chu de 3 sang tao cung hinh vuong hinh tron hinh chu nhat hinhg tam giac

- Biết gắn kết các hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác để sáng tạo ra h/a của các con vật, đò vật hoặc các h/a trong tự nhiên.. - Cách đánh giá: Giới thiệu, nhận xét và n[r]

Trang 1

Ngày dạy: Thứ 5 ngày (08,15) tháng 09 năm 2016

Tiết 2: 1A

Thứ 6 ngày (09, 16) tháng 09 năm 2016 Tiết 1: 1B, Tiết 2: 1D, Tiết 4: 1C

Mĩ thuật

Chủ đề 1: CUỘC DẠO CHƠI CỦA ĐƯỜNG NÉT(2 tiết)

I Mục tiêu:

- Kiến thức: Nhận ra và nêu được đặc điểm của các đường nét cơ bản.

- Năng lực: Vẽ được các vét và tạo ra sự chuyển động của các đường nét khác

nhau theo ý thích

- Cách đánh giá: Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của

mình, của bạn

II Phương pháp và hình thức tổ chức:

+ Gợi mở

+ Trực quan

+ Luyện tập, thực hành

+ Hoạt động cá nhân

+ Hoạt động nhóm

III Đồ dùng và phương tiện:

- Sách học Mĩ thuật lớp 1

- Hình ảnh hoặc hình vẽ các nét thẳng,

nét ngang, nét nghiêng, nét gấp khúc,

nét cong, nét đứt, nét chấm

- Một số bài vẽ mẫu của HS

- Bút chì màu vẽ, giấy vẽ, bìa

IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Thời

gian

Nội dung

cơ bản

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học

sinh Tiết

1

* Khởi động - Cho cả lớp hát bài" Cháu vẽ ông

Mặt trời"

? Để vẽ ông Mặt trời em dùng đường nét gì?

- GVNX và nêu tên chủ đề" Cuộc

- Cả lớp hát

- 3-4 HS trả lời

- 2-4 HS đọc lại tên

Trang 2

1 HĐ

1:Hướng

dẫn tìm

hiểu:

2 HĐ 2:

Hướng dẫn

thực hiện.

dạo chơi của đường nét"

- Chia nhóm

- QS hình 1.1 và thảo luận nhóm:

? Kể tên các nét mà em biết?

? Các nét có đặc điểm gì?

- GVTT giới thiệu cho HS tên các nét có trong tranh

- QS hình 1.2 và thảo luận nhóm:

? Trong tranh có vẽ những nét gì?

? Nét nào được vẽ bằng màu đậm, nét nào được vẽ bằng màu nhạt?

? Nét nào to, nét nào nhỏ?

- GVTT: Trong tranh có thể vẽ kết hợp nhiều loại nét khác nhau: nét thẳng, nét cong, nét gấp khúc,

Các nét vẽ có các màu đậm, nhạt khiến cho các hình ảnh trong bức tranh sinh động và phong phú hơn

- Gv vẽ mẫu trên bảng bài vẽ ngẫu hứng cho HSQS

- GVHD cách vẽ các nét và cách tạo đậm, nhạt cho bài vẽ:

+ Cách giữ tay để tạo nét thẳng, cách chuyển động tay để tạo nét cong, cách nhấc tay để tạo nét đứt

+ Cách ấn tay mạnh hay nhẹ để tạo nét đậm hoặc nhạt

+ Cách sử dụng màu để tạo sự đậm, nhạt

+ Cách phối hợp các nét khác nhau

để tạo ra hiệu quả khác biệt

- Cho HSQS hình 1.3 để hiểu hơn

về cách vẽ các nét

* GVTT:

-Có thể vẽ các nét bằng các màu sắc khác nhau

chủ đề

- HSTH

- HS thảo luận theo nhóm đôi

- Các nhóm trình bày phần thảo luận

- HS nghe

- QS theo nhóm và thảo luận

- HS nghe

- HSQS trên bảng cách vẽ các nét

- HSQS sách

- HS nghe

Trang 3

- Có thể ấn mạnh tay hoặc nhẹ tay khi vẽ để tạo độ đậm nhạt cho các nét

Tiết

2

* Khởi

động.

3 HĐ 3:

Hướng dẫn

thực hành.

