- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm tại nhóm và di chuyển đến các nhóm để quan sát và nhận xét, trao đổi - Gợi mở HS chia sẻ cảm nhận - Yêu cầu các nhóm chọn sản phẩm yêu thích để trưng bà[r]
Trang 1TUẦN 5, 6
MĨ THUẬT LỚP 1
Ngày soạn: 01/10/2021
Ngày dạy: Thứ 3 ngày 05/10 Lớp 1A,1B
Thứ 6 ngày 08/10 Lớp 1C
Bài 3: CHƠI VỚI CHẤM (2 tiết)
I MỤC TIÊU
1.1 Năng lực mĩ thuật
- Nhận biết chấm xuất hiện trong cuộc sống, có trong sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật
- Tạo được chấm bằng một số cách khác nhau; biết vận dụng chấm để tạo sản phẩm theo ý thích và trao đổi trong thực hành
- Biết trưng bày, giới thiệu và chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm có nét thẳng, nét cong
1.2 Năng lực chung và năng lực đặc thù khác
Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng lực đặc thù khác như: Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo;
Ngôn ngữ, Khoa học, Âm nhạc, Thể chất… thông qua các hoạt động: Trao đổi, thảo luận; hát kết hợp vận động tay theo nhịp; sử dụng công cụ, họa phẩm sẵn có
để thực hành theo ý thích…
1.3 Phẩm chất
Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS lòng nhân ái, ý thức trách nhiệm thông
qua một số biểu hiện như: Tôn trọng sự lựa chọn cách thực hành và sản phẩm của bạn bè; giữ vệ sinh cá nhân, lớp học trong và sau khi thực hành…
*HSKT: Em Nhi 1C- Tập tạo chấm
II CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
2.1 Học sinh: Đồ dùng cần thiết như mục Chuẩn bị trong SGK, Vở Thực hành Mĩ
thuật 1
2.2 Giáo viên: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; Giấy màu, kéo, bút
chì, màu goát, bông tăm; hình ảnh minh họa
III PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DH CHỦ YẾU
3.1 Phương pháp: Trực quan, quan sát, gợi mở, thực hành, thảo luận, giải quyết
vấn đề, liên hệ thực tế…
3.2 Kĩ thuật: Động não, bể cá, tia chớp…
3.3 Hình thức tổ chức: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DH CHỦ YẾU
* Ổn định tổ chức: (khoảng 2p)
- Kiểm tra sĩ số
- Kiểm tra đồ dùng học tập
Tiết 1
Hoạt động 1 Khởi động, kết nối (khoảng 3 phút)
Trang 2- Tổ chức HS hát kết hợp quan sát clip và
trả lời câu hỏi về nội dung hình ảnh trong
clip
- Giới thiệu nội dung bài học
- Hát tập thể
- Trả lời câu hỏi
- Lắng nghe
- Hát theo các bạn
Hoạt động 2 Hình thành kiến thức mới (khoảng 10 phút)
a Hướng dẫn HS tìm chất có ở hình ảnh trong tự nhiên, đời
sống
- Sử dụng hình ảnh tr.14 (SGK)
+ Hướng dẫn HS quan sát và giao nhiệm
vụ: Thảo luận; Tìm chấm có kích thước
bằng nhau/khác nhau; chấm có màu sắc
giống nhau/khác nhau
+ Tổ chức HS trình bày, nhận xét, bổ sung
và tóm tắt
- Sử dụng hình ảnh tr.15 (SGK)
+ Hướng dẫn HS quan sát và giao nhiệm
vụ: Thảo luận; Tìm chấm có màu sắc giống
nhau
+ Tóm tắt nội dung trả lời của các nhóm
HS, kết hợp giới thiệu vài nét về mỗi hình
ảnh
- Gợi mở HS tìm chấm ở xung quanh: Đồ
