Hoạt động 2: Tổ chức HS thực hành, sáng tạo khoảng 23’ - Hướng dẫn HS quan sát, tìm hiểu một số sản phẩm được tạo nên từ nét thẳng, nét - Quan sát, trao đổi cong và giao nhiệm vụ: Trao đ[r]
Trang 1TUẦN 7
MĨ THUẬT LỚP 1
Ngày soạn: 15/10/2021
Ngày dạy: Thứ 3 ngày 19/10 Lớp 1A,1B
Thứ 6 ngày 22/10 Lớp 1C
Bài 4: NÉT THẰNG, NÉT CONG (tiết 2)
I MỤC TIÊU
1.1 Năng lực mĩ thuật
Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt về năng lực mĩ thuật, cụ thể như sau:
- Nhận biết được nét thẳng, nét cong và sự khác nhau của chúng; biết liên hệ một
số hình ảnh trong tự nhiên, trong đời sống với nét thẳng, nét cong
- Tạo được nét thẳng, nét cong và biết vận dụng các nét đó để tạo sản phẩm theo ý
thích và tập trao đổi, chia sẻ trong thực hành
- Bước đầu chia sẻ được nhận biết về nét thẳng, nét cong ở hình ảnh trong tự nhiên,
đời sống và sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật
1.2 Năng lực chung và năng lực đặc thù khác
Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số năng lực chung và năng lực đặc thù như: Tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo,
Ngôn ngữ, Khoa học… thông qua các hoạt động chuẩn bị bài, chia sẻ cảm nhận; tìm hiểu và phát hiện các kiểu nét trong tự nhiên, đời sống; biết sử dụng công cụ, chất liệu, họa phẩm để thực hành tạo sản phẩm…
1.3 Phẩm chất
Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS tình yêu thiên nhiên, lòng nhân ái, đức
tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm… thông qua một số biểu hiện như: Biết chuẩn bị
đồ dùng học; Tôn trọng sản phẩm do mình, bạn bè tạo ra và tác phẩm của họa sĩ; giữ vệ sinh trong thực hành, sáng tạo.
*HSKT:Em Nhi 1C- - Nhận biết được nét thẳng, nét cong và tập vẽ nét
thẳng, nét cong
II CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
2.1 Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở THMT1; đồ dùng, vật liêu như mục Chuẩn bị
trang 18, SGK, màu vẽ, vật liệu dạng sợi, que tính, sợi dây, …
2.2 Giáo viên:
- SGK Mĩ thuật 1, Vở THMT1; phương tiện, họa cụ, họa phẩm, và vật liệu dạng
que (que tính hoặc que diêm…)
- Hình ảnh, vật liệu và sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật liên quan đến bài học
III PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DH CHỦ YẾU
3.1 Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, vấn đáp, gợi mở, nêu và giải
quyết vần đề, trò chơi, thực hành, liên hệ thực tế…
3.2 Kĩ thuật dạy học: Động não, bể cá…
3.3 Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
* Ổn định tổ chức: (khoảng 2p)
Trang 2- Kiểm tra sĩ số.
- Kiểm tra đồ dùng học tập
Hoạt động chủ yếu của GV Hoạt động của HS HSKT Hoạt động 1: Ổn định lớp, khởi động (Khoảng 2’)
- KT sĩ số HS và đồ dùng học tập
- Gợi mở HS giới thiệu nội dung tiết 1 của
bài học
- Giới thiệu nội dung tiết học
- Nhắc lại nội dung tiết 1
Lắng nghe
Hoạt động 2: Tổ chức HS thực hành, sáng tạo (khoảng 23’)
- Hướng dẫn HS quan sát, tìm hiểu một số
sản phẩm được tạo nên từ nét thẳng, nét
cong và giao nhiệm vụ: Trao đổi; Chỉ ra nét
thẳng, nét cong ở chi tiết/hình ảnh trên
sản phẩm
- Tóm tắt trao đổi, chia sẻ của HS; gợi mở
Hs: Có thể sử dụng nét thẳng và nét cong
để vẽ bức tranh theo ý thích về: vườn hoa,
mâm ngũ quả, vườn cây, con vật…
- Quan sát, trao đổi
- Suy nghĩ, trả lời câu hỏi
Quan sát
1 Thực hành, sáng tạo
