- Năng lực, phẩm chất: Hiểu và biết được mức độ làm việc của tim ở trẻ con, người lớn, lúc chơi đùa, lúc nghỉ ngơi.Chăm tập thể dục, vui chơi, lao động vừa sức để bảo vệ cơ quan tuần hoà[r]
Trang 1TUẦN 4
Ngày soạn: 25/09/2021
Ngày giảng: Thứ ba ngày 28 tháng 9 năm 2021
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
Tiết 7: HOẠT ĐỘNG TUẦN HOÀN
I Yêu cầu cần đạt
- Biết tim luôn đập để bơm máu đi khắp cơ thể Nếu tim ngừng đập máu không lưu thông được trong các mạch máu, cơ thể sẽ chết
- Vận dụng tốt kiến thức bài học vào thực tế cuộc sống
- Năng lực, phẩm chất: Chỉ và nói được đường đi của máu trong sơ đồ vòng tuần
hoàn lớn và vòng tuần hoàn nhỏ Có ý thức bảo vệ các cơ quan trong cơ thể
* QTE:
- Quyền được bình đẳng giới
- Quyền được học hành, quyền được phát triển
- Quyền được chăm sóc sức khỏe
- Bổn phận giữ vệ sinh sạch sẽ
II Đồ dùng dạy học
- Các hình trong SGK trang 16 - 17 MT
- Sơ đồ hai vòng tuần hoàn (sơ đồ câm) và các phiếu rời ghi tên các loại mạch máu của hai vòng tuần hoàn
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
1 HĐ khởi động (5 phút)
- GV cho tập thể lớp hát bài Tập thể
dục buổi sáng.
+ Máu được chia thành mấy phần, kể
ra?
+ Huyết cầu đơ có hình dạng và nhiệm
vụ như thế nào?
+ Cơ quan tuần hoàn có nhiệm vụ gì?
Nêu các bộ phận của cơ quan này?
- Kết nối kiến thức - Giới thiệu bài mới
- Ghi đầu bài lên bảng
2 Hình thành kiến thức mới (20
phút)
Hoạt động 1: Thực hành
- GV hướng dẫn nghe nhịp đập của tim
(theo hình 1 và hình 2 SGK)
- GV làm mẫu
- HS hát bài: Tập thể dục buổi sáng.
- Trả lời
- HS thực hành nghe nhịp đập tim theo nhóm đôi Sau đó trình báo cáo kết quả của mình trước lớp Số nhịp đập trên
Trang 2- KL: Tim luôn đập để bơm máu đi
khắp cơ thể Nếu tim ngừng đập, máu
không lưu thông được trên các mạch
máu cơ thể sẽ chết
Hoạt động 2: Quan sát tranh
- GV yêu cầu HS quan sát H3/ SGK
- GV nêu kết luận SGK
* QTE: Quyền bình đẳng giới; Quyền
được học hành, phát triển; Quyền được
chăm sóc sức khỏe; Bổn phận giữ vệ
sinh sạch sẽ
3 Luyện tập, thực hành (10 phút)
- GV tổ chức trò chơi ghép hình sơ đồ
câm hình 3 SGK Yêu cầu mỗi nhóm
ghép đúng tên vị trí trong hình
- GV nhận xét –tuyên dương
4 Vận dụng, trải nghiệm (2 p)
- Ôn lại nội dung bài
- Chuẩn bị trước bài “Vệ sinh cơ quan
tuần hoàn
phút của tim và mạch máu Trình bày tương đối không cần chính xác
- HS quan sát hình 3 trang 17 SGK
- Nêu được động mạch, tĩnh mạch và mao mạch trên sơ đồ
- Chỉ và nói được chức năng đường đi của máu trong vòng tuần hoàn lớn và vòng tuần hoàn nhỏ
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả của nhóm mình Các nhóm khác nhận xét bổ sung
- Đại diện mỗi dãy 2 HS lên thực hiện, dãy nào thực hiện nhanh chính xác là dãy đó thắng
IV Điều chỉnh, bổ sung
………
………
………
-Ngày soạn: 27/09/2021
Ngày giảng: Thứ năm ngày 30 tháng 9 năm 2021
TỰ NHIÊN XÃ HỘI
Tiết 8: VỆ SINH CƠ QUAN TUẦN HOÀN
I Yêu cầu cần đạt