dùng, trang phục
- Giới thiệu một số hình ảnh có hình chấm:
Gợi mở HS kể tên, đọc tên màu sắc của các
chấm
=> Tóm tắt, kích thích HS tìm chấm ở sản
phẩm, tác phẩm MT
- Quan sát, thảo luận nhóm 6 HS và thực hiện nhiệm vụ theo yêu cầu của GV
- Nhận xét, bổ sung câu trả lời của nhóm bạn
- Quan sát
Lắng nghe
b Hướng dẫn Hs quan sát, tìm chấm ở sản phẩm, tác phẩm MT
- Bức tranh Hoa hướng dương (của Đình
Quang); gợi mở HS nhận ra hình ảnh chính
trong bức tranh được tạo từ các chấm
- Bức tranh: Chiều chủ nhật trên đảo Grăn
-đơ Da-tơ (của họa sĩ Sơ- rát) và giao
nhiệm vụ: Thảo luận; Giới thiệu một số
hình ảnh được tạo nên từ chấm
=> Tóm tắt nội dung chia sẻ của HS, kết
hợp giới thiệu vài nét về tác phẩm và họa
sĩ Sơ- rát
- Giới thiệu một số sản phẩm, tác phẩm của
HS và họa sĩ khác
=> Tóm tắt nội dung HĐ 2, gợi mở HS
thực hành, sáng tạo
- Quan sát
- Nêu, nhận xét/ bổ sung ý kiến
- Thảo luận nhóm 3-4 HS
- Nhận xét, bổ sung câu trả lời của nhóm bạn
Quan sát
Hoạt động 3 Tổ chức HS thực hành, sáng tạo (khoảng 16’)
a Hướng dẫn HS cách tạo chấm, sử dụng chấm tạo nét, tạo
Trang 3hình
- Tổ chức HS quan sát hình tr.16 và trao
đổi, trả lời câu hỏi SGK
- Giới thiệu đại diện nhóm HS trả lời,
nhóm khác nhận xét
- Nhận xét nội dung trả lời của HS Thị
phạm minh họa, hướng dẫn HS một số
cách tạo chấm và sử dụng chấm tạo nét, tạo
hình; kết hợp giải thích và tương tác với
HS
- Hướng dẫn HS quan sát thêm hình tr 17
và gợi nhắc: Có thể tạo chấm bằng các
cách khác nhau; có thể sắp xếp chấm, tạo
nét hoặc hình theo ý thích.
- Quan sát, suy nghĩ
Thảo luận nhóm đôi
- Trả lời câu hỏi
- Một số HS trải nghiệm cùng GV
Trả lời theo câu hỏi gợi ý riêng của GV
b Tổ chức HS thực hành, sáng tạo
- Giới thiệu thời lượng của bài học và
nhiệm vụ thực hành tiết 1
- Bố trí HS ngồi theo nhóm và giao nhiệm
vụ cá nhân
+ Tạo chấm bằng vật liệu hoặc màu sắc
theo ý thích; sử dụng chấm tạo nét hoặc tạo
hình theo ý thích
+ Quan sát, tập chia sẻ với bạn về cách tạo
chấm, sử dụng chấm để tạo nét/hình; có thể
nêu câu hỏi/nhận xét sản phẩm của bạn
- Cho HS làm bài tập trang 8 vở thực hành
MT1
- Lưu ý HS: Chọn màu vẽ hoặc giấy màu
để thực hành; sử dụng chấm tạo nét hoặc
hình; có thể tạo chấm có kích thước, màu
sắc giống nhau/khác nhau theo ý thích
- Gợi mở HS chia sẻ lựa chọn chất liệu
thực hành
- Quan sát, hướng dẫn và có thể hỗ trợ HS
thực hành
- Vị trí ngồi theo nhóm: 6 HS
- Tạo sản phẩm cá nhân
- Tập đặt câu hỏi cho bạn, trả lời, thảo luận, chia sẻ trong thực hành
- Có thể chia sẻ chọn chất liệu
- Tạo chấm theo ý thích vào phần giấy trang 8 vở thực hành MT
Tập tạo chấm theo GV hướng dẫn
Hoạt động 4 Tổ chức HS trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm
nhận (khoảng 4’)
- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm
- Gợi mở HS giới thiệu và chia sẻ cảm
nhận
- Tóm tắt nội dung giới thiệu, chia sẻ của
HS
- Nhận xét kết quả thực hành, thảo luận
