Kế hoạch dạy học Các môn Lớp 3 - Tuần 8 - Năm học 2020-2021

- Chia lớp thành 6 nhóm, thảo - HS chia 6 nhóm thảo luận: luận + Thảo luận về việc các em đã - Đại diện nhóm trình bày làm thể hiện thái độ tôn trọng công sức lao động của bác lao công t[r]

TUẦN 8

Ngày soạn : Ngày 25 tháng 10 năm 2020

Ngày giảng: Thứ hai ngày 26 tháng 10 năm 2020

CHÀO CỜ

==============================

TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN

TIẾT 15: CÁC EM NHỎ VÀ CỤ GIÀ ( Tr 62 )

( GDKNS)

I Mục tiêu:

* Tập đọc:

- Đọc đúng , rành mạch , biết nghỉ hơi hợp lý sau dấu chấm , dấu phẩy

- Bước đầu đọc đúng các kiểu câu , biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài: Sếu, u sầu, nghẹn ngào,

- Hiểu nghĩa nội dung : Mọi người trong cộng đồng phả quan tâm đến nhau (Trả lời được câu hỏi 1,2,3,4 )

* Kể chuyện:

- Kể lại được từng đoạn câu chuyện

- HSKG : kể được từng đoạn hoặc cả câu chuyện theo lời một bạn nhỏ

* GDKNS: Xác định giá trị - Thể hiện sự cảm thông

II Đồ dùng dạy học:

- GV: SGK- Bảng lớp ghi câu khó đọc

- HS: SGK- Vở ghi

III Phương pháp:

- Đàm thoại – phân tích ngôn ngữ - nhóm

- Kĩ thuật dạy học: Trình bày ý kiến cá nhân

IV Các hoạt động dạy học:

I Kiểm tra

bài cũ ( 4’)

II Bài mới

( 76’)

1 GT bài ( 1’)

2 Nội dung

( 32’)

a) Đọc mẫu

b) Hướng dẫn

đọc

- Gọi HS đọc bài “ Bận”

* Vì sao mọi người, mọi vật bận

mà vui?

- Cho HS quan sát tranh, nêu mục tiêu của bài

- Ghi bài lên bảng

- Đọc mẫu bài

- 2 HS đọc bài thơ “ Bận”

và TLCH nội dung bài

- Vì những công việc có ích đều mang lại niềm vui

- HS quan sát tranh

- Theo dõi nhắc lại tên bài

- Lắng nghe

* Đọc câu

* Đọc đoạn

* Đọc trong

nhóm

3 Tìm hiểu

bài ( 10’)

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp câu

* Bài chia làm mấy đoạn ?

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn ( Lần 1 )

- Nhận xét

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn ( Lần 2 )

- Nhận xét

- Yêu cầu HS đọc chú giải

- Yêu cầu HS đọc lướt đoạn 2

- Hướng dẫn đọc câu dài

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn ( Lần 3 )

- Nhận xét

- Luyện đọc theo nhóm

- Yêu cầu HS đọc

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1,

2

* Các bạn nhỏ đi đâu?

* Điều gì gặp trên đường khiến các bạn phải dừng lại?

* Các bạn quan tâm đến ông cụ như thế nào?

* Vì sao các bạn lại quan tâm đến ông cụ như vậy?

- Đoạn 3, 4

* Ông cụ gặp chuyện gì buồn?

* Vì sao tâm sự với các bạn nhỏ ông cụ thấy lòng nhẹ hơn?

- Đoạn 5

* Chọn tên khác cho chuyện?

- Đọc nối tiếp câu

- 5 đoạn

- 5 HS đọc nối tiếp đoạn

- 5 HS đọc nối tiếp đoạn

- 2 Hs đọc

- Đọc thầm đoạn 2

- Ngắt nhịp

- Bỗng các em dừng lại/ khi thấy một cụ già đang ngồi ở

vệ cỏ ven đường.//

- 5 HS đọc nối tiếp đoạn

- HS đọc từng đoạn trong nhóm

- 5 HS đọc tiếp nối nhau 5 đoạn

- HS đọc thầm đoạn 1, 2 và TLCH

- Các bạn nhỏ đi về nhà sau một cuộc dạo chơi

- Các bạn gặp cụ già đang ngồi ven đường,

- Các bạn băn khoăn và trao đổi với nhau Có bạn đoán

cụ bị ốm

- Vì các bạn là những đứa trẻ ngoan, nhân hậu Các bạn muốn giúp đỡ ông cụ

- HS đọc thầm đoạn 3, 4

- Cụ bà bị ốm nặng, đang nằm trong bệnh viện rất khó qua khỏi

- HS thảo luận và trao đổi đưa ra ý kiến:

