CHU DE 5 LUYEN GO PHIM NHANH VOI PINGER BREAKOUT

Yêu cầu học sinh khởi Nháy đúp chuột lên biểu tượng động phần mềm của phần mềm trên màn hình Desktop để khởi động theo yêu cầu của giáo viên... Hoạt động 2: Giới thiệu nội dung bài th[r]

Trang 1

Tiết: 28

KIỂM TRA 1 TIẾT ( TH)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Kiểm tra kiến thức về ngôn ngữ lập tình, cấu trúc của chương trình, sử dụng biến, hằng trong chương trình

2 Kĩ năng:

- Đánh giá kiến thức, kỹ năng của học sinh về ngôn ngữ lập trình, cấu trúc của chương trình

3 Thái độ:

- Nghiêm túc, tự giác, trung thực trong kiểm tra

II Đề bài:

Câu 1: Viết chương trình in ra màn hình dòng chữ: (4 điểm)

Chao cac ban

Toi ten: ………

Lop: ………

Câu 2: Viết chương trình tính tổng 2 số a, b Với a, b là 2 số bất kỳ nhập từ bàn phím (6 điểm)

* Đáp án:

Câu 1 Program Baitap1;

Begin

Clrscr;

Writeln(‘Chao cac ban’);

Writeln(‘Toi ten: ’);

Writeln(‘Lop: ’);

Readln;

End

4.0 điểm

Câu 2 Program Baitap2;

Var S,a,b: Real;

Begin

Clrscr;

Writeln(‘Nhap a:’); Readln(a);

Writeln(‘Nhap b:’); Readln(b);

S:=a+b;

Write(‘Tong 2 so a va b la:’,S);

Readln;

End

6.0 điểm

IV Nhận xét

Giáo viên nhận xét và đánh giá tiết kiểm tra

V Dặn dò:

- Về nhà hệ thống lại các kiến thức đã học, tiết sau ôn tập

Đăng Hưng Phước, ngày tháng năm 2016

DUYỆT

Trang 2

Ngày soạn:

Từ tuần: 15 Đến tuần: 16

Từ tiết: 29 Đến tiết: 32

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

Biết con người chỉ dẫn cho máy tính thực hiện công việc thông qua lệnh Biết chương trình là cách để con người chỉ dẫn cho máy tính thực hiện nhiều công việc liên tiếp

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện được kỹ năng gõ bàn phím nhanh và chính xác hơn

- Vận dụng được: hình thành kỹ năng và thói quen gõ bàn phím bằng mười ngón tay

3 Thái độ:

- Cẩn thận, nghiêm túc luyện tập từ dễ đến khó

- Phát triển tư duy, phản xạ nhanh

4 Định hướng phát triển năng lực:

- Gõ bàn phím nhanh và chính xác hơn

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN CỦA HỌC SINH:

1 Chuẩn bị của giáo viên

 Thiết bị dạy học:

 Phòng máy vi tính, máy chiếu…

 Học liệu (Tài liệu tham khảo):

 Giáo án, sách giáo khoa…

2 Chuẩn bị của học sinh

 Chuẩn bị các nội dung liên quan đến bài học theo hướng dẫn của giáo viên như chuẩn bị tài liệu, thiết bị học tập, …

 Sưu tầm tranh ảnh, tài liệu, …

III BẢNG MÔ TẢ CÁC NĂNG LỰC CẦN PHÁT TRIỂN

IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

+ Hoạt động 1: Giới thiệu phần mềm và tìm hiểu cách khởi động, giới thiệu màn hình chính của

phần mềm.

1 Phương pháp/Kĩ thuật dạy học

- Thuyết trình , vấn đáp,minh họa trực quan, hướng dẫn cụ thể

2 Hình thức tổ chức hoạt động

? Hãy nêu mục đích sử dụng

của phần mềm

GV giới thiệu màn hình chính

của phần mềm

+ Mục đích của phần mềm là luyện

gõ bàn phím nhau và chính xác

1 Giới thiệu phần mềm:

2 Màn hình chính của phần mềm:

LUYỆN GÕ PHÍM NHANH VỚI FINGER BREAK OUT (4 tiết)

Trang 3

- Yêu cầu HS nghiên cứu SGK

=> các thành phần chính của

phần mềm

- Muốn thoát khỏi phần mềm

ta nháy chuột lên nút Stop ở

khung bên phải hoặc nháy vào

nút Close

Nháy đúp chuột lên biểu tượng của phần mềm trên màn hình Desktop

Học sinh chú ý quan sát

+ Các thành phần chính của phần mềm gồm:

- Hình bàn phím ở vị trí trung tâm

- Khu vực chơi phía trên hình bàn phím

- Khung bên phải chứa các lệnh và thông tin của lượt chơi

Học sinh chú ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức

a) Khởi động phần mềm:

Để khởi động phần mềm

ta nháy đúp chuột lên biểu tượng

b) Giới thiệu màn hình chính của phần mềm:

c) Thoát khỏi phần mềm

- Muốn thoát khỏi phần mềm ta nháy chuột lên nút

Stop ở khung bên phải hoặc nháy vào nút Close

+ Hoạt động 2: Tìm hiểu cách sử dụng phần mềm.