- Trưng bày sản phẩm theo nhóm
- Giới thiệu, chia sẻ cảm nhận
Quan sát và cảm nhận
Hoạt động 5 Tổng kết tiết học, gợi mở vận dụng và hướng dẫn
HS chuẩn bị tiết 2 (2’)
Trang 4- Nhận xét kết quả thực hành, ý thức học,
chuẩn bị bài của HS,
liên hệ bài học với thực tiễn
- Gợi mở nội dung tiết 2 của bài học và
hướng dẫn HS chuẩn bị
- Lắng nghe
- Có thể chia sẻ suy nghĩ
Tiết 2 - Tuần 6
Ngày dạy: Thứ 3 ngày 12/10 Lớp 1A,1B
Thứ 6 ngày 15/10 Lớp 1C
Hoạt động 1: Ổn định lớp và khởi động (khoảng 3’)
- KT sĩ số và đồ dùng học tập
- Gợi mở HS giới thiệu nội dung tiết 1 của
bài học
- Giới thiệu nội dung tiết học
- Suy nghĩ, chia sẻ
- Lắng nghe, nhận xét/bổ sung Lắng nghe
Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành (khoảng 18’)
Tổ chức HS quan sát, tìm hiểu một số sản
phẩm được tạo nên từ chấm bằng các chất
liệu, vật liệu khác nhau
Quan sát, suy nghĩ, chia sẻ
Quan sát
- Tổ chức các nhóm HS bốc thăm “phần
quà” là nội dung thực hành:
+ Chuẩn bị: 5 hình ảnh vẽ bằng nét Nội
dung hình ảnh: cây, quả, con vật, mặt trời,
hình tròn
+ Hướng dẫn đại diện các nhóm HS bốc
thăm một trong 5 hình ảnh
=> Giới thiệu nội dung thực hành của các
nhóm; khích lệ HS sẵn sàng thực hành
- Tổ chức HS thực hành, tạo sản phẩm
nhóm; gợi nhắc HS:
+ Chọn chất liệu, cách thực hành và sắp xếp
chấm cho hình đã bốc thăm
+ Có thể phân công cụ thể cho từng thành
viên (tạo chấm, sắp xếp chấm ) Có thể sử
dụng chấm kích thước, màu sắc giống
nhau/khác nhau
- Quan sát các nhóm HS thực hành và gợi
mở nội dung trao đổi, chia sẻ; có thể hỗ trợ
HS trong thực hành
* Vận dụng
- HS làm tiếp bài trang 9 vở thực hành
- Đại diện nhóm bốc thăm
- Giới thiệu nội dung hình ảnh đã bốc thăm
- Thực hành nhóm: 6 HS
- Chọn vật liệu, chất liệu để thực hành
- Tập đặt câu hỏi cho bạn và trả lời câu hỏi của bạn
- Tạo chấm theo ý thích
Tập vẽ bài theo gợi ý của GV
Hoạt động 4 Tổ chức HS trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận
Trang 5Hoạt động của GV Hoạt động của HS HSKT
(khoảng 6’)
- Tổ chức Hs trưng bày sản phẩm
- Gợi ý nội dung HS thảo luận, nhận xét,
chia sẻ cảm nhận:
+ Tên sản phẩm của nhóm
+ Cách sử dụng vật liêu/chất liệu
+ Chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của nhóm
bạn
- Trưng bày sản phẩm nhóm
- Giới thiệu, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm nhóm
Quan sát và lắng nghe
Hoạt động 5: Tổng kết bài học (khoảng 3’)
- Tóm tắt nội dung chính của bài học
- Nhận xét kết quả học tập
- Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh trang 17,
SGK; Gợi mở HS có thể tạo sản phẩm khác
từ chấm
- Hướng dẫn HS chuẩn bị bài 4
- Lắng nghe
- Quan sát hình ảnh tr.17 và nêu ý kiến theo cảm nhận
TUẦN 5, 6
MĨ THUẬT LỚP 2
Ngày soạn: 01/10/2021
Ngày dạy: Thứ 3 ngày 05/10 Lớp 2D, 2A
Thứ 4 ngày 06/10 Lớp 2B
Thứ 5 ngày 07/10 Lớp 2C
CHỦ ĐỀ 2: SÁNG TẠO VỚI NÉT BÀI 3: CÙNG HỌC VUI VỚI NÉT (2 TIẾT)