+ Ông cảm thấy nỗi buồn được chia sẻ

+ Ông cảm thấy đỡ cô đơn

vì có người an ủi

- HS đọc thầm đoạn 5

- HS chọn và đặt tên:

4 Luyện đọc

lại ( 8’)

5 Kể chuyện

( 20’)

a) GV nêu

nhiệm vụ:

b) Hướng

dẫnHS kể lại

câu chuyện:

III CC – DD

( 5’)

* Câu chuyện muốn nói với các

em điều gì?

* Rút ra ý nghĩa bài

- Gọi HS đọc bài

- Nhận xét- đánh giá

- HS đọc lại nhiệm vụ

- Kể mẫu Đ1

- GV gọi HS kể lại một đoạn

- Từng cặp HS kể theo đoạn

- 1 vài HS thi kể trước lớp

- Hướng dẫn hs kể theo lời một nhân vật

- Nhận xét- xếp loại

* Hôm nay học bài gì ?

- Củng cố toàn nội dung toàn bài

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục

kể chuyện

- Chuẩn bị bài sau ‘Tiếng ru’

- GV nhận xét tiết học

+ Những bạn nhỏ tốt bụng + Chia sẻ

+ Cám ơn các cháu

- Mọi người trong cộng đồng phải quan tâm đến nhau

- 2 HS nhắc lai

- 4 HS tiếp nối thi nhau đọc đoạn 2, 3, 4, 5

- Nhận xét

- Lắng nghe

- Nghe

- HS kể đoạn 1

- Học sinh kể ttrong nhóm 2

- HS khá

- 1,2 HS kể lại một đoạn, toàn bộ câu chuyện theo lời một nhân vật

- Nhận xét

- Lắng nghe

==================================

TOÁN

TIẾT 36: LUYỆN TẬP ( Tr 36)

I Mục tiêu:

- Thuộc bảng bảng chia 7 và vận dụng được phép chia 7 trong giải toán

- Biết xác định 1/7 của một hình đơn giản Làm BT1, BT2 (cột 1,2,3) BT3, BT4

- Tích cực trong giờ học

II Đồ dùng dạy học:

- GV: SGK- Những hình vuông nhỏ Mỗi HV có 7 chấm tròn

- HS: SGK- Vở ghi

III Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi

IV Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

A HĐ cơ bản

1.Khởi động (5 phút) :

- Trò chơi: “Xì điện”(Bảng chia 7)

- Tổng kết TC – Kết nối bài học

- Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên

bảng

B HĐ thực hành (25 phút):

* Mục tiêu: HS thuộc bảng chia 7

Biết vận dụng được phép chia 7 trong

giải toán Biết xác định 1/7 của một

hình đơn giản

* Cách tiến hành:

Bài 1: (Cá nhân – Cặp – Lớp)

a)

+ Khi đã biết 7 x 8 = 56, có thể ghi

ngay kết quả 56 chia 7 được không?

Vì sao?

- Yêu cầu Hs kiểm chứng với các

phép tính còn lại

b)

Bài 2: (Cá nhân – Cặp – Lớp)

- Lưu ý HS khâu trình bày

Bài 3: (Cá nhân – Lớp

- GV đánh giá – NX 7 – 10 bài

- Nhận xét nhanh kết quả làm bài của

HS

- Gọi 1 HS chia sẻ kết quả trước lớp

- HS tham gia chơi, nối tiếp nhau nêu các phép tính trong bảng chia 7

- Lắng nghe – Mở vở ghi bài

- Học sinh đọc và làm bài cá nhân

- Chia sẻ trong cặp

- Chia sẻ kết quả trước lớp:

a) 7 x 8 = 56 7 x 9 = 63

56 : 7 = 8 63 : 7 = 9 ( )

- Được, vì lấy tích chia cho thừa số

này thì được kết quả là thừa số kia

- Sau khi HS chia sẻ kết quả xong, 2

em trong cặp đọc lại toàn bộ bảng chia 7 cho nhau nghe (2 phút), sau đó báo cáo kết quả cho GV

- HS làm cá nhân

- Chia sẻ cặp đôi

- Chia sẻ kết quả trước lớp (chia sẻ trên bảng con 2 – 3 phép tính):

28 7 35 7 42 7

28 4 35 5 42 6

0 0 0

- HS làm cá nhân

- Chia sẻ kết quả trước lớp

Giải :

Số nhóm được chia là :

35 : 7 = 5 ( nhóm ) Đáp số : 5 nhóm

Bài 4: (Cá nhân – cặp – Lớp)

- Yêu cầu HS giải thích cách tìm

- Chốt cách làm:

+ Muốn tìm 1/7 của 1 số, ta làm như

thế nào?