- Tổ chức Hs thực hành tạo sản phẩm
nhóm
- Gợi mở Hs thực hiện:
+ Thảo luận, thống nhất nội dung thể hiện:
Vườn cây/hoa/quả, con vật…
+ Mỗi thành viên vẽ một hình
+ Có thể phân công thành viên vẽ hình, vẽ
màu
+ Quan sát các bạn trong nhóm, có thể học
tập bạn hoặc phát hiện bạn vẽ hình ảnh
chưa phù hợp với nội dung…
2 Thực hành vận dụng
- YC HS vẽ con vật em thích vào phần
giấy trang 11 vở thực hành
- Quan sát các nhóm HS thực hành, trao
đổi và gợi mở hoặc có thể hỗ trợ HS
- Tạo sản phẩm nhóm: 4-6 HS
- Thảo luận: chọn nội dung, phân công thành viên
- HS vẽ con vật em thích vào phần giấy trang 11 vở thực hành
Tập vẽ theo hướng dẫn của GV
Hoạt động 3: Tổ chức trưng bày, trao đổi và chia sẻ cảm nhận
về sản phẩm (Khoảng 6’)
- Nhắc HS thu dọn đồ dùng học tập và
trưng bày sản phẩm
- Gợi mở HS giới thiệu sản phẩm và chia
sẻ cảm nhận: Sản phẩm của nhóm thể hiện
những hình ảnh gì, giới thiệu
hình ảnh có kết hợp nét thẳng, nét cong…
- Thu dọn đồ dùng, công cụ
- Trưng bày sản phẩm
- Trao đổi, giới thiệu sản phẩm
Quan sát và cảm nhận
Trang 3Hoạt động chủ yếu của GV Hoạt động của HS HSKT
- Tóm tắt nội dung giới thiệu của HS; nhận
xét sản phẩm và kết quả thực hành, thảo
luận; khích lệ, động viên HS
Hoạt động 4: Tổng kết bài học (khoảng 3’)
- Tóm tắt nội dung chính của tiết học, bài
học
- Nhận xét kết quả học tập
- Hướng dẫn Hs quan sát hình ảnh mục vận
dụng và gợi mở HS chia sẻ thêm ý tưởng
muốn thực hành
- Hướng dẫn chuẩn bị: Đọc bài 5, trang 23
và chuẩn bị theo hướng dẫn ở mục Chuẩn
bị
- Lắng nghe
- Có thể chia sẻ mong muốn thực hành tạo sản phẩm khác
Lắng nghe
TUẦN 7
MĨ THUẬT LỚP 2
Ngày soạn: 15/10/2021
Ngày dạy: Thứ 3 ngày 19/10 Lớp 2D, 2A
Thứ 4 ngày 20/10 Lớp 2B
Thứ 5 ngày 21/10 Lớp 2C
Bài 5: KHU VƯỜN VUI VẺ
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1 Năng lực mĩ thuật:
- Nhận biết được sự lặp lại của chấm, nét trên đối tượng quan sát Nêu được đặc điểm của hình thức lặp lại đối xứng, lặp lại xen kẽ và liên hệ với những hình ảnh xung quanh
- Tạo được sản phẩm khu vườn vui vẻ có các hình ảnh được trang trí bằng chấm, nét lặp lại theo ý thích Biết trao đổi, chia sẻ và phối hợp cùng bạn trong thực hành, sáng tạo sản phẩm
- Trưng bày, giới thiệu và chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm cá nhân, sản phẩm nhóm Bước đầu thấy được sự lặp lại có thể tìm thấy trong tự nhiên, trong đời sống và trên sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật
2 Năng lực chung và năng lực đặc thù khác:
Trang 4- Hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng lực đặc thù khác như: tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo,
ngôn ngữ, tính toán, khoa học… thông qua một số biểu hiện như: Nhận ra những
chi tiết lặp lại ở một số động thực vật trong tự nhiên; biết uớc lượng kích thước sản phẩm cá nhân phù hợp với sản phẩm nhóm và phối hợp với các bạn để tạo sản phẩm nhóm
3 Phẩm chất:
Bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên, tinh thần trách nhiệm được biểu hiện như: Chuẩn bị đồ dùng học tập; tìm hiểu vẻ đẹp của một số hình ảnh trong tự nhiên và sản phẩm mĩ thuật phục vụ đời sống có sự lặp lại của chấm, nét, hình, màu; thực hiện nhiệm vụ cá nhân phù hợp với nhiệm vụ của nhóm; thu dọn giấy vụn, giữ vệ sinh đôi tay, đồ dùng, trang phục và lớp học sau khi cắt giấy, dùng hồ dán…