- Nêu được một số việc cần làm để bảo vệ và giữ vệ sinh cơ quan tuần hoàn Biết được tại sao không nên luyện tập và lao động quá sức
- Vận dụng tốt vào làm các bài tập
Trang 3- Năng lực, phẩm chất: Hiểu và biết được mức độ làm việc của tim ở trẻ con,
người lớn, lúc chơi đùa, lúc nghỉ ngơi.Chăm tập thể dục, vui chơi, lao động vừa sức để bảo vệ cơ quan tuần hoàn
* QTE:
- Quyền được bình đẳng giới
- Quyền được học hành, quyền được phát triển
- Quyền được chăm sóc sức khỏe
- Bổn phận giữ vệ sinh sạch sẽ
II Các kĩ năng sống cơ bản
- Kĩ năng tìm kiếm và xử lý thông tin: So sánh đối chiếu nhịp tim trước và sau khi vận động
- Kĩ năng ra quyết định: Nên và không nên làm gì để bảo vệ tim mạch
III Đồ dùng dạy học
- Hình vẽ trong SGK trang 18, 19 MT
IV Các hoạt động dạy học chủ yếu
1 HĐ khởi động (3 phút)
- Kết nối kiến thức - Giới thiệu bài mới
- Ghi đầu bài lên bảng
2 Hình thành kiến thức mới (20’)
* Chơi trò chơi vận động
- GV hướng dẫn chơi trò chơi: “con
thỏ”, “mèo đuổi chuột”
- GV nêu cách chơi
- GV hô to, HS thực hiện theo sự
hướng dẫn của GV
- GV yêu cầu HS đếm nhịp đập của
tim
Kết luận: Khi ta vận động mạnh hoặc
lao động chân tay thì nhịp đập của tim
và mạch nhanh hơn bình thường Vì
vậy, lao động và vui chơi rất có lợi cho
hoạt động của tim mạch Tuy nhiên,
nếu lao động hoặc làm việc quá sức tim
có thể bị mệt, có hại cho sức khoẻ
3 Luyện tập, thực hành (8 phút)
Thảo luận nhóm
- GV hướng dẫn các nhóm thảo luận
theo các câu hỏi sau:
- HS hát bài: …Giơ tay lên nào.
- Mở SGK.- HS lắng nghe
- HS chơi theo sự hướng dẫn của GV
- HS phải so sánh mức độ làm việc của tim khi chơi đùa quá sức so với lúc cơ thể được nghỉ ngơi, thư giản
- Nhận xét sự thay đổi của nhịp tim khi thay đổi trò chơi (nhiều HS so sánh, nhận xét)
- HS quan sát các hình trang 19 SGK
- Các nhóm thảo luận với hình 2, 3, 4,
5 SGK Nhóm 1, 2 làm bài tập 2
Nhóm 3, 4 làm bài tập 3
Trang 4+ Hoạt động nào có lợi cho tim mạch?
Tại sao không nên luyện tập và lao
động quá sức?
+ Theo bạn những trạng thái cảm xúc
nào có thể làm cho tim đập mạnh hơn?
- Khi quá vui
- Lúc hồi hộp xúc động
- Lúc tức giận
- Thư giãn
+ Tại sao không nên mặc quần áo hoặc
đi giày dép quá chật?
- Kể tên 1 số đồ ăn, uống giúp bảo vệ
tim mạch
- GV kết luận
* QTE: Quyền bình đẳng giới; Quyền
được học hành, phát triển; Quyền được
chăm sóc sức khỏe; Bổn phận giữ vệ
sinh sạch sẽ
4 Vận dụng, trải nghiệm (5 phút)
- GV tổ chức cho 2 dãy thi đua lên
bảng làm bài tập 1 vào vở bài tập
- Đánh dấu chéo vào ô trống trước câu
trả lời đúng
- Ôn và xem lại bài không vui chơi
quá sức để bảo vệ tim mạch
- Sau đó đại diện nhóm báo cáo kết quả của nhóm mình Các nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung
- 1 số HS đọc phần bài học SGK
- HS lắng nghe
- Đại diện mỗi dãy 1 HS lên thi đua thực hiện Dãy nào thực hiện nhanh, chính xác thi thắng Lớp nhận xét tuyên dương
IV Điều chỉnh, bổ sung
………
………
………