4 HĐ 4: Tổ

chức trưng

bày, giới

thiệu và

đánh giá

sản phẩm.

* Tổng kết

chủ đề

* Vận dụng

- sáng tạo

* Dặn dò

- Cho HS hoàn thành sản phẩm của giờ trước

- Cho HS thực hành vào sách học

mĩ thuật

* Lưu ý: Cần nhắc nhở HS thể hiện nét đậm, nhạt trong quá trình thực hành bằng cách dùng màu đậm, nhạt hoặc ấn mạnh tay hay nhẹ tay trong quá trình vẽ

- GVHD trưng bày sản phẩm lên bảng

- HDHS thuyết trình :

? Em có thích thú khi thực hiện bức tranh bằng nét này không?

? Em đã sử dụng những nét gì trong bài vẽ của mình?

? Em làm thế nào để tạo được nét

to, nét nhỏ, nét đậm, nét nhạt?

? Em hãy chỉ ra các nét tạo cảm giác nhẹ nhàng, mạnh mẽ, uốn lượn, ghồ ghề hay khúc khuỷu trong các bức tranh

? Trong các bài vẽ của các bạn em thích bài vẽ nào ? Em học hỏi được điều gì trong bài vẽ của bạn?

- Đánh giá giờ học, tuyên dương

HS tích cực, động viên, khuyến khích các HS chưa hoàn thành bài

- Sử dụng kết hợp các loại nét vừa học để tạo hình một bức tranh và vẽ màu theo ý thích

- QS cảnh vật và màu sắc có ở xung quanh em

- HSTH

- HS nghe

- HS thực hành vào sách học mĩ thuật

- HS trưng bày bài lên bảng

- Lần lượt HS lên thuyết trình về sản phẩm của mình

- HS nghe

- HSTH

Rút kinh nghiệm:

Trang 4

Ngày dạy: Thứ 5 ngày (22, 29) tháng 09 năm 2016

Tiết 2: 1A

Mĩ thuật

Trang 5

Chủ đề 2: SẮC MÀU EM YÊU (2 Tiết)

I Mục tiêu:

- Kiến thức:Nhận ra và nêu được màu sắc của các sự vật trong thiên nhiên và

các đồ vật xung quanh

- Năng lực: -Nhận biết được ba màu chính: đỏ, lam, vàng.

- Biết cách sử dụng màu sắc để vẽ theo ý thích

- Cách đánh giá: Giới thiệu nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của

mình, của bạn

+ Gợi mở

+ Trực quan

+ Luyện tập, thực hành

+ Hoạt động cá nhân

+ Hoạt động nhóm

- Hình ảnh minh họa phù hợp với nội

dung chủ đề:

+ Các h/a thiên nhiên có màu sắc đẹp

+ Các bài vẽ của thiếu nhi

+ Hình hướng dẫn cách vẽ

- Sách học Mĩ thuật lớp 1.

- Màu vẽ, giấy vẽ

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Thời

gian

Nội dung

cơ bản

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của

học sinh Tiết

1 * Khởi động

1 HĐ 1:

Hướng dẫn

tìm hiểu.

- Cho HS chơi trò chơi: Đoán màu từ

chữ cái đầu

- HD cách chơi cho HS

- GV khen ngợi nhưng HS trả lời đúng

và giới thiệu chủ để: "Sắc màu em yêu"

- Chia nhóm

- Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm

- HSTH

- HS nghe

- HSTH

- HSHĐ theo nhóm

Trang 6

2 HĐ 2:

Hướng dẫn

thực hiện.

- QS màu sắc ở các hình 2.1, 2.2, sách học Mĩ thuật lớp 1 và màu sắc trong hộp màu của HS để tìm hiểu về màu sắc trong tự nhiên và thảo luận:

? Kể tên các màu mà em biết?

? Những h/a nào trong tự nhiên và những đồ vật nào em biết có màu giống với những màu em vừa quan sát?

? Em thấy màu sắc mang lại điều gì cho cuộc sống quanh em?

- GVTT:

+ Mọi vật xung quanh chúng ta đều có màu sắc Màu sắc làm cho cảnh vật đẹp hơn

+ Trong hội họa có ba màu chính(màu

cơ bản): đỏ, lam, vàng

- Cho HSQS hình 2.3 để nhận biết ba màu chính

- Cho HSQS hình 2.4 để HS nhận biết được h/a và màu sắc có trong các bài vẽ:

? Trong các bài vẽ có vẽ những h/a gì?