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1 Năng lực mĩ thuật:
Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt về năng lực mĩ thuật, cụ thể như sau:
+ Nêu được cách tạo nét bằng một số hình thức, chất liệu khác nhau
+ Tạo được nét bằng một số hình thức, chất liệu khác nhau; biết vận dụng nét tạo được để tạo sản phẩm theo ý thích và trao đổi, chia sẻ trong thực hành
Trang 6+ Biết trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình hoặc của nhóm, của bạn Bước đầu thấy được sự đa dạng của chất liệu sử dụng để tạo các kiểu nét và vận dụng nét để sáng tạo sản phẩm phục vụ cuộc sống
2 Năng lực chung và năng lực đặc thù khác:
Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số lực đặc thù như: biết được nhiều sản phẩm trong đời sống có biểu hiện kiểu nét khác nhau và được tạo bằng những nguyên vật liệu như mây, tre, sắt, thép
3 Phẩm chất:
Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: Thân ái, trung thực, đức tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm, được biểu hiện như: thử nghiệm cách tạo nét từ một số chất liệu, vật liệu khác nhau để vận dụng tạo sản phẩm, giữ vệ sinh cá nhân và lớp học trong và sau khi thực hành
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1 Giáo viên: SGK, SGV, Vở thực hành, giấy màu, bút viết bảng hoặc màu dạ,
kéo, bút chì
2 Học sinh: SGK, Vở thực hành, giấy màu, màu vẽ, hồ dán, kéo
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
* Ổn định tổ chức ( Khoảng 1p )
- KT sĩ số
- KT đồ dùng
Tiết 1
Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
Hoạt động 1: Hoạt động khởi động, kết nối (khoảng 3 phút)
- Tổ chức HS chơi trò chơi: Thử tài của bạn
+ Hình thức chơi: Tiếp sức
+ Chuẩn bị: Trên bảng dán hai tờ giấy trắng khổ giấy
A3 Mỗi đội chơi gồm 5 thành viên, mỗi thành viên
được nhận một bút viết bảng hoặc một bút màu dạ
(màu sắc tùy thích)
+ Cách chơi: Khi có hiệu lệnh chơi, lần lượt mỗi thành
viên lên vẽ một kiểu nét đã biết/theo ý thích
+ Thời gian chơi: 2 phút
+ Đánh giá kết quả: Số lượng nét/số kiểu nét
- Giới thiệu nội dung bài học Ghi tên bài
- Hai đội chơi
- Những Hs không tham gia chơi cổ vũ hai đội chơi
- Đánh giá kết quả
Trang 7Hoạt động 2 Hình thành kiến thức mới (khoảng 9 phút)
a Nhận biết một số hình thức tạo nét.
- Tổ chức HS quan sát hình: 1, 2, 3 (tr.15) và giao
nhiệm vụ: Thảo luận; Trả lời câu hỏi trong SGK
- Gợi mở HS: Nét được tạo nên từ vật liệu gì? Bằng
cách nào?
- Nhận xét câu trả lời của HS và giới thiệu một số hình
thức tạo nét
- Quan sát
- Thảo luận nhóm đôi, trả lời câu hỏi
- Nhận xét hoặc bổ sung ý kiến của các bạn đã chia sẻ
b Nhận biết kiểu nét trên một số sản phẩm hữu ích trong đời sống
- Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh tr.16 và yêu cầu:
Thảo luận nhóm 4; Trả lời câu hỏi trong SGK
+ Đây là hình ảnh gì?
+ Hình ảnh cửa sổ có những loại nét nào?
+ Hình ảnh cầu tre có những loại nét nào?