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1 Giáo viên: SGK, SGV, Vở thực hành, giấy màu, bút viết bảng hoặc màu
dạ, kéo, bút chì
2 Học sinh: SGK, Vở thực hành, giấy màu, màu vẽ, hồ dán, kéo
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
* Ổn định tổ chức ( Khoảng 1p )
- KT sĩ số
- KT đồ dùng
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Hoạt động khởi động, kết nối (khoảng 3 phút)
- Tổ chức hoạt động khởi động, giới thiệu bài: Nêu
vấn đề, nghe và cùng hát bài hát: Kìa con bướm
vàng
- Yêu cầu học sinh tìm những cụm từ được lặp lại
trong bài hát, kết hợp gợi mở; từ đó liên kết giới
thiệu nội dung bài học
- Nghe nhạc (hát theo nhạc)
- Một số HS kể tên những cụm từ được lặp lại trong bài hát
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (khoảng 9 phút)
- Tổ chức HS quan sát hình ảnh minh họa SGK
trang 24, 25
- Giao nhiệm vụ cho HS: Thảo luận nhóm, trả lời
câu hỏi
- Quan sát
Hs thảo luận nhóm tìm ra câu trả lời của cá nhân Nhóm trưởng phân câu hỏi cho từng thành viên nhóm và thống nhất câu trả lời chung
Trang 5+ Tìm chấm, nét, màu giống nhau trên mỗi hình ảnh
và giải thích sự giống nhau của các chấm, nét, hình,
màu là sự lặp lại trên mỗi hình ảnh?
+ Em hãy nêu những con vật, đồ vật, đồ dùng, có
trong lớp học, trường, trang phục, góc học tập, bảng
biểu có chấm, nét lặp lại đối xứng/xen kẽ ?
+ Tác dụng của hình ảnh có sự lặp lại của chấm,
nét?
- GV tóm tắt ý kiến của HS, kết hợp giới thiệu rõ
hơn về hình thức sắp xếp đối xứng hoặc xen kẽ ở
mỗi hình ảnh:
+ Hình ảnh hàng rào: Các thanh gỗ giống nhau
được gắn với nhau theo cách đặt chéo (giống nét
thắng xiên), lặp lại một cách đều đặn Màu vàng và
màu nâu của các thanh gỗ được lặp lại về màu
+ Hình ảnh lá cây dừa nước: Cấu tạo của lá dừa
nước, các phiến lá đối xứng qua trục dọc là sống lá
và lặp lại nhiều lần, GV gọi mở những gần là giống
như các nét thắng xiên được lặp lại và màu xanh
của các các phiến lá cũng được lặp lại về màu
+ Hình con bọ dừa: Con bọ dừa có các chấm màu
trắng lặp lại ở phần đầu, chấm màu đen được lặp lại
ở hai cánh
+ Hình vải thổ cẩm: Các màu đen, đỏ, hồng, xanh lá
cây được lặp lại theo các hình hoạ
+ Chúng ta thường bắt gặp sự lặp lại của chấm, nét,
hình, màu trên một đối tượng
+ Có nhiều hình thức lặp lại khác nhau
- Sau thời gian thảo luận các nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung
- Lắng nghe
Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành (khoảng 21 phút)
3.1 Tìm hiểu cách tạo sự lặp lại của chấm, nét
Trang 6- Cho hs quan sát SGK trang 25, 26
- Gv cho hs thảo luận tìm hiểu về cách tạo sự lặp lại
của chấm, nét
+ Có những cách nào để tạo sự lặp của chấm và
nét?
- Gv nhận xét, giới thiệu rõ hơn về cách lặp lại của
chấm và nét
+ Lặp lại đối xứng: Là sắp xếp chấm, nét giống nhau
qua các trục ngang
+ Lặp lại xen kẽ: Là sắp xếp chấm, nét có hình thức
khác nhau, đặt cạnh nhau nhiều lần
- Gv minh họa các bước chấm và nét vẽ lặp lại đối
xứng, lặp lại xen kẽ
* Lặp lại đối xứng
+ Bước 1: Kẻ gấp giấy tạo các trục ngang, dọc, vẽ
chấm hoặc tiết ở một bên của trục
+ Bước 2: Vẽ chấm hoặc nét ở bên đối diện của
trục
+ Bước 3: Vẽ thêm chi tiết hình ảnh giống nhau
theo ý thích ở hai bên trục để tạo sự lặp lại đối
xứng
* Lặp lại xen kẽ:
* Lặp lại tự do:
- HS quan sát tranh trong sgk
- HS thảo luận nhóm đôi tìm
ra sự lặp của chấm và nét?