? Màu sắc của các h/a trong mỗi bức tranh là gì?

? Những màu nào là màu chính?

- GVTT:

+ Có thể vẽ các h/a trong tự nhiên hoặc các đồ vật quen thuộc quanh em

+ Phối hợp ba màu đỏ, lam, vàng với các màu khác để bức tranh thêm sinh động

- Gợi ý cho HSQS hoặc nhớ lại các sự vật trong tự nhiên và các sự vật quen thuộc trong cuộc sống để tìm đối tượng

vẽ theo ý thích

- Cho HSQS hình 2.5 để tham khảo một số cách vẽ màu

- GVTT: Có thể vẽ màu theo các cách sau:

* C1:

+ Vẽ nét tạo các h/a

+ Vẽ kín màu vào các h/a đã vẽ và nền

để hoàn thiện bài vẽ

* C2:

- HSQS và thảo luận

- HS nghe

- HSQS

- HS nghe

- HSTH

- HSQS, TH

- HS nghe

Trang 7

+ Vẽ kín màu để tạo ra h/a và vẽ nền

để hoàn thiện bài

Tiết

động.

3 HĐ 3:

Hướng dẫn

thực hành:

4.HĐ 4: Tổ

chức trưng

bày, giới

thiệu và

đánh giá

sản phẩm.

* Tổng kết

chủ đề.

* Vận dụng

- sáng tạo.

* Dặn dò.

- Cho HS hoàn thành sản phẩm của giờ

trước

- Cho HS vẽ hình vẽ có màu đỏ, vàng, lam vào bài vẽ của mình

* Lưu ý: Vẽ hình cân đối Phối hợp ba màu chính với các màu sắc khác.Vẽ màu kín hình và vẽ màu có đậm, có nhạt

- HDHS trưng bày sản phẩm

- HDHS thuyết trình về sản phẩm của mình:

? Em có cảm thấy thích thú trong khi thực hiện vẽ màu không?

? Em đã vẽ những h/a gì trong bài vẽ của mình?

? Em đã vẽ những màu sắc gì trong bài

vẽ của mình? Trong những màu đó màu nào là chính?

?Em thích bài vẽ nào của các bạn trong lớp?

- GV đánh giá giờ học, tuyên dương

HS tích cực, khuyến khích động viên các HS chưa hoàn thành bài

- Gợi ý để HS pha trộn các màu cơ bản vào các hình a, b, c để tìm màu mới được tạo ra

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng cho giờ học sau

- HSTH

- HS thực hành vào giấy

- HSTH

- HS thuyết trình về sản phẩm của mình

- HS nghe

- HSTH

- HS nghe

Rút kinh nghiệm:

Trang 8

Tiết 2: 1A

Mĩ thuật

Chủ đề 3: SÁNG TẠO CÙNG HÌNH VUÔNG, HÌNH TRÒN,HÌNH CHỮ

NHẬT, HÌNH TAM GIÁC (2 Tiết)

I Mục tiêu:

- Kiến thức: Nhận ra và nêu được một số đồ vật, con vật, hình ảnh trong tự

nhiên có dạng hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác

- Năng lực: - Vẽ được hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật và hình tam giác.

Trang 9

- Biết gắn kết các hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác để sáng tạo ra h/a của các con vật, đò vật hoặc các h/a trong tự nhiên

mình, của bạn

II Các phương pháp và hình thức tổ chức.

- Gợi mở.

- Trực quan

- Luyện tập, thực hành

- Hoạt động cá nhân

- Hoạt động nhóm

III Đồ dùng và phương tiện.

- SGK, SGV

- Hình ảnh minh họa phù hợp với nội

dung chủ đề

- Sách học Mĩ thuật 1.

Giấy vẽ , màu vẽ, kéo, hồ dán

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU.

Thời

gian

Nội dung

cơ bản

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học

sinh Tiết

động.

1 HĐ 1:

Hướng

dẫn tìm

hiểu.