- Nhận xét câu trả lời, ý kiến bổ sung của HS; giới
thiệu thêm thông tin về mỗi hình ảnh, và những chi tiết
tương ứng với một số kiểu nét; kết hợp liên hệ yếu tố
vùng miền và bồi dưỡng lòng nhân ái, sự cảm thông,
chia sẻ ở HS với các bạn vùng khó khăn
- Gợi mở HS giới thiệu chiếc cầu hoặc ô cửa sổ trong
cuộc sống và nêu chi tiết giống kiểu nét cụ thể
- Giới thiệu hình ảnh về nhà trường, gợi mở HS: Nêu
chi tiết giống một số kiểu nét và chất liệu tạo nên chi
tiết đó
- Nhận xét, khích lệ nội dung trả lời của HS và tóm tắt
nội dung HĐ2
- Quan sát,
- Thảo luận nhóm 4
- Đại diện nhóm trình bày
- Nhận xét trả lời của nhóm bạn, có thể bổ sung
- Lắng nghe
- Suy nghĩ, nhớ về hình ảnh cái cầu/ô cửa
sổ đã biết
- Trả lời câu hỏi
Trang 8Hoạt động 3 Luyện tập, thực hành (khoảng 21p)
3.1 Tìm hiểu cách thực hành, sáng tạo.
- Tổ chức HS quan sát hình trong SGK, tr.16, 17 và
giao nhiệm vụ: Thảo luận, nêu cách tạo nét theo cảm
nhận
- Tóm tắt nội dung trả lời, ý kiến nhận xét, bổ sung của
HS
- Thị phạm minh họa, hướng dẫn cách tạo nét, kết hợp
giải thích, tương tác với HS:
+ Tạo nét từ đất nặn
+ Tạo nét từ bìa giấy và màu goat (hoặc màu nước)
+ Tạo nét từ cắt giấy màu
- Tóm tắt nội dung hướng dẫn, kết hơp giới thiệu một
số sản phẩm sáng tạo từ mỗi cách tạo nét
- Kích thích HS tâm thế thực hành tạo nét
- Quan sát
- Thảo luận nhóm 4 và trình bày
- Lắng nghe, nhận xét,
bổ sung câu trả lời của nhóm bạn
- Quan sát GV hướng dẫn
- Một số HS phối hợp với GV
- Tổ chức trò chơi: “TÔI CẦN”
+ Nội dung: Hs giới thiệu những đồ dùng để thực
hành
+ Cách chơi: Quản trò nêu khẩu lệnh; các bạn trong
lớp hưởng ứng, thực hiện
- Kết thúc trò chơi, Gv nhận xét và khích lệ HS sẵn
sàng thực hành
- Thực hiện theo nội dung trò chơi
3.2 Thực hành, sáng tạo
- Nhắc HS về nhiệm vụ chính của tiết 1
- Giới thiệu vị trí các nhóm tương ứng với các hình
thức tạo nét và cho phép HS được chọn hình thức tạo
nét theo ý thích
- Giao nhiệm vụ cho HS:
+ Tạo sản phẩm cá nhân bằng hình thức tạo nét yêu
thích
– Chọn hình thức thực hành và di chuyển đến
vị trí các nhóm theo sở thích:
+ N.1: Tạo nét từ đất nặn
+ N.2: Tạo nét từ bìa giấy và màu goat/màu
Trang 9+ Quan sát các bạn trong nhóm và trao đổi, nêu ý
kiến VD: Bạn sẽ chọn màu nào để tạo nét và tạo sản
phẩm gì? Bạn tạo được kiểu nét nào; chia sẻ với bạn
về lựa chọn màu sắc, tên sản phẩm của mình….