- Cá nhân trình bày
- Các bạn khác đưa ra ý kiến của mình
- Quan sát, lắng nghe
Quan sát
Trang 7- Gv đưa một số hình ảnh có chấm và nét được vẽ
lặp lại đối xứng, lặp lại xen kẽ
3.2 Thực hành sáng tạo.
- Gv gọi 2-3 hs chia sẻ ý tưởng của mình
- Gv yêu cầu hs thực hành cá nhân: Tạo hình khu
vườn vui vẻ có hình ảnh, chi tiết thể hiện, nét hoặc
hình màu lặp lại
+ Ví dụ: Con vật, cây, hàng rào, và trang trí lặp lại
đối xứng hoặc xen kẽ của chấm, nét trên hình ảnh
- Gv quan sát, hướng dẫn hs thực hành
3.3 Cảm nhận, chia sẻ.
- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm cá nhân theo
nhóm
- Gợi mở HS giới thiệu:
+ Sản phẩm của em có những hình ảnh nào lặp
lại ?
- Chia sẻ, cảm nhận về sản phẩm
Gợi ý:
+ Em tạo sự lặp lại của chấm, nét ở sản phẩm bằng
cách nào?
- GV mời HS nêu cảm nhận về sản phẩm của bạn
+ Em thích sản phẩm của bạn nào nhất ? Vì sao?
- GV Nhận xét chung sản phẩm của học sinh Khen
ngợi - động viên học sinh
- Hs chia sẻ ý tưởng của mình
- Hs thực hành cá nhân
- Từng cá nhân HS trưng bày sản phẩm theo nhóm trên bảng
- Giới thiệu sản phẩm của mình
- Chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình/ của bạn + Nêu cách sắp xếp lặp lại của chấm và nét trong hình của mình, của bạn
- Vẽ, cắt/ xé dán giấy màu,
- Hs lắng nghe
Hoạt động 4: Tổng kết tiết học (khoảng 2 phút)
Trang 8- Nhận xét kết quả thực hành, ý thức học, chuẩn bị
bài của HS
- Liên hệ giáo dục HS ý thức giữ gìn vs lớp học, giữ
gìn vệ sinh môi trường, bảo vệ môi trường xung
quanh
- Giữ lại sản phẩm của tiết 1 để tiết 2 tạo sản phẩm
nhóm
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe và ghi nhớ
- HS chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau
TUẦN 7
MĨ THUẬT LỚP 3
Ngày soạn: 15/10/2021
Ngày giảng: Thứ 2 ngày 18/10 Lớp 3A, 3B, 3C
Bài 8: Vẽ tranh
VẼ CHÂN DUNG
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.1 Năng lực mĩ thuật
Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt về năng lực mĩ thuật như
- Vẽ được tranh chân dung đơn giản.
1.2 Năng lực chung và năng lực đặc thù khác
Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng lực đặc thù khác như: Tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn
đề và sáng tạo, ngôn ngữ, khoa học, thể chất, tính toán… thông qua một số biểu hiện cụ thể như: Quan sát, nhận xét, sử dụng được các chất liệu phù hợp để thực hành; trao đổi, chia sẻ cùng bạn về sản phẩm…
1.3 Phẩm chất
Bài học góp phần bồi dưỡng, phát triển ở HS một số phẩm chất chủ yếu như: nhân
ái, trung thực, trách nhiệm, chăm chỉ, tìm hiểu các đồ vật xung quanh …; được biểu hiện ở các mục như: Chuẩn bị đồ dùng học tập, thực hành tạo sản phẩm, cảm nhận, chia sẻ
Trang 9II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giáo viên:
+ Hình gợi ý cách vẽ
+ Sưu tầm tranh ảnh về chân dung
+ Bài học sinh năm trước
- Học sinh : vở tập vẽ, bút chì, tẩy , màu vẽ
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
* Ổn định tổ chức (khoảng 1'
- Kiểm tra sĩ số
- Kiểm tra đồ dùng học tập
Hoạt động 1: Khởi động (Khoảng 3’)
- Giáo viên cho HS khởi động nghe bài hát
- Giới thiệu bài, ghi đầu bài
- Hát cùng vận động
- Ghi đầu bài
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (Khoảng 5’)
* Tìm hiểu tranh chân dung
- Cho học sinh quan sát tranh đã chuẩn bị và
đặt câu hỏi:
- Các bức tranh này vẽ nửa người, vẽ khuôn
mặt, hay vẽ toàn thân ?