C HĐ ứng dụng (5 phút)

- HĐ sáng tạo

- HS quan sát, tìm ra cách làm

- Thảo luận cách làm với bạn bên cạnh

- Chia sẻ kết quả trước lớp:

+ 7

1số con mèo của hình a là 3

( vì 21 : 7 = 3) +

7

1 số con mèo của hình b là 2 con ( vì 14 : 7 = 2)

- Đếm số mèo, lấy số mèo chia cho số phần

- Ta lấy số đó chia cho 7

- Về xem lại bài đã làm trên lớp Ôn lại bảng chia 7 Tìm 1/7 số trang trong quyển Toán 3

- Suy nghĩ cách tìm 1/8 của 1 số

=====================================

ĐẠO ĐỨC - BÁC HỒ VÀ NHỮNG BÀI HỌC VỀ ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG TIẾT 8: QUAN TÂM CHĂM SÓC ÔNG BÀ, CHA MẸ, ANH CHỊ EM

- BÁC HỒ LÀ THẾ ĐẤY ( Tiết 2 )

(GDKNS)

I Mục tiêu:

- Biết được những việc cần làm để thể hiện quan tâm, chăm sóc những người thân trong gia đình

- Biết được vì sao mọi người trong gia đình cần quan tâm, chăm sóc giúp đỡ lẫn nhau

- Quan tâm chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em trong cuộc sống hằng ngày ở gia đình

* GDKNS:

Kĩ năng lắng nghe ý kiến của người thân

Kĩ năng thể hiện sự cảm thông trước suy nghĩ cảm súc của người thân

Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm chăm sóc người thân trong những việc vừa sức

* BHVNBHVĐĐ:

- Cảm nhận được phẩm chất cao quý của Bác HỒ: tôn trọng công sức lao động của mọi người, coi trọng lợi ích của nhân dân, của tập thể

- Nêu được những biểu hiện, việc làm thể hiện các đức tính trên

- Biết trân trọng, đặt lợi ích của cộng đồng, tập thể lên trên lợi ích cá nhân

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Vở bài tập đạo đức- Các thẻ giấy đỏ, xanh, trắng

- HS: Vở BT đạo đức

- Tài liệu Bác Hồ và những bài học về đạo đức, lối sống lớp 3

III Phương pháp:

- Đàm thoại – giảng giải – Luyện tập thực hành

- Kĩ thuật dạy học: Thảo luận nhóm

IV Các hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra bài

cũ( 4’)

2 Bài mới

( 31’)

21 GT bài ( 1’)

2.2 Nội dung

( 25’)

Hoạt động 1

Xử lí tình

huống và đóng

vai.

Mục tiêu: HS

biết thể hiện sự

quan tâm chăm

sóc người thân

trong tình

huống cụ thể

Hoạt động 2:

Bày tỏ ý kiến

Mục tiêu: GT

cho học sinh

biết về các

quyền của trẻ

em có liên quan

đến chủ đề bài

học

* Các con phải có bổn phận như thế nào đối với ông bà, cha mẹ?

- Gv nhận xét đánh giá

- Ghi tên bài lên bảng

* Cách tiến hành :

- Yêu cầu mỗi nhóm thảo luận đóng vai một tình huống

- Quan sát giúp đỡ các nhóm

- Yêu cầu các nhóm trình bày

- Nhận xét

- GVkl:

+ Tình huống 1: Lan cần chạy

ra khuyên ngăn em không được nghịch dại và dỗ dành em chơi trò chơi khác

+ Tình huống 2: Huy nên dành thời gian đọc báo cho ông nghe

* Các bước :

- Gv lần lượt đọc từng ý kiến:

a Trẻ em có quyền được cha

mẹ, ông bà thương yêu chăm sóc

b Chỉ có trẻ em mới cần được chăm sóc

c Trẻ em có bổn phận phải thương yêu chăm sóc những người thân trong gia đình

- GVkl: Các ý kiến a, c là đúng,

b là sai

- Yêu thương chăm sóc ông bà, cha mẹ và những người thân trong gia đình

- Nhận xét

- Nghe – Nhắc lại tên bài

- Các nhóm thảo luận và đóng vai Hai nhóm đóng vai tình huống 1, hai nhóm đóng vai tình huống 2