- Gợi nhắc HS quan sát hình một số sản phẩm trang
18, SGK và có thể tham khảo để thực hành theo ý
thích
- Quan sát HS thực hành, thảo luận và hướng dẫn/hỗ
trợ; gợi mở HS chia sẻ liên hệ sử dụng sản phẩm vào
đời sống
nước + N.3: Tạo nét bằng cắt giấy
- Chia sẻ ý tưởng thực hành
- Thực hành cá nhân, thảo luận cùng bạn trong nhóm
3.3 Cảm nhận, chia sẻ
- Nhắc HS thu dọn đồ dùng, vật liệu; lau tay và
bàn/ghế, công cụ
- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm tại nhóm và di
chuyển đến các nhóm để quan sát và nhận xét, trao đổi
- Gợi mở HS chia sẻ cảm nhận
- Yêu cầu các nhóm chọn sản phẩm yêu thích để trưng
bày trên bảng và giới thiệu
- Tóm tắt nội dung chia sẻ của HS, nhận xét kết quả
thực hành, thảo luận
- Thu dọn đồ dùng, công cụ…
- Trưng bày sản phẩm, quan sát và trao đổi
- Các nhóm lựa chọn 2-3 sản phẩm trưng bày trên bảng và giới thiệu: Tên sản phẩm; Kiểu nét; Cách tạo sản phẩm
Hoạt động 4 Tổng kết tiết học, và hướng dẫn HS chuẩn bị tiết 2 (khoảng2p)
Tóm tắt nội dung chính của tiết học
- Gợi mở HS chia sẻ ý tưởng sử dụng sản phẩm
- Nhắc Hs bảo quản sản phẩm và chuẩn bị đồ dùng, vật
liệu để học tiết 2 của bài học
- Lắng nghe
- Có thể chia sẻ suy nghĩ , ý tưởng
TIẾT 2 -Tuần 6
Ngày dạy: Thứ 3 ngày 12/10 Lớp 2D, 2A
Thứ 4 ngày 13/10 Lớp 2B
Thứ 5 ngày 14/10 Lớp 2C
*Ổn định tổ chức ( Khoảng 1p)
- KT sĩ số:
Hoạt động 1: Hoạt động khởi động, kết nối (khoảng 2’)
- Gợi mở HS: Nhắc lại nội dung tiết 1 và sản phẩm đã
tạo được
- Tóm tắt ý kiến HS và nội dung tiết 1; Giới thiệu tiết 2
- Nhắc lại tiết 1
Hoạt động 2 Hình thành kiến thức mới (khoảng 6’)
- Tổ chức HS quan sát hình ảnh các sản phẩm trong
SGK tr.18: Người bạn, hoa, thiên nhiên và giao
- Quan sát
- Thảo luận nhóm: 6 HS
Trang 10Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
nhiệm vụ thảo luận:
+ Giới thiệu hình thức tạo nét ở mỗi sản phẩm sản
phẩm?
+ Sản phẩm nào có nhiều hình thức tạo nét?
- Nhận xét, tóm lược trả lời của HS; giới thiệu rõ hơn
nội dung, hình thức tạo nét ở mỗi sản phẩm
Gợi nhắc HS: Có thể vận dụng một hình thức
hoặc kết hợp các hình thức tạo nét để tạo sản
phẩm theo ý thích; có thể tham khảo thêm sản
phẩm trong vở THMT và mục vận dụng
- Gợi mở nhóm HS thảo luận nhanh và chia sẻ ý
tưởng chọn hình thức thực hành để tạo sản phẩm
nhóm
- Thực hiện nhiệm vụ
Hoạt động 3 Luyện tập, thực hành (khoảng 21 p)
3.1 Tìm hiểu cách thực hành sáng tạo.
+ Tạo sản phẩm nhóm gồm 3 thành viên
+ Thảo luận nhóm 3-4 thành viên, thống nhất chọn
nội dung thể hiện và tạo sản phẩm bằng hình thức tạo
nét theo ý thích
- Gợi mở các nhóm HS có thể tạo hình: Hoa, quả, đồ
chơi, đồ dùng cá nhân, nhà, cây… và có thể vận dụng
một trong hai cách sau:
+ Cách 1: Các thành viên sử dụng sản phẩm cá nhân
ở tiết 1, cùng sắp xếp, bổ sung để tạo sản phẩm
nhóm
- Thực hành tạo sản phẩm nhóm gồm 3 thành viên
- Trao đổi, thảo luận