Để tất cả các em học sinh trong câu lạc bộ đều được bồi dưỡng nghiệp vụ, đặc biệt là năng lực điều hành, tổ chức các hoạt động khi tư vấn xây dựng kế hoạch tôi đặc biệt chú ý đến việc để[r]
Trang 1THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN
1 Tên sáng kiến: Nâng cao chất lượng sinh hoạt Sao nhi đồng tại Liên đội
TH&THCS Nghĩa Lộ thông qua việc đổi mới biện pháp bồi dưỡng cho câu lạc bộ phụ trách sao
2 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Công tác Đội TNTP Hồ Chí Minh ở trường
phổ thông
I Mô tả giải pháp đã biết: (Mô tả giải pháp đã biết; ưu điểm, hạn chế, nguyên
nhân của giải pháp đã, đang áp dụng tại cơ quan đơn vị)
1 Thực trạng:
Công tác Nhi đồng trong trường Tiểu học là một việc quan trọng nâng cao sự hiểu biết, tính nhạy bén, tính tập thể của các em nhi đồng Sinh hoạt Sao nhi đồng là một trong những nội dung không thể thiếu trong Chương trình hoạt động của tổ chức Đội Thiếu niên, vì qua đó góp phần cho các em nhỏ rèn luyện tính tự tin, mạnh dạn trước tập thể, tính kỷ luật, đoàn kết, phát huy tốt các kỹ năng: nhanh nhẹn, khéo léo, sáng tạo, Muốn công tác sao nhi đồng đạt kết quả, bên cạnh sự cố gắng, phấn đấu của các em nhi đồng còn phụ thuộc rất nhiều vào phụ trách Sao
Liên đội TH&THCS Nghĩa Lộ hàng năm thường có 3 lớp nhi đồng với số lượng là khoảng 70 đến 80 em được chia thành 9 đến 10 sao Những năm qua Liên đội
có tổ chức sinh hoạt Sao nhi đồng nhưng chất luợng và hiệu quả chưa cao, chưa thật sự thu hút sự tham gia của các em nhi đồng Để nâng cao chất lượng công tác sao nhi đồng tôi đã áp dụng một số biện pháp :
2 Giải pháp đã áp dụng:
1 Đẩy mạnh công tác tuyên truyền giáo dục về mục đích, nội dung và ý nghĩa của buổi sinh Sao nhi đồng
Vì là trường hai cấp học , mọi sự quan tâm , hướng tới thường dành cho đội viên nên việcquan tâm đến đối tượng nhi đồng cũng như các buổi sinh hoạt sao cũng chưa được giáo viên quan tâm đúng mức Mặc dù các em còn nhỏ tuổi nhưng rèn luyện tốt cho các em sẽ là tiền đề quan trọng để các em trở thành những đội viên tốt Chính vì vậy bằng biện pháp tham mưu với Chi bộ, BGH trường, Chi đoàn tôi đã tổ
Trang 2chức triển khai đến từng giáo viên Phụ trách lớp nhi đồng, phụ trách sao và các em nhi đồng về mục đích, nội dung và ý nghĩa của buổi sinh hoạt Sao nhi đồng để nâng cao sự hiểu biết quan tâm của thầy cô, các anh chị phụ trách đến các em nhi đồng giúp các em được vui chơi làm mạnh, rèn kỹ năng ứng xử sinh hoạt cộng đồng, phòng tránh việc tiếp xúc với môi trường xấu; giáo dục các em có những lời nói hay, cử chỉ đẹp, biết bảo vệ môi trường và vệ sinh cá nhân; giáo dục kĩ năng sống qua các buổi sinh hoạt sao , các tiết dạy lồng ghép