- Các nhóm lên đóng vai

- Hs suy nghĩ bày tỏ thái

độ tán thành, không tán thành, lưỡng lự bằng cách giơ các tấm bìa đỏ, xanh, trắng.và nêu lí do vì sao tán thành, không tán thành, lưỡng lự qua từng ý kiến

Hoạt động 3:

Hs giới thiệu

tranh mình vẽ

về món quà

tặng sinh nhật

ông bà, cha mẹ

anh chị em

Mục tiêu :Tạo

cơ hội cho HS

được bày tỏ

tình cảm của

mình đối với

những người

thân trong gia

đình

3 CC – DD

( 3’ )

BHVNBHVĐĐ

Hoạt động 1:

Đọc hiểu

Hoạt động 2:

Hoạt động

nhóm

Hoạt động 3:

Thực hành- ứng

dụng

* Cách tiến hành :

- Yêu cầu hs giới thiệu bức tranh mình vẽ với bạn ngồi bên cạnh

- Gọi vài hs lên bảng giới thiệu với lớp về bức tranh vẽ của mình

- GVkl: Đây là những món quà rất quý vì đó là tình cảm của

em đối với những người thân trong gia đình Em hãy mang

về tặng cho người thân

* Con phải có trách nhiệm như thế nào với ông bà, cha mẹ, anh chi em?

- Củng cố toàn nội dung bài

- Thực hành chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em

- Chuuẩn bị bài sau

- Nhận xét tiết học

- GV kể lại câu chuyện “Bác

Hồ là thế đấy?”

+Bác chọn cách xưng hô với cụ già người Hưng Yên như thế nào? Vì sao Bác chọn cách xưng hô đó?

+ Khi được biết về nguồn gốc thùng cá, Bác đã nói gì? Em hiểu gì về Bác qua câu nói đó?

+Theo em, vì sao Bác lại trả tiền cá cho hợp tác xã?

GV chia lớp làm 4 nhóm, hướng dẫn HS thảo luận:

- Câu chuyện cho em hiểu thêm điều gì về Bác Hồ?

- GV nhận xét, đánh giá

-Hãy kể một việc mà em đã làm thể hiện sự trân trọng của

em trước công sức lao động của người thân

- Hs giới thiệu cho nhau nghe về bức tranh mình vẽ

- Vài hs lên bảng giới thiệu tranh mình vẽ

- Nghe

- 2 HS trả lời

- HS lắng nghe

- HS trả lời

- HS trả lời

- HS trả lời

- HS chia 4 nhóm, thảo luận câu hỏi, ghi vào bảng nhóm

-Đại diện nhóm trả lời, các nhóm khác bổ sung

- HS trả lời cá nhân

- Lớp nhận xét

Hoạt động 4:

Thảo luận

nhóm

III Cc – dặn

dò

( 3’)

-Hãy nêu một việc làm giữ gìn của công của một bạn trong lớp em

- Chia lớp thành 6 nhóm, thảo luận:

+ Thảo luận về việc các em đã làm thể hiện thái độ tôn trọng công sức lao động của bác lao công trong trường

GV nhận xét và tổng kết

* Hôm nay học bài gi?

* Câu chuyện trên cho em hiểu thêm điều gì về Bác Hồ?

- Về nhà học bài Chuẩn bị bài sau

- Nhận xét tiết học

- HS chia 6 nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày

-Tôn trọng công sức lao động của mọi người

====================================

Ngày soạn : Ngày 25 tháng 10 năm 2020

Ngày giảng: Thứ ba ngày 27 tháng 10 năm 2020

TOÁN

TIẾT 37: GIẢM ĐI MỘT SỐ LẦN ( Tr 37)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Biết thực hiện giảm một số đi một số lần

- Biết phân biệt giảm đi một số đơn vị với giảm đi một số lần qua các ví dụ cụ thể

2 Kĩ năng: Biết vận dụng kiến thức vào giải các bài toán về giảm đi 1 số lần

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học

toán

4 Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và

sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic

* Bài tập cần làm: Bài 1, 2, 3

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Phấn màu, bảng phụ vẽ đoạn thẳng AB và CD; 2 hàng hình vuông, trên 6

hình, dưới 2 hình

- HS: Bảng con, bộ đồ dùng toán 3

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm, trò chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

A HĐ Cơ bản:

1 HĐ khởi động (3 phút):

- Trò chơi: “Truyền điện” (về các

bảng chia đã học)

- Tổng kết TC - Kết nối kiến thức

- Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên

bảng

- HS tham gia chơi, nối tiếp nhau đọc các phép chia đã học

- Lắng nghe

2 HĐ hình thành kiến thức mới (12 phút):

* Mục tiêu: - Biết thực hiện giảm một số đi một số lần

* Cách tiến hành: (Cả lớp)

*Việc 1: Thực hành trên mô hình

hình vuông.

