay chúng mình được nhận biết đồ chơi gì?
- Cô nhắc lại
- Giáo dục
4 Kết thúc
- Nhận xét- tuyên dương
- Có ạ
- Trẻ chơi
-Trẻ quan sát
- Xe otô ạ
- Màu đỏ ạ
- Trẻ nghe -Trẻ nghe
-Trẻ nghe
-Trẻ chơi
- Chơi xe otô ạ
- Vì điều khiển từ xa
-Đồ chơi xe otô ạ
- Trẻ nghe
-Trẻ nghe
* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ):
Trang 16
Thứ 5 ngày 07 tháng 10 năm 2021
TÊN HOẠT ĐỘNG: HĐVĐV: làm quen với đất nặn màu xanh, màu đỏ
Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Trường chúng cháu là trường mầm non”
I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1/ Kiến thức:
- Trẻ nhận biết được màu xanh, màu đỏ
- Trẻ biết cách chơi trò chơi
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ
- Kỹ năng thao tác với đất nặn
- Phát triển khả năng diễn đạt mạch lạc, phát triển vốn từ cho trẻ
+ Cô vừa hát cho các con nghe bài hát “Trường
chúng cháu là trường mầm non” đấy
+Bài hátnói về gì?
- Cô giáo dục trẻ luôn vui vẻ đoàn kết với các bạn
- Hôm nay cô có món quà muốn tặng các con, các
con có muốn biết đó là món quà gì không? Vậy cô
và các con cùng tìm hiểu nhé
2 Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao
tác mẫu
a.Hoạt động 1:.Quan sát – đàm thoại mẫu
* Cô đưa đất nặn cho trẻ quan sát
+ Cô có gì đây?
+ Đất nặn dùng để làm gì?
+ Các con có thích chơi với đất nặn không?
+ Đúng rồi đây là đất để nặn đấy, có rất nhiều màu
sắc khác nhau Chúng mình cùng xem đây là màu gì
Trẻ nghe-Trẻ nghe
- Về trường mầm non ạ
- Trẻ nghe-Vâng ạ
-Trẻ quan sát
- Đất nặn
- Để nặn
- Có ạ-Vâng ạ