2 Tổ chức triển khai việc bồi dưỡng phụ trách sao theo kế hoạch chung do Tổng phụ trách xây dựng và đảm nhiệm.
Để trang bị cho các em phụ trách sao những kĩ năng, nghiệp vụ sinh hoạt sao nhi đồng, hằng năm, ngay khi nhận được kế hoạch liên ngành về Công tác Đội và Phong trào thiếu nhi giữa Phòng Giáo dục và Đào tạo, huyện Đoàn Cát Hải, tôi tiến hành xây dựng kế hoạch tập huấn cho phụ trách sao, xây dựng kế hoạch sinh hoạt sao… Các buổi tập huấn thường diễn ra trong tháng 9 Thời gian tập huấn từ 2 đến 3 buổi, ở phòng hội trường và chủ yếu là trang bị cho các em về lí thuyết, người tập huấn là giáo viên tổng phụ trách Đội Sau buổi tập huấn các em về phụ trách sao nhi đồng mà mình được phân công Và cứ như thế cho đến cuối năm học tổng phụ trách Đội kết hợp với phụ trách lớp nhi đồng sẽ tiến hành kiểm tra và công nhận cho các nhi đồng, các sao Với việc thực hiện biện pháp đó công tác sao nhi đồng ở Liên đội có những ưu, nhược điểm sau:
* Ưu điểm:
Nhận thức về công tác sao nhi đồng đã được nhà trường, các anh chi phụ trách quan tâm đúng mức
Việc giáo viên tổng phụ trách xây dựng kế hoạch và triển khai tập huấn cho các
em phụ trách sao nhi đồng ngay từ đầu năm học đã trang bị cho các em những kiến thức cần thiết, kịp thời cho hoạt động sao nhi đồng ngay từ đầu năm
Kế hoạch bồi dưỡng do giáo viên Tổng phụ trách xây dựng và đảm nhiệm giúp giáo viên Tổng phụ trách chủ động trong việc lựa chọn kiến thức và truyền đạt nhiều
về lí thuyết cho các phụ trách sao trong thời gian ngắn
Trang 3Học sinh đã tham gia đầy đủ các buổi hoạt động sao nhi đồng Một số phẩm chất,kỹ năng của học sinh có tiến bộ nhờ được rèn luyện qua quá trình sinh hoạt sao và lồng ghép giáo dục kỹ năng sống qua các tiết học Các em phụ trách sao đã nắm được quy trình các kỹ năng cơ bản để tổ chức các buổi sinh hoạt sao cho các em nhi đồng
*Hạn chế:
Các em nhi đồng cũng chưa thật hứng thú với hoạt động sinh hoạt sao; Kĩ năng điều hành, tổ chức các hoạt động sinh hoạt sao của phụ trách chưa linh hoạt, còn lúng túng Nội dung các buổi sinh hoạt sao còn tẻ nhạt,chưa đa dạng và phong phú Hình thức tổ chức ít thay đổi, học sinh tham chưa sôi nổi, tích cực
Phần lớn các em nhỏ chưa thật tự tin, mạnh dạn trước tập thể, tính kỷ luật, chưa được thực hiện thường xuyên; sự : nhanh nhẹn, khéo léo, sáng tạo
Việc bồi dưỡng mang tính áp đặt
Nguyên nhân:
Tổng phụ trách còn chưa quan tâm nhiều đến việc lựa chọn những em học sinh
có năng khiếu tham gia phụ trách sao.Việc bồi dưỡng cho phụ trách sao còn nặng về lí thuyết, chưa thường xuyên, nội dung chưa phong phú
Thời gian tập huấn ngắn chủ yến các em được trang bị về lí thuyết chứ chưa chú ý thực hành trải nghiệm