- GV giới thiệu 2 hàng các hình

vuông, hướng dẫn HS sắp xếp các

hình vuông như hình vẽ rồi hỏi:

+ Số hình vuông ở hàng trên?

+ Số hình vuông ở hàng dưới so với

hàng trên: Số hình vuông ở hàng trên

giảm 3 lần thì có số hình vuông ở

hàng dưới

- GV ghi bảng:

+ Hàng trên: 6 hình vuông

+ Hàng dưới: 6 : 3= 2 (hình vuông)

*GVKL: Số hình vuông ở hàng trên

giảm 3 lần thì được số hình vuông ở

hàng dưới

*Việc 2: Thực hành trên đoạn

thẳng:

- GV treo bảng phụ:

+ Độ dài đoạn thẳng AB?

+ Đoạn thẳng CD so với đoạn thẳng

AB: Đoạn thẳng AB giảm 4 lần thì

được đoạn thẳng CD

- GV ghi bảng như SGK:

+ Độ dài đoạn thẳng AB: 8cm

+ Độ dài đoạn thẳng CD: 8 : 4 = 2

(cm)

- HS sắp xếp các hình vuông và trả lời:

- 6 hình vuông

- Quan sát

- Nghe

- HS nhắc lại

- 8 cm

+ Muốn giảm 8 cm đi 4 lần ta làm thế

nào?

+ Muốn giảm một số đi 4 lần ta làm

thế nào?

+ Muốn giảm một số đi nhiều lần ta

làm thế nào?

*GVKL: Muốn giảm một số đi nhiều

lần ta chia số đó cho số lần

+Ta chia 8 cm cho 4 +Ta chia lấy số đó chia cho 4

+ Muốn giảm một số đi nhiều lần ta chia số đó cho số lần

-Vài HS nhắc lại

B HĐ thực hành (15 phút):

* Mục tiêu:

- Biết thực hiện giảm một số đi một số lần

- Biết phân biệt giảm đi một số đơn vị với giảm đi một số lần qua các ví dụ cụ thể

* Cách tiến hành:

Bài 1: (Cá nhân - Lớp)

- Yêu cầu HS làm nhẩm

Bài 2:

a) Cá nhân – Lớp

+Muốn biết số bưởi giảm đi 4 lần

bằng bao nhiêu ta làm thế nào?

b) Cá nhân – Cặp đôi – Lớp

Bài 3a: (Cá nhân - Cả lớp)

- Hỏi cách làm ý a)

+ Trước khi vẽ đoạn thẳng CD, em đã

làm gì?

+ Để tính độ dài đoạn thẳng CD, em

làm thế nào?

- Hỏi tương tự với ý b)

+ Vì sao lại lấy 8 – 4?

*GV lưu ý HS phân biệt giữa giảm

đi số lần và giảm đi 1 số đơn vị:

- Học sinh làm bài cá nhân (nhẩm)

- Chia sẻ kết quả trước lớp, giải thích

cách làm, ví dụ: Số 48, giảm 4 lần bằng 12, giảm đi 6 lần bằng 8

a) HS tự tìm hiểu yêu cầu, ghi nhớ tóm tắt và cách giải

- Ta lấy số bưởi chia cho 4

- Học sinh làm bài cá nhân

- Đổi kiểm tra chéo, nhận xét

- Chia sẻ kết quả trước lớp

Bài giải:

Thời gian làm công việc đó bằng máy

là:

30 :5 = 6 (giờ) Đ/S: 6 giờ

- HS thực hành làm bài

- Chia sẻ kết quả trước lớp (giải thích cách làm)

+ Tính độ dài của đoạn thẳng CD + Lấy 8 : 4 = 2 (cm)

+ Lấy 8 – 4 = 4 (cm) + Vì giảm đi 4 cm chứ không phải 4 lần

- Lắng nghe