+ Tranh chân dung vẽ những gì ?
+ Ngoài khuôn mặt ra còn vẽ những gì nữa ?
+ Nét mặt của người trong tranh như thế nào?
(buồn, vui, nam hay nữ)
+ Em thích vẽ về ai và hãy miêu tả về người
đó ?
+ Màu sắc trong bức tranh ?
Nhận xét, nêu:
- Quan sát
- Khuôn mặt
- Cổ, áo,tóc…
- Vui, buồn…
- Mẹ…
Trang 10-Tranh chân dung thường vẽ khuôn mặt là chủ
yếu để thể hiện được đặc điểm của mỗi
người…
Hoạt động 3: Thực hành sáng tạo, cảm nhận, chia sẻ (khoảng 23’) 3.1.Tìm hiểu cách vẽ tranh thực hành sáng
tạo.
- Hs hỏi các bạn cách vẽ của các bạn?
- Vẽ minh hoạ lên bảng cho học sinh quan sát:
+ Vẽ bao quát rồi vẽ chi tiết và tô màu Chú ý
bố cục hợp lý
- Nhớ lại hình ảnh người mình định vẽ rồi vẽ
hoặc trực tiếp quan sát các bạn để vẽ
- Em dự định vẽ chính diện hay nghiêng ?
-Vẽ chân dung tức là vẽ chân thật dung nhan
của người được vẽ Chủ yếu là diễn tả nét mặt
3.2 Thực hành sáng tạo
- Yêu cầu hs chọn nhớ lại gương mặt người
thân hoạc bạn bè vẽ vào vở tập vẽ và tô màu
- Cho học sinh quan sát bài của anh chị khoá
trước
- Quan sát, động viên, gợi ý, khích lệ
- Hướng dẫn các em vẽ màu theo ý thích
3.3: Cảm nhận, chia sẻ
Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm cá nhân
theo nhóm
- GV gợi mở HS giới thiệu, nhận xét sản phẩm
và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm:
+ Vẽ chân dung ai ?
+ Bố cục, màu sắc?
- Trả lời
- Lĩnh hội
- Chính…
- Làm bài
- Nhận xét
Trang 11+ Thể hiện tình cảm vói người thân
– Tổng hợp chia sẻ của HS, nhận xét sản phẩm
Liên hệ tình cảm yêu thương gia đình bạn bè
- Lắng nghe, ghi nhớ
Hoạt động 4: Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung vận dụng (khoảng 1’)
- Hướng dẫn học sinh quan sưu tầm tranh chân
dung Có thể vẽ tranh chân dung theo ý tích
- Quan sát, lắng nghe Có thể chia sẻ mong muốn thực hành tạo sản phẩm khác
Hoạt động 5: Tổng kết tiết học (khoảng 2’)
- Yêu cầu Hs nhắc lại các bước vẽ ?
- Gv nhận xét chung tiết học
- Khen ngợi các nhóm cá nhân tích cực phát
biểu ý kiến xây dựng bài
- Dặn học sinh chuẩn bị cho giờ học sau
- Trả lời
- Lắng nghe và nghi nhớ
TUẦN 7
MĨ THUẬT LỚP 4
Ngày soạn: 15/10/2021
Ngày giảng: Thứ 5 ngày 21/10 Lớp 4A, 4B
Thứ 6 ngày 22/10 Lớp 4D, 4C
BÀI 7: VẼ TRANH
ĐỀ TÀI PHONG CẢNH
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.1 Năng lực mĩ thuật
- Học sinh nhận biết quan sát các hình ảnh và nhận ra vẻ đẹp của phong cảnh quê hương
- Học sinh biết cách vẽ tranh phong cảnh theo cảm nhận riêng
* ĐCND: HS tập vẽ tranh đề tài phong cảnh
- Dùng ngôn ngữ để diễn tả cảm xúc, ý kiến của mình về các bức tranh