Thêm vào đó người tổ chức tập huấn là tổng phụ trách nên nội dung bồi dưỡng, tập huấn mang tính chủ quan, áp đặt chưa xuất phát từ nhu cầu bồi dưỡng những gì còn thiếu, còn yếu cho các em Hơn nữa, do tâm lý sơ sệt nên các em thường e ngại không dám bày tỏ những điều các em chưa biết nên kỹ năng hoạt động điều hành còn hạn chế chưa phát huy tính tích cực chủ động của học sinh trong quá trình hoạt động
Sau thời gian thực tế phụ trách sao nhi đồng, lúc này các em phụ trách sẽ gặp nhiều tình huống cần xử lí, các em muốn có nơi để học hỏi, chia sẻ kinh nghiệm, muốn được góp ý thì lại không có lớp tập huấn nào, không biết phải hỏi ai, ở đâu nên cứ thể tổ chức theo ý kiến chủ quan của cá nhân mà không biết nó đúng hay sai dẫn đến chất lượng sinh hoạt sao nhi đồng tại liên đội chưa cao
II Nội dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến
II 1 Nội dung giải pháp đề xuất:
Trang 4Để khắc phục những hạn chế, khuyết điểm trên, từ thực tế thực hiện tôi đã vận
dụng việc đổi mới biện pháp bồi dưỡng cho câu lạc bộ phụ trách sao nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt Sao nhi đồng tại Liên đội TH&THCS Nghĩa Lộ với việc vận dụng các bước thực hiện cụ thể như sau:
a, Biện pháp 1: Chú trọng khâu chọn học sinh phụ trách sao và cán bộ phụ trách câu lạc bộ Phụ trách sao nhi đồng có năng khiếu, năng lực hoạt động.
Để buổi sinh hoạt Sao nhi đồng đạt chất lượng cao Ngoài việc hỗ trợ của giáo viên Phụ trách lớp nhi đồng, thì đội ngũ Phụ trách sao và những em nhi đồng có năng khiếu cũng quyết định không nhỏ đến việc sinh hoạt Sao nhi đồng Để thu hút học sinh hứng thú với hoạt động sao và hoạt động của câu lạc bộ tôi đã chú trọng khâu chọn học sinh phụ trách sao và cán bộ phụ trách câu lạc bộ Phụ trách sao nhi đồng có năng
khiếu, năng lực hoạt động Nếu như trước đây khi lựa chọn người phụ trách sao nhi
đồng tôi mới chú ý đến các tiêu chí như: là đội viên cấp THCS, ngoan, học lực khá, có trách nhiệm, được các bạn tin yêu, tín nhiệm thì nay ngoài những tiêu chí đó tôi chọn các em có uy tín trước tập thể về mọi mặt,có khả năng điều khiển hoạt động : mạnh dạn, hoà đồng, nhạnh nhẹn, linh hoạt, thông minh, hài hước, có năng khiếu: hát, múa,
kể chuyện…
Để chọn được các em phụ trách sao có năng lực tôi đưa ra tiếu chí như đã nói trên đến các chi đội khối THCS để lấy phiếu giới thiệu các em phụ trách sao Mỗi lớp tôi giới hạn số lượng khoảng 4 em Từ danh sách giới thiệu đó tôi sẽ có khoảng 16 em, tiếp theo trong những em này tôi xem xét lấy ý kiến của giáo viên phụ trách chi đội, phụ trách lớp nhi đồng và qua quan sát thực tế xem những em nào có năng khiếu, sáng tạo, tích cực thao gia các hoạt động Đoàn - Đội, tự tin hơn để lựa chọn khoảng 10 em phụ trách các sao nhi đồng
Đối với cán bộ phụ trách câu lạc bộ Phụ trách sao nếu như trước đây do giáo viên phụ trách thì nay tôi chọn các em học sinh
Bởi các bạn cùng trang lứa sẽ dễ dàng nắm bắt được tâm tư nguyện vọng, hiểu nhau hơn, dễ dàng chia sẻ, không còn tâm lí e ngại khi giáo viên là người phụ trách… Tôi chú trọng lựa chọn các em học sinh là học sinh khối THCS, đã từng hoặc đang tham gia phụ trách Sao nhi đồng, có năng khiếu tổ chức các hoạt động ngoại khóa,