-Cho 4 HS lên vẽ các hình vuông, hình

tròn, hình chữ nhật, hình tam giác

- GVNX và giới thiệu chủ đề" Sáng tạo cùng hình vuông, hình tam giác, hình tròn, hình chữ nhật

- Chia nhóm

- QS hình 3.1 sách học mĩ thuật lớp 1

và thảo luận:

? Những h/a nào trong thiên nhiên và trong cuộc sống có dạng hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác?

? Em còn biết những h/a nào khác cũng có dạng hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác?

- QS hình 3.2 sách học mĩ thuật lớp 1

và thảo luận:

? Em nhận ra được con vật gì, đồ vật gì?

? Em thích nhật sản phẩm nào? Chúng

- 4 HSTH.

- HS nghe

- HSTH -HSQS và thảo luận

Trang 10

2 HĐ 2:

Hướng

dẫn thực

hiện.

được tạo bằng những hình gì?

- GVTT: Từ những hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác, ta

có thể sáng tạo được h/a con vật, đồ vật hoặc các h/a trong tự nhiên

- QS hình 3.3 và thảo luận:

? Em làm thế nào để có được hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác?

? Em làm thế nào để sáng tạo ra được một đồ vật, một con vật hay một h/a trong tự nhiên từ các hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác?

? Em định sáng tạo ra đồ vật gì?

? Em sẽ sử dụng những hình gì để tạo

ra sản phẩm đó?

- GVTT Cách thực hiện:

+ Vẽ các hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác ra mặt sau của nhiều tờ giấy màu khác nhau

+ Cắt hoặc xé rời các hình ra khỏi tờ giấy

+ Sắp xếp các hình để tào ra con vật,

đồ vật hoặc các h/a khác trong tự nhiên

+ Bôi hồ váo mặt sau và dán vào tờ giấy khổ A4 sao cho cân đối.Có thể vẽ hoặc cắt dán thêm các chi tiết khác cho sản phẩm sinh động hơn

- HSTL phần thảo luận

- HS nghe

Tiết

2

* Khởi

động.

3 HĐ 3:

Hướng

dẫn thực

hành.

- Cho Hs hoàn thành sản phẩm của giờ học trước

- Yêu cầu HS tạo các hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật và sáng tạo một sản phẩm mĩ thuật theo ý thích

* Lưu ý: Nhắc HS vẽ các hình có kích

cỡ to nhỏ khác nhau Hình càng nhiều thì càng giúp HS phát huy sự sáng tạo

Lựa chọn hình và màu sắc thích hợp để tạo nên một h/a sinh động Có thể vẽ

và cắt dán thêm các chi tiết khác để sản phẩm đẹp hơn

- HS TH

- HSTH

Trang 11

4.HĐ 4: Tổ

chức trưng

bày, giới

thiệu và

đánh giá

sản phẩm.

* Tổng kết

chủ đề.

* Vận

dụng -

sáng tạo.

* Dặn dò.

- HDHS trưng bày sản phẩm

- HDHS thuyết trình về sản phẩm của mình

? Em có cảm thấy thích thú khi sáng tạo sản phẩm từ hình vuông, hình tròn, hình tam giác, hình chữ nhật không?

Em thích nhất hoạt động nào?

? Em đã tạo ra sản phẩm gì?

? Em làm thế nào để có được sản phẩm này? Em có thấy sản phẩm của mình đẹp không?

? Em thích sản phẩm của bạn nào? Tại sao? Em học hỏi được gì từ sản phẩm của bạn?

- Đánh giá giờ học, tuyên dương HS tích cực, động viên, khuyến khích các

HS chưa hoàn thành bài

- Gợi ý HS tạo ra nhiều hình cơ bản, sau đó ghép chúng lại thành một bức tranh sinh động

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng cho giờ học sau

- HSTH

- HS thuyết trình về sản phẩm của mình

- HS nghe

- HSTH

- HS nghe

Rút kinh nghiệm :

Trang 12

Tiết 2: 1A

Mĩ thuật

Chủ đề 4: NHỮNG CON CÁ ĐÁNG YÊU (3 Tiết)

I Mục tiêu:

- Kiến thức: Nhận ra và nêu được đắc điểm chung về hình dáng của con cá.