Yêu cầu học sinh nghiên cứu

SGK => cách sử dụng phần

mềm

HS nghiên cứu SGK => cách sử dụng

- Để bắt đầu chơi em nháy chuột tại nút Start tại khung bên phải

- Xuất hiện hộp thoại cho biết các phím (trong bàn phím) được sử dụng trong lần chơi đó.-> Nhấn phím space

để bắt đầu chơi

- Nhiệm vụ của người chơi là phải bắn phá các ô có dạng

- Điều khiển thanh ngang và bắn những quả cầu nhỏ bằng các phím tương ứng

3 Hướng dẫn sử dụng:

Trang 4

- Không được để quả cầu lớn “ chạm đất”

- Ở các mức khó hơn, không được để các con vật lạ chạm vào thanh ngang

+ Hoạt động 3: Giới thiệu nội dung bài thực hành

GV giới thiệu nội dung bài

thực hành

Cho học sinh khởi động máy

Yêu cầu học sinh thực hành

luyện gõ mười ngón trên phần

mềm.

Học sinh chú ý lắng nghe

Nháy đúp chuột lên biểu tượng của phần mềm trên màn hình Desktop để khởi động theo yêu cầu của giáo viên

Sử dụng phần mềm để luyện gõ 10 ngón theo yêu cầu của giáo viên

Trang 5

Tuần 16

Hoạt động 1: Khởi động phần mềm

? Yêu cầu học sinh khởi

động phần mềm

Nháy đúp chuột lên biểu tượng của phần mềm trên màn hình Desktop để khởi động theo yêu cầu của giáo viên

Hoạt động 2: Giới thiệu nội dung bài thực hành.

GV giới thiệu NỘI DUNG

bài thực hành

Học sinh chú ý lắng nghe => Ghi nhớ kiến thức

Hoạt động 3: Học sinh thực hành luyện gõ mười ngón trên phần mềm.

Sử dụng phần mềm để luyện gõ

10 ngón theo yêu cầu của giáo viên

V TỔNG KẾT CUỐI BÀI:

1 Củng cố:

- Yêu cầu học sinh nhắc lại các thao tác chính của phần mềm

- Giáo viên nhận xét và đánh giá tiết thực hành

2 Dặn dò:

- Về nhà ôn lại tất cả các bài đã học chuẩn bị tiết sau Ôn tập kiểm tra HKI

Duyệt của tổ chuyên môn

Trang 6

Ngày soạn:

Từ tuần: 17 đến tuần 18

Từ tiết: 33 đến tiết 35

ÔN TẬP

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:Luyện tập, hệ thống lại kiến thức đã học

2 Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng sử dụng các công cụ làm việc chính của phần mềm.

3 Thái độ:Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn học.

4 Định hướng phát triển năng lực:

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN CỦA HỌC SINH:

1 Chuẩn bị của giáo viên

 Thiết bị dạy học:

 Phòng máy vi tính, máy chiếu…

 Giáo án, sách giáo khoa…

2 Chuẩn bị của học sinh

+ Ôn lại kiến thức các bài, sách ,vở…

III BẢNG MÔ TẢ CÁC NĂNG LỰC CẦN PHÁT TRIỂN

IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung

Hoạt động 1 : Ôn lại một số kiến thức đã học.

Yêu cầu HS trả lời

từng câu hỏi

HS phát biểu 1 Trong ngôn ngữ lập trình luôn có các từ

khóa, hãy nêu các từ khóa mà em biết?

2 Để ngăn cách các lệnh trong lập trình Paascal ta dùng dấu gì?

3 Cấu trúc chung của một chương trình Pacscal thường có những phần nào?

4 Phần thân chương trình được bắt đầu và kết thúc bởi cặp từ khóa nào?

5 Kết quà của phép chia 8/3 thuộc kiểu dữ

Trang 7

liệu gì?

6 Để in thông tin lên màn hình ta sử dụng lệnh gì?

7 Lệnh dừng chương trình và chờ nhấn phím Enter để tiếp tục là lệnh gì?

8 Để khai báo biến ta dùng từ khóa nào?

9 Để khai báo hằng ta dùng từ khóa nào?

10 Phép gán trong chương trình Pascal được viết như thế nào?

11 Trong Pascal để tăng i lên một giá trị ta viết như thế nào?

12 Để khai báo A có kiểu số thực ta khai báo như thế nào?

13 hãy cho biết kết quả cuối cùng của c sau khi thực hiện đoạn chương trình:

a:=3; b:=5; c:= b mod a;

14 Hãy nêu cấu trúc rẽ nhành dạng thiếu và dạng đủ

15 Hãy cho biết kết quả của đoạn chương trình sau:

a) a:=3; b:=5;

if a < b then c:=a + b;

b) a:=3; b:=5;

if a < b then c:=a + b;

Hoạt động 2 : Giải một số bài tập.

Hướng dẫn cụ thể Học sinh thảo luận làm

BÀI TẬP

1 Viết chương trình nhập vào ba số nguyên dương a ,b và c khác nhau, in lên màn hình thông báo số nào lớn nhất?

2 Viết chương trình tính chu vi và diện tích

Trang 8

Gọi học sinh lên bảng

trình bài

theo nhóm Lên bảng trình bày

hình vuông, hình chữ nhật, hình tròn?

3 Viết chương trình nhập vào hai số nguyên dương a và b khác nhau từ bàn phím và in lên màn hình theo thứ tự tăng dần?

4 Viết chương trình xét xem một tam giác

có là tam giác đều hay không khi biết ba cạnh của tam giác

5 Viết chương trình xét xem một tam giác

có là tam giác vuông hay không khi biết ba cạnh của tam giác

IV Nhận xét

Giáo viên nhận xét và đánh giá tiết ôn tập

V Dặn dò:

- Về nhà học bài để chuẩn bị cho thi HKI

Duyệt của tổ chuyên môn

Định dạng
Số trang	8
Dung lượng	279,79 KB