Trang 5nắm vững nghiệp vụ phụ trách sao, biết lắng nghê, năng động, sáng tạo, nhiệt tình, trách nhiệm và đặc biệt phải được các bạn phụ trách sao, các em nhi đồng yêu quý, tín nhiệm Để làm được điều này tôi đã tổ chức lấy phiếu tín nhiệm từ các em phụ trách sao ngay trong buổi tập huấn đầu năm, từ các em nhi đồng và qua theo dõi thực tế Với cách chọn người phụ trách câu lạc bộ nói trên, nội dung các buổi sinh hoạt câu lạc bộ
sẽ luôn được đổi mới, cuốn hút các thành viên tham gia, nội dung sinh hoạt sẽ gần gũi, phù hợp, sát với thực tế giúp các em phụ trách sao được thể hiện bản thân, được học hỏi, rút kinh nghiệm cho nhau
b, Biện pháp 2 Bồi dưỡng năng lực tổ chức điều hành cho phụ trách sao qua tổ chức Câu lạc bộ Phụ trách sao
Để tổ chức tốt một buổi sinh hoạt sao nhi đồng phụ thuộc vào rất nhiều yếu tố
và một trong những yếu tố đầu tiên, rất quan trọng đó là năng lực tổ chức điều hành của phụ trách sao Dù nội dung và hình thức có đa dạng, phong phú đến đâu nhưng cách tổ chức tẻ nhạt, đơn điệu không cuốn hút cũng sẽ dẫn đến việc các em nhi đồng không hứng thu khi tham gia sinh hoạt
Để bồi dưỡng năng lực tổ chức điều hành cho phụ trách sao bên cạnh việc tổ chức tập huấn đầu năm học tôi đã tổ chức bồi dưỡng thông qua Câu lạc bộ Phụ trách sao đây là nơi tập hợp các em phụ trách sao nhi đồng trong toàn liên đội
Trước tiên tôi chú ý đến nội dung và hình thức bồi dưỡng: thay vì như trước đây nội dung bồi dưỡng do giáo viên áp đặt lựa chọn, thời gian bồi dưỡng ngắn và chỉ tập trung vào đầu năm thì nay nội dung bồi dưỡng phần lớn do các em phụ trách sao
đề xuất Trên cơ sở những nội dung cần thiết, những gì các em còn yếu mà phụ trách các sao đề xuất bồi dưỡng Phần lớn các em mong muốn được bồi dưỡng về quy trình cách tổ chức một buổi sinh hoạt sao; cách tổ chức trò chơi, kỹ thuật hát múa đúng; cách dẫn chương trình…
Về thời gian bồi dưỡng: được trải đều các tháng trong năm học giúp các em được bồi dưỡng, chia sẻ rút kinh nghiệm thường xuyên
Về hình thức bồi dưỡng: Thay vì bồi dưỡng chủ yếu lý thuyết trong không gian phòng kín gò bó do giáo viên Tổng phụ trách đảm nhiệm, thì nay các em đề xuất bồi
Trang 6dưỡng qua các buổi thực hành, thực tế để các em được trải nghiệm , qua thực tế để nắm bắt kỹ năng và rút kinh nghiệm dễ hơn( Chọn Sao có Phụ trách sao sinh hoạt sôi nổi, có chất lượng sinh hoạt đầu tuần làm mẫu cho các Sao nhi đồng khác học tập; Tổ chức, giới thiệu Phụ trách sao ở khối lớp nhỏ đi học tập các anh chị khối lớp lớn và ngược lại)
Người thực hiện các buổi bồi dưỡng phần lớn là các em trong câu lạc bộ giúp các em được trải nghiệm được rèn luyện, phát huy tính chủ động, tự tin, sang tạo chứ không tiếp thu thụ động giống như cách bồi dưỡng trước Căn cứ vào năng lực tôi cho các em tự đăng ký đảm nhận làm mẫu phụ trách sinh hoạt sao cho các bạn dự học tập chia sẻ kinh nghiệm Đồng thời các em có năng khiếu về lĩnh vực nào thể hiện điểm mạnh của mình ở lĩnh vực đó : Em thể hiện tổ chức về trò chơi, em thể hiện về ôn và hướng dẫn các bài hát, em thì chịu trách nhiệm phần nội dung truyên truyền các phong trào của Đội, các ngày chủ điểm của tháng và nhận xét đánh giá buổi sinh hoạt, Đồng thời các em phải hỗ trợ cho nhau để tổ chức tốt buổi sinh hoạt Trên cơ sở đó phụ trách câu lạc bộ tập hợp xây dựng kế hoạch có sự tư vấn phê duyệt của tổng phụ trách ( phụ lục số 1)
Để tất cả các em học sinh trong câu lạc bộ đều được bồi dưỡng nghiệp vụ, đặc biệt là năng lực điều hành, tổ chức các hoạt động khi tư vấn xây dựng kế hoạch tôi đặc biệt chú ý đến việc để các em trong câu lạc bộ đều được luân phiên, thay đổi thực hiện điều hành các buổi sinh hoạt chứ không nhất thiết là tổng phụ trách hay cán bộ phụ trách câu lạc bộ Việc làm này sẽ giúp tất cả các em đều được thể hiện bản thân, qua mỗi lần tổ chức và quan sát bạn thực hiện các em sẽ rút ra bài học cho bản thân và có thêm nhiều kinh nghiệm hơn khi tổ chức sinh hoạt sao cho các em
Ngoài ra việc tổ chức thành lập câu lạc bộ phụ trách sao nhi đồng sẽ giúp các thành viên trong câu lạc bộ được bồi dưỡng thường xuyên do câu lạc bộ tổ chức 1 tháng 1 lần Qua câu lạc bộ các em được giao lưu, học hỏi, chia sẻ kinh nghiệm để từ
đó nâng cao được năng lực giúp chất lượng sinh hoạt sao đạt kết quả cao hơn
Khi đã hình thành được nếp sinh hoạt Sao, bên cạnh việc đưa vào bảng điểm thi đua tuần, phân công Đội cờ đỏ chấm điểm Bản thân tôi đã tăng cường việc dự , kiểm tra ,để tư vấn giúp đỡ các em về các nội dung các em còn yếu trong đó chú ý các nội
Trang 7dung: Việc chuẩn bị, cách thức tổ chức của đội ngũ Phụ trách sao Số lượng nhi đồng tham gia sinh hoạt có thật sự tích cực hay không Tính tự quản của Sao nhi đồng khi sinh hoạt
Sau khi kiểm tra, cuối tuần tôi mời Ban chỉ huy Liên, Chi đội và đội ngũ Phụ trách sao để rút kinh nghiệm, hướng dẫn cho các em thực hiện tốt hơn ở tuần sau Riêng đối với tình hình nhi đồng tham gia không đủ và không tích cực thì tôi sẽ trực tiếp nhắc nhở các em hoặc rút kinh nghiệm với giáo viên phụ trách lớp nhi đồng trong phiên họp hoặc qua trao đổi trực tiếp hàng tuần
Bên cạnh việc tổ chức kiểm tra, tôi đã tiếp thu những ý kiến phản hồi của giáo viên phụ trách lớp nhi đồng, đội ngũ Phụ trách sao và nhi đồng để có biện pháp giúp
đỡ kịp thời
Ví dụ: Đối với nhi đồng thì có thể là trò chơi không vui hoặc Phụ trách sao tổ
chức không tốt … Phụ trách sao phổ biến, trình bày không hiểu… Đối với Phụ trách sao thì có thể là các bạn không tích cực tham gia hay không tự quản, các tình huống xảy ra mà Phụ trách sao không biết cách xử lý cho phù hợp…
Bên cạnh đó yêu cầu Giáo viên phụ lớp nhi đồng trực tiếp xuống giám sát tình hình thực hiện sinh hoạt của lớp mình phụ trách để nhắc nhở nhi đồng và hỗ trợ cho đội ngũ Phụ trách sao sinh hoạt
Để biết được việc vận dụng vào thực tế những gì đã học trong các sinh hoạt của các em phụ trách tôi đã đi dự một số buổi sinh hoạt, sau các buổi tôi phát phiếu thăm
dò ý kiến của các em nhi đồng từ đó rút kinh nghiệm, góp ý cho phụ trách sao, chỉ ra những cái đã làm và chưa làm được của em đã rút kinh nghiệm, kịp thời uốn nắm để thực hiện tốt hơn
II 2 Tính mới, tính sáng tạo:
1 Tính mới:
Việc chọn người có năng lực phù hợp với công việc sẽ phát huy được tính chủ động sáng tạo, tự tin của học sinh góp phần nâng cao hiệu quả hoạt động
Việc chú ý quan tâm đổi mới hình thức bồi dưỡng giúp cho học sinh có kỹ năng điều hành tổ chức vững vàng, có sự tự tin, phát huy năng lực của bản thân trong hoạt
Trang 8động thu hút nhiều học sinh tham gia hoạt động nâng cao hiệu quả phong trào thiếu nhi trong nhà trường
Người phụ trách câu lạc bộ là các em học sinh đã từng tham gia phụ trách sao tức là các em đã trải qua thực tế, các em sẽ biết được những chỗ nào, cái gì là yếu, thiếu và cần thiết của người phụ trách sao Từ kinh nghiệm của bản thân các em sẽ dễ dàng chia sẻ cùng các bạn Hơn nữa, phụ trách câu lạc bộ là học sinh sẽ thuận lợi hơn trong việc nắm bắt tâm lí của nhau, hình thức tổ chức sinh hoạt sẽ phong phú, nội dung buổi sinh hoạt sẽ gắn gũi, sát với thực tế tạo hứng thú cho các em thành viên trong câu lạc bộ từ đó giúp hoạt động của câu lạc bộ đạt kết quả cao
1 Tính sáng tạo:
Chú ý đến đối tượng học sinh, đưa các em vào hoạt động trải nghiệm qua câu lạc bộ của mình để các em được bồi dưỡng rèn luyện và tự nâng cao kỹ năng nghiệp
vụ hoạt động một cách tự nhiên không gò bó áp đặt tạo ra niềm hứng thú say mê hoạt động giúp các em phát triển được năng lực bản thân nâng cao hiệu quả hoạt động của nhà trường
Việc đổi mới biện pháp các hoạt động của câu lạc phụ trách sao nhi đồng sẽ giúp các em phụ trách được bồi dưỡng một cách thường xuyên, nhiều em được bồi dưỡng về năng lực thông qua việc luân phiên nhau tổ chức các buổi sinh hoạt Qua tổ chức câu lạc bộ đã giúp các em được giao lưu, học hỏi, thoái mái chia kinh nghiệm, góp ý lẫn nhau
II.3 Khả năng áp dụng, nhân rộng
Sáng kiến đã được tôi thực hiện thành công tác Sao nhi đồng tại trường
TH&THCSNghĩa Lộ năm học 2014-2015 và học kỳ I năm học 2015-2016 Qua quá trình thử nghiệm và áp dụng sáng kiến, tôi nhận thấy: Sáng kiến “Nâng cao chất lượng sinh hoạt Sao nhi đồng tại Liên đội TH&THCS Nghĩa Lộ thông qua tổ chức câu lạc bộ Phụ trách Sao” có thể áp dụng trong các hoạt động khác như: Câu lạc bộ Ban chỉ huy chi đội, đội trực sao đỏ, phát thanh măng non, câu lạc bộ môn học
Trang 9Tuy nhiên trong quá trình vận dụng chúng ta không nên áp dụng dập khuôn máy móc Để đạt được kết quả cao trong quá trình thực hiện, người giáo viên phải biết vận dụng linh hoạt các phương pháp và kiểm tra đánh giá, có những cải tiến, sáng tạo trong công việc
II 4 Hiệu quả, lợi ích thu được do áp dụng giải pháp:
a Hiệu quả kinh tế:
Việc đổi mới biện pháp bồi dưỡng cho câu lạc bộ phụ trách sao giúp giáo viên tiết kiệm được thời gian, công sức và có điều kiện thuận lợi hơn trong việc thúc đẩy
nâng cao chất lượnghoạt động của phong trào thiếu nhi trong nhà trường góp phần
nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện của nhà trường
Từ đầu năm học 2014 – 2015 đến nay, sau khi áp dụng một số biện pháp trên tôi
đã nhận thấy : Năng lực tổ chức điều hành của đội ngũ phụ trách sao có nhiều tiến bộ các em tự tin khi tham gia hoạt động, nội dung , hình thức tổ chức các buổi sinh hoạt sao đảm bảo theo quy định,phong phú , sinh động , linh hoạt Các em nhi đồng hứng thú sôi nổi khi tham gia Kết quả việc tổ chức buổi sinh hoạt Sao nhi đồng ở Liên đội Tiểu học &THCS Nghĩa Lộ đã có tiến bộ về chất lượng hơn những năm qua Các Lớp nhi đồng đã thực hiện tốt nếp sinh hoạt với tinh thần tự giác tích cực, có tính tự quản cao, 100% nhi đồng tham gia sinh hoạt theo định kỳ 1 lần/ tuần, không có học sinh bỏ hoặc gây rối khi sinh hoạt Các em đã biết được thêm nhiều bài hát truyền thống của nhi đồng, các bài hát sinh hoạt tập thể dành cho nhi đồng, biết được nhiều trò chơi mới, được giáo dục về kĩ năng sống gần gũi với bạn bè, gia đình và người thân, giáo dục về dinh dưỡng, có lời nói hay, cử chỉ đẹp, biết bảo vệ môi trường và vệ sinh cá nhân, ATGT, … và hiểu ý nghĩa các chủ điểm, ngày cao điểm, tham gia tốt các phong trào do Nhà trường và Liên đội phát động
a Hiệu quả về mặt xã hội:
Tăng niềm tin yêu của các em nhi đồng vào tổ chức Đội, là động lực để phấn đấu trở thành công ngoan, trò giỏi, đội viên đội Thiếu niên Tiên phong Hồ Chí Minh
Nâng cao năng lực cho các em phụ trách sao nhi đồng từ đó thu hút được nhiều nhi đồng tham gia sinh hoạt giúp nâng cao chất lượng sinh hoạt sao nhi đồng tại liên đội
Trang 10Tăng sự tin tưởng của phụ huynh , của nhân dân địa phương với tổ chức Đội và chất lượng giáo dục của nhà trường
b Giá trị làm lợi khác:
Chuyên đề đã góp phần giúp bản thân hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao trong năm học, Liên Đội và cá nhân giữ vững danh hiệu thi đua Đồng thời qua thực hiện chuyên đề đã giúp bản thân giáo viên tổng phụ trách thấy được những ưu khuyết điểm trong công tác phụ trách Đội , thấy được uy tín, năng lực của mình trước học sinh, phụ huynh và tập thể nhà trường
Thành công của chuyên đề tạo động cơ để bản thân tiếp tục phát huy góp phần nâng cao hiệu quả giáo dục thiếu niên nhi đồng, khẳng định với cộng đồng về chất lượng đào tạo, tạo uy tín về sự phát triển của sự nghiệp giáo dục nhà trường, địa phương nói riêng của ngành giáo dục nói chung đóng góp vào sự phát triển kinh tế văn hóa xã hội của Huyện đảo và Thành phố
ÁP DỤNG SÁNG KIẾN
Nguyễn Thị Nhớ
….………