- Năng lực: Biết vẽ con cá và sử dụng được các nét và màu sắc đã học để trang

trí con cá theo ý thích

nhóm mình, nhóm bạn

- Sử dụng quy trình vẽ cùng nhau, Xây

dựng cốt truyện

- Hoạt động cá nhân

- Hoạt động nhóm

- Sách học mĩ thuật lớp 1 - Sách học mĩ thuật lớp 1

Trang 13

- Hình minh họa phù hợp nội dung chủ

đề

- Giấy vẽ, màu vẽ, hồ dán, kéo,

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Thời

gian

Nội dung

cơ bản

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của

học sinh Tiết

1

* Khởi

động.

1 HĐ 1:

Hướng dẫn

tìm hiểu.

- Cho HS nghe bài hát" Cá vàng bơi"

? Trong bài hát có con gì? Con cá đang làm gì?

- GV giới thiệu chủ đề " Những con

cá đáng yêu"

- Chia nhóm

- QS hình 4.1 sách học mĩ thuật lớp

1 và thảo luận:

? Kể tên những loại cá mà em biết

? Cá sống ở đâu? Em còn quan sát thấy những h/a nào khác ở nơi con

cá sống?

? Cá có những hình dạng gì? Có những bộ phận nào?

? Màu sắc trên thân con cá như thế nào?

? Trên thân của các con cá em có thấy những đường nét trang trí không? Em hãy kể tên những đường nét mà em quan sát được

- GVTT:

+ Cá có các bộ phận chính như đầu, thân, đuôi, vây

+ Cá có nhiều hình dạng và màu sắc khác nhau

+ Nhiều loại cá có các đường nét dọc, ngang, lượn song, hoặc chấm tròn trên thân với nhiều màu sắc sặc sỡ

- QS hình 4.2 để biết cách vẽ và trang trí con cá và thảo luận:

? Hình vẽ các con cá có giống nhau không? Giống ở điểm nào, khác ở điểm nào?

? Em thấy các con cá được trang trí

- HS nghe

- HSTL -HS nghe

- HSQS và thảo luận nhóm

- HS nghe

- HSQS và thảo luận nhóm

Trang 14

bằng những nét gì?

? Em hãy tìm ra và chỉ ra những nét màu đậm và nét màu nhạt, những nét

to, nét nhỏ được vẽ trên các con cá

? Em sẽ sử dụng những nét và màu sắc như thế nào để trang trí cho con

cá của mình

- GVTT:

+ Có thể vẽ cá với nhiều hình dạng

và kích thước khác nhau; thân dài, thân ngắn, thân tròn, thân dẹt

+ Có thể dùng nhiều màu sắc, đường nét: đậm, nhạt,cong, gấp khúc, chấm tròn để tạo hình, trang trí các con cá

- HSTL

- HS nghe

Tiết

2

* Khởi

động.

2 HĐ 2:

Hướng dẫn

thực hiện.

3 HĐ 3:

Hướng dẫn

thực hành.

- QS hình vẽ một số loại cá khác

nhau để HS có hứng thú vẽ hơn

- Yêu cầu HS thảo luận để tìm ra cách vẽ và trang trí con cá

- GVHD minh họa trên bảng:

+ Vẽ nét tạo hình cá

+ Vẽ thêm các chi tiết và nét trang trí

+ Vẽ màu hoàn thiện hình vẽ

- QS hình 4.3 để nhận biết cách vẽ

* Hoạt động cá nhân:

- Yêu cầu từng HS vẽ con cá vào tờ giấy

- HD cắt rời hình vẽ các con cá ra khỏi tờ giấy để tạo thành kho h/a

* Hoạt động nhóm:

- HDHS sắp xếp các con cá từ kho h/a vào tờ giấy to để tạo thành một bức tranh tập thể về đàn cá

- Vẽ hoặc cắt dán thêm h/a phụ cho bức tranh thêm sinh động:

? Em thể hiện h/a của nước như thế nào? Bằng nét hay bằng màu?

? Em có cần vẽ thêm những h/a khác cho bức tranh thêm sinh động

không? Em định vẽ những h/a gì,

- HSQS

- Đại diện nhóm nêu ý kiến

- HSQS

- HSTH cá nhân

- HSTH theo nhóm

Định dạng
Số trang	15
Dung lượng	